Políticas Sociais em Educação (SES14) II

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13/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Shirley Hellen Pimentel dos Santos (723989)
Disciplina: Políticas Sociais em Educação (SES14)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639439) ( peso.:4,00)
Prova: 18164866
Nota da Prova: 7,40
1. Alguns estudiosos sinalizam que no princípio da história da educação no Brasil já se convivia com as diferenças
entre o ensino, já se tinha discriminação na forma de educação para os mais ricos e para os mais pobres, a cultura
do ensinar ler e escrever. No período Brasil Colônia, que foi de 1554 a 1759, quando as melhores escolas da
época foram fundadas pelos Padres Jesuítas, fiéis servidores que trouxeram a cultura europeia para cá. Descreva
como eram transmitidos os conhecimentos e quem podia receber a educação.
Resposta Esperada:
No início, os padres jesuítas transmitiam seus conhecimentos e a educação apenas para os donos de engenho e para
os mais ricos. A educação na época do Brasil Colônia era de forma bastante restrita, e as mulheres e filhos não
tinham direito de serem educados, não tinham acesso à educação. As pessoas que eram escolhidas para receber
educação, mais tarde podiam ter a função de liderança da equipe do clã, da família e dos interesses de negócios.
2. Todos os municípios desenvolvem conferências bianuais que visam à melhoria das políticas públicas, através de
seus segmentos. As conferências são encontros da sociedade civil organizada com o poder público para discutir
estratégias para melhorar os serviços prestados. Nesse sentido, disserte sobre os desafios da Conferência
Nacional de Educação.
Resposta Esperada:
Uma das principais atribuições da Conferência Nacional de Educação é desenvolver novas estratégias entre a
educação e os sistemas de ensino. Nesse sentido, é necessário o desenvolvimento do Plano Nacional de Educação, o
qual organiza de maneira integrada todos os entes federados. Essa organização depende das instâncias superiores
para a liberação ou o financiamiento de ações voltadas para proposição, organização, articulação e implementação de
novas propostas que incentivem a qualificação do processo de ensino e aprendizagem no Brasil.