PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - AULA 03

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
AULA 03 
 
1 
 Questão 
 
 
(CESPE - 2015 - DEPEN - Especialista em assistência penitenciária - Pedagogia - cargo 3 - Questão 
adaptada) A concepção de que o ser humano nasce pré-determinado biologicamente, que o 
ambiente tem pouca influência no seu desenvolvimento e que, devido a esses aspectos, a educação 
exerce um papel limitado, são princípios de qual concepção de desenvolvimento? 
 
 
Sociohistórica 
 
Associacionismo 
 
Interacionismo 
 
Ambientalismo 
 Inatismo 
 
 
2 
 Questão 
 
 
O ditado popular "pau que nasce torto morre torto" expressa bem a concepção _________ que 
ainda hoje aparece na escola camuflada sob o disfarce das aptidões e do coeficiente de inteligência. 
Tal concepção gera preconceitos prejudiciais ao trabalho em sala de aula que valoriza as diferenças 
entre os alunos. 
 
 
Construtivista 
 
Ambientalista 
 Inatista 
 
Histórica 
 
Comportamentalista 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Segundo essa concepção os indivíduos buscam maximizar o prazer e minimizar a dor. Manipulando-
se os elementos presentes no ambiente que são chamados de estímulos é possível controlar o 
comportamento: fazer com que aumente ou diminua a frequência com que ele aparece; fazer com 
que ele desapareça ou só apareça em situações consideradas adequadas; fazer com que o 
comportamento se refine e aprimore. Daí o motivo pelo qual se atribui a essa concepção uma visão 
do indivíduo enquanto ser extremamente reativo à ação do meio. Sobre que concepção o parágrafo 
acima se refere? 
 
 
Racionalista 
 
Construtivista 
 Ambientalista 
 
Inatista 
 
Histórica 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
O comportamento humano também se modifica em função da observação de como agem outras 
pessoas, que se tomam modelos a serem copiados. Quando os comportamentos dos modelos são 
reforçados, tende-se a imitá-los e quando são punidos, procura-se evitá-los. Observar um 
amiguinho chutar a bola de certa maneira e fazer gol, possivelmente fará com que a criança imite 
essa forma de chutar para obter o mesmo resultado. O parágrafo acima se refere a que concepção? 
 
 
Racionalista 
 
Histórica 
 
Construtivista 
 
Inatista 
 Ambientalista 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Para explicar o surgimento de novos comportamentos ou daqueles valorizados em uma dada 
sociedade é preciso prestar atenção aos estímulos que provocam o aparecimento do 
comportamento desejado. De igual modo, a eliminação de modos de ser visto como impróprios 
também exige atenção aos estímulos que desencadeiam a conduta tida como inadequada. Pode-se, 
assim, dizer que o comportamento é sempre o resultado de associações estabelecidas entre algo 
que provoca (um estímulo antecedente) e algo que o segue e o mantém (um estímulo 
consequente). O parágrafo acima se refere a que concepção? 
 
 
Inatista 
 
Histórica 
 Ambientalista 
 
Racionalista 
 
Construtivista 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Autores fundamentais que influenciaram sobremaneira as concepções sobre o homem e o seu 
processo de aprendizagem/desenvolvimento ao longo do século XX: 
 
 
Euclides e Santo Agostinho. 
 
Kant, Rousseau e Nietzsche. 
 Skinner, Piaget, Vygostki e Wallon. 
 
Descartes, Platão, Aristóteles e Sócrates. 
 
Emile Durkheim e Karl Marx. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Leia as assertivas abaixo: 
I)A concepção ambientalista atribui um imenso poder ao ambiente no desenvolvimento humano. 
II) O homem é concebido como um ser extremamente autômato, que desenvolve suas 
características em função das condições presentes no meio em que se encontra. 
III) Esta concepção deriva da corrente filosófica denominada empirismo, que enfatiza a experiência 
sensorial como fonte do conhecimento. 
Estão corretas: 
 
 
Somente as alternativas I e III; 
 
Somente as alternativas I, II; 
 
Somente as alternativas II e III 
 As alternativas I, II e III; 
 
Todas as alternativas estão incorretas. 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Para a concepção ___________ o homem é concebido como um ser extremamente plástico, que 
desenvolve suas características em função das condições presentes no meio em que se encontra. 
Esta concepção deriva da corrente filosófica empirista, que enfatiza a experiência como fonte do 
conhecimento. 
 
