provaEducação física inclusiva e o ambiente escolar

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Educação física inclusiva e o ambiente escolar (16402)
Aluno(a): Lineria Cardozo Boerer Santos (2090535)
Disciplina: Educação física inclusiva e o ambiente escolar
Avaliação: Avaliac?o da Disciplina (438636)
Nota: 9,00
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RESPOSTA ALUNO
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C
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B
A
A
D
A
B
C
B
B
B
B
1.Sobre o método tutorial entre pares de aprendizagem colaborativa, a existência de um tutor constitui uma estratégia positiva na facilitação da inclusão, ao promover a comunicação com os pares e ao desenvolver atitudes e relações interpessoais que remetem para a aceitação da diferença. Observa-se ainda que, quando o aluno com necessidades educacionais especiais se beneficia de um tutor, os professores mostram maior disponibilidade para adaptar e adequar trabalhos e atividades.
COLETA, Noémia; FERNANDES, Preciosa. Tutoria de pares com alunos com perturbações do espectro do autismo: uma via para a inclusão? Revista Educação Especial em Debate, n. 3, p. 61–84, 2017.
Baseado no texto acima, podemos afirmar que:
I – Somente o aluno com necessidades educacionais especiais se beneficia do ensino tutorial.
II – Esse modelo de ensino melhora a interação aluno-aluno e aluno-professor.
III – O sistema desenvolve a comunicação entre os pares e a aceitação das diferenças.
IV – A estratégia do ensino tutorial é positiva para a inclusão no ambiente escolar.
Assinale a alternativa correta em relação às afirmações: 
A)As afirmações I, III e IV estão corretas. 
B)As afirmações II, III e IV estão corretas. 
C)As afirmações II e III estão corretas.
D)As afirmações I, II e III estão corretas. 
2.Pensar na perspectiva inclusiva prevê a necessidade de se planejar programas educacionais flexíveis que possam abranger o maior número de alunos dentro das diversas diversidades presentes na escola.
ALMEIDA-VERDU, Ana Claudia Moreira; FERNANDES, Maristela Couto; RODRIGUES, Olga Maria Piazentim Rolim. A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais: implementação de práticas inclusivas e aspectos de planejamento educacional. Interação em Psicologia, v. 6, n. 2, 2002.
Com base na citação apresentada, complete a frase: Planejamento em educação inclusiva criou um desafio para professores e gestores educacionais, pois...
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente: 
A)Os planos não são flexíveis o suficiente para abranger todas as diversidades. 
B) Esses devem refazer todo o planejamento educacional. 
C) Devem oferecer os conteúdos de maneira igualitária, sem alteração metodológica e estratégica para todos os alunos. 
D) Devem considerar as diversidades e oferecer o mesmo conteúdo curricular com qualidade do ensino e sem perdas na aprendizagem.
3.A pessoa com deficiência visual, muitas vezes, é considerada como “aquela que não enxerga”. Porém, devemos compreender que existem muitas formas na alteração da utilização do recurso visual.
Sobre as alterações na função visual que podem ser caracterizadas como deficiência visual, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
( ) A baixa visão pode ser considerada deficiência visual, desde que a acuidade visual esteja entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.
( ) A baixa visão não pode ser considerada deficiência visual.
( ) Além da capacidade de enxergar, a deficiência visual também considera a capacidade de perceber e utilizar adequadamente contrastes, cores, luminosidade.
( ) A falta de visão é a única causa da deficiência visual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V - F - F - V.
B)V - V - F - F.
C) V - F - V - F. 
D) F - V - V - V. 
4.As práticas corporais alternativas visam à compreensão dos potenciais físico, expressivo, sensível e espiritual de cada indivíduo ...
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A)Estando parcialmente de acordo com os preceitos da Cultura Corporal de Movimento. 
B)Porém, ainda em debate se pertencem ou não à Cultura Corporal de Movimento.
C)Contrariando os preceitos da Cultura Corporal de Movimento. 
D) Estando de acordo com os preceitos da Cultura Corporal de Movimento. 
5.As pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam características únicas que as caracterizam dentro desse transtorno. Essas características são distintas e fazem parte dos critérios diagnósticos.
