INISIAÇÃO ESPORTIVA

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1) sendo o basquetebol um jogo dinâmico e com constantes mudanças nas regras, você deve refletir sobre a possibilidade de treinar a sua equipe com esquemas atualizados e inovadores, analisando e extraindo o máximo o que cada jogador da sua equipe pode oferecer. Para tanto, você deve estudar o basquetebol, pois um professor/técnico atualizado e inovador, tem tudo para obter sucesso em sua carreira.
 Considerando o contexto apresentado aplique seus conhecimentos sobre as afirmativas seguir.
 I- No Esquema tático ofensivo - 1x1, onde utiliza-se um posicionamento com 4 atacantes fechados, próximos da cesta, obrigando com que a defesa os acompanhe.
II- O pivô 5 geralmente é o jogador mais alto e pesado da equipe, por isso atua bem próximo ao garrafão, sendo de sua responsabilidade lutar e conquistar a maioria dos rebotes ofensivos. Por atuar próximo ao garrafão, é o atleta que, teoricamente, tem grandes possibilidades de definir o ataque, porém necessita de um treinamento especifico voltado aos fundamentos pertinentes a sua função. De acordo com estas características é um atleta essencial no Posicionamento ofensivo - 1x3x1.
III- As táticas ofensivas serão utilizadas de acordo com o posicionamento defensivo da equipe adversária, a qual um conjunto de ações coletivas e individuais determinará o sucesso ou não do esquema ofensivo. Dessa forma, o sistema ofensivo 2x1x2 pode ser utilizado contra defesa 1x2x2, pois suas variações, quando bem executadas, possibilitam tanto os arremessos de longa distância quanto as infiltrações e finalizações dos pivôs.
IV- No posicionamento inicial do 5x5 trabalha-se com movimentação sem bola, corta luz, passes, desequilíbrios defensivos e finalizações.  Os esquemas ofensivos utilizados pelas equipes, independe do sistema defensivo adotado pelo adversário. Este posicionamento caracteriza-se por uma formação com um lateral posicionado atrás da linha dos três metros, um lateral, dois pivôs posicionados em linha, na parte superior do garrafão e um armador fixo próximo a cesta.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:  
a) apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b) apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
c) apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e) apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
2) A leitura do jogo é também muito importante para o atacante, pois é necessário observar se o defensor está seguro na posição em que está atuando, ou seja, se é um atleta baixo, rápido e ágil para interceptar passes, enfim, se é um bom defensor. Outro aspecto importante é a valorização da posse de bola, pois quanto mais tempo, dentro da regra do basquetebol, o ataque se fazer valer da posse de bola, menos oportunidades será oferecida a equipe adversária para atacar e pontuar. Portanto, as táticas ofensivas serão utilizadas de acordo com o posicionamento defensivo da equipe adversária, a qual um conjunto de ações coletivas e individuais determinará o sucesso ou não do esquema ofensivo.
 
 
Considerando o contexto apresentado analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I- Muitos consideram o lateral o atleta mais completo da equipe, pois juntamente com o armador, é o responsável pela leitura do jogo, além de terem bons arremessos de média e longa distância. Também são ágeis e velozes, com capacidade de criar espaços para infiltrar-se no garrafão e os responsáveis na aplicação de bons passes para os pivôs. Diante dessas características o lateral participa, intensamente de todas as vertentes inerentes a posição em que atua, buscando espaços para finalizar o ataque através de uma infiltração no garrafão, um arremesso livre ou uma assistência aos seus companheiros de equipe.
 
PORQUE
 
II- O sucesso do ataque configura-se em ações que favoreça o sistema ofensivo coletivo e individual, visto que o objetivo é causar um desequilíbrio ofensivo tirando os jogadores fora de suas posições iniciais e abrir espaços para infiltrações ou deixar um atacante em situação real de cesta. Para tanto, é importante realizar trabalho de fintas e deslocamentos sem bola, passes rápidos e precisos, movimentações sincronizadas e por fim, realizar os principais fundamentos do basquetebol com eficiência.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a) as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) as asserções I e II são proposições falsas.
3) O Contra-ataque no basquetebol caracteriza-se pela transição da defesa para o ataque após a recuperação da posse de bola.
 
Fonte: http://www.dicaseducacaofisica.info/os-fundamentos-do-basquetebol-resumidos/ Acesso em 5 fev. 2018.
 
