AOL 5 LINGUA PORTUGUESA

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Metodologia da Língua Portuguesa - 20202.A 
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário 
Nota final Enviado: 13/09/20 22:51 (BRT) 
10/10 
1. Pergunta 1 
/1 
De acordo com os PCNs (1997), 
“No que se refere à linguagem oral, algo similar acontece: o avanço no conhecimento das áreas afins torna possível a 
compreensão do papel da escola no desenvolvimento de uma aprendizagem que tem lugar fora dela. Não se trata de 
ensinar a falar ou a fala ‘correta’, mas sim as falas adequadas ao contexto de uso”. 
Reflita sobre o ensino da oralidade e escolha, dentre os gêneros discursivos a seguir, o mais adequado para o 
trabalho do ensino da oralidade: 
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1. 
Cartas 
2. 
Contos 
3. 
Rótulos 
4. Trava-línguas Resposta correta 
5. 
Receitas 
2. Pergunta 2 
/1 
Considere a seguinte situação: 
Maria Alice é professora da Educação Infantil da rede municipal e faz parte de uma comissão técnico-pedagógica da 
sua escola; ela está escalada para elaborar uma proposta para o planejamento interdisciplinar do próximo ano letivo. 
Diante dessa situação, para dar início a este trabalho, será preciso que ela pense em algumas estratégias que podem 
colaborar com essa tarefa. 
Qual seria o ponto de partida para esse planejamento? 
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1. 
Considerar o próprio movimento de aprendizagem dos estudantes que, por si mesmos, já realizam a 
integração dos conteúdos 
2. 
Escolher uma disciplina específica para integrar o conteúdo das demais disciplinas, quando possível 
3. 
Descobrir aspectos similares entre as disciplinas e realizar a integração, garantindo a consideração dos 
conceitos essenciais de cada uma delas 
4. 
Promover a integração das disciplinas da mesma área do conhecimento, mantendo a integridade de cada 
disciplina e resguardando seus objetivos fundamentais 
5. Explorar questões fundamentais que os alunos podem apresentar e direcionar a atuação de cada 
disciplina para respondê-las Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/1 
Conforme estudamos, cada vez mais áreas de conhecimento estão se conectando em prol do ensino. 
Por transposição didática entende-se o ato de transformar um conhecimento científico em conhecimento escolar. 
Este procedimento é importante para adequar à realidade escolar as possibilidades cognitivas dos alunos. 
Nesse sentido, são considerados recursos importantes na transposição didática: 
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1. 
Conexão e interdisciplinaridade 
2. 
Contextualização e conexão 
3. 
Conexão e transdisciplinaridade 
4. 
Contextualização e interdisciplinaridade 
5. Contextualização e transdisciplinaridade Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
Cada vez mais se discute a necessidade de relacionar os conteúdos ensinados na escola com a vida dos alunos. 
Nesse sentido, considere leia. 
Caracterizada como nova concepção de divisão do saber e visa à interdependência, à interação e à comunicação 
existentes entre as áreas do conhecimento. 
Neste processo, há a interação e o compartilhamento de ideias, opiniões e explicações. 
Estamos nos referindo a: 
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1. 
Globalização 
2. 
Pluridisciplinaridade 
3. Interdisciplinaridade Resposta correta 
4. 
Contextualização 
5. 
Transdisciplinaridade 
5. Pergunta 5 
/1 
Leia a seguir as características de um gênero textual digital bastante comum dos dias atuais: 
“São serviços que oferecem ferramentas para possibilitar que internautas comuns publiquem seus próprios textos na 
internet. Além disso, são atualizados diariamente, outros semanalmente, mensalmente e, em alguns casos, até várias 
vezes por dia. Cada atualização ou publicação é chamada de post (postagem)”. 
De acordo com a análise dessas propriedades, é possível afirmar que o texto trata dos: 
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1. Blogs Resposta correta 
2. 
E-mails 
3. 
“Tweets” 
4. 
Relatórios 
5. 
Diários 
6. Pergunta 6 
/1 
Com relação à interdisciplinaridade, leia o texto abaixo. 
“A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei nº 5.692/71. Desde então, sua presença no 
cenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, recentemente, mais ainda, com a nova Lei de 
Diretrizes e Bases nº 9.394/96 e com os Parâmetros. Além da sua grande influência na legislação e nas propostas 
curriculares, a interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática de professores.” 