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta características comumente observadas nas pessoas com TEA: 
A) Dificuldade na interação social e no uso da imaginação. 
B)Todas as alternativas estão corretas.
C) O estabelecimento de comportamentos rígidos e restritivos. 
D)Dificuldade na aceitação das mudanças e dificuldades em processos criativos. 
6.O mais conhecido dos sistemas colaborativos é o sistema tutorial entre pares.
Assinale a alternativa correta em relação à característica desse sistema: 
A) Uma criança com necessidades educacionais especiais que depende de um tutor para todas as atividades.
B)Uma criança treinada para ser amiga de seu par com necessidades educacionais especiais nas atividades de ensino-aprendizagem. 
C)Uma criança treinada para ser tutora de seu par com necessidades educacionais especiais nas atividades de ensino-aprendizagem. 
D) Uma criança como cuidadora de seu par com necessidades educacionais especiais nas atividades de ensino-aprendizagem. 
7.A educação física percorreu um longo caminho até a educação física inclusiva. As primeiras aproximações ocorrem ainda em ambiente hospitalar, como forma de reabilitação. Sem se preocupar ainda com a formalização de atividades físicas ou esporte, a educação física passou a apresentar atividades que oportunizassem, além do tratamento reabilitativo, o convívio social e integração. Posteriormente, a educação física preocupou-se em criar atividades físicas e esportes para a participação de pessoas com deficiência, o que resultou em uma saída dessas pessoas das instituições especializadas, migrando para espaços sociais comuns. Atualmente a educação física tem foco no ambiente escolar, com a democratização das atividades para a participação de todos.
Sobre a história da educação física na relação com as deficiências, ordene as nomenclaturas que seguem de acordo com a evolução histórica:
I – Educação Física Adaptada.
II – Educação Física Terapêutica.
III – Educação Física Inclusiva.
IV – Educação Física Recreativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A)II-IV-I-III. 
B)III-IV-I-II. 
C) III-IV-II-I.
D)II-IV-III-I. 
8.Outro sistema de apoio cooperativo inclusivo é o que se caracteriza pelo apoio e envolvimento da família e das pessoas mais próximas à criança com necessidades educacionais especiais na formação de uma equipe de apoio, que tem por finalidade debater, resolver problemas, trocar ideias, adequar métodos e estratégias e auxiliar os profissionais no ambiente escolar.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente como esse sistema é conhecido: 
A)Consultoria social.
B) Colaborativo familiar. 
C)Cooperativo familiar e profissional. 
D) Consultoria. 
9.Dentre as perspectivas de estratégias inclusivas, podemos destacar as que seguem os princípios do paradigma construtivista. Isso significa que a aprendizagem é construída durante o processo.
Com base nessa afirmação, aponte a afirmativa verdadeira: 
A) O “Modelo de Educação Desportiva” segue os preceitos construtivistas e assume que a aprendizagem é centrada no professor. 
B) O “Modelo de Educação Desportiva” segue os preceitos construtivistas e prevê a transferência de responsabilidades e poder de decisão para os alunos.
C)O “Modelo de Educação Desportiva” não segue os preceitos construtivistas. 
D) O “Modelo de Educação Desportiva” segue os preceitos construtivistas apenas para os conteúdos técnicos e táticos. 
10.A maneira como nos referimos às pessoas que têm como característica uma deficiência mudou com o passar dos anos. O termo utilizado variou desde “defeituosos”, “excepcionais” e “especiais”. Atualmente, o termo correto acompanha os movimentos internacionais de direitosdessas pessoas.
Diante disso, assinale a alternativa que representa a maneira correta de se referir às pessoas que têm uma deficiência: 
A) Portadores de necessidades especiais. 
B) Pessoas com deficiência.
C)Pessoas deficientes.
D) Deficientes. 
11.A criança com TEA comumente também apresenta atrasos no desenvolvimento motor, com déficits nas habilidades motoras grossas e finas. Os atrasos podem estar relacionados com a dificuldade da criança no controle motor, na dificuldade em reconhecer e dar funcionalidade às partes corporais, a dificuldade em atenção e precisão dos movimentos. Esses atrasos podem influenciar a participação dessas crianças em atividades que envolvem grandes demandas de coordenação motora, como na educação física. Porém, a intervenção motora se mostra como possibilidade de desenvolvimento com resultados positivos para o desenvolvimento das habilidades coordenativas de crianças com TEA, como resultados positivos nas áreas da motricidade grossa, fina, equilíbrio e esquema corporal.