Com base no contexto aplique seus conhecimentos sobre as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
(   ) Algumas situações durante a partida proporcionam que o contra-ataque aconteça, entre elas: bola perdida pela equipe adversária, reposição fundo bola após uma cesta sofrida, passe interceptado e rebote defensivo.
(   ) O jogador que interceptar um passe na quadra defensiva no basquetebol necessita obrigatoriamente efetuar a transição para que os pontos sejam viabilizados para sua equipe.
(   ) O rebote defensivo ocorre quando um jogador da equipe que executou o arremesso pega a bola. Neste tipo de rebote há uma continuidade no ataque.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V - F - V
b) F - V - F 
c) V - V - F
d) F - V - V 
e) V - F - F
4) De acordo com De Rose Jr., Filho e Neto (2015), [...] "é um bloqueio utilizado para auxiliar a ação dos companheiros de equipe com facilidade e pode ser realizado de forma direta, ou seja, para o atleta que está de posse de bola ou de forma indireta, para o atleta que participa da jogada, mas não tem a posse de bola e se encontra do lado contrário da jogada."
Assinale a alternativa que refere-se corretamente ao texto destacado:
a) O texto faz referência ao exercício tático ofensivo no contra-ataque 2x1 que se caracteriza no fato de que o jogador em posse de bola faz o lançamento na tabela, ao mesmo tempo que corre em direção a bola para pegar o rebote.
b) O texto faz referência a uma jogada específica denominada trailer onde o jogador que não participou da linha de frente do contra-ataque e o que pegou o rebote, que nem sempre é o pivô, chegar ao ataque por último e finalizar a jogada.
c) O texto faz referência a reposição de bola contra defesa individual, a qual acontece na linha central e na linha de fundo da quadra.
d) O texto faz referência ao corta luz que é um dos principais fundamentos da defesa contra individual, pois é muito difícil um esquema defensivo contra individual funcionar, se o jogador não conseguir receber uma bola para iniciar a jogada. 
e) O texto faz referência ao posicionamento da transição da defesa para o ataque que caracteriza-se pelo posicionamento em linha do armador, lateral e pivô, para que através do movimento conhecido como “trenzinho”, busca deixar o companheiro livre para receber o primeiro passe.
5). Considerando as etapas do desenvolvimento motor e suas aplicações no basquetebol, cabe abordarmos a base teórica da aprendizagem desse processo. Ladewing (2000), com base na teoria de Fitts e Posner (1967), caracteriza os estágios de aprendizagem, cuja compreensão auxilia o técnico esportivo na apresentação de novas tarefas e problemas motores, sendo eles: cognitivo, associativo, autônomo.
A característica principal do estágio cognitivo, inicial da aprendizagem, são os inúmeros erros apresentados de maneira grosseira, durante e após a aquisição da habilidade. Estes erros constantes na performance geram uma sobrecarga nos mecanismos da atenção do aluno. Já no Estágio Associativo, após certo período de prática, o aluno consegue realizaros movimentos propostos pelo professor com facilidade, dominando alguns mecanismos básicos. Por fim, no Estágio Autônomo, o atleta consegue realizar a atividade de forma automática, ou seja, “sem pensar” ou dedicar atenção ao movimento. Neste estágio o indivíduo realiza os movimentos concentrando-se nos pontos críticos, sendo possível dificultar as tarefas e problemas propostos. Nesta fase, ele consegue identificar seus erros e corrigi-los.
GALATTI, Larissa Rafaela et al. PEDAGOGIA DO ESPORTE E BASQUETEBOL: aspectos metodológicos para o desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012.
Considerando as informações apresentadas analise as afirmações a seguir.
 
 I- Na faixa etária das categorias de 13 e 14 anos, o ideal, seja nos treinos em circuito ou os orientados pelo professor, é realizar um rodízio entre as posições, ou seja, na estação dos pivôs, os laterais que atuam nas posições 3 e 4 também realizam trabalhos de pivô, o mesmo ocorre com os pivôs que atuam na posição 3. Já, entre os armadores e laterais, todos realizam os exercícios nas duas posições.
 II- É importante que o professor possa possibilitar a vivência em posições específicas, pois é muito comum no basquetebol aparecer um menino ou menina com 13 anos e 1,78m. de altura e ser direcionado para a posição de pivô por causa da estatura. Ficando assim, especialista nessa posição.
 III- A equipe de 15 anos pode ser separada por posição de jogo para realizar os mesmos fundamentos das outras categorias. Entretanto, nessa faixa etária a posição de jogo já está definida, por isso, o grau de exigência é maior, bem como a complexidade dos exercícios, porque estão no estágio autônomo.
 IV- Finalizando as etapas, vem a formação de duplas, trios e quartetos para incluir passes, corta-luz, finalizações em diferentes situações de jogo, que abrange somente alunos do estágio cognitivo, na categoria de 17 anos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:
a) apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b) apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
c) apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e) apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
Sendo o basquetebol um jogo dinâmico e com constantes mudanças nas regras, você deve refletir sobre a possibilidade de treinar a sua equipe com esquemas atualizados e inovadores, analisando e extraindo o máximo o que cada jogador da sua equipe pode oferecer. Para tanto, você deve estudar o basquetebol, pois um professor/técnico atualizado e inovador, tem tudo para obter sucesso em sua carreira.
 
Considerando o contexto apresentado aplique seus conhecimentos sobre as afirmativas seguir.
 
I- No Esquema tático ofensivo - 1x1, onde utiliza-se um posicionamento com 4 atacantes fechados, próximos da cesta, obrigando com que a defesa os acompanhe.
II- O pivô 5 geralmente é o jogador mais alto e pesado da equipe, por isso atua bem próximo ao garrafão, sendo de sua responsabilidade lutar e conquistar a maioria dos rebotes ofensivos. Por atuar próximo ao garrafão, é o atleta que, teoricamente, tem grandes possibilidades de definir o ataque, porém necessita de um treinamento especifico voltado aos fundamentos pertinentes a sua função. De acordo com estas características é um atleta essencial no Posicionamento ofensivo - 1x3x1.
III- As táticas ofensivas serão utilizadas de acordo com o posicionamento defensivo da equipe adversária, a qual um conjunto de ações coletivas e individuais determinará o sucesso ou não do esquema ofensivo. Dessa forma, o sistema ofensivo 2x1x2 pode ser utilizado contra defesa 1x2x2, pois suas variações, quando bem executadas, possibilitam tanto os arremessos de longa distância quanto as infiltrações e finalizações dos pivôs.
IV- No posicionamento inicial do 5x5 trabalha-se com movimentação sem bola, corta luz, passes, desequilíbrios defensivos e finalizações.  Os esquemas ofensivos utilizados pelas equipes, independe do sistema defensivo adotado pelo adversário. Este posicionamento caracteriza-se por uma formação com um lateral posicionado atrás da linha dos três metros, um lateral, dois pivôs posicionados em linha, na parte superior do garrafão e um armador fixo próximo a cesta.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:  
Alternativas:
· a) apenas as afirmativas I e III estão corretas.
· b) apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
· c) apenas as afirmativas II e III estão corretas.
· d) apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
· e) apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
2) A leitura do jogo é também muito importante para o atacante, pois é necessário observar se o defensor está seguro na posição em que está atuando, ou seja, se é um atleta baixo, rápido e ágil para interceptar passes, enfim, se é um bom defensor. Outro aspecto importante é a valorização da posse de bola, pois quanto mais tempo, dentro da regra do basquetebol, o ataque se fazer valer da posse de bola, menos oportunidades será oferecida a equipe adversária para atacar e pontuar. Portanto, as táticas ofensivas serão utilizadas de acordo com o posicionamento defensivo da equipe adversária, a qual um conjunto de ações coletivas e individuais determinará o sucesso ou não do esquema ofensivo.
 