(Disponível em: https://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/. Acesso em: 6 maio 2019) 
Nesse sentido, é possível afirmar que, no contexto escolar, a interdisciplinaridade: 
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1. 
Tem como objetivo criar novas disciplinas 
2. 
Criar novas condições de ensino, a partir da dinâmica entre os saberes 
3. 
É geradora de saberes 
4. Utiliza diversos conhecimentos para a resolução de um problema Resposta correta 
5. 
Compreende um determinado acontecimento sob várias perspectivas 
7. Pergunta 7 
/1 
Conforme estudamos ao longo desta Unidade Letiva, durante muitos anos, o ensino de Língua Portuguesa passou a 
ser considerado um dos causadores pelos altos índices de reprovação dos alunos de Ensino Fundamental, devido à 
dificuldade dos estudantes no que se refere ao desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. 
Com isso, discutimos uma série de desafios encontrados pelos profissionais desta área. 
Escolha a opção que representa a realidade do ensino da língua nas escolas brasileiras: 
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1. 
Escolha pelo ensino da língua oral 
2. Priorização das regras da gramática normativa, descontextualizas da vida do aluno Resposta correta 
3. 
Enfoque no ensino da leitura de textos literários 
4. 
Valorização das diferentes variações da língua 
5. 
Preparação para provas de seleção, vestibulares e avaliações de aprendizagem. 
8. Pergunta 8 
/1 
Levando em consideração o que estudamos nesta Unidade Letiva, é possível afirmar que os jogos e brincadeiras 
contribuem para o processo de ensino-aprendizagem, pois, ao brincar, os alunos mudam seu comportamento. 
Ao brincar, a criança desenvolve habilidades e capacidades importantes para a construção do seu conhecimento. 
Por isso, tais objetos de ensino proporcionam que as crianças interajam consigo mesmas e com o mundo externo. 
Nesse sentido, qual é a importância do ato de brincar na vida escolar do aluno? 
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1. 
Ao brincar, a criança se relaciona com objetos que até então desconhece 
2. Ao brincar, a criança vivencia o que está aprendendo Resposta correta 
3. 
Ao brincar, a criança discute com os colegas suas ideias e seus pensamentos 
4. 
Ao brincar, a criança se distrai e aprende a fazer silêncio 
5. 
Ao brincar, a criança percebe que os pais precisam fazer as tarefas da vida adulta 
9. Pergunta 9 
/1 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considera a utilização de jogos e brincadeiras como importantes objetos 
de aprendizagem durante todos os anos da educação básica. 
A ludicidade, sobretudo, contribuiu para o desenvolvimento da afetividade e esse fator é importante para o processo 
de ensino-aprendizagem não apenas durante a Educação Infantil. Nesse sentido, considere as seguintes sentenças, 
observando se são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) I – Para que os jogos se tornem instrumentos de aprendizagem, é preciso situar os alunos dos reais objetivos da 
aprendizagem. 
( ) II – Ao utilizar jogos e brincadeiras, a criança se torna capaz de manifestar seu interesse e espontaneidade 
durante o aprendizado. 
( ) III – Os jogos são mais eficazes durante a Educação Infantil, pois as crianças estão mais distantes da realidade. 
( ) IV – Os jogos e brincadeiras são fundamentais para promover a interação e a imaginação dos alunos. 
( ) V – As atividades lúdicas devem fazer parte das aulas de Educação Física e Arte, por exemplo. 
Agora, escolha a sequência correta: 
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1. 
V – V – F – F – F2. V – V – F – V – F Resposta correta 
3. 
V – F – F – F – F 
4. 
F – V – F – V – F 
5. 
V – F – F – V – F 
10. Pergunta 10 
/1 
Leia o texto a seguir. 
Este tipo de jogo ocorre principalmente no período entre dois e sete anos, a fase em que a criança começa a 
representar, a simbolizar alguma atividade da vida real. 
O principal jogo deste tipo é brincar de faz de conta, a criança representa que está trabalhando, estudando, cuidando 
da casa, fazendo compras, sendo o papai/a mamãe, entre outros. 
Ele permite que a criança desenvolva a imaginação e compreenda o mundo e a realidade. 
Segundo Piaget, este tipo de jogo é conhecido como: 
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1. 
Jogo de regras 
2. 
Jogo de pega varetas 
3. 
Jogo da memória 
4. 
Jogo de quebra-cabeças 
5. Jogo simbólico Resposta correta