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Edital nº 02/2013 www.acasadoconcurseiro.com.br SUMÁRIO Português - Prof. Carlos Zambeli. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Português Apostila Complementar - Prof. Carlos Zambeli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Interpretação de Texto - Profª Maria Tereza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Interpretação de Texto - Apostila Complementar - Profª Maria Tereza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Redação - Profª Maria Tereza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 Atualidades do Sistema Financeiro - Prof. Edgar Abreu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 Legislação Específica - Prof. Pedro Kuhn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 Cultura Organizacional - Prof. Rafael Ravazolo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289 Técnicas de Venda e Marketing - Profª Amanda Lima. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329 Atendimento: Legislação - Profª Tatiana Marcello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403 Conhecimentos Bancários - Prof. Edgar Abreu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417 Informática - Prof. Sérgio Spolador e Prof. Márcio Hunecke. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 527 Raciocínio Lógico-Matemático - Prof. Dudan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 793 Matemática Financeira - Prof. Edgar Abreu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 891 Inglês - Prof. Rafael Dupont. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 913 www.acasadoconcurseiro.com.br Português Professor: Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br Sumário e Planejamento das Aulas Edital Morfologia e sintaxe. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Compreensão e interpretação de textos. Intertextualidade. Significado das palavras. Denotação e conotação. Pontuação. Redação (reconhecimento de frases corretas e incorretas). Conteúdo desenvolvido por aula Aula 1 Morfologia/ Significado das palavras página 09 Aula 2 Sintaxe Interna página 23 Aula 3 Sintaxe Externa página 29 Aula 4 Concordância nominal e verbal página 37 Aula 5 Regência nominal e verbal página 47 Aula 6 Pontuação página 57 Caros alunos da Casa do Concurseiro, este material foi desenvolvido com base no edital do concurso do Banco do Brasil 2013. Contem comigo! Bons estudos a todos! www.acasadoconcurseiro.com.br 9 Aula 1 Morfologia Além dos elementos que compõem e que formam as palavras, a morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes gramaticais. São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, Conjunção e Interjeição. Substantivo: sendo a classe de palavras variáveis em gênero, número e grau, o substantivo denomina os seres em geral (coisas, pessoas, animais, lugares, ações, estados ou qualidades tomadas como seres). Coisas (objetos variados): mesa, garrafa, escova de dentes, etc. Pessoas: Maria Cristina, João, Paulo, etc. Animais: gato, cachorro, pássaro, etc. Lugares: Porto Alegre, Rússia, Parque Farroupilha, etc. Ações: leitura, corrida, cozinhar, etc. Estados: alegria, tristeza, tédio, etc. Qualidades: lealdade, sinceridade, honestidade, etc. Sentimentos: amor, ciúme, ódio, etc. Artigo: sendo variável em gênero e número, o artigo é a palavra que antecede o substantivo, determinando-o de modo preciso ou não. O artigo definido determina o substantivo de modo preciso O artigo indefinido determina o substantivo de modo vago Singular o/a um/uma Plural os/as uns/umas Os alunos do Zambeli fizeram a pesquisa solicitada. Uns alunos do Zambeli fizeram uma pesquisa sobre os tipos de conjunções. www.acasadoconcurseiro.com.br10 Detalhes zambelianos 1. Substantivação: Esperamos um sim de você, Carlos. 2. Nomes próprios: Artigo facultativo Sérgio foi à praia. O Sérgio foi à praia. 3. Pronomes possessivos: Artigo facultativo Sua fome está aumentando? A sua fome está aumentando? 4. Não utilizar artigo depois do pronome cujo: ERRADO: Feliz é aquele cujos os sábados são de festa. CERTO: Feliz é aquele cujos sábados são de festa. 5. Depois do pronome indefinido todo, emprega-se o artigo para conferir ideia de totalidade. A ausência deste confere ideia de qualquer elemento. Ele bebeu toda a água. (a água toda) Toda mulher é vaidosa. (qualquer mulher) Adjetivo: sendo variável em gênero, número e grau, o adjetivo é a palavra que caracteriza o substantivo, dando-lhe qualidade, estado ou modo de ser. Ele sempre exerce função sintática relativa ao substantivo, atuando como adjunto adnominal ou como predicativo do sujeito ou do objeto. Tempo nublado. Comida gostosa. Garota simpática. Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 11 Há casos em que o adjetivo não é representado por uma palavra apenas, mas por uma expressão formada geralmente por uma preposição e por um substantivo (ou advérbio). Essas expressões são chamadas de locuções adjetivas. Consegui marcar a reunião da tarde (vespertino). Os brincos de Diana são de ouro (áureo). Amanhã será um dia de chuva (chuvoso). Te liga!!! Colocação do adjetivo: 1. O voluntário ajudou o pobre homem. 2. O voluntário ajudou o homem pobre. 1. Aquela grande mulher é um exemplo! 2. Aquele mulher grande é um exemplo! Detalhe Zambeliano www.acasadoconcurseiro.com.br12 Advérbio: sendo uma classe de palavras invariáveis, o advérbio é a palavra que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo e também de um advérbio, expressando a circunstância em que determinado fato ocorre. Os advérbios podem ser classificados como: a) lugar: ali, aqui, aí, cá, lá, longe, perto, junto, acima, abaixo, atrás, adiante, dentro, fora, além, etc.; Marcos, fique aqui! b) tempo: amanhã, agora, hoje, ontem, antes, já, jamais, nunca, sempre, breve, tarde, cedo, ainda, etc.; Hoje nós iremos ao jantar dos formandos. c) modo: bem, mal, assim, depressa, devagar e a maioria dos advérbios terminados em “mente” (alegremente, etc.); Trabalhe devagar; no entanto, trabalhe bem. d) negação: não, tampouco, nunca, jamais, etc.; Nunca fomos aos jogos do Brasileirão. e) dúvida: talvez, acaso, possivelmente, provavelmente, quiçá, etc.; Provavelmente iremos à praia no Carnaval. f) intensidade: muito, pouco, bastante, bem, mais, menos, demais, tanto, tão, etc.; Meu irmão, Rafael, é tão inteligente! g) afirmação: sim, certamente, realmente, efetivamente, seguramente, etc. Você certamente emagreceu! Há casos em que o advérbio não é representado por uma palavra apenas, mas por uma expressão que exerce a mesma função. Essas expressões são chamadas de locuções adverbiais. À direita. Em breve. De vez em quando. Na linguagem coloquial muitas vezes o advérbio recebe sufixo diminutivo. Nesses casos, embora ocorra este tipo de sufixo, o advérbio assume valor superlativo: Edgar e Sérgio chegaram cedinho. (ou seja, muito cedo) Preposição: sendo uma palavra invariável, a preposição une os termos de uma oração, de forma que o sentido do primeiro termo é completado pelo segundo, criando, então, uma relação de subordinação. Zambeli, quais são as preposições? a, ante, até, após, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 13 Não sei trabalhar sob pressão. Vamos sair com Ana? Deixei todos os teus livros sobre a mesa. O prazo para a entrega dos documentos é até sexta-feira. Vivemos entre o bem e o mal.Ante a sua falta de educação, me retiro deste ambiente! A palestra é direcionada a professores de Língua portuguesa. As preposições são capazes de modificar completamente o sentido do que está sendo dito. Regência verbal: Giovana assistiu o paciente que estava na UTI. Giovana assistiu ao filme de ação. Regência nominal: Tenho capacidade para ir bem nas provas. Pronome: sendo variável em gênero, número e pessoa, o pronome é a palavra que: Pronomes pessoais Pronomes possessivos Retos Singular: eu, tu, ele Plural: nós, vós, eles Singular: meu/meus/minha/minhas teu/teus/tua/tuas seu/seus/sua/suas Plural: nosso/nossos/nossa/nossas vosso/vossos/vossa/vossas seu/seus/sua/suas Oblíquos Átonos Singular: me / te / o / a / lhe / se Plural: nos / vos / os / as / lhes /se www.acasadoconcurseiro.com.br14 Tônicos Singular: mim/comigo, ti/contigo, si/consigo/ele/ela Plural: nós/conosco, vós/convosco, si/consigo/eles/elas Pronome: sendo variável em gênero, número e pessoa, o pronome é a palavra que Acompanha ou substitui o nome, designando-o como a pessoa do discurso (a pessoa que fala). Raquel é excelente aluna; ela sempre apresenta bons trabalhos. Os meus materiais ainda estão contigo. Agora os cães estão bem; Mariana adotou-os. Aquela fotografia dos meus pais, ainda tens? Temos que descobrir quantas questões sobre pronomes aparecem na prova. A professora observou que nenhum aluno era capaz de realizar a atividade. Quem esqueceu as chaves do carro? Pronomes demonstrativos Pronomes relativos este, esta, estes, estas, isto esse, essa, esses, essas, isso aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo Variáveis o qual, a qual, os quais, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas quanto, quanta, quantos, quantas Invariáveis que, quem, onde, como Pronomes indefinidos Pronomes interrogativos Variáveis algum, nenhum, todo, vário, certo, muito, pouco, tanto, qual, qualquer Invariáveis quem, alguém, ninguém, outrem, algo, tudo, nada, onde, que, cada Variáveis qual quanto Invariáveis quem que Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 15 Atenção!!! Emprego dos pronomes pessoais 1. Os pronomes do caso reto exercem a função de sujeito da oração, ao passo que o pronome oblíquo exerce a função de complemento. É errado, portanto, o emprego do pronome reto na função de complemento. Assim não se deve dizer “Convidei ele” e sim “Convidei-o”. 