 
Considerando o contexto apresentado analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I- Muitos consideram o lateral o atleta mais completo da equipe, pois juntamente com o armador, é o responsável pela leitura do jogo, além de terem bons arremessos de média e longa distância. Também são ágeis e velozes, com capacidade de criar espaços para infiltrar-se no garrafão e os responsáveis na aplicação de bons passes para os pivôs. Diante dessas características o lateral participa, intensamente de todas as vertentes inerentes a posição em que atua, buscando espaços para finalizar o ataque através de uma infiltração no garrafão, um arremesso livre ou uma assistência aos seus companheiros de equipe.
 
PORQUE
 
II- O sucesso do ataque configura-se em ações que favoreça o sistema ofensivo coletivo e individual, visto que o objetivo é causar um desequilíbrio ofensivo tirando os jogadores fora de suas posições iniciais e abrir espaços para infiltrações ou deixar um atacante em situação real de cesta. Para tanto, é importante realizar trabalho de fintas e deslocamentos sem bola, passes rápidos e precisos, movimentações sincronizadas e por fim, realizar os principais fundamentos do basquetebol com eficiência.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
· a) as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
· b) as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
· c) a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· d) a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· e) as asserções I e II são proposições falsas.
3) O Contra-ataque no basquetebol caracteriza-se pela transição da defesa para o ataque após a recuperação da posse de bola.
 
Fonte: http://www.dicaseducacaofisica.info/os-fundamentos-do-basquetebol-resumidos/ Acesso em 5 fev. 2018.
 
Com base no contexto aplique seus conhecimentos sobre as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
(   ) Algumas situações durante a partida proporcionam que o contra-ataque aconteça, entre elas: bola perdida pela equipe adversária, reposição fundo bola após uma cesta sofrida, passe interceptado e rebote defensivo.
(   ) O jogador que interceptar um passe na quadra defensiva no basquetebol necessita obrigatoriamente efetuar a transição para que os pontos sejam viabilizados para sua equipe.
(   ) O rebote defensivo ocorre quando um jogador da equipe que executou o arremesso pega a bola. Neste tipo de rebote há uma continuidade no ataque.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
· a) V - F - V
· b) F - V - F 
· c) V - V - F
· d) F - V - V 
· e) V - F -F
4) De acordo com De Rose Jr., Filho e Neto (2015), [...] "é um bloqueio utilizado para auxiliar a ação dos companheiros de equipe com facilidade e pode ser realizado de forma direta, ou seja, para o atleta que está de posse de bola ou de forma indireta, para o atleta que participa da jogada, mas não tem a posse de bola e se encontra do lado contrário da jogada."
Assinale a alternativa que refere-se corretamente ao texto destacado:
· a) O texto faz referência ao exercício tático ofensivo no contra-ataque 2x1 que se caracteriza no fato de que o jogador em posse de bola faz o lançamento na tabela, ao mesmo tempo que corre em direção a bola para pegar o rebote.
· b) O texto faz referência a uma jogada específica denominada trailer onde o jogador que não participou da linha de frente do contra-ataque e o que pegou o rebote, que nem sempre é o pivô, chegar ao ataque por último e finalizar a jogada.
· c) O texto faz referência a reposição de bola contra defesa individual, a qual acontece na linha central e na linha de fundo da quadra.
· d) O texto faz referência ao corta luz que é um dos principais fundamentos da defesa contra individual, pois é muito difícil um esquema defensivo contra individual funcionar, se o jogador não conseguir receber uma bola para iniciar a jogada. 
· e) O texto faz referência ao posicionamento da transição da defesa para o ataque que caracteriza-se pelo posicionamento em linha do armador, lateral e pivô, para que através do movimento conhecido como “trenzinho”, busca deixar o companheiro livre para receber o primeiro passe.
5) considerando as etapas do desenvolvimento motor e suas aplicações no basquetebol, cabe abordarmos a base teórica da aprendizagem desse processo. Ladewing (2000), com base na teoria de Fitts e Posner (1967), caracteriza os estágios de aprendizagem, cuja compreensão auxilia o técnico esportivo na apresentação de novas tarefas e problemas motores, sendo eles: cognitivo, associativo, autônomo.
A característica principal do estágio cognitivo, inicial da aprendizagem, são os inúmeros erros apresentados de maneira grosseira, durante e após a aquisição da habilidade. Estes erros constantes na performance geram uma sobrecarga nos mecanismos da atenção do aluno. Já no Estágio Associativo, após certo período de prática, o aluno consegue realizar os movimentos propostos pelo professor com facilidade, dominando alguns mecanismos básicos. Por fim, no Estágio Autônomo, o atleta consegue realizar a atividade de forma automática, ou seja, “sem pensar” ou dedicar atenção ao movimento. Neste estágio o indivíduo realiza os movimentos concentrando-se nos pontos críticos, sendo possível dificultar as tarefas e problemas propostos. Nesta fase, ele consegue identificar seus erros e corrigi-los.
GALATTI, Larissa Rafaela et al. PEDAGOGIA DO ESPORTE E BASQUETEBOL: aspectos metodológicos para o desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012.
Considerando as informações apresentadas analise as afirmações a seguir.
 