ROSA NETO, Francisco et al. Efeitos da intervenção motora em uma criança com transtorno do espectro do autismo. Temas sobre Desenvolvimento, v. 19, n. 105, 2013.
Com base na afirmação acima, assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta: 
A)As crianças com TEA apresentam dificuldades no desenvolvimento motor e isso pode influenciar sua participação nas aulas de Educação Física. 
B)Os atrasos no desenvolvimento motor impedem a participação nas aulas de Educação Física.
C)As crianças com TEA apresentam dificuldades no desenvolvimento motor e isso não influencia sua participação nas aulas de Educação Física. 
D)A educação física não pode ajudar no desenvolvimento motor de crianças com TEA.
12.A criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta características específicas que devem ser observadas e levadas em consideração no trabalho com essas crianças.
No estudo de caso apresentado por Winkel (2014, s/p), a autora, ao falar do caso do trabalho do professor Genisvaldo com seu aluno Danilo (aluno com TEA), relata que o professor:
“Começou, então, um trabalho contínuo para ensinar a Língua Brasileira de Sinais (Libras) ao aluno. Com a ajuda de imagens, mostrava a palavra e ensinava o sinal [...] Acompanhando os avanços do garoto, Genisvaldo viu que teria de ensinar gestos a outros estudantes e funcionários da escola para que pudessem conversar. O professor lançou o projeto Falando com as Mãos, que consistiu em ensinar um vocabulário mínimo de cumprimentos, que passaram a ser habituais: "Bom dia", "Boa tarde" e "Como vai?".”
WINKEL, Sophia. A inclusão de estudantes autistas. Revista Nova Escola. 2014.
Baseado na citação apresentada, leia as quatro afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
I – A citação apresenta uma alternativa para a dificuldade na comunicação verbal comumente apresentada por crianças com TEA.
II – O método de comunicação apresentado pode ajudar a criança com TEA a interagir com as pessoas na escola.
III – As crianças com TEA não conseguem aprender Libras.
IV – A utilização de gestos e imagens pode facilitar a comunicação das crianças com TEA. 
A)As afirmações I, II e IV estão corretas. 
B)Todas as afirmações estão corretas.
C)As afirmações II, III e IV estão corretas. 
D) As afirmações I e II estão corretas. 
13.Planejamento e avaliação em educação física.
Krebs (2011) apresenta duas formas de avaliação: Subjetiva (com relação ao processo) e objetiva (com relação ao produto).
Associe os itens que seguem:
I – Avaliação Subjetiva.
II – Avaliação Objetiva.
(II ) Avaliação do desempenho.
(I ) Relatório descritivo.
(I ) Autoavaliação.
( II) Testes físicos.
( ) Diários de campo.
( ) Zonas de desenvolvimento proximal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A)II - II - I - I - I - II. 
B) I - I - I - II - I - II.
C) II - I - I - II - I - II. certo
D) II - I - I - II - I - I. 
14.Podemos considerar que existem dois modelos de olhar para a deficiência e as pessoas com deficiência: o modelo biomédico e o modelo social.
Associe os itens que seguem:
I – Modelo Biomédico.
II – Modelo Social.
( ) Valoriza a disfunção corporal apresentada pela pessoa.
( ) Preocupa-se com a reabilitação e a recuperação da funcionalidade corporal.
( ) Tem origem nas ciências médicas e sugere a criação de centros de reabilitação especializados para o tratamento das pessoas com deficiência.
( ) Valoriza a diversidade corporal e democratização das práticas corporais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A)I-I-I-II.
B) I-II-I-II. 
C) II-II-II-I.
D) I-II-II-II. 
15.A pessoa com deficiência auditiva é aquela que apresenta alteração na percepção auditiva. A percepção auditiva refere-se à capacidade de organizar e compreender os estímulos sonoros. Sabendo dessas alterações da capacidade de percepção auditiva, o(a) professor(a) deve utilizar como recursos alternativos para a comunicação com a pessoa com deficiência auditiva.