2. Quando precedidos de preposição, os pronomes retos (a exceção de eu e tu) funcionam como pronomes oblíquos. Poderão, portanto, ser usados como complemento: Convidei a ele. Convidaram a nós. 3. Os pronomes eu e tu não podem ser precedidos por preposição, exceto quando são sujeito de um verbo no infinitivo. ERRADO: Entre eu e tu não há qualquer mágoa. CERTO: Entre mim e ti não há qualquer mágoa. ERRADO: Sérgio pediu para mim guardar os materiais. CERTO: Sérgio pediu para eu guardar os materiais. 4. Os pronomes oblíquos se, si e consigo devem ser empregados como pronomes reflexivos. João arranhou-se. Quero que cada um estude por si. O jogador trazia a bola consigo. Emprego dos pronomes possessivos Recebi notícias suas. (ou seja, notícias sobre você). Recebi suas notícias. (ou seja, notícias transmitidas por você). www.acasadoconcurseiro.com.br16 Emprego dos pronomes demonstrativos 1. Quando indicam espaço: este, esta, isto – perto de quem fala esse, essa, isso – perto de quem ouve aquele, aquela, aquilo – longe de ambos 2. Quando indicam tempo: este, esta, isto – presente/futuro esse, essa, isso – passado breve aquele, aquela, aquilo – passado distante 3. Quando referem-se ao discurso: este, esta, isto – vai ser dito esse, essa, isso – já foi dito Emprego dos pronomes indefinidos 1. Semântica: Livro algum resolveria o teu problema. 2. O pronome cada deve ser seguido de um substantivo ou de um numeral. Compramos dois quilos de frutas cada um. 3. O pronome indefinido certo. Certas (pronome indefinido) garotas deveriam ocupar lugares certos (adjetivo). Detalhe zambeliano Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 17 Numeral: é a palavra que indica a quantidade de determinado elemento e a sua ordem de sucessão. a) cardinal: um, dois, quarenta, setecentos, mil, milhão, etc. Cento e cinco alunos da Casa do Concurseiro passaram no concurso. b) ordinal: primeiro, terceiro, décimo quinto, etc. Matheus passou em segundo lugar no processo seletivo para o doutorado. Interjeição: sendo invariável, a interjeição é a palavra que exprime emoções, sensações, estados de espírito ou apelos. Oh!, Ah!, Ui!, Viva!, Nossa!, Psiu!, Credo!, Oba!, Alô!, Hum...! Conjunção: sendo invariável, a conjunção é a palavra que liga duas orações ou palavras de semelhante função numa mesma oração. Observação: O assunto de verbos será estudado em outra aula. Orações assindéticas: não se ligam por meio de uma conjunção. Entrou em casa, largou as sacolas, acariciou o cachorro. Orações sindéticas: ligam-se por meio de uma conjunção. Rafael estudou na Casa do Concurseiro e passou no concurso. Orações subordinativas: ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal que lhe completa o sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas. www.acasadoconcurseiro.com.br18 www.acasadoconcurseiro.com.br 19 Questões 1. Se houvesse a seguinte transformação em frases do texto: A situação da Itália e da Suíça é grave. Projeções indicam que _______ (referindo-se à Itália) está prestes a _______: encolherá de fato, os pronomes que completariam correta e respectivamente as lacunas correspondentes a palavras seriam: a) aquela e isto. b) aquela e isso. c) esta e isto. d) essa e isso. e) essa e aquilo. 2. No trecho “a igreja suprimiu dez dias”, todas as alternativas abaixo poderiam substituir a palavra sublinhada sem acarretar mudança de sentido na frase, MENOS: a) eliminou. b) excluiu. c) cortou. d) extinguiu. e) inteirou. 3. As palavras sublinhadas nas linhas em: “o país costuma parar, parcialmente, suas atividades.”/ “Somente com a entrada em vigor do atual calendário” classificam-se como: a) Pronomes. b) Advérbios. c) Conjunções. d) Adjetivos. e) Numerais. 4. Analise as assertivas a seguir, que contêm palavras retiradas do texto, considerando o plural de cada uma delas: I –doutrina. II –Páscoa. III –Carnaval. IV –instituição. V –festa. Quais das palavras acima formam o plural apenas acrescentando a letra “S” ao singular? a) Apenas I, II e V. b) Apenas I, III e IV. c) Apenas II, III e V. d) Apenas II, IV e V. e) Apenas III, IV e V. 5. Considerando a classificação morfológica das palavras, assinale a alternativa correta. a) As palavras sublinhadas em “Ronaldo já foi a terceira pessoa mais conhecida do mundo” são substantivos. b) Em “um símbolo do que o nosso país tem de melhor”, há pronome, preposição, artigo, entre outras classes. c) A palavra “várias”, em “Ronaldo usou várias vezes a palavra “aproximar”, classifica-se como advérbio. d) Há adjetivo e advérbio em “fazer a ponte entre o governo federal e a Confederação Brasileira de Futebol (CBF)”. e) Em “um símbolo da identidade nacional”, as palavras sublinhadas são respectivamente pronome e adjetivo. 6. Em tudo isso, indago: se as usinas atômicas são um perigo em si, por que insistir em mantê-las? Por que matar o futuro e cultivar o apocalipse? Em relação aos pronomes contidos no período acima, afirma-se que: I – Apenas o pronome isso tem referente externo ao período. www.acasadoconcurseiro.com.br20 II –Todos os pronomes têm referente no próprio período. III –O pronome las poderia, sem causar qualquer incorreção à frase, ser substituído por elas. Quais estão corretas? a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III. 7. Exatamente com esse objetivo foi criado, em 2001, o Instituto Akatu, que procura conscientizar o cidadão do impacto de suas escolhas ao adquirir algum produto ou serviço. Em relaçãoàs palavras esse, que, suas e algum, analise as afirmações que seguem, assinalando C, se corretas, ou E, se erradas. ( ) Todas são pronomes. ( ) Apenas três são pronomes. ( ) o referente de esse é externo ao período. ( ) suas indica relação de posse entre os vocábulos cidadão e escolhas. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: a) C – E – C – C. b) E – C – C – C. c) E – C – E – C. d) C – E – E – E. e) C – E – C – E. 8. A pessoa se sente lenta, cansada, sonolenta; dorme demais, às vezes tem insônia. Fica inapetente, emagrece, perde o interesse nas coisas do cotidiano, diminui ou cessa suas atividades físicas e pode ter pensamentos suicidas. Caso a palavra pessoa fosse passada para o plural, que outras alterações deveriam ser feitas para manter a correção do período? I –Nove formas verbais deveriam sofrer alteração para manter a concordância correta do período. II –Todos os adjetivos que compõem o fragmento sofreriam alteração. III –Além das formas verbais e dos adjetivos, nenhuma outra modificação seria necessária. Quais estão corretas? a) I. b) II. c) I e II. d) II e III. e) I, II e III. 9. Assinale a alternativa que apresenta classificação INCORRETA dos advérbios. a) muito (Tenho um problema muito sério com o Natal.) – intensidade. b) só (... o Natal virou uma festa pagã em que só se pensa em comer e dar presentes) – modo. c) mais (... e poucas coisas me dão mais alegria do que sair ) – intensidade. d) sim (É bom, sim, com tantos presentes na árvore...) – afirmação. e) sempre (Nem sempre tenho tempo para ela...) – tempo. 10. Considerando a formação do período composto, assinale a alternativa que indica quantas orações formam o período seguinte período: "É preciso rever o que a repetida divulgação de casos famosos faz no inconsciente das pessoas." a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5. www.acasadoconcurseiro.com.br 21 Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli 11. Assinale a alternativa que NÃO apresenta relação de sinonímia possível para o vocábulo “ápice”. "E esse risco sistêmico chega ao seu ápice quando o Poder Judiciário...." a) Vértice. b) Cume. c) Cimo. d) Apogeu. e) Ostracismo. 12. Considerando os processos de formação de palavras e as classes gramaticais às quais as palavras pertencem, a alternativa que apresenta um vocábulo cuja classe da palavra primitiva diverge das demais, é: a) quinteto b) barulhentos c) bairristas d) religiosos e) simbólicas Gabarito: 1. A 2. E 3. C 4. A 5. B 6. A 7. A 8. D 9. B 10. C 11. E 12. A www.acasadoconcurseiro.com.br 23 Aula 2 ANÁLISE SINTÁTICA SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração. Que(m) é quê? Ainda restam algumas vagas para o turno da noite. Um bando de torcedores vaiou o juiz. Corrigiram-se as provas. Alguém discordou daquela questão. Caminhavam em direção à lanchonete o gerente e os funcionários. Casos especiais Indeterminado – existe o sujeito, mas não pode ser identificado. Ocorre em duas situações: • verbo na 3ª pessoa do plural sem antecedente expresso. Aceitaram todos os argumentos sem hesitação. Falaram sobre esse assunto no meu trabalho. • verbo na 3ª pessoa do singular + se – VTI, VI e VL. Luta-se por melhores salários. Mora-se bem naquele bairro. Era-se menos preocupado naqueles tempos. www.acasadoconcurseiro.com.br24 Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração. • haver significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido. Haverá mais concursos neste ano. Deve haver mais interessados naquela vaga. Há meses não vou faço testes de português. • fazer indicando tempo, temperatura ou fenômeno natural. Amanhã fará dois dias que me inscrevi na Casa do Concurseiro. Irá fazer quatro meses que terminamos o namoro. Faz dias muito quentes no mês de março. • Fenômenos meteorológicos. Choveu bastante no verão passado. Está anoitecendo. Observação: quando empregados em sentido conotativo, haverá sujeito. Choveram gritos naquela sessão de votação. 