01 Psicologia e processos clínicos PSICOLOGIA CLÍNICA, PSICOTERAPIA E O ESTUDANTE DE PSICOLOGIA

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Psicologia e processos clínicos
gleydsonrocha@hotmail.com
EMENTA DA DISCIPLINA
CURRÍCULO DO DOCENTE
Foto do docente
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Potiguar (2009) Graduação em Análise e Desenvolvimento de sistemas pelo Centro Universitário Maurício de Nassau (2019), Graduação (andamento) em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo Da Vinci, Especialização em Docência no Ensino Superior pela Universidade Potiguar (2011), Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional e Especialização em Psicologia das Organização e do Trabalho. Especialização em Psicomotricidade Relacional. Atuou como Analista de apoio Psicopedagógico na Universidade Potiguar e na Faculdade dos Guararapes onde posteriormente exerceu o cargo de Coordenador do Núcleo de Educação a Distância, onde promoveu a reestruturação do setor e o credenciamento da IES para a ofertar de cursos de Graduação na modalidade EaD. Atualmente é tutor online da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), docente da Universidade Estadual do Vale do Acaraú (UVA), docente da Faculdade Europeia de Administração e Marketing (FEPAM), docente do Centro de Estudos da Saúde (CESA) e Coordenador do Núcleo de Educação à Distância da Faculdade Metropolitana da Grande Recife (FMGR). Tem experiência na área de Psicologia Educacional/Escolar, Educação, com ênfase em Educação à Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de docentes, educação, educação infantil, psicomotricidade, ava, moodle e afetividade
ementa
A relação psicoterapêutica. A escolha da abordagem psicoterápica e as técnicas de intervenção. Sigilo profissional e ética. Contrato psicoterapêutico. Avaliação diagnóstica. Discussão de casos clínicos. Perspectivas atuais e críticas à Psicologia Clínica. 
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
• Definir a relação psicoterapêutica.
• Integrar o campo da Psicologia Clínica, compreendendo os fenômenos clínicos.
• Conhecer a Psicologia Clínica a partir de diferentes abordagens.
• Estabelecer o contrato psicoterapêutico.
• Desenvolver uma avaliação diagnóstica.
• Debater casos clínicos.
Conteúdos programático
AS DIFERENTES ABORDAGENS EM PSICOLOGIA CLÍNICA 	
O CAMPO DA PSICOLOGIA CLÍNICA E A SUA IMPORTÂNCIA 	
OS ASPECTOS CLÍNICOS DA SAÚDE PSICOLÓGICA 	
A RELAÇÃO PSICOTERAPÊUTICA 	
O CONSULTÓRIO, O SIGILO PROFISSIONAL E OS PROCEDIMENTOS EM PSICOLOGIA CLÍNICA 	
OS PROCEDIMENTOS CLÍNICOS:O CONTRATO; 	
OS PROCEDIMENTOS CLÍNICOS:A ESCOLHA DA ABORDAGEM; 	
OS PROCEDIMENTOS CLÍNICOS:ENCAMINHAMENTO; 	
OS PROCEDIMENTOS CLÍNICOS:ACONSELHAMENTO; 	
OS PROCEDIMENTOS CLÍNICOS:AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA. 	
OS PROCEDIMENTOS CLÍNICOS:A CLÍNICA COM CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS 	
OS PROCEDIMENTOS CLÍNICOS: O ATENDIMENTO INDIVIDUAL E EM GRUPO 	
Conteúdos programático
A TRANSFERÊNCIA E A CONTRA-TRANSFERÊNCIA: UMA VISÃO DA PSICANÁLISE 	
O CONTATO E A APRENDIZAGEM: GESTALT-TERAPIA 	
A TROCA DE PAPÉIS: PSICODRAMA 	
A VIVÊNCIA E A CORPOREIDADE: PSICOTERAPIAS CORPORAIS 	
A ACEITAÇÃO DA TERAPIA PELO CLIENTE 	
O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO PSICOTERAPÊUTICO 	
O ENCERRAMENTO DO ATENDIMENTO CLÍNICO 	
PERSPECTIVAS ATUAIS E CRÍTICAS À PSICOLOGIA CLÍNICA 	
METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO
No decorrer de cada período letivo são desenvolvidas 02 (duas) avaliações por disciplina, para efeito do cálculo da média parcial. A média parcial é calculada pela média aritmética das duas avaliações efetuadas. O aluno que alcançar a média parcial maior ou igual a 7,0 (sete) é considerado aprovado.
O aluno que não alcançar a média parcial faz em exame final onde precisa alcançar média final maior ou igual a 5,0. São aplicadas avaliações dos tipos: provas teóricas, provas práticas, seminários, trabalhos individuais ou em grupo e outras atividades em classe e extraclasse. O exame final é, obrigatoriamente, prova escrita.
1ª Avaliação: 10,0. 
2ª Avaliação (Prática-estudo de caso): 10,0.
PSICOLOGIA CLÍNICA, PSICOTERAPIA E O ESTUDANTE DE PSICOLOGIA
Porque a escolha pela Psicologia Clínica?