 I- Na faixa etária das categorias de 13 e 14 anos, o ideal, seja nos treinos em circuito ou os orientados pelo professor, é realizar um rodízio entre as posições, ou seja, na estação dos pivôs, os laterais que atuam nas posições 3 e 4 também realizam trabalhos de pivô, o mesmo ocorre com os pivôs que atuam na posição 3. Já, entre os armadores e laterais, todos realizam os exercícios nas duas posições.
 II- É importante que o professor possa possibilitar a vivência em posições específicas, pois é muito comum no basquetebol aparecer um menino ou menina com 13 anos e 1,78m. de altura e ser direcionado para a posição de pivô por causa da estatura. Ficando assim, especialista nessa posição.
 III- A equipe de 15 anos pode ser separada por posição de jogo para realizar os mesmos fundamentos das outras categorias. Entretanto, nessa faixa etária a posição de jogo já está definida, por isso, o grau de exigência é maior, bem como a complexidade dos exercícios, porque estão no estágio autônomo.
 IV- Finalizando as etapas, vem a formação de duplas, trios e quartetos para incluir passes, corta-luz, finalizações em diferentes situações de jogo, que abrange somente alunos do estágio cognitivo, na categoria de 17 anos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:
· a) apenas as afirmativas I e III estão corretas
· b) apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
· c) apenas as afirmativas II e III estão corretas.
· d) apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
· e) apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
1) O jogador de basquetebol norte americano Michael Jordan, que mesmo acumulando em playoffs 5.987 pontos ao longo da sua carreira, nunca deixou de valorizar os demais jogadores da sua equipe e o jogo coletivo. Ele afirma: "E foi por isso que conseguimos derrotar equipes mais talentosas. Existiam muitos times que, apesar de contar com grandes jogadores, nunca chegam a conquistar títulos. Na maior parte do tempo, esses atletas não se mostram dispostos a se sacrificar pelo interesse geral do grupo. A ironia da situação está em que, no fim, a relutância desses jogadores em se sacrificar pelo bem coletivo só dificulta ainda mais a conquista de suas metas individuais” (p. 55).
Fonte: JORDAN, M. Nunca deixe de tentar; apresentação e comentários de Bernardinho [tradução de Claudio Figueiredo]. - Rio de Janeiro, Sextante, 2009.
 
Com base no texto analise as asserções a seguir:
 
I - Com a finalidade de compreender o papel da coletividade ou os benefícios do espírito coletivo, é importante enfatizar que a coletividade reforça a cooperação e a socialização, bem como a adaptação do mesmo ao meio.
PORQUE
II - Sabemos que a cultura do quem faz mais pontos ser considerado o melhor jogador de fato existe; o “cestinha” é sempre o mais lembrado e aclamado. Assim todos os jogadores devem desempenhar um papel coletivo de forma a favorecer o melhor jogador para que se conquistem vitórias.
A respeito dessas asserções assinale a alternativa correta.
· a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e  a II é uma justificativa da I
 b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II  não é uma justificativa da I.
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 e) as asserções I e II são proposições falsas.
2) A modalidade Basquetebol é caracterizada como uma das mais emocionantes práticas esportivas da atualidade, onde observa-se um crescente aumento no número de participantes ao longo dos anos em todo o mundo. Além do mais, a constante atualização de suas regras torna o Basquetebol atraente não só como prática de competição, mas também de lazer nas horas de folga (GUARIZI, 2007). Ao estudar sobre o Basquetebol encontra-se diversas curiosidades relacionadas aos fatos históricos que envolvem o esporte no cenário mundial que proporcionam maior conhecimento. 
 
Com base nas informações acima considere as assertivas a seguir.
 
I - Lew Allen em 1892 criou a primeira bola e tabelas oficiais de basquetebol.
II - O primeiro jogo de basquetebol feminino foi realizado em 20 de janeiro de 1892, com 5 jogadores em cada equipe e com uma bola de futebol.
III - O basquetebol feminino apareceu pela primeira vez em 1892, com as regras criadas por Naismith adaptadas pela professora de educação física Senda Berenson. Já, o primeiro jogo oficial ocorreu em 04 de abril de 1896.
IV - Nas Olimpíadas de Londres 1936 o basquete se tornou esporte olímpico e coube ao professor Naismith a honra de lançar a bola ao alto no início da primeira partida.
V - A primeira participação do basquetebol brasileiro feminino em jogos olímpicos ocorreu nas olimpíadas de Barcelona em 1992 e a do basquetebol masculino em 1936 em Berlin. O basquetebol masculino somou 15 edições olímpicas e conquistou 3 medalhas de bronze, já o basquetebol feminino, nas sete edições que participou, conquistou uma medalha de prata e uma de bronze.
Assinaleas alternativas que apresentam apenas as assertivas corretas:
· a) apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
· b) apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
· c) apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
· d) apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas.
· e) apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
3) Renato é professor de Educação Física em uma escola de sua cidade, onde trabalha com alunos de diferentes faixas etárias. Ele é muito cuidadoso e comprometido e compreende que no jogo de basquetebol os giros, mudanças de direção, saltos, deslocamentos laterais, parada brusca, tempo de bola e o equilíbrio do corpo, mesmo com os contatos e outros gestos e movimentos específicos, ocorrem durante todo o tempo de jogo. Por isso procura preparar os alunos quanto as especificidades existentes no jogo de acordo com cada idade.
Desta forma é correto afirmar que Renato deve:
 
I - Trabalhar o controle ou manejo do corpo em qualquer faixa etária, levando em consideração a escolha dos conteúdos e métodos adequados aos níveis de aprendizado.
II – Utilizar exercícios voltados para a ludicidade para os alunos do 7°, 8° e 9° anos, 12, 13 e 14 anos de idade, sendo os mesmos motivadores e causam o interesse pelo aprendizado do basquetebol.
III – Seguir um processo pedagógico pautado no respeito a faixa etária e no desenvolvimento da aprendizagem, onde nos processos de iniciação (08, 09, 10 e 11 anos de idade) o aluno terá o primeiro contato com o basquetebol e é importante que realize os exercícios específicos da modalidade.
IV - Associar a coordenação motora ao controle do corpo, pois se o aluno tem domínio sobre o seu corpo ele consegue realizar fundamentos isolados ou combinados e coordená-los de acordo com a complexidade dos movimentos.
V - Trabalhar a coordenação porque quando os alunos conseguem dominar de forma tangível as suas capacidades motoras, proporciona tanto o domínio dos movimentos complexos como o dos novos movimentos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
· a) as afirmativas I, II, e III estão corretas.
· b) as afirmativas II, III e IV estão corretas.
· c) as afirmativas I, II e IV estão corretas.
· d) as afirmativas II, III e V estão corretas.
· e) as afirmativas I, IV e V estão corretas.
4) quanto a qualificação do repertório motor relacionado ao Basquetebol pode se dividir o conteúdo em diferentes seções para que se possa proporcionar maior profundidade nos aspectos estudados. Neste contexto um estudo do repertório motor pode ser dividido nas seguintes seções de forma a desenvolver as habilidades necessárias à prática do esporte:
 