 
Behaviorista 
 
Inatista 
 
Histórica 
 Ambientalista 
 
Construtivista 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Qual concepção baseia-se na crença de que as capacidades básicas do ser humano (personalidade, 
valores, comportamentos, formas de pensar, etc.) já se encontram prontas no momento do 
nascimento. O destino individual de cada ser humano já estaria determinado antes do nascimento ? 
 
 
Concepção Piagetiana 
 
concepção ambientalista 
 
Concepção Interacionista 
 Concepção Inatista 
 
Concepção Freudiana 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Em uma determinada escola as turmas são formadas a partir do resultado de testes aplicados pela 
psicóloga educacional. A equipe diretiva desta instituição acredita que o conhecimento e 
desenvolvimento são predeterminados geneticamente. Assim, a turma formada com alunos mais 
inteligentes estudará com um maior aprofundamento teórico os conteúdos da série. A Teoria 
Psicológica que explica o desenvolvimento e a aprendizagem na concepção desta escola é: 
 
 
Construtuvista 
 Inatista 
 
Ambientalista 
 
Interacionista 
 
Sociointeracionista 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Em 1905, o ministro da Educação da França estava com um problema. Ele 
queria que toda criança tivesse acesso à escola, mas, para fornecer um ensino 
adequado a todos, acreditava ser preciso diferenciar aqueles com dificuldade de 
aprendizagem. Para resolver o problema, procurou o psicólogo Alfred Binet, 
que, na época, estava envolvido com pesquisas para medir as habilidades 
mentais humanas. Binet bolou, então, uma bateria de 30 tarefas de dificuldade 
progressiva. O resultado mostrava se as habilidades da criança estavam de 
acordo com o esperado para sua idade, ou seja, se ela era ¿normal ou retardada¿. 
Nasciam assim, há 100 anos, as bases do teste de QI. 
Depois de se tornar popular na Europa, os testes chegaram aos EUA. Lá, mais 
do que em qualquer outro lugar do mundo, tornaram-se uma das principais 
ferramentas para avaliar deficiências na aprendizagem, selecionar candidatos e 
estudar as habilidades mentais do ser humano. Ao mesmo tempo, os testes foram 
acusados de discriminar raças e de propagar ideias tortuosas, como a que diz 
que inteligência é hereditária e, por isso, imutável. 
Fonte: http://super.abril.com.br/ciencia/cerebro-numa-regua-446067.shtml 
Qual concepçāo de desenvolvimento humano está baseada a elaboração do 
teste de inteligência construído por Binet? 
 
 Interacionista. 
 Ecológica. 
 Inatista. 
 Ambientalista. 
 Sociointeracionista. 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Na prática escolar, podemos identificar as consequências dessa abordagem, não só no que diz 
respeito ao desempenho intelectual, mas também no que se refere à forma de compreender o 
comportamento de um modo geral do aluno. As características comportamentais manifestas pelas 
crianças tais como, agressividade, impetuosidade, sensibilidade ou passividade, acabam sendo 
interpretadas como tendo nascido com elas, e, portanto, têm reduzida chance de se modificarem 
com a educação. Sobre que abordagem o parágrafo acima se refere: 
 
 
Histórica 
 
Comportamentalista 
 
Construtivista 
 
Ambientalista 
 Inatista 
 
5 
 Questão 
 
 
A aprendizagem, nessa visão, é entendida como o processo pelo qual o comportamento é 
modificado como resultado da experiência. O estabelecimento de associações entre um estímulo e 
uma resposta deve levar em conta o estado fisiológico e psicológico do organismo. Crianças com 
fome tornam-se apáticas: não prestam atenção aos estímulos e não percebem as associações que 
estes provocam. Comoconsequência, não conseguem aprender. Crianças privadas de afeto 
tornam-se excessivamente dependentes da aprovação da professora, são incapazes de tomar 
iniciativa por medo de que a sua maneira de comportar-se provoque sanções e reprimendas. O 
parágrafo acima se refere a que concepção? 
 
