Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial

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11/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A perspectiva intercultural surgiu da necessidade de dar um novo norte ao que propõe o monoculturalismo, que defende a ideia
do compartilhamento dos povos em uma mesma cultura. A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos
conflitos entre o monoculturalismo e o multiculturalismo. Assim, a inclusão das diferentes comunidades socioculturais é de suma
importância. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O conceito dinâmico e histórico de cultura é importante nessa perspectiva.
II- O conceito histórico de cultura é importante nessa perspectiva.
III- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo. 
IV- O conceito dinâmico, múltiplo e histórico de cultura é importante nessa perspectiva.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. É necessário desenvolver conteúdos, interfaces e objetos educacionais digitais articulados com as novas possibilidades que a
cibercultura oferece à educação. Com a cibercultura, a simulação possui um lugar centralizado nas ações. Sobre o exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cálculos e álgebra não são articulados à cibercultura.
( ) Cognitivas não ajudam na memória, nos cálculos e no entretenimento.
( ) Cognitivas de memória possuem pouco raciocínio e falta de entretenimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - V - V.
 c) V - F - V.
 d) F - F - F.
3. Seria ingenuidade acreditar que o acesso à informação e à tecnologia será equalizador dos problemas sociais, pois a
disparidade social não é uma questão de acessibilidade, mas sim de políticas públicas. A promoção das mídias educacionais, na
visão tradicional, tem cumprido o mesmo discurso. Sobre esses artefatos digitais, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) O computador e os outros artefatos digitais são as ferramentas que, na atualidade, não centralizam o discurso da
publicidade e do consumo.
( ) Deve-se debater sobre a concepção de tecnologia presente na educação, especialmente em nosso recorte sobre as mídias
eletrônicas.
( ) Deve-se destacar a supervalorização moral das tecnologias, bem como a informatização das rotinas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - F - F.
 c) V - V - V.
 d) F - V - F.
4. As adaptações pedagógicas devem compreender a organização administrativa e pedagógica, os recursos humanos e os
recursos materiais. Esses são os principais eixos norteadores de qualquer mudança em prol da inclusão. Nesse sentido, tais
adaptações devem contemplar os seguintes critérios para o aluno com deficiência no ensino regular. Sobre esses critérios,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O desenvolvimento integral do aluno, abrangendo o cognitivo, o social e o afetivo.
( ) Que o aluno se adéque conforme as especificidades de cada escola.
( ) Que as dificuldades individuais de cada aluno sejam respeitadas e atendidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V.
 b) V - V - F.
 c) F - V - V.
 d) F - F - F.
5. No período entre os anos 1970 e 1990, a comunicação social se transformou. Toda a produção escrita em papel ganhou uma
concorrência voraz, que são as publicações on-line. Já a partir dos anos de 2010, o canal Youtube se transformou num forte
concorrente da TV aberta. Logo, o papel da comunicação ampliou e criou novos espaços na discussão sobre todo e qualquer
assunto, bem como sobre as preocupações do mundo educacional. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Diferentemente da TV e do rádio, a internet é um meio de comunicação que faz parte dos meios chamados TIC.
 b) Entretenimento e dinamismo de operação são características marcantes da didática tradicional na educação.
 c) As TIC foram incorporadas às ações didáticas com mais intensidade a partir da ampliação da informática escolar.
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 d) As tecnologias tradicionais de ensino, como a música e a poesia, são incompatíveis com as mídias eletrônicas.
6. O professor deve estar atento, pois há uma série de informações publicadas na internet que nem sempre são confiáveis. Nesse
caso, cabe ao professor investigar as informações recolhidas, como também estimular o aluno a pesquisar com criticidade.
Sobre o que é um documento digital, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Registro de pesquisa por áreas documentados em vídeos.
 b) Registro de pesquisas por banner em seminários e palestras.
 c) Registro de informações em fontes eletrônicas.
 d) Registro de informações em livros impressos.
7. A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, em que o sujeito compreende o ser e o estar no mundo de forma mais
sensível e percebe as particularidades existentes nas salas de aula, como captar a cultura local e do outro. No entanto, são
lugares como o museu de arte que constituem sujeitos mais sociáveis e provocam percepções que vão além da
interconectividade com a educação formal, podendo proporcionar aprendizagem, tanto cognitiva como afetiva. A arte se dirige a
todos para ser sentida e compreendida. Por isso, ela é tão democrática. É impacto emocional, confronto de ideias, de histórias,
de imaginação e fantasia. Contudo, ela é uma área de conhecimento, como a filosofia, pois é provocativa, reflexiva e inovadora,
acompanhando a história da humanidade, que é transformadora e enriquece o capital cultural humano. Sobre o exposto, analise
as sentenças a seguir:
I- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e competências e, por fim, uma
certificação que possa levar a outro nível de estudo - ensino fundamental, graduação e especialização.
II- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e competências. 
III- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e competências, mas sem uma
certificação que possa levar a outro nível de estudo - ensino fundamental, graduação e especialização.
IV- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia e avaliação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
8. Podemos dizer que a diversidade cultural, no contexto escolar, deve ser entendida pelo mesmo viés, vinculado a tradições,porém, em processo de transformação na ação coletiva. O relativismo cultural é um princípio segundo o qual não é possível
compreender, interpretar ou avaliar de maneira significativa os fenômenos sociais, a não ser que sejam considerados em relação
ao papel que desempenham no sistema cultural. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Relativizar é construir descrições exteriores sobre diferentes modos de vida.
 b) Relativizar é uma tentativa de construir descrições e interpretações dos fatos culturais a partir do que nos dizem e do que
fazem os atores destes fatos culturais.
 c) Relativizar é uma defesa da homogeneidade cultural. Através dessa unidade biológica podemos explicar as realidades
culturais e o comportamento das pessoas.
 d) O relativismo defende que todas as culturas tendem a se assemelhar com o passar do tempo, e que ao difundir nossos
hábitos estamos colaborando com esse processo.