Desta forma um jogador de basquetebol que desenvolveu algumas habilidades necessárias à prática do basquetebol deve ser capaz de:
 
I - Dominar a bola e o próprio corpo.
II - Realizar giros, mudanças de direção, saltos, deslocamentos laterais, parada brusca, tempo de bola e o equilíbrio do corpo.
III – Demonstrar agilidade, destreza, reação, ritmo, mudanças de direção, parada brusca.
IV – Executar Skiping, Houpserlauf, Anfersen, Dribling, e Kick out que são elementos recreativos da ginástica utilizados no basquetebol para favorecer a noção tática.
V – Evidenciar técnicas de previsibilidade, criatividade e antecipação que são essenciais no processo de aquisição de ações motoras.
Assinale as alternativas que apresentam apenas as afirmativas corretas:
· a) apenas as afirmativas I, II, e III estão corretas.
· b) apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
· c) apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
· d) apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
· e) apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.
5) Os treinos dos fundamentos específicos do basquetebol demandam sequência pedagógica e um grande número de repetição, sempre respeitando faixa etária e o desenvolvimento dos alunos. Para implantação desta sequência pedagógica nos treinos pode se apresentar vários elementos que se concatenam ao ensino dos fundamentos específicos do basquetebol. Desta forma analise os elementos apresentados a seguir.
 
1 - Ensino dos fundamentos do drible.
2 - Ensino do manejo de bola.
3 - Ensino das mudanças de direção e ritmo.
4 - Ensino de como segurar a bola.
5 - Ensino sobre a parada brusca.
Assinale a opção que representa a ordem correta da sequência pedagógica dos treinos utilizados no ensino dos fundamentos específicos do basquetebol. 
· a) 4 – 2 – 3 – 5 – 1
· b) 2 – 5 – 1 – 4 – 3 
· c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 
· d) 2 – 4 – 3 – 5 – 1 
· e) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
1) Ao longo de três mil anos, o jogo de pelota manteve conotações religiosas e rituais. Pinturas e esculturas de ruínas mexicanas como Yaxchilan, El Tajín e Chichén Itzá que retratam a realidade deste jogo que se assemelha muito aos movimentos inerentes ao basquetebol contemporâneo e é relativamente contraditório quando considerado os objetivos relacionados a implantação do basquete em cadeira de rodas. 
  Com base nas informações acima considere as colunas a seguir:
A-  Basquete em civilizações pré-colombianas
B - Basquete tradicional
C - Basquete em cadeira de rodas
 
I - O esporte deve ser jogado com as mãos e não é permitido reter a bola por muito tempo ou quica-la com os punhos fechados, tudo para evitar socos acidentais nos confrontos ou disputas.
II - O capitão da equipe perdedora é sacrificado, dando assim uma conotação ritual e religiosa ao jogo.
III - Uma equipe deve sair da sua quadra de defesa em até oito segundos.
IV - Os jogadores não usam as mãos para arremessar a bola na cesta, mas as nádegas antebraço, costas e ombros.
V - A cada duas locomoções o jogador deve quicar, passar ou arremessar a bola;
VI - Um jogador não pode correr com a bola. O jogador deve arremessá-la do ponto onde pegá-la. Exceção será feita ao jogador que receba a bola quando estiver correndo a uma boa velocidade.
VII - Quanto ao jogo, as equipes podem ser formadas por 1 a 7 jogadores, que tentam acertar uma bola pesada feita de látex, com 10 cm de diâmetro em um buraco de 20 cm de diâmetro.
Assinale a alternativa que indica a associação correta do período histórico relacionado ao basquetebol e suas características: 
· a) A - II - IV - VII; B - I - VI; C - III - V 
· b) A - III - V - VII; B - I - IV - II; C - VI 
· c) A - I - III; B - II - V; C - IV - VI - VII
· d) A - II - IV - VII; B - I - III; C - V - VI
· e) A - III - V - VII; B - I - VI; C - II - IV
2 Durante a final de um campeonato estadual de Basquetebol a equipe dos “Vermelhos” e a equipe dos “Azuis” disputam cesta a cesta para definir quem será a equipe campeã.  O placar eletrônico indica que a diferença é de apenas dois pontos de vantagem para os “Azuis”.  Neste momento do jogo o equilíbrio emocional é muito importante para as jogadoras. Suponha -se que uma das melhores jogadoras da equipe dos “Vermelhos”, devido a toda pressão, em um lance anterior empurrou fortemente uma das jogadoras adversárias cometendo sua primeira infração no jogo.
 
Com base nestas informações considere as assertivas a seguir e identifique quais punições podem ser aplicadas:
 
I - A infração cometida pela jogadora foi uma desqualificação, fazendo com que ela ficasse fora do jogo até que uma nova cesta fora convertida.
II - A infração cometida pela jogadora foi uma falta, permitindo que ela permanecesse no jogo sem cumprir punição de desqualificação.
III - Se a jogadora empurrar outra adversária será expulsa do jogo, sendo substituída imediatamente após a conversão de uma nova cesta.
IV - Se a jogadora empurrar outra adversária será desqualificada, não podendo mais ser substituída em nenhum momento do jogo.
V - A jogadora será expulsa, sem direito a ser substituída caso seja percebido pelo árbitro da partida a intencionalidade de machucar a adversária.
Assinale as alternativas que apresentam apenas as assertivas corretas:
· a) apenas as afirmativas I e III estão corretas.
· b) apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
· c) apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
· d) apenas as afirmativas II e V estão corretas.
· e) apenasas afirmativas I e V estão corretas.
3 Quando falamos da invenção do basquetebol, imediatamente lembramos de James Naismith, no entanto, e apesar de não existir relatos que Naismith teve como inspiração o “Jogo de Pelota”, ressaltamos que esse jogo, que lembra o basquetebol, é considerado como uma das competições mais antigas do mundo. No entanto a história oficial, descrita no site da Confederação Brasileira de Basquetebol (CBB), começa no longo e rigoroso inverno de Massachusets – capital de Boston – região da Nova Inglaterra – EUA, precisamente em 1891 no colégio internacional da Associação Cristã de Moços (ACM) - Springfield College.  Sendo que a partir deste momento o esporte se difundiu para outros países, se tornando inclusive, relacionado a ambientes relacionados à saúde. 
 