 
Histórica 
 
Construtivista 
 
Inatista 
 Ambientalista 
 
Racionalista 
 
6 
 Questão 
 
 
Historicamente, as diferentes concepções sobre o desenvolvimento humano têm 
influenciado as práticas educativas. Algumas dessas concepções afirmam: 
I - O desenvolvimento humano é determinado por fatores genéticos. Suas potencialidades 
são inatas e previamente definidas pelo código genético. 
II - A criança nasce sem que nada esteja determinado biologicamente. É o meio ambiente 
em que você vive que irá moldá-la. 
III- Tanto os fatores biológicos como os ambientais são fundamentais para o 
desenvolvimento do ser humano e não podem ser dissociados. 
Assinale a alternativa correta, que identifica respectivamente cada uma destas concepções: 
 
 
I - ambientalista, II - inatista e III - interacionista. 
 
I - interacionista, II - inatista e III - sócio-interacionista. 
 
I - inatista, II - interacionista e III - ambientalista. 
 
I - construtivista, II - sócio-interacionista e III - ambientalista. 
 I - inatista, II - ambientalista e III - interacionista. 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Esse paradigma promove uma expectativa significativamente limitada do papel da educação para o 
desenvolvimento individual, na medida em que considera o desempenho do aluno fruto de suas 
capacidades inatas. O processo educativo fica assim na dependência de seus traços 
comportamentais e cognitivos. Desse modo, acaba gerando certo imobilismo e resignação 
provocados pela convicção de que as diferenças não serão superáveis pela educação. 
 
 
Histórica 
 
Comportamentalista 
 
Ambientalista 
 
Construtivista 
 Inatista 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Sobre a concepção inatista do desenvolvimento, analise as afirmativas corretas: 
I. O inatismo acredita que o homem que já nasce pronto, programado a apresentar os 
comportamentos ao longo da sua vida. As experiências por ele vivenciadas pouco influenciarão o 
seu desenvolvimento, pois o que move as suas aprendizagens são fatores internos. 
II. A concepção inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento 
não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento. 
III. As qualidades e capacidades básicas de cada ser humano "sua personalidade, seus valores, 
hábitos e crenças, sua forma de pensar, suas reações emocionais e mesmo sua conduta social" já 
se encontrariam basicamente prontas e em sua forma final por ocasião do nascimento. 
IV. O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é interferir o máximo possível no 
processo do desenvolvimento da pessoa, de modo a potencializar o aprendizado. 
Das afirmativas acima, estão corretas: 
 
 
II, III e IV. 
 I, II e III. 
 
I, II, III e IV. 
 
I, II e IV. 
 
I, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
 Questão 
 
 
A concepção inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não 
são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento. Baseado nesta assertiva, marque a 
alternativa INCORRETA. 
 
 
C) Os primeiros conhecimentos produzidos na Embriologia forneceram subsídios para as 
teorias inatistas. 
 
A) As qualidades e capacidades básicas de cada ser humano ¿ sua personalidade, seus 
valores, hábitos e crenças, sua forma de pensar, suas reações emocionais e mesmo sua 
conduta social já se encontrariam basicamente prontas e em sua forma final por ocasião do 
nascimento, sofrendo pouca diferenciação qualitativa e quase nenhuma transformação ao 
longo da existência. 
 E) O inatismo também considera o ambiente como aspecto preponderante para a 
aprendizagem da criança. 
 
B) O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é tentar interferir o mínimo 
possível no processo do desenvolvimento espontâneo da pessoa. 
 
D) Os processos de ensino só podem se realizar na medida em que a criança estiver 
¿pronta¿, madura para efetivar determinada aprendizagem. 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Segundo Oliveira Davis(1994), A concepção inatista aborda parte do pressuposto de que os eventos 
da aprendizagem ocorrem: 
 
 
d) Enfatiza o contexto afetivo emocional e social como um fator determinante do 
desenvolvimento. 
 a) O individuo já nasce com qualidades e capacidades básicas para o desenvolvimento. 
 
e) Todas as alternativas estão corretas. 
 
c) Contextualiza a influencia ambiental como principal fator para o desenvolvimento 
 
b) O indivíduo adquire após o nascimento suas qualidades básicas para o desenvolvimento. 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Identifique a teoria de desenvolvimento que pode ser inferida nesse fragmento de texto, produzido 
pela diretora de uma escola, falando com seu corpo docente durante um Conselho de Classe. 
 