1. Sublinhe e classifique o sujeito das orações abaixo. a) Entre os estudantes, foi encontrado um aluno dorminhoco. b) Contar-se-ão as novidades neste site. c) Convém que estudes mais. d) Obedeceu-se às regras do concurso. e) Será preciso que façamos o simulado da Casa do Concurseiro. f) Vai haver simulado neste domingo! Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 25 TRANSITIVIDADE 1. Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento A professora se casou no sábado. Todos os alunos chegaram ao curso na mesma hora. 2. Verbo Transitivo Direto (VTD) – precisa de complemento sem preposição. As indicações deste dia registram a presença de temporais no sul da cidade. As pessoas aspiravam, durante a passeata, aquele fedor de carniça. 3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) – precisa de complemento com preposição. Meus comentários, à margem da folha de redação, referem-se ao seu texto. As crianças deveriam sempre obedecer a seus professores durante uma aula. 4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – precisa de 2 complementos. (OD e OI) As meninas da turma deram ao colega o melhor presente de todos. Aos alunos dedico meu livro. 5. Verbo de Ligação (VL) – não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito. Os alunos desta aula parecem cansados, mas continuam felizes. Fiquei doente antes da prova. Adjunto Adverbial Como o próprio nome indica, são advérbios ou locuções adverbiais que vêm associados a verbos, adjetivos ou outros advérbios, acrescentando-lhes circunstâncias específicas. Os exercícios muito difíceis ajudam-nos a compreender mais rapidamente as noções fundamentais que precisamos dominar para atingir, durante o ano, os objetivos da aula zambeliana. Detalhe zambeliano www.acasadoconcurseiro.com.br26 Adjunto adnominal É o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o nome ao qual se refere. Aquele restaurante de luxo serve, durante as refeições, dois pratos lindíssimos. Artigo – As provas de português estão bem acessíveis. Adjetivos – A prova azul será anulada. Pronome – Aquele simulado da Casa do concurseiro...! Numeral – Trinta pessoas realizaram o simulado do curso. Locução adjetiva – O problema da empresa continua afetando aqueles funcionários. Aposto – termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o esclarecimento, detalhamento. Para vencer na vida, são necessárias três qualidades: coragem, determinação e paciência. Encontrei o Sérgio, professor de informática do curso, hoje perambulando pelas ruas. Vocativo – sua função é interpelar o interlocutor. Termo independente. Meu bem, que tal pegarmos um cinema hoje? www.acasadoconcurseiro.com.br 27 Questões 1. (FCC 2012) "Fica calmo, meu caro jornalista, avião comigo não cai", procurava me tranquilizar dr. Ulysses... O segmento em destaque exerce na frase acima a mesma função sintática que o elemento grifado exerce em: a) Como a Folha era o único veículo ... b) ... essas coisas não pegariam bem para um repórter. c) ... em que tudo devia estar acertado... d) Viajava com os três líderes da campanha em pequenos aviões fretados... e) ... quem era o comandante. 2. (FCC) A República criou o brasileiro genérico e abstrato. O mesmo tipo de complemento verbal grifado acima está na frase: a) ... esse esporte assumiu entre nós funções sociais extrafutebolísticas ... b) ... respondem por sua imensa popularidade. c) O advento do futebol entre nós coincidiu com a busca de identidades reais ... d) ... a vida recomeça continuamente ...e) ... os 22 jogadores não atuavam como dois times de 11 ... 3. ( FCC - 2012) ... intervêm nele importantes fatores políticos. O segmento em destaque exerce na frase acima a mesma função sintática que o elemento grifado exerce em: a) A partir daí a ocupação da América deixa de ser um problema exclusivamente comercial... b) A ocupação econômica das terras americanas constitui um episódio da expansão comercial da Europa. c) A legenda de riquezas inapreciáveis por descobrir corre a Europa... d) O comércio interno europeu [...] havia alcançado um elevado grau de desenvolvimento no século XV... e) Outros países tentarão estabelecer-se em posições fortes. 4. (FCC – 2012) “... quando vierem as cheias...” O segmento em destaque exerce na frase acima a mesma função sintática que o elemento grifado exerce em: a) ... todos fogem diante dele... b) .. as coisas do mundo sejam governadas pela fortuna e por Deus... c) ... mas deixa a nosso governo a outra metade... d) ... sem poder contê-lo minimamente... e) ... só resta aos homens providenciar barreiras e diques... 5. (FCC 2012)... de modo que ele próprio o anunciou no orçamento de 1925. Considerando-se o contexto, o verbo grifado acima está empregado como a) transitivo indireto pronominal. b) transitivo indireto. c) bitransitivo. d) transitivo direto. e) intransitivo. 6. (FCC 2011) “Destes proviriam as pistas que indicariam o caminho ...” O verbo empregado no texto que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está também grifado em: a) ... a principal tarefa do historiador consistia em estudar possibilidades de mudança social. www.acasadoconcurseiro.com.br28 b) Os caminhos institucionalizados escondiam os figurantes mudos e sua fala. c) Enfatizava o provisório, a diversidade, a fim de documentar novos sujeitos ... d) ... sociabilidades, experiências de vida, que por sua vez traduzissem necessidades sociais. e) Era engajado o seu modo de escrever história. 7. (FCC 2011- Banco do Brasil) A interiorização das universidades federais e a criação de novos institutos tecnológicos também mudam a cara do Nordeste... O mesmo tipo de complemento grifado acima está na frase: a) ... que mexeram com a renda ... b) ... que mais crescem na região. c) ... que movimentam milhões de reais ... d) A outra face do "novo Nordeste" está no campo. e) ... onde as condições são bem menos favoráveis ... 8. (FCC 2013) E como dizer que a cidade, ao fim, deixara de corresponder à modernidade empenhada? O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o verbo grifado acima está empregado em: a) Houve um sonho monumental... b) Nada superará a beleza... c) Filho de fazendeiros, fora o único ateu e comunista da família... d) No Planalto Central, construíra a identidade escultural do Brasil. e) Brasília [...] resultara em alguma decepção. 9. (FCC 2013) A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente, com os necessários ajustes, foi realizada de modo INCORRETO em: a) acreditava incutir o ardor = acreditava incutí-lo. b) Nada superará a beleza = Nada lhe superará. c) não correspondera a seu sonho = não lhe correspondera. d) resolve o problema da vida = resolve-o e) para ilustrar essa perplexidade = para ilustrá-la. 10. (FCC 2012) ... o tema das mudanças climáticas pressiona os esforços mundiais para reduzir a queima de combustíveis. A mesma relação entre o verbo grifado e o complemento se reproduz em: a) ... a Idade da Pedra não acabou por falta de pedras ... b) ... o estilo de vida e o modo da produção (...) são os principais responsáveis... c) ... que ameaçam a nossa própria existência. d) ... e a da China triplicou. e) Mas o homem moderno estaria preparado ... Gabarito: 1. E 2. A 3. B 4. A 5. D 6. A 7. C 8. E 9. B 10. C www.acasadoconcurseiro.com.br 29 Aula 3 Análise Sintática Externa As conjunções podem ser classificadas em: Coordenativas: ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo. 1. aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo. São elas: e, nem,não só... mas também, mas ainda, etc. • Carla estudou e foi bem em todos os exames. • Edgar não gosta de pipocas nem aprova essa orgia gastronômica no cinema. 2. adversativas: expressam ideia de oposição, contraste. São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc. • Carla estudou, mas não foi bem em todos os exames. • O investimento no projeto foi enorme; o retorno financeiro, porém, foi insignificante. 3. alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão. São elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, etc. • Ora prefere que eu me cale, ora prefere que eu fale bastante! • Ela virá ao encontro, quer chova, quer faça sol. 4. conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista disso então, pois (depois do verbo) etc. • A torta é feita com chocolate, portanto está deliciosa! • Os alunos já haviam estudado tudo, de modo que não precisaram revisar nada. • Recebemos a incumbência há pouco; não poderíamos, pois, ter concluído hoje. www.acasadoconcurseiro.com.br30 5. explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira oração. São elas: pois, porque, que. • Não iremos à festa porque trabalharemos no dia seguinte. • Não insista, Mônica, que Eduardo não virá sem as pipocas! Subordinativas: ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal que lhe completa o sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso, estudaremos as conjunções que introduzem as orações subordinadas adverbiais. 1. causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal. São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc. • Como o valor da carne aumentou, comeremos arroz e feijão. • Edgar ficou indignado, porque arranharam seu carro. 2. comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão” ), etc. • Minha mãe é como uma dama da alta sociedade. • Esses alunos falam mais do que papagaios. 3. condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que, etc. • Repenso a tua demissão contanto que acabes com este preconceito. • Caso você descubra uma questão de crase, envie para mim. 4. consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), de modo que, de sorte que, de maneira que, etc. • A alegria era tanta que chorei de felicidade. • Edgar falou tanto durante a aula que ficou sem voz. Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 31 5. conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como. • Farei a tarefa conforme fui orientado. • Como havíamos previsto, o conteúdo está de acordo com o edital. 6. concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que, mesmo que, apesar de que, etc. • Embora pretendesse chegar a tempo para a aula, o aluno se atrasou. • “Ainda que eu falasse a língua dos homens e falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria.” 7. finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc. • O texto foi traduzido a fim de que os alunos irlandeses o compreendam. • Os professores capricham na apostila para que seus alunos gabaritem a prova. 8. proporcionais:expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que, etc. • Ao passo que comes muito, deves engordar. 9. integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expresso na oração principal. São elas: que, se. • A população deseja que haja uma educação digna. • Convém que você saiba isso! 10. temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que, depois que, antes que, sempre que, etc. • “Quando o sol bater na janela do teu quarto, lembra e vê que o caminho é um só.” • “Enquanto você se esforça prá ser um sujeito normal e fazer tudo igual...” www.acasadoconcurseiro.com.br32 www.acasadoconcurseiro.com.br 33 Questões 1. (FCC 2012) Aos poucos, contudo, fui chegando à constatação de que todo perfil de rede social é um retrato ideal de nós mesmos. Mantendo-se a correção e a lógica, sem que outra alteração seja feita na frase, o elemento grifado pode ser substituído por: a) ademais. b) conquanto. c) porquanto. d) entretanto. e) apesar. 2. (FCC 2012) Vencido o estágio mais básico da sobrevivência, esse grupo passa a se preocupar com o futuro ... (último parágrafo). Iniciando-se o período acima por Esse grupo passa a se preocupar com o futuro, o elemento grifado pode ser corretamente alterado para: a) para vencer. b) enquanto vencia. c) à medida que vencia. d) conquanto vencesse. e) depois de vencer. 3. (FCC 2012) No entanto, da Antiguidade aos tempos modernos a história é fértil em relatos protagonizados por guerreiras. Mantendo-se a correção e a lógica, sem que qualquer outra alteração seja feita na frase, o segmento grifado acima pode ser substituído por: a) Todavia. b) Conquanto. c) Embora. d) Porquanto. e) Ainda que. 4. (FCC 2012) E assim, num impulso, lança a primeira pincelada que, embora imprevista .... Mantendo-se a correção e a lógica, sem que nenhuma outra alteração seja feita na frase, o elemento grifado acima pode ser substituído por: a) contudo. b) entretanto. c) apesar de. d) porém. e) enquanto que. 5. (FCC 2013) Como a agremiação partidária não correspondera a seu sonho, descolara- se dela, na companhia de seu líder, em 1990. Sem prejuízo para a correção e o sentido, a frase acima pode ser reescrita do seguinte modo: Descolara-se da agremiação partidária, na companhia de seu líder, em 1990, a) contanto que ela não correspondera a seu sonho. b) conquanto ela não correspondera a seu sonho. c) por conseguinte ela não correspondera a seu sonho. d) se bem que ela não correspondera a seu sonho. e) visto que ela não correspondera a seu sonho. 6. (FCC 2011) O conetivo portanto (linha 24) pode ser substituído, sem alteração de sentido, por: a) porquanto. b) entretanto c) no entanto. d) então. e) conquanto. www.acasadoconcurseiro.com.br34 7. As orações subordinadas adverbiais, destacadas nos períodos abaixo são respectivamente : Sempre que estava comigo, era a me beijar. Segurava-lhe uma das mãos para que ela não fugisse. A gente, por ser pobre, não deixava de apreciar o que é bom. Não tendo o rapaz reagido, nada aconteceu então. a) final – temporal – causal – concessiva b) temporal – final – concessiva – causal c) temporal – concessiva – final – causal d) concessiva – causal – temporal –final e) causal - final – concessiva – temporal 8. (FCC 2012) ... embora não literárias... Considerando-se o contexto, o elemento grifado pode ser substituído corretamente por: a) ainda que. b) entretanto. c) portanto. d) por conseguinte. e) enquanto que. 9. Em "Como estamos na corte, aproveito para elogiar o rei", a conjunção destacada poderia ser substituída sem que se provocasse nenhuma mudança no sentido e na forma da frase por: a) já que. b) se. c) enquanto. d) porque. e) assim que. 10. A relação de sentido que há entre as orações do período "Foi uma sensação nova tão desagradável que ele deu de andar quase fugindo" é de: a) condição. b) conclusão. c) conseqüência. d) causa. e) explicação. 11. (FCC 2012) Não teria graça se só melhorasse. O elemento grifado na frase acima pode ser corretamente substituído por: a) conquanto. b) porquanto. c) caso. d) pois. e) embora. 12. (FCC 2012) Nascidas do povo mais humilde do Brasil, as Escolas afirmam a vocação dos brasileiros, de todos os brasileiros, para a grandeza. A oração grifada acima tem sentido ...... e, ao reescrevê-la com o emprego da conjunção adequada, a oração resultante deverá iniciar-se por ...... . As lacunas estarão corretamente preenchidas, respectivamente, por: a) final – Para que tivessem nascido. b) temporal – Enquanto tinham nascido. c) concessivo – Ainda que tenham nascido. d) consecutivo – Desde que tenham nascido. e) condicional – Caso tenham nascido. 13. No período “Isso tudo se a vida fosse um filme”, o trecho sublinhado poderia ser substituído, sem prejuízo de seu sentido original, por: a) desde que a vida fosse um filme. b) apesar de a vida ser um filme. c) enquanto a vida fosse um filme. d) mesmo que a vida fosse um filme. e) em razão de a vida ser um filme. 14. (FCC 2012) Quase metade da Amazônia brasileira pertence hoje à categoria de área protegida por lei contra a devastação, ainda que essas reservas continuem sofrendo com www.acasadoconcurseiro.com.br 35 Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli gestão precária e com a falta de pessoal para monitorá-las. O segmento grifado na frase acima pode ser substituído corretamente, sem alteração do sentido, por: a) embora essas reservas continuam sofrendo. b) conquanto que essas reservas continuem sofrendo. c) apesar de que essas reservas continuam sofrendo. d) mesmo que essas reservas continuassem sofrendo. e) porquanto essas reservas continuem sofrendo. 15. (FCC 2012) Mas, embora ele não tivesse sido nomeado, todos sabiam quem era o comandante. Em relação à frase em que está inserido, o segmento grifado acima possui um sentido: a) condicional. b) causal. c) concessivo. d) comparativo. e) conclusivo. 16. (FCC 2011) A expressão No entanto (linha 8) pode ser substituída, alterando o significado da frase, por: a) entretanto. b) porquanto. c) todavia. d) porém. e) contudo. 17. (FCC 2011) A principal delas é a reconstrução de cinco estações de pesquisa na Antártida, para realizar estudos sobre mudanças climáticas, recursos pesqueiros e navegação por satélite, entre outros. O segmento grifado na frase acima tem sentido de: a) adversativo. b) consequência. c) finalidade. d) proporção. e) concessivo. 18. (FCC 2011) Quando a bordo, e por não poderem acender fogo, os viajantes tinham de contentar-se, geralmente, com feijão frio, feito de véspera. Identificam-se nos segmentos grifados na frase acima, respectivamente, noções de: a) modo e consequência. b) causa e concessão. c) temporalidade e causa. d) modo e temporalidade. e) consequência e oposição 19. (FCC 2012) Victor fracassou porque cedeu a uma predisposição da natureza humana... O elemento grifado na frase acima tem o mesmo sentido de: a) ainda que. b) conquanto. c) enquanto. d) embora. e) uma vez que. 20. (FCC 2012) Com o avançar da idade, eles precisam de mais cálcio e vitaminas... Iniciando o período por Eles precisam de mais cálcio e vitaminas, o segmento grifado poderá passar corretamente a: a) à medida que a idade vai avançando. b) conquanto a idade avance. c) se a idade for avançando. d) ainda que a idade vá avançando. e) em comparação à idade que avança. 21. (FCC 2011) A oração sublinhada exprime uma finalidade em: a) Ele trabalha por trabalhar, e não por qualquer razão mais nobre. b) Kucinski escreveu um livro por sentir- se indignado com as atitudes de seus colegas. www.acasadoconcurseiro.com.br36 c) Há jornalistas que perseguem valores éticos para orientá-los no exercício de sua profissão.d) A ideia de trabalhar para a comunidade não está comovendo os jovens profissionais. e) Ele dedicou parte de sua vida ao jornalismo enquanto acreditava na alta relevância de sua profissão. 