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Para Magalhães, Straliotto, Keller e Gomes (2001), o atendimento clínico em consultório é a atuação profissional desejada pelos alunos que iniciam e, também, pelos profissionais já formados que buscam uma nova área de atuaçãoo curso de Psicologia
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“o que fascina os psicólogos na área clínica é a possibilidade de penetrarem no outro, conhecê-lo, estabelecendo com ele um certo tipo de relação” 
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Ingressos de Psicologia
Psicologia como sendo a Psicologia Clínica, porém como um modelo elitista e individualista
interesse pela profissão, pela possibilidade de ajudar os outros e curiosidade em conhecer melhor o ser humano. 
a idéia de o psicólogo ter soluções quase mágicas para os problemas. 
“a escolha da profissão de psicólogo foram a possibilidade de conhecer o ser humano e ajudá-lo” 
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A demasiada valorização do psicólogo como profissional liberal e autônomo está presente desde o momento em que os alunos iniciam sua formação acadêmica
Desde a década de setenta, pesquisas revelam que a concepção de Psicologia voltada à clínica decorre do fato de esta atuação ter uma identificação maior pela sociedade
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Mello (1975) afirma que dentre as áreas de atuação da Psicologia, a clínica estabeleceu-se rapidamente como sendo a mais nobre e marcou de modo intenso não somente os currículos, como também o imaginário social em termos da figura do psicólogo.
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Alguns dados demonstram que o psicólogo, quando não trabalha em consultório, tem dificuldade em definir sua identidade profissional (Branco, 1998).
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Psicologia Clínica continua sendo a principal área de atuação da maioria dos profissionais (CFP, 2001), perfazendo um total de 54,9% dos casos, seguidos pelas da Psicologia da Saúde e Organizacional com 12,6 % e 12,4 %, respectivamente
Nas diferentes áreas de atuação do psicólogo, observa-se a influência da Psicologia Clínica, pois, muitas vezes, características essencialmente clínicas são utilizadas, nem sempre de forma adequada, em outras áreas do conhecimento psicológico
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Um exemplo clássico é o que se passa na área escolar que, de acordo com Toresan (1999, segundo Campos, Largura & Jankovic, 1999), mostra que os profissionais atuam, muitas vezes, com o enfoque clínicoterapêutico, com foco no diagnóstico e no indivíduo e não na relação ensino/aprendizagem
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O interesse pela Psicologia Clínica pelos estudantes de Psicologia e, mais especificamente, pela Psicoterapia é, em grande parte, influenciado pelo corpo docente, que exerceestímulo direto no encaminhamento do seu aluno. 
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Gomes, Teixeira, Crescente, Fachel, Sehn e Klarmann (1996), é enfatizada esta idéia: muitas vezes; é por influência dos professores que os estudantes procuram tratamento psicoterapêutico como parte da sua formação profissional, e, mostram-se favoráveis a eles por serem incentivados na graduação
“O psicólogo precisa pensar na sua saúde mental e na necessidade de fazer terapia pessoal, o que não pode ser imposto. Mas deve-se associar o tratamento pessoal a um valor tão forte que o próprio aluno busque sua terapia e entenda que, para se colocar como um psicólogo, para trabalhar no crescimento das pessoas e nos relacionamentos, é preciso que ele mesmo se desenvolva pessoalmente” 
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a formação profissional do psicólogo não é distinta da pessoal e os dois repertórios estão em estreita relação, a psicoterapia pessoal para a formação do aluno seria uma experiência importante, e que traz um impacto através das atitudes daí decorrentes que irão contribuir de forma ímpar para a profissional (Moura, 1999).
Ser psicoterapeuta é algo de profundo.
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Ajudar alguém a se ver, a se conhecer, a tomar posse de si mesmo é algo que, sem uma profunda humildade, dificilmente poderá acontecer.
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A responsabilidade e a complexidade da tarefa de responder terapeuticamente ao pedido de ajuda de outro ser humano justificam a necessidade de maior consciência do futuro profissional sobre a concepção a respeito do que é ser psicoterapeuta e sua implicação de ordem prática na qualidade da sua formação profissional (Faleiros, 2004).
O que é Clínica?
 Atividades estas que envolvem cuidado, promoção de saúde, prevenção e/ou terapia pós dano ou pós adoecimento, envolvendo escuta, diagnóstico e orientação/tratamento.
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O que é Clínica?
Origem grega da palavra. Kliné, em grego, significaria "procedimentos de observação direta e minuciosa", ou seja, aquele que se inclina sobre o leito (do grego, Kliné e de Clinicus em latim) para observar o doente ou paciente.
Psicologia Clínica?
é uma vertente da psicologia especializada no desenvolvimento e aplicação das técnicas terapêuticas e de diagnóstico, para a identificação e tratamento dos distúrbios comportamentais.
Quais os objetivos? 
Diagnosticar a causa de uma perturbação e encontrar uma solução para o seu tratamento.
evitar o desenvolvimento das doenças mentais ou comportamentais; 
estimular atividades com fins terapêuticos para ajudar pessoas com problemas psicológicos; 
ajudar na diminuição dos momentos de sofrimento emocional;
incentivar a modificação de comportamentos de risco ou perigosos;