"Como sabemos, nossos alunos moradores da comunidade, apresentam muitas dificuldades para o 
aprendizado e assim, temos que ser realistas, não podemos exigir deles mais do que podem render 
nas atividades acadêmicas. Precisamos adaptar nosso currículo à competência intelectual desses 
alunos". 
 
 
 
Ambientalista 
 
Comportamentalista 
 
Associacionista 
 
Behaviorista 
 Inatista 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Uma prática pedagógica que reconhece o esforço e a disciplina como garantia para apreensão do 
conhecimento, percebe a aprendizagem com memorização de um conjunto de conteúdos 
desarticulados, conseguida através da repetição, fixação e cópia e estimulada por reforços 
positivos, está baseada na abordagem: 
 
 
Interacionista 
 
Inatista 
 
Integralista 
 Ambientalista 
 
Sociointeracionista 
 
 
5 
 Questão 
 
 
"Sou e serei sempre assim, vivo o presente e não me importo com o passado, não ligo para os que 
me ofendem pois sou o que sou e não o que falam. Sou feliz, alegre e contente por isso vivo a vida 
alegremente". Amanda Santos. 
 Disponível em: http://pensador.uol.com.br/frase/MTUyMzQxMQ. Acesso em 04/08/2014 
O trecho acima indica um pensamento embasado na concepção: 
 
 
psicanalítica 
 
gestaltista 
 
piagetiana 
 
interacionista 
 inatista 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Leia a frase e marque a resposta correta referindo a qual tipo de concepção filosófica ela se refere. 
`" O papel dessa concepção (e, portanto, da educação e do ensino) é tentar interferir o mínimo 
possível no processo do desenvolvimento espontâneo da pessoa". 
 
 
Behaviorista 
 
Interacionista 
 
Construtivista 
 Inatista 
 
Ambientalista 
 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
"A carnavalização da realidade brasileira já foi usada e repetida em ensaios, teses e principalmente 
em argumentos falaciosos: as fantasias teriam subido à cabeça de muitos acadêmicos, não só 
brasileiros. Como a festa é forte e a permissividade invade as telas de TV, com a exposição de 
moças nuas, pintalgadas de cores em pontos estratégicos ( de modo a fingir que a nudez, no Brasil, 
não é castigada), o mais seria uma decorrência. Vinícius de Moraes demonizou o sábado o dia em 
que, segundo a Bíblia, Deus fez o homem. Se tivesse amaldiçoado o carnaval, o poeta certamente 
estaria de cambulhada explicitando algumas de nossas mazelas, mas só algumas. Até onde 
seríamos o País do Futebol, os resultados das últimas copas dizem que já não é bem assim. Mas o 
carnaval continua incólume." 
(http://cartamaior.com.br/?/Coluna/Ser-o-Pais-do-Carnaval-parece-pouco-explicar-o-
Brasil/22322). 
A partir do comentário acima do colunista Enio Squeff, a respeito do carnaval no Brasil, como você 
explicaria esse fato a partir da concepção inatista de desenvolvimento? 
 
 
 
As escolas brasileiras realizam bailinhos de carnaval ensinando as crianças a gostarem 
dessa festa. 
 
O carnaval é umafesta tradicional e popular, por isso o povo brasileiro gosta tanto. 
 
A maioria das famílias no Brasil ensinam seus filhos a gostarem de carnaval. 
 Existe uma carga genética em todos os brasileiros que em virtude de 
questões hereditárias são todos apaixonados pelo carnaval. 
 
A cultura brasileira proporciona a simpatia e apresso pelo carnaval desde cedo. 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Essa concepção também chamada de associacionista, comportamentalista ou behaviorista é 
inspirada na filosofia empirista e positivista. Atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das 
características humanas e privilegia a experiência como fonte de conhecimento e de formação de 
hábitos de comportamento. As características individuais são determinadas por fatores externos ao 
indivíduo. Sobre que concepção o parágrafo acima se refere? 
 
 
Construtivista 
 
Racionalista 
 Ambientalista 
 
Histórica 
 
Inatista