Com base nas informações apresentadas considere as assertivas a seguir sobre o basquetebol:
 
I - A origem do Jo de Pelota (que inspirou o basquetebol), datada em 1.400 a.C., foi descoberta por arqueólogos que, através de bolas de látex, pinturas, roupas e outros artefatos, reportam-se a civilizações, olmecas, maias, astecas, entre outras, que viveram na Mesoamérica pré-colombiana, do México até a Costa Rica. 
II - A bola pode ser arremessada, tapeada ou socada em qualquer direção com uma ou com ambas as mãos. 
III - O Brasil conheceu o basquetebol através do americano Augusto Shaw, que teve o primeiro contato com a modalidade em 1892 na Universidade de Yale. 
IV - A história do basquetebol em cadeiras de rodas começa ao término da segunda guerra mundial em 1945, quando os soldados americanos feridos, retornaram para a suas casas com sequelas físicas e psicológicos e necessitavam de tratamento e reabilitação. 
V - Conforme dados do Comitê Paralímpico Brasileiro (CPB), a classificação dos atletas é realizada de acordo de acordo com comprometimento psico-motor e segue uma escala de 1, 2, 3, 4.
Assinale as alternativas que apresentam apenas as assertivas corretas:
· a) apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
· b) apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
· c) apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas.
· d) apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas.
· e) apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
4) os exercícios educativos da corrida utilizados no atletismo e desenvolvem a coordenação e as capacidades físicas. Além deles, pode se iniciar o ensino do Basquetebol com deslocamentos com as pontas dos pés e calcanhares (utilizando as linhas da quadra e em direções variadas); corridas de frente e de costas e corridas em zig-zag. Sabrina é professora de Educação Física e na última aula utilizou-se destes elementos educativos para aprimorar o repertório de seus alunos. Para se desenvolver atividades utilizando exercícios educativos a professora pode considerar as seguintes associações:
 
	A- Corridas jogando os pés alternadamente para frente.
B- Saltos com elevação alternada dos joelhos e dos braços (parado e em movimento).
C- Elevação do calcanhar, tocando-os no glúteo (parado e em movimento).
D- Elevar o calcanhar alternadamente sem tirar os pés do chão, com o movimento lateral dos braços (parado e em movimento).
E- Elevação alternada dos joelhos pisando com a parte anterior dos pés (inicia o movimento no lugar para depois realiza-lo com deslocamento - corrida). 
	I -  Kick out
II - Dribling
III -  Houpserlauf
IV - Anfersen
V - Skiping
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação entre as colunas. 
· a) I-B, II-C, III-E, IV-A, V-D.
· b) I-A, II-D, III-B, IV-C, V-E.
· c) I-D, II-B, III-C, IV-E, V-A.
· d) I-D, II-B, III-E, IV-A, V-C.
· e) I-E, II-A, III-D, IV-B, V-C. 
1) Até o final dos anos 1980, pelo menos, aqui no Brasil só se falava em três posições no basquete. O jogador era necessariamente armador, ala ou pivô de acordo com as características que reunisse, em especial altura, habilidade na condução de bola e qualidade no arremesso de média e longa distância. Um time de basquete era composto, ao menos aos olhos de um leigo, por um armador, dois alas e dois pivôs. Mas os técnicos brasileiros de ponta, mesmo às vezes sem utilizar denominações diferentes, já montavam suas equipes com jogadores que desempenhavam cinco papéis diferentes em quadra e não apenas três, a exemplo do que ocorria há décadas nos EUA.
Disponível em: https://layup.com.br/cinco-posicoes-basquete/ Acesso em 03 jan. 2018.
 
 Disponível em: https://layup.com.br/cinco-posicoes-basquete/ Acesso em 03 jan. 2018.
 
Com base no contexto examine as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
(   ) O pivô normalmente, é um jogador de excelente visão de jogo, rápido nas decisões e, consequentemente nas ações, tanto ao organizar a equipe quando a mesma está perdida em quadra, quanto no tempo certo para realizar uma assistência e deixar o companheiro de equipe livre para finalizar a jogada.
(   ) Quanto as características e funções dos pivôs, observa-se que elas vão além da única ação de buscar e conquistar rebotes, eles são fundamentais em todos os esquemas ofensivos.
(   ) O lateral participa, intensamente de todas as vertentes inerentes a posição em que atua, buscando espaços para finalizar o ataque através de uma infiltração no garrafão, um arremesso livre ou uma assistência aos seus companheiros de equipe.
(   ) Na diversidade de esquemas táticos, o armador atuará através de passes e cruzamentos, iniciando-se as jogadas de acordo com a postura defensiva do adversário.
(   ) A movimentação dos laterais basicamente acontece no perímetro do garrafão sempre próximo a cesta,  sendo também muito utilizados como ligação de passe para jogadas de saída de pressão e início de movimentação ofensiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
· a) F – V – F – V – V.
· b) F – V – V – V – F.
· c) V – F – V – F – F.
· d) V – V – F – V – V.
· e) F – F – V – F – V.
2) Alguns esquemas ofensivos são adotados de acordo com o momento do jogo e da característica individual do defensor que está marcando o atleta, com ou sem bola, como altura, limitações e deficiências técnicas possíveis de serem notadas durante a partida.
 
Considerando o contexto apresentado analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I.O jogo de basquetebol consiste em fazer cestas na equipe adversária. Portanto, é necessário que os métodos ofensivos ou esquemas táticos, sejam eficientes para romper o sistema defensivo do adversário na tentativa de pontuar ou no mínimo, utilizando-se das regras do jogo, sofrer uma falta que culmine em arremessos de lances-livres.
 