22. (FCC 2012) Os resultados preocupam. É indiscutível que a prática de esportes, associada a uma alimentação regrada, está diretamente ligada a uma vida mais saudável. Transformando as duas afirmativas acima em um só período, com as alterações necessárias, a conjunção que deverá uni-las está grifada em: a) Os resultados preocupam, pois é indiscutível ... b) Os resultados preocupam, contanto que seja indiscutível ... c) Os resultados preocupam, caso seja indiscutível ... d) Os resultados preocupam, porém é indiscutível ... e) Os resultados preocupam, para que seja indiscutível .. 23. (FCC 2012) Preços mais altos proporcionam aos agricultores incentivos para produzir mais, o que torna mais fácil a tarefa de alimentar o mundo. Mas eles também impõem custos aos consumidores, aumentando a pobreza e o descontentamento. (início do 2o parágrafo) A 2a afirmativa introduz, em relação à 1a , noção de: a) condição. b) temporalidade. c) consequência. d) finalidade. e) restrição. 24. “Segurança depende de um processo que chamo de “validação”, embora para os estatísticos o significado seja outro.” A palavra embora poderia ser substituída, sem prejuízo de seu significado no texto, por: a) já que. b) desde que. c) ainda que. d) no entanto. e) enquanto. Gabarito: 1. D 2. E 3. A 4. C 5. E 6. D 7. B 8. A 9. A 10. C 11. C 12. C 13. A 14. E 15. C 16. B 17. C 18. C 19. E 20. A 21. C 22. A 23. E 24. C www.acasadoconcurseiro.com.br 37 Aula 4 CONCORDÂNCIA VERBAL Regra geral O verbo concorda com o núcleo do sujeito. As alunas dedicadas estudaram esse assunto complicado ontem. 1. Verbos impessoais a) Verbo Haver O verbo haver é impessoal ( permanecendo na 3o. pessoa do singular) quando significa : existir, acontecer, ocorrer. Formando locução com outro verbo, a impessoalidade a ele se estenderá. Comentam que vai haver questões anuladas na prova! Havia cinco pessoas na fila. Aqui houve modificações. Está havendo rebeliões no presídio. Estão ocorrendo rebeliões no presídio. b) Verbo Fazer Esse verbo é impessoal, mantendo-se na 3o. pessoa do singular e não apresentando sujeito, quando indicar: tempo , temperatura ou fenômeno natural. A impessoalidade será transmitida para o outro verbo, quando houver locução. Está fazendo cinquenta anos que casei. Já fez mais de cinco minutos que ela saiu. Fez frio na serra gaúcha. www.acasadoconcurseiro.com.br38 c) Verbo Ser É impessoal quando se refere a Horário, Data e Distância. Nesses casos, não há sujeito, e a concordância será feita com o predicativo. Hoje são 25 de março. Hoje é dia 25 de março. Eram dezessete horas em Brasília. Daqui até Porto Alegre são 229 km. 2. A voz passiva sintética Em expressões do tipo “vendem-se casas”, o verbo deve concordar com a palavra que o acompanha, porque ela é o sujeito, a menos que venha precedida de preposição. Assim, na frase vendem-se casas, a palavra casa não é objeto direto, como se poderia pensar ao primeiro exame, mas sujeito. A frase deve ser entendida assim: Casas são vendidas. Se o termo que acompanha o verbo vier preposicionado, não será sujeito (porque o sujeito não pode ser preposicionado), e o verbo ficará no singular. Compare Se - Se - Aluga-se uma bicicleta. Alugam-se duas bicicletas. Consertam-se motores. Veem-se, desta janela, os raios do sol. Precisa-se de professores. Nunca se assistiu a tanta violência na tevê. Obedecia-se, durante a aula, às regras. 3. Expressões de tratamento Vossa senhoria, queremos parabenizá-la pela sua nova conquista. 4. Sujeito posposto ao verbo (faltar, restar, sobrar, existir, ocorrer, acontecer, bastar, etc..) Faltam poucas vagas para o simulado. Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 39 Existem pessoas desagradáveis nesta turma! Durante a palestra, restariam algumas crianças na sala de aula. Exercícios 1. Classifique: 1 – se – partícula apassivadora 2 – se – índice de indeterminação do sujeito a) Precisa-se apenas de uma oportunidade. ( ) b) Não se perdoam certas atitudes. ( ) c) Aqui, anda-se muito. ( ) d) Manga chupa-se no pé. ( ) e) Aqui se vive em paz! ( ) f) debateu- se essa matéria na aula. ( ) g) Alugam-se bicicletas no Rio de janeiro. ( ) h) Repreendia-se o aluno durante a aula. ( ) i) Necessitava-se de vagas de emprego. ( ) CONCORDÂNCIA NOMINAL Regra geral Concordam com o substantivo: Artigo; Pronome; Numeral; Adjetivo; Casos especiais: 1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o termo mais próximo. O concurseiro faz complicados simulados e provas. O concurseiro faz complicadas provas e simulados. www.acasadoconcurseiro.com.br40 2. Substantivos de gênero e número diferentes mais adjetivo: concordância com o termo mais próximo ou uso do masculino plural. Aquele jovem tem pai e mãe compreensivos. Aquele jovem tem pai e mãe compreensiva. Atenção! 3. SÓ Adjetivo X Advérbio Ela só quer revisar tudo antes da prova. Ela ficou só durante sua revisão. 4. OBRIGADO Muito obrigado! – disse Sérgio a Ana. Muito obrigada! – disse Ana a Sérgio. 5. BASTANTE Adjetivo X Advérbio Aproveitamos e compramos bastantes livros de concursos naquela loja. Achei bastante complicadas as questões da prova. No feriado, revisei bastante. 6. TODO, TODA, TODO O , TODA A Toda vítima tem direito à indenização nesse caso. Toda a turma riu dessa situação. 7. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO Ricota com cebolinha é bom. Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 41 A ricota com cebolinha está muito boa. A cautela é necessária no trato com concurseiros estressados. É necessário cautela com esses estudantes. 8. MEIO Adjetivo X Advérbio Sérgio comeu meia bacia de pipocas. Ana é meio desconfiada, pois não aceita meias palavras. www.acasadoconcurseiro.com.br42 www.acasadoconcurseiro.com.br 43 Questões 1. (FCC - 2012) A frase em que a concordância está em conformidade com o padrão culto escrito é: a) O seu intenso trabalho em favor das pessoas desassistidas pelas diferentes instâncias governamentais tornaram- se exemplos dignos de referência, merecedores de aplausos. b) Na região central, foi destinado aos jovens arquitetos uma área bastante grande para que nela se fizessem o maior número de melhorias urbanas possíveis. c) Mais de um residente procurou o setor de instrumentos médico-cirúrgicos para solicitar que fosse preparados com urgência os que seriam utilizados pelo professor. d) Apesar de ser os menos preparados tecnicamente, foram eles que se distinguiram no combate às chamas que, em segundos, chegou a destruírem uma vila inteira de casas. e) Fossem quais fossem os escolhidos para a tarefa, certamente não haveriam de faltar com a palavra dada, pois o grupo todo já tinha se comprometido em dar o melhor de si. 2. (FCC 2012) O verbo flexionado no singular que também pode ser corretamente flexionado no plural, sem que nenhuma outra alteração seja feita na frase, está destacado em: a) Para promover os direitos humanos, a consolidação da democracia em todos os países é extremamente necessária. b) Cada um dos países do Conselho de Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas (ONU) há de zelar pela manutenção dos Direitos Humanos. c) A comunidade internacional trata os direitos humanos de forma global, justa e equitativa, em pé de igualdade e com a mesma ênfase. d) A maior parte dos países compreende que o direito ao trabalho é de vital importância para o desenvolvimento de povos e nações. e) A declaração de Direitos Humanos de Viena, de 1993, reconhece uma série de direitos fundamentais, como o direitoao desenvolvimento. 3. (FCC 2013) As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na frase: a) Cabem a cada um dos usuários de uma língua escolher as palavras que mais lhes parecem convenientes. b) D. Glorinha valeu-se de um palavrório pelo qual, segundo lhe parecia certo, viessem a impressionar os ouvidos de meu pai. c) As palavras que usamos não valem apenas pelo que significam no dicionário, mas também segundo o contexto em que se emprega. d) Muita gente se vale da prática de utilizar termos, para intimidar o oponente, numa polêmica, que demandem uma consulta ao dicionário. e) Não convém policiar as palavras que se pronuncia numa conversa informal, quando impera a espontaneidade da fala. 4. (FCC 2013) Estão plenamente acatadas as normas de concordância verbal na seguinte frase: a) A virtude da confiança, assim como a da desconfiança, não independe das circunstâncias que a requisitam. www.acasadoconcurseiro.com.br44 b) As ações de confiar ou desconfiar constitui uma alternativa que não raro corresponde a um dilema. c) Destacam-se, no capítulo das desconfianças, a escola dos filósofos clássicos identificados com o ideário do ceticismo. d) Entre todas as virtudes, a da confiança é das que mais requer argumentos para se afirmarem junto aos críticos. e) Aos desconfiados parecem inaceitável ingenuidade pensar que o otimismo e a esperança possam nutrir alguém. 5. (FCC 2013) Substituindo-se o segmento em destaque pelo colocado entre parênteses ao final da frase, o verbo que deverá manter-se no singular está em: a) Houve um sonho monumental... (sonhos monumentais) b) Bem disse Le Corbusier que Niemeyer... (os que mais conheciam a sua obra) c) Assim pensava o maior arquiteto... (grandes arquitetos como Niemeyer) d) O comunismo resolve o problema da vida... (As revoluções vitoriosas da esquerda) e) Niemeyer vira a possibilidade... (Os arquitetos da geração de Niemeyer) 6. (FCC 2013) O verbo que pode ser corretamente flexionado no plural está grifado em: a) Como teria sido a Primavera Árabe sem e-mail, Twitter e Facebook? b) ...na última década surgiu a comunicação digital... c) ...e parte das interações sociais adquiriu um caráter virtual... d) ...