Diante disso, assinale a alternativa que representa a maneira correta de se comunicar com a pessoa com deficiência auditiva: 
A)Somente informações visuais. 
B) Comandos e informações visuais e sensoriais. 
C)Gritar e falar o mais alto possível. 
D)Sempre pegar a pessoa pela mão e mostrar o que ela deve fazer.
16.O paradigma da inclusão nos faz repensar a educação física na sua prática diária. O esporte, conteúdo essencial para as aulas de Educação Física, por exemplo, deve ser pensado dentro da perspectiva da cultura corporal de movimento.
Assinale a alternativa correta considerando que para que o esporte seja de fato inclusivo na escola, devemos considerar: 
A)Somente alterações táticas. 
B)Adequações na estrutura geral do esporte, sem necessidade de contextualização histórica e social. 
C)Adequações na estrutura geral do esporte, assim como contextualização histórica e social.
D)Somente alterações das regras. 
17.O planejamento na perspectiva inclusiva deve considerar em todas as suas etapas o contexto e as aprendizagens prévias dos alunos. O planejamento contextualizado na realidade do aluno também se faz necessário para proporcionar a aquisição de um conhecimento para uma leitura crítica e criativa sobre sua própria realidade.
Com base no texto, quais afirmações estão corretas:
I – O planejamento na educação inclusiva deve ser contextualizado na realidade dos alunos para que esse seja verdadeiro e reflita as necessidades dos alunos com e sem deficiências.
II – A contextualização somente se faz necessária em escolas que ainda não têm planejamento estabelecido.
III – O planejamento deve ser livre de discriminação e qualquer preconceito, considerando assim a diversidade no contexto escolar.
Assinale a alternativa correta: 
A) Todas as afirmações são verdadeiras.
B)Somente as afirmações I e III são verdadeiras. 
C) Somente as afirmações I e II são verdadeiras. 
D)Somente as afirmações II e III são verdadeiras. 
18.Durante um longo período, a educação física para a pessoa com necessidades educacionais especiais foi chamada de educação física adaptada. Ao assumir a “adaptada” nos currículos, a educação física passou a se preocupar em adaptar as atividades para que a pessoa com deficiência participasse das aulas.
Assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações abaixo em relação à educação física adaptada:
( ) Surge a partir de adaptações dos esportes tradicionais.
( ) Preocupa-se em adaptar atividades já existentes em função das deficiências apresentadas pelos alunos.
( ) Foco está na adaptação das atividades e não na adequação do currículo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A)F - V - F. 
B)V - V - F. 
C)V - F - V. 
D)V - V - V.certo
19.O planejamento em educação física inclusiva deve considerar diversas variáveis (como as etapas e os materiais), assim como o contexto e as características dos alunos. Dois pontos essenciais para o planejamento são o estabelecimento dos objetivos e as avaliações.
Sobre esses dois pontos, podemos afirmar:
I – A avaliação deve ser realizadasomente no final do planejamento.
II – O planejamento deve ser flexível o suficiente para prever adequações caso um objetivo não for alcançado durante a execução do planejado.
III – A avaliação deve ser condizente com os objetivos e o contexto educacional.
IV – Ao final de cada etapa prevista deve ser realizada uma avaliação.
Assinale a alternativa correta: 
A)As afirmações II e IV estão corretas.
B)As afirmações II, III e IV estão corretas. 
C)As afirmações I, II e IV estão corretas. 
D) As afirmações I, II e III estão corretas. 
20.A acessibilidade é tema central na educação inclusiva. Dentre as modalidades de acessibilidades estudadas, a física e a atitudinal ganham destaque na atualidade nas escolas.
Assinale a alternativa correta: 
A)A acessibilidade atitudinal diz respeito a atitudes, metodologias, estratégias, procedimentos e comunicação, e a acessibilidade física, ao ambiente construído.
B)A acessibilidade atitudinal diz respeito a atitudes, valores e preconceitos, e a acessibilidade física, ao ambiente construído. 
C)A acessibilidade atitudinal e a acessibilidade física dizem respeito ao ambiente construído. 
D)A acessibilidade atitudinal diz respeito às atitudes e valores, e a acessibilidade física, ao corpo físico dos alunos.