PORQUE
 
 II.O sucesso defensivo configura-se em ações que favoreça o sistema ofensivo individual, visto que o objetivo é evitar um desequilíbrio ofensivo tirando os jogadores fora de suas posições iniciais e fechar os espaços para infiltrações ou deixar um atacante em situação real de cesta.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
· a) as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
· b) as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
· c) a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· d) a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· e) as asserções I e II são proposições falsas.
3) A receita para um ataque eficiente, seja contra a defesa individual ou por zona, é receber a bola e ter como primeira atitude olhar para a cesta, mas se não houver a possibilidade de finalização, o atleta deve pensar coletivamente e preparar a jogada para o companheiro, pois só assim será possível romper a defesa do adversário. Outra questão importante é a valorização da posse de bola; o ataque só lança mão da possa da bola quando realiza a finalização para a cesta.
 
Considerando o contexto apresentado formule seu conhecimento sobre as afirmativas a seguir.
 I- O posicionamento ofensivo 3x2 caracteriza-se com o armador no centro e dois laterais posicionados ao lado formando uma linha de três atletasna parte superior do garrafão.
 II- O sistema ofensivo 2x1x2 pode ser utilizado contra defesa 1x2x2, pois suas variações, quando bem executadas, possibilitam tanto os arremessos de longa distância quanto as infiltrações e finalizações dos pivôs.
 III- O posicionamento 1x1x3 é muito utilizado contra a defesa 2x1x2, pois possibilita explorar os espaços vazios deixados pela defesa, bem como favorece os arremessos de curta distância.
 IV- O posicionamento ofensivo 1x3x1 é formado com o armador posicionado atrás da linha dos três metros, dois laterais e um pivô posicionados em linha, na parte superior do garrafão e um pivô fixo próximo a cesta, pois possibilita tanto os arremessos de longa e curta distância quanto as infiltrações.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a corre
· a) apenas as afirmativas I e III estão corretas.
· b) apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
· c) apenas as afirmativas II e III estão corretas.
· d) apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
· e) apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
4) Os contra-ataques são realizados com o objetivo de conseguir vantagem numérica ofensiva após recuperação da bola na defesa e iniciam com a conquista do rebote ou uma rápida e eficiente reposição de bola. Assim como todos os esquemas ofensivos e defensivos, os contra-ataques também necessitam de organização tática para facilitar a transição defesa-ataque, chegar em vantagem e finalizar a jogada com bandeja.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir.
 
I- Durante um jogo de basquetebol um jogador A, que não era o pivô conquistou um rebote defensivo para sua equipe, executando imediatamente a transição para o lateral B, que devido a suas características peculiares é o jogador mais veloz do time. No entanto, a defesa se recompôs rapidamente, e o lateral optou por não fazer a cesta, mas passou a bola para o último jogador a chegar na área ofensiva, sendo este o pivô, que finalizou a jogada através de uma bandeja. Este tipo de jogada é conhecido no basquetebol como trailer.
II- Durante um jogo de basquetebol um jogador A, que era o pivô conquistou um rebote defensivo para sua equipe, executando imediatamente a transição para o lateral B, que devido a suas características peculiares é o jogador mais veloz do time. No entanto, a defesa se recompôs rapidamente, e o lateral optou por fazer a cesta, mas a bola, após tocar no aro caiu nas mãos do jogador mais próximo, que finalizou a jogada através de uma bandeja. Este tipo de jogada é conhecido no basquetebol como trailer.
III- Durante um jogo de basquetebol um jogador A, que era o lateral conquistou um rebote defensivo para sua equipe, executando imediatamente a transição para o lateral B, que devido a suas características peculiares é o jogador mais veloz do time. A defesa não se recompôs rapidamente, e o lateral optou por fazer o passe para o jogador que estava anteriormente próximo ao garrafão que desmarcado converteu a cesta através de um arremesso de três. Este tipo de jogada é conhecido no basquetebol como trailer.
IV- Durante um jogo de basquetebol um jogador A, que era o pivô conquistou um rebote defensivo para sua equipe, executando imediatamente a transição para o lateral B, que devido a suas características peculiares é o jogador mais veloz do time. A defesa não se recompôs rapidamente, e o lateral optou por finalizar, visto que apenas o outro lateral de seu time estava ao seu lado. Desta forma finalizou a jogada através de uma bandeja. Este tipo de jogada é conhecido no basquetebol como trailer.
V- Durante um jogo de basquetebol um jogador A, que era o pivô conquistou um rebote defensivo para sua equipe, executando imediatamente a transição para o lateral B, que devido a suas características peculiares é o jogador mais veloz do time. No entanto, a defesa se recompôs rapidamente, e o lateral optou por fazer a cesta, mas a bola, após tocar no aro caiu nas mãos de um jogador adversário que passou para o jogador 2, este para o jogador 3, que fez a transição para o jogador 5 que se aproximava no centro da quadra que finalizou a jogada através de uma bandeja. Este tipo de jogada é conhecido no basquetebol como trailer. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:
· a) apenas a afirmativa I está correta.
· b) apenas a afirmativa IV está correta.
· c) apenas as afirmativas II e III estão corretas.
· d) apenas as afirmativas II e V estão corretas.
· e) apenas as afirmativas I e V estão corretas.
1) O basquetebol é um esporte potencialmente gerador de “stress”, em que os atletas são solicitados a desempenhar de forma ideal, sob circunstâncias dinâmicas que exigem grande atenção, concentração e participação ativa, mediadas por pressões diversas como: tempo de jogo, adversários, arbitragem, necessidade de vencer, obtenção de status social, recompensa e necessidade de reconhecimento.
DE ROSE JR. D. Situações específicas e fatores de stress no basquetebol de alto nível. 1999, 86 f. Tese de Livre-Docência Livre – Docência em Educação Física e Esportes), Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999).
 
Com base no contexto, examine as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
(   ) No esporte de alto rendimento a psicologia do esporte debruça sobre as questões voltadas a analise e modificação dos fatores psíquicos determinantes no rendimento no esporte com a finalidade de melhorar o rendimento e otimizar o processo de recuperação.
(   ) O treinamento psicológico se divide em treinamento das capacidades psíquicas (treinamento mental e de concentração) e o treinamento de autocontrole (treinamento de automotivação e psicoregulação).
(   ) A pressão existente no dia a dia é muito grande, mas não acontece durante um jogo, e sim, através da pressão dos técnicos, dirigentes e mídia, pois o atleta convive a maior parte do tempo com os companheiros de equipe com pensamentos, modo de agir e de pensar diferentes, disputa posição na equipe titular, precisa manter a excelência técnica, dividir espaço com jogadores do mesmo nível e administrar a questão da vaidade pessoal.
(   ) A melhoria planejada e sistemática das capacidades e habilidades psíquicas individuais do rendimento, a estabilização e otimização do comportamento na competição, a aceleração e otimização de processos de recuperação e regeneração psicológica e a otimização dos processos de comunicação social pode ser alcançada de forma natural através da interação dos jogadores durante os treinamentos.
(   ) A Psicologia do Esporte desempenha importante papel na carreira de um atleta de alto nível, mas também na iniciação esportiva e com todos que atuam diretamente ou indiretamente no contexto esportivo, como árbitros e dirigentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
· a) F – V – F – V – V
· b) V – V – F – F – V
· c) V – F – V – F – F
· d) F – V – F – V – F
· e) V – F – V – F – V 
2) Os problemas físicos podem ser representados pelo aparecimento de lesões importantes, que, a médio ou a longo prazo, poderão afetar o desempenho dos atletas, levando-os inclusive, ao abandono precoce das atividades. Já os problemas psicológicos ‘estão relacionados aos níveis de motivação, ao estresse gerado pela competição, a ansiedade, aso níveis de expectativa e as pressões decorrentes da necessidade de ter um desempenho adequado e vencer.  
DE ROSE JR. D. Situações específicas e fatores de stress no basquetebol de alto nível. 1999, 86 f. Tese de Livre-Docência Livre – Docência em Educação Física e Esportes), Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999).
 
Considerando o contexto apresentado analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I- Ao se referir aos processos de iniciação é equivocado utilizar o termo “iniciação precoce” para apontar os malefícios físicos e emocionais advindos da especialização precoce.
PORQUE
II- O esporte quando iniciado precocemente e dentro do respeito aos estágios de desenvolvimento do praticante, traz benefícios a saúde física e mental.
A respeito dessasasserções, assinale a alternativa correta
· a) as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
· b) as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
· c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· e) as asserções I e II são proposições falsas.
3) O processo de interação e comunicação, de acordo com Samulski, (2007), é um facilitador no processo ensino-aprendizagem, mas para tanto é preciso que o profissional tenha conhecimentos suficientes, nos aspectos, físicos, motores e psicológicos.
 
 
Considerando o contexto, analise as afirmativas a seguir.
 I- O professor, por meio das suas ações de interação com os alunos desencadeia diferentes reações emocionais neles, as quais podem ser positivas ou negativas, e até mesmo influenciar suas atitudes momentâneas.
 II- A comunicação entre professor e aluno deve sempre ser verbal, isso implica que as palavras, mais do que qualquer gesto, pode ser interpretado de uma forma diferente pelos alunos. 
III- A manifestação gestual revela de forma fidedigna as intenções e o estado afetivo das pessoas, pois são mais difíceis de controlar conscientemente.
IV- A comunicação entre técnico/atleta é fundamental, não só para a motivação, mas também para elevar a autoconfiança apenas do técnico.
V- É normal o atleta não atuar bem em todos os jogos ou em momentos do jogo e são nesses momentos que o papel do técnico é fundamental, pois ele deve gritar, substituir o atleta no primeiro erro e não voltar mais com ele para o jogo, caso desejar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta
· a) apenas as afirmativas I e V estão corretas.
· b) apenas as afirmativas I e III estão corretas.
· c) apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
· d) apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
· e) apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
4 A necessidade de registro e das análises das ações individuais técnico–tática foi apresentada pela primeira vez em 1936, onde foi proposto que em cada jogo se deveria fixar a quantidade de passes e outros fundamentos, bem como a efetividade dessas técnicas na evolução das ações de ataque e defesa. A forma de registro mais difundida recebeu o nome de scout (Gokik, 1996).
GODIK, M. A. (1996). Futebol: preparação dos futebolistas de alto nível. In: ARAUJO, P. A. B.; CÁCERES, J. M. S.; ULBRICH, A. MONTE, F. G. A utilização do scout no basquetebol: revisão. http://www.efdeportes.com/ Revista Digital. Buenos Aires - Año 14 - Nº 140 - Enero de 2010.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir.
I- É durante o intervalo que o scoutista passa as informações para o técnico, principalmente as despercebidas durante a partida, o mesmo acontece após o jogo e ainda isso acontece no dia seguinte da partida. II- As anotações deverão ser feitas pelo scoutista e os dados obtidos deverão ser transcritos em fichas individuais e do conjunto para posterior análise dos resultados. III- O scout é um instrumento de coleta de informações utilizado exclusivamente pelo scoutista para que se compreenda a estratégia da equipe adversária. IV- Durante o jogo o scout deve estar sempre pronto e imediato para o técnico, e o scoutista deve alertar o técnico sobre aspectos que possam ser úteis. V- Os indicadores são difíceis de serem analisados e são questionáveis, tais como: assistência, bolas recuperadas, rebotes ofensivos e defensivos, finalizações certas e erradas, faltas, rebotes bloqueios e equipe adversária.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:
· a) apenas as afirmativas I e III estão corretas.
· b) apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
· c) apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
· d) apenas as afirmativas III e V estão corretas.
· e) apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas.
1) O professor Carlos objetivando proporcionar maior interesse de seus alunos pelo basquetebol pediu que os alunos fizessem uma pesquisa sobre a origem oficial do esporte. Beatriz uma de suas alunas mais aplicadas atendeu prontamente ao desafio do professor, iniciando sua pesquisa no site da Confederação Brasileira de Basquetebol (CBB). 
Com base nas informações apresentadas assinale a alternativa correta sobre local, ano e o nome do criador do basquetebol:
· a) Inglaterra – 1881 - Professor