9. O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece a pretensão de universalizar, para a população de quatro a 17 anos, o
atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação na rede regular de ensino. Para tanto, elaborou algumas estratégias. Sobre essas estratégias, analise as
sentenças a seguir:
I- Criar mais salas de recursos multifuncionais.
II- Promover a formação de professores de AEE. 
III- Aumentar a oferta do AEE.
IV- Limitar o acesso à escola de quem recebe o benefício de prestação continuada.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
10.Uma visão etnocêntrica demonstra, por vezes, desconhecimento dos diferentes hábitos culturais, levando ao desrespeito,
depreciação e intolerância por quem é diferente, originando em seus casos mais extremos atitudes preconceituosas, radicais e
xenófobas. O relativismo cultural é uma ideologia que defende que os valores, princípios morais, o certo e o errado, o bem e o
mal, são convenções sociais intrínsecas a cada cultura. Um ato considerado errado em uma cultura não significa que o seja
também quando praticado por outros povos. Sobre o etnocentrismo, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) É a categoria central da antropologia, pois revela que as culturas devem ser relativizadas.
 b) Expressa uma apreensão, no plano do pensamento, da tendência que os grupos possuem de colocarem seus valores, visão
de mundo e costumes como centro de tudo.
 c) Seu poder de explicação sobre as diferenças culturais está assegurado pela percepção do "outro" centrada no "eu".
 d) O barbarismo é uma forma de se atribuir a confusão, a desarticulação, a desordem ao "outro".
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11.(ENADE, 2014) Segundo Edgard Morin, cada cultura tem suas virtudes, seus vícios, seus conhecimentos, seus modos de vida,
seus erros, suas ilusões. Na nossa atual era planetária, o mais importante é cada nação aspirar a integrar aquilo que as outras
têm de melhor, e a buscar a simbiose do melhor de todas as culturas. A França deve ser considerada em sua história não
somente segundo os ideais de Liberdade-Igualdade-Fraternidade promulgados por sua Revolução, mas também segundo o
comportamento de uma potência que, como seus vizinhos europeus, praticou durante séculos a escravidão em massa, e em sua
colonização oprimiu povos e negou suas aspirações à emancipação. Há uma barbárie europeia cuja cultura produziu o
colonialismo e os totalitarismos fascistas, nazistas, comunistas. Devemos considerar uma cultura não somente segundo seus
nobres ideais, mas também segundo sua maneira de camuflar sua barbárie sob esses ideais. No texto, o pensador
contemporâneo Edgard Morin desenvolve:
 a) Um ponto de vista idealista sobre a expansão dos ideais da Revolução Francesa na história.
 b) Uma reflexão crítica acerca do contato entre a cultura ocidental e outras culturas na história.
 c) Reflexões elogiosas acerca das consequências do etnocentrismo ocidental sobre outras culturas.
 d) Argumentos que defendem o isolamento como forma de proteção dos valores culturais.
12.(ENADE, 2017) O Projeto Político-Pedagógico(PPP), compreende propostas e programas de ações planejadas para serem
executadas e avaliadas como base em princípios e diretrizes educativas. Relaciona-se, ainda, às finalidades que cada instituição
pretende alcançar, sendo um documento norteador das políticas escolares e também articulador das intenções, prioridades e
estratégias para a realização de sua função social. Por sua vez, o currículo pode ser definido como o conjunto de saberes
produzidos na escola. Ele reflete todas as experiências relacionadas a conhecimentos que serão proporcionadas aos estudantes
de determinado curso. Estes dois instrumentos ganham importância e relevância no processo educativo como norteadores das
atividades escolares. A construção coletiva é embasada na gestão democrática, planejando-se as atividades escolares na busca
do atendimento adequado da escola à comunidade em que está inserida. Assim, a escola deve cumprir seu papel social, que é
formar para a autonomia e cidadania. Acerca dos temas apresentados no texto, avalie as informações a seguir:
I- Na prática escolar, além do currículo explícito, há um currículo oculto, não aparente aos nossos olhos, porém muito
significativo na vida escolar e na percepção do estudante.
II- No Brasil, não existe um currículo único nacional, porém os Parâmetros Curriculares Nacionais trazem como sugestão uma
forma de definição das disciplinas e de distribuição dos conteúdos entre os componentes curriculares propostos.
III- A elaboração do PPP e do currículo é atribuição exclusiva da equipe gestora da escola, de forma a inserir o currículo nas
atividades educativas, visando atender os estudantes de acordo com suas necessidades.
IV- Tanto o PPP quanto o currículo são planos que direcionam a escola na busca do cumprimento dos seus objetivos: devem ser
flexíveis diante das necessidades de adaptação no cotidiano escolar e ser construídos e/ou reconstruídos constantemente,
tendo em vista as mudanças na sociedade.
V- Ao realizar a mediação entre escola e comunidade, o currículo possibilita a construção da ação pedagógica por meio da
articulação entre os conhecimentos construídos na prática escolar, por isso, o currículo, às vezes, apresenta divergências com o
Projeto Político-Pedagógico de uma instituição.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I, II e III.
 b) II, IV e V.
 c) I, III e V.
 d) I, II e IV.
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