é difícil definir e medir separadamente a contribuição... e) Mais tarde, nas cidades, havia discussões em praça pública... 7. (FCC) O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do singular para preencher corretamente a lacuna da frase: a) Será preciso ler Libertinagem para que se ...... (reconhecer), na poesia de Bandeira, suas formas “libertinas”. b) A literatura muito freqüentemente explora esse tipo de conflito que ...... (costumar) interiorizar as pessoas de todas as épocas. c) A razão de muitas tensões que nos assaltam ......(estar) nas oscilações provocadas pelos sucessivos mascaramentos. d) Se cada norma de conduta a que nos ...... (submeter) fosse avaliada como inteiramente justa, seríamos menos tensos. e) ...... (acabar) por equilibrar-se num fio de navalha os que oscilam entre as verdades e as máscaras. 8. (FCC) Quanto à concordância verbal, está inteiramente correta a frase: a) Devem-se ressaltar, nos meios de comunicação, a constância com que promovem abusos, na exploração da cultura popular. b) Nem mesmo um pequeno espaço próprio querem conceder à cultura popular os que a exploram por interesses estritamente econômicos. c) Restam das festas, dos ritos e dos artesanatos da cultura popular pouco mais que um resistente núcleo de práticas comunitárias. d) Muita gente acredita que se devem imputar aos turistas a responsabilidade por boa parte desses processos de falseamento da cultura popular. e) Produzem-se nas pequenas células comunitárias, a despeito das pressões da cultura de massa, lento e seguro dinamismo de cultura popular. 9. (FCC 2013) Atualmente, ...... que o número de brasileiros conectados na internet já ...... ultrapassado a casa de 80 milhões, sendo que 72.640.000 são usuários ativos de redes sociais, e 56% destes ...... um aparelho celular para acessar a internet. www.acasadoconcurseiro.com.br 45 Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli (Dados publicados em www.agenciaopen. com/blog/perfil-do-brasileiro-nas-redes- sociais-o-que-ha-de-novo/). Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada: a) estimam-se - tenham - usa. b) estima-se - tenham - usa. c) estima-se - tenham - usam. d) estimam-se - tenha - usa. e) estima-se - tenha – usam. 10. (FCC 2012) O verbo empregado no plural que também poderia ter sido flexionado no singular, sem prejuízo para a correção, está em: a) Para o domínio desse jogo, especialistas dão instruções sobre ... b) Todos os jogos se compõem de duas partes ... c) As vitórias no jogo interior talvez não acrescentem novos troféus ... d) Mas, por algum motivo, a maioria das pessoas têm mais facilidade para ... e) ... todos os hábitos da mente que inibem a excelência do desempenho. 11. (FCC 2012) As normas de concordância verbal estão plenamente acatadas em: a) Aos ateus não se devem dispensar o mesmo tratamento de que foram vítimas os primeiros adeptos do cristianismo. b) Nunca faltaram aos homens de todas as épocas o recurso das crenças no sobrenatural e a empolgação pelas artes da magia. c) Não se deixam levar pelas crenças transcendentes quem só costuma atender as exigências do pensamento racional. d) Poupem-se da ira dos fanáticos de sempre aquele tipo de pesquisador que se baseia tão somente nos fenômenos que se podem avaliar. e) Nunca se abrandaram nos homens e mulheres que não se valem da fé religiosa a reação hostil dos que se proclamam filhos de Deus. 12. (FCC 2012) Estão plenamente observadas as normas de concordância verbal na frase: a) Dentro da elite nunca se criticou, diante da rotina do sistema penitenciário brasileiro, os horrores a que os presos são submetidos. b) Reserva-se ao pobre, tantas vezes identificado como potencialmente perigoso, as opções da resignação ou da marginalidade social. c) Sem altos investimentos não haverão como minimizar os horrores que vêm caracterizando as nossas penitenciárias. d) A nenhum dos intérpretes de um fato faltarão argumentos para considerá- lo segundo seu interesse e sua conveniência. e) Ainda que não lhes convenham fazer altos investimentos, as elites terão que calcular os custos de tanta violência. 13. (FCC 2008) A concordância verbo-nominal está inteiramente correta na frase: a) No século XIX foi feito previsões catastróficas sobre a falta de alimentos no mundo, mas não se levou em conta os progressos da tecnologia. b) Novos usos para o etanol têm sido pesquisados, como seu emprego até mesmo em aviões, além do aproveitamento da biomassa da cana- de-açúcar. c) Produtos agrícolas, por sua natureza, é renovável, ao contrário do petróleo, cada vez mais escasso e, portanto, com preços cada vez mais elevados. d) Existe muitas críticas, sempre dirigida às condições de trabalho na colheita da cana-de-açúcar, e também preocupação com o meio ambiente. e) Pesquisas realizadas pela comunidade científica tenta desenvolver projetos sustentáveis de energia inteiramente limpa e renovável. www.acasadoconcurseiro.com.br46 14. (FCC 2012) Uma vez ...... as limitações fundamentais da condição humana, é possível dominar a fantasia e ...... as possibilidades concretas que se ...... para todos nós. Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada: a) aceita – testar – abrem. b) aceitas – testar – abrem. c) aceita – testarem – abre. d) aceitas – testar – abre. e) aceita – testarem – abrem. Gabarito: 1. E 2. D 3. D 4. A 5. A 6. C 7. C 8. B 9. E 10. D 11. B 12. C 13. B 14. B www.acasadoconcurseiro.com.br 47 Aula 5 REGÊNCIA VERBAL Transitivos Diretos – exigem um complemento sem preposição, chamado de objeto direto. Ex.: O carro atropelou um pedestre. TransitivosIndiretos – exigem um complemento preposicionado, chamado de objeto indireto. Ex.: Concordo com o professor Zambeli. Transitivos Direto e Indireto – exigem um objeto direto e um objeto indireto. Ex.: Escrevi uma carta ao presidente! Dica zambeliana • As preposições essenciais são: a, ante, após, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás. • No caso de você hesitar em classificar em verbo como transitivo direto ou indireto,lembre-se de que SÓ os diretos têm passiva. • É bom lembrar que os pronomes oblíquos O, A, OS, AS funcionam como objeto direto. Regência de alguns verbos: 1. Agradecer – VTDI :OD- coisa; OI- pessoa prep. (A) • Agradeceu a preferência aos fregueses! 2. Aspirar (A) = respirar, cheirar – é VTD. • Não aspire essa poeira. (B) = desejar, pretender – é VTI. • Não aspiro A esse cargo! Obs.: não aceita lhe: não aspiro a ele. www.acasadoconcurseiro.com.br48 3. Assistir (A) = ver – é VTI. • Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida. (B) = ajudar– é VTD. • Assistindo a criatura que morria, perdeu-lhe o ódio! 4. Agradar (A) = ser agradável, contentar – é VTI. • O governo estadual tomou medidas que agradaram à população. (B) =fazer carinho – é VTD. • Quando a mãe agradou o filho, nós nos emocionamos. 5. Esquecer / lembrar (A) quando desacompanhados de pronome oblíquo, são VTD • Esqueci aqueles cadernos. • Lembramos o problema. (B) quando acompanhado de pronome oblíquo, são VTI • Tu te esqueceste do compromisso. • Lembro-me daquela triste história! 6. Implicar (A)= acarretar, causar – é VTD. • Várias crendices implicam comportamentos e gestos especiais para a passagem do ano. (B)= embirrar, ter implicância. É VTI. • Implicas pouco com teus colegas, né? 7. Pagar/perdoar (A) Paga-se o que se deve. Perdoa-se alguma coisa. • O prefeito paga suas contas. Só perdoou a briga porque eram amigas! (B) Paga-se a quem se deve. Perdoa-se a alguém. • Paguei o pão ao padeiro! (VTDI Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 49 8. Preferir Prefere-se A a B ( não “ mais A do que B”) • Prefiro leite a café. 9. Atender (A) VTD – quando se refere a pessoas • Atendemos os clientes! (B) VTI- quando se refere a pessoas ou “coisas” • Atenda ao telefone! Atendemos aos clientes! 10. Obedecer/ desobedecer VTI = prep. A • Obedeço ao professor. 11. Responder VTI = responde-se A alguma coisa. • Você já respondeu ao meu bilhete? 12. Informar • Informou os colegas DE/SOBRE sua decisão. • Informou aos colegas sua decisão. 13. Querer (A) VTD = no sentido de “desejar” • “ Eu quero uma casa no campo...” (B) VTI = no sentido de “ gostar de, amar, querer bem” • Ele quer a seus colegas. 14. Chegar/ ir VI – não precisa de complemento; ao significarem deslocamento de um lugar a outro, por meio de movimento próprio, são regidos pela preposição “a”. • Cheguei ao colégio! www.acasadoconcurseiro.com.br50 15. Visar (A) VTD – quando significa “mirar” • O caçador visou a testa do animal! (B) VTI – quando significar “ pretender, almejar, ter por objetivo” • Visamos ao bem da nação! (C) VTD- quando significa “assinar” • O cônsul visou nosso passaporte. EXERCÍCIO 1. Complete as lacunas das frases abaixo de acordo com a regência dos verbos: a) O governo almejava, para este mês, ____ uma inflação menor. b) O diretor chamou _____ o funcionário à sua sala. c) Ele não conhece ____ os pais. d) Ele desconhece ____ nossas decisões. e) Ele não reconheceu ____ acusados. f) O resultado das pesquisas desagradou _____ diretores da empresa. g) A verdade é que eles desobedeceram _____ acordo. h) Ele esqueceu _______ todos os documentos. i) Ele se esqueceu _______ todos os documentos. j) Eu não lembro ______ seu nome. k) Eu não me lembro ______ seu nome. l) A decisão do árbitro acabou favorecendo ____ Flamengo. m) A filha namorava _____ o primo. n) Devemos obedecer _____ os sinais de trânsito. o) Obedeça _____ sinalização. p) O coordenador quer _______ todos os professores na reunião. q) Os alunos querem bem ______ todos os professores. r) A secretária procedeu _____ o chamamento dos candidatos. s) Ele respondeu ____ o questionário. t) Ele sempre usava _________ alguns meios ilícitos. u) Agradeci __________ resultado _______ professores. v) Acabou vencendo _____ o adversário com facilidade. x) Muitos políticos visam __________ o poder. Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 51 REGÊNCIA NOMINAL É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seu respectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição. Deve-se considerar que muitos nomes seguem exatamente a mesma regência dos verbos correspondentes. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos. Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regem complementos introduzidos pela preposição a: Obedecer a algo/a alguém; obediência a algo/a alguém; obediente a algo/a alguém; obedientemente a algo/a alguém. admiração a, por atentado a, contra aversão a, para, por bacharel em, doutor em capacidade de, para devoção a, para com, por dúvida acerca de, em, sobre horror a impaciência com medo a, de obediência a ojeriza a, por proeminência sobre respeito a, com, para com, por www.acasadoconcurseiro.com.br52 www.acasadoconcurseiro.com.br 53 Questões 01. (FCC - 2012) A frase que, segundo os preceitos da gramática normativa do português do Brasil, está correta quanto à regência é: a) A cada pequena discussão, costumava lhe chamar de aventureiro e até como irresponsável, e disso já se havia coletado muitas provas. b) Nada daquela maluca versão interessava a ele, principal testemunha do caso, e por isso manifestou- se quanto à imediata retirada do indesejável depoimento. c) A afinidade entre os colegas intensificava-se ao mesmo tempo que seus estudos se desenvolviam, e disso surgiu uma amizade que todos tinham orgulho. d) Sua obra é daquelas que se pode dizer tudo, menos que passará despercebida a futuras gerações, seja para negar-lhe méritos, seja para reconhecê-los. e) Aquele professor é a verdadeira razão de que muitos estudantes decidiram dedicar-se à pesquisa, o que lhe faz ser constantemente mencionado como exemplo a ser seguido. 02. (FCC 2012) Cronistas de reinos passados, gênios das navegações [...] não falam de discos, pratos ou charutos voadores ... O verbo que NÃO foi empregado com o mesmo tipo de complemento que o verbo grifado acima está em: a) ... sequer pensarmos em outros mundos ... b) Enjoaram de nós? c) Venceu a hipótese de naves ... d) Começou com um piloto norte- americano de caças ... e) ... que simplesmente desistimos deles? 03. (FCC 2012) ... Amapá, Roraima, Pará e Amazonas possuem mais da metade de seu território nessa categoria. O verbo grifado acima tem o mesmo tipo de complemento que o verbo empregado em: a) Terras indígenas e unidades de conservação contribuem de modo quase parelho para o número total de áreas protegidas... b) ... cujo nome já diz tudo... c) ... esse número no mesmo período foi de 2,1%. d) Quase metade da Amazônia brasileira pertence hoje à categoria de área protegida por lei contra a devastação ... e) É pouco mais do que um quarto de todas as terras do Brasil. 04. (FCC 2012) ... o recurso à coerção atenta contra os princípios do direito internacional ... O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em: a) Se nossos objetivos maiores incluem a decidida defesa dos direitos humanos ... b) ... o Brasil incorpora plenamente esses valores a sua ação externa ... c) A ONU constitui o foro privilegiado para ... d) Em meados da década de 90 surgiram vozes que ... e) ... a relação [...]passou por várias etapas. 05. (FCC) Está correto o emprego do elemento sublinhado na frase: a) Quem não se irrita por ser o destinatário de mensagens por cujo assunto não tem o menor interesse? www.acasadoconcurseiro.com.br54 b) Como reagir à recepção de textos aos quais jamais houve solicitação nossa? c) A autora refere-se ao deus Janus Bifronte, às duas faces suas em cujas representavam-se o passado e o futuro. d) Quem matou o hábito das cartas foi o telefone, em que o reinado começou junto com o século XX. e) Os e-mails acabam chegando a destinatários de cuja privacidade não costumam respeitar. 06. (FCC 2012) ... e favoreça os seus amores por ela... O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em: a) A jovem é irmã de Hersé... b) ... este espetáculo a corrói... c) ... Palas Atena vai à morada da Inveja... d) ... e ordena-lhe que... e) Assiste com despeito aos sucessos dos homens... 07. (CESPE) Julgo o item Segundo o Ministério da Justiça, a partir de 2011, outros estados devem integrar- se gradativamente ao sistema. A previsão é que, em nove anos, todos os brasileiros estejam cadastrados em uma base de dados unificada na Polícia Federal. Pergunta: O emprego da preposição a na combinação “ao” (em negrito e sublinhado) é exigência sintática do verbo “integrar”. ( ) Certo ( ) Errado 08. (FCC 2012) ... salvo durante os intervalos de torpor a que aludi. O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está em: a) ... começarão por Sherlock Holmes. b) ... mas que fosse marcadamente diferente das narrativas ... c) ... no entanto ele possuía enorme delicadeza de toque ... d) ... qualidades que espelham as de seu criador. e) ... um novo caso produza em Holmes uma onda de entusiasmo ... 09. A moça ____ feições me lembro, encontrava- se à porta ____ me referi. a) cujas – à qual. b) de cujas – a que. c) de cujas – a qual. d) cujas – a que. e) de cujas – à que. 10. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas das frases: I – O lugar ____ moro é muito pequeno. II – Esse foi o número ____ gostei mais. III – O filme ____ enredo é fraco, tem dado grande prejuízo. a) onde – que – cujo. b) em que – de que – cujo o. c) que – que – cujo o. d) em que – de que – cujo. e) no qual – do qual – cujo o. 11. (FCC) A interiorização das universidades federais e a criação de novos institutos tecnológicos também mudam a cara do Nordeste... (3o parágrafo) O mesmo tipo de complemento grifado acima está na frase: a) ... que mexeram com a renda ... b) ... que mais crescem na região. c) ... que movimentam milhões de reais ... d) A outra face do "novo Nordeste" está no campo. e) ... onde as condições são bem menos favoráveis ... 12. As crianças diferem entre si quanto aos tipos de brinquedos ...............: algumas crianças ............ brincar com bonecas ............... jogar xadrez, baralho, tênis e pingue-pongue. www.acasadoconcurseiro.com.br 55 Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli a) de que gostam – preferem – mais do que. b) que gostam – preferem – mais que. c) que gostam – preferem – do que. d) que gostam – preferem – mais do que. e) de que gostam – preferem – a 13. (FCC 2013) O acesso ...... redes sociais voltadas para a carreira pode ajudar o profissional ...... conseguir uma colocação no mercado de trabalho. Mas é preciso atenção ao se criar um perfil na internet, pois todo o conteúdo ali veiculado afetará positiva ou negativamente ...... imagem do profissional. Preenchem corretamente as lacunas do texto acima, na ordem dada: a) às - à - a. b) às - a - a. c) as - à - a. d) as - à - à. e) às - a - à. 14. (FCC 2012) Apenas exigem imperiosamente um final feliz... O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está em: a) Leitores de romances policiais não são exigentes. b) ... e os meios para obtê-la. c) ... que contribua com eficiência maior... d) Os leitores contemporâneos acreditam firmemente na onipotência... e) ... porque lhes falta o valor literário. 15. (FCC 2012) Seja qual for a resposta, em seu poema ele lhe dizia que sua beleza era maior do que a de uma mortal. O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em: a) ... como um legado que provê o fundamento de nossas sensibilidades. b) Poe certamente acreditava nisso... c) ... a primeira capaz de dar à palavra escrita uma circulação geral... d) ... a primeira, em suma, a tornar-se letrada no pleno sentido deste termo... e) Eis aí duas culturas, a grega e a romana, que na Antiguidade se reuniram para... Gabarito: 1. B 2. A 3. B 4. E 5. A 6. B 7. C 8. A 9. B 10. D 11. C 12. E 13. B 14. B 15. C www.acasadoconcurseiro.com.br 57 Aula 6 PONTUAÇÃO Emprego da Vírgula Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial. • Todos os alunos entregaram as redações ao professor no término da aula. • Todos os alunos entregaram ao professor as redações no término da aula. • Ao professor todos os alunos entregaram as redações no término da aula. • As redações entregaram todos os alunos ao professor no término da aula. Entre os termos da oração • para separar itens de uma série. (Enumeração) • Alegrias, tristezas, fracassos e êxitos fazem parte da vida. • para assinalar supressão de um verbo. • Ele prefere cinema; eu, teatro. • para separar o adjunto adverbial deslocado. • Naquele exato momento, lembrou o nome dela. Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não ser que se queira enfatizar a informação nele contida. • Ontem lembrou o nome dela. • para separar o aposto. • Naziazeno, personagem do romance “Os Ratos”, precisava arrecadar dinheiro para pagar o leiteiro. • para separar o vocativo. www.acasadoconcurseiro.com.br58 • Senhores passageiros, desliguem os celulares. • para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas (aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc). • Falar ao celular no cinema é, em suma, manifestação de falta de respeito. Entre as orações • para separar orações coordenadas assindéticas. • Deu a volta na quadra, encontrou a vaga, estacionou o carro. • para separar orações ligadas por conjunções coordenativas (exceto e). • Ela queria muito o presente, entretanto não ganhou. • para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejam diferentes. • Estacionou o carro, e logo o guarda infligiu a multa. • para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas. • Em determinado momento, ele ficou bastante estressado, porque não encontrava vaga para estacionar. • para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas quanto reduzidas. • Quando terminou a prova, sentiu-se aliviado. • Terminada a prova, sentiu-se aliviado. • para isolar orações subordinadas adjetivas explicativas. • A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também situações constrangedoras. Orações Subordinadas Adjetivas Podem ser: • Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram uma qualidade que não é inerente ao substantivo. • Os concurseiros que estudaram obtiveram ótima classificação. • Explicativas – explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente (com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo. • O homem, que é racional, percebe a verdade. Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 59 Emprego do Ponto-e-Vírgula • para separar orações que contenham ideias opostas ou independentes entre si. • A partida não seria um desastre; via-seque os jogadores estavam preparados para vencer. • Aproximei-me; todos continuavam calados. • para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou que encerrem comparações e contrastes. • Os jogadores estavam suados, nervosos, procurando a vitória; os espectadores gritavam, incentivavam o time, exigiam resultados; o treinador angustiava-se, projetava substituições. • para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejam deslocadas. • Sem dúvida, jogaram bem; não conseguiram, no entanto, a vitória. Emprego dos Dois-Pontos • para anunciar uma citação. • Os eleitores desabafam: “Não aguentamos mais ouvir promessas de campanha.” • para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma conseqüência ou um esclarecimento. • Encontramos vários amigos: alguns da infância e outros atuais. • Não há motivo para preocupações: tudo já está resolvido. Observações • É possível substituir vírgulas que isolem apostos, adjuntos adverbiais ou orações adverbiais deslocados por travessões ou parênteses, conferindo maior ênfase à informação. • Os vestibulandos – depois da prova – comentaram sobre o tema da redação. • Também é possível substituir a vírgula que isola o aposto terminativo por dois-pontos. • Precisamos ficar atentos a um detalhe: o olhar. • A vírgula após as conjunções adversativas ou conclusivas em início de período é facultativa. • Portanto, não desistimos. / Portanto não desistimos. • Não se usa vírgula após as conjunções adversativas “mas” e “porém”. • Porém não concordamos com qualquer ideia. www.acasadoconcurseiro.com.br60 • Os parênteses podem ser utilizados para destacar expressões, frases explicativas, reflexões, digressões, pensamentos subentendidos, etc. • O primeiro beijo (creio) é dado com os olhos. • As aspas podem destacar citações, neologismos, gírias, expressões populares, afirmações irônicas, etc. • Eu “adoro” fazer redações. Exercícios 1. Pontue estas frases: a) Na praia pela manhã comemos muitos lanches cachorro-quente queijo assado e acarajé. b) Nós comemos bolinho de bacalhau eles croquete. c) Ingerir bastante líquido fundamental para a hidratação é nosso hábito quando vamos à praia. d) É proibido trafegar pelo acostamento estacionar pode. e) Parecíamos uns pimentões o protetor solar não havia sido suficiente e sentíamos frio. f) Já em Porto Alegre aonde chegamos por volta das 2 horas da manhã fazia frio e chovia. g) O mar estava tranquilo as ondas eram pequenas o vento soprava refrescante. h) Aos convidados os anfitriões oferecerão uma lembrança após a festa. i) Assustado o candidato preenchia a folha de respostas. j) Tu gostarias de falar sobre concurso por exemplo? l) Levei bastante tempo. Mas finalmente terminei de ler o livro. m) Na Páscoa com muito amor e carinho Pedro entregou o presente à namorada. n) Porto Alegre capital do pôr-do-sol é hospitaleira. o) Se os homens soubessem o valor que têm as mulheres viveriam de joelhos a seus pés. p) Vamos comer gente? q) O dia da festa estava próximo e as obras ainda não haviam terminado. r) Organizamos a festa e conseguimos patrocinadores. s) Ao perceber a confusão saíram correndo. t) Quem não quer raciocinar é um fanático quem não sabe raciocinar é um tolo quem não ousa raciocinar é um escravo. www.acasadoconcurseiro.com.br 61 Questões 1. (FCC – 2013) A frase que apresenta pontuação inteiramente adequada é: a) Ainda que tenha se aproximado dos poetas concretos, Paulo Leminski, deixou uma obra poética, que não se reduz ao concretismo mas que é caracterizada, antes de tudo, por uma dicção extremamente pessoal avessa, a todas as tentativas de rotulação. b) Ainda que tenha se aproximado dos poetas, concretos, Paulo Leminski deixou uma obra poética que, não se reduz ao concretismo, mas que é caracterizada antes de tudo por uma dicção extremamente pessoal, avessa a todas, as tentativas de rotulação. c) Ainda que tenha se aproximado, dos poetas concretos, Paulo Leminski deixou uma obra poética, que não se reduz ao concretismo, mas que é caracterizada antes de tudo, por uma dicção extremamente pessoal, avessa a todas as tentativas de rotulação. d) Ainda que tenha se aproximado dos poetas concretos, Paulo Leminski deixou uma obra poética que não se reduz ao concretismo, mas que é caracterizada, antes de tudo, por uma dicção extremamente pessoal, avessa a todas as tentativas de rotulação. e) Ainda, que tenha se aproximado dos poetas concretos, Paulo Leminski deixou uma obra poética que não se reduz ao concretismo, mas, que é caracterizada, antes de tudo por uma dicção, extremamente pessoal, avessa a todas as tentativas de rotulação. 2. (FCC – 2013) Está plenamente adequada a pontuação do seguinte período: a) Acredita-se sobretudo entre os estudiosos da linguagem, que por não haver dois sinônimos perfeitos, há que se empregar com toda a precisão os vocábulos de uma língua, ainda que com isso, se corra o risco de passar por pernóstico. b) Acredita-se, sobretudo entre os estudiosos da linguagem que, por não haver dois sinônimos perfeitos há que se empregar, com toda a precisão, os vocábulos de uma língua ainda que com isso, se corra o risco de passar por pernóstico. c) Acredita-se sobretudo entre os estudiosos da linguagem que, por não haver dois sinônimos perfeitos, há que se empregar com toda a precisão, os vocábulos de uma língua ainda que, com isso, se corra o risco de passar por pernóstico. d) Acredita-se, sobretudo, entre os estudiosos da linguagem, que, por não haver dois sinônimos perfeitos, há que se empregar com toda a precisão, os vocábulos de uma língua, ainda que com isso, se corra o risco de passar por pernóstico. e) Acredita-se, sobretudo entre os estudiosos da linguagem, que, por não haver dois sinônimos perfeitos, há que se empregar com toda a precisão os vocábulos de uma língua, ainda que com isso se corra o risco de passar por pernóstico. 3. (FCC – 2013) Está plenamente adequada a pontuação do seguinte período: a) Acredita-se sobretudo entre os estudiosos da linguagem, que por não haver dois sinônimos perfeitos, há que se empregar com toda a precisão os vocábulos de uma língua, ainda que www.acasadoconcurseiro.com.br62 com isso, se corra o risco de passar por pernóstico. b) Acredita-se, sobretudo entre os estudiosos da linguagem que, por não haver dois sinônimos perfeitos há que se empregar, com toda a precisão, os vocábulos de uma língua ainda que com isso, se corra o risco de passar por pernóstico. c) Acredita-se sobretudo entre os estudiosos da linguagem que, por não haver dois sinônimos perfeitos, há que se empregar com toda a precisão, os vocábulos de uma língua ainda que, com isso, se corra o risco de passar por pernóstico. d) Acredita-se, sobretudo, entre os estudiosos da linguagem, que, por não haver dois sinônimos perfeitos, há que se empregar com toda a precisão, os vocábulos de uma língua, ainda que com isso, se corra o risco de passar por pernóstico. e) Acredita-se, sobretudo entre os estudiosos da linguagem, que, por não haver dois sinônimos perfeitos, há que se empregar com toda a precisão os vocábulos de uma língua, ainda que com isso se corra o risco de passar por pernóstico. 4. (FCC – 2012) Atente para as afirmações abaixo. I – Não ignoro que muitos tiveram e têm a convicção de que as coisas do mundo sejam governadas pela fortuna e por Deus... Uma vírgula poderia ser colocada imediatamente depois do termo convicção, sem prejuízo para a correção e o sentido. II – Comparo-a a um desses rios devastadores que, quando se enfurecem, alagam as planícies, derrubam árvores e construções, arrastam grandes torrões de terra de um lado para outro: todos fogem diante dele, todos cedem a seu ímpeto sem poder contê-lo minimamente. Os dois-pontos poderiam ser substituídos por um travessão, sem prejuízo para a correção e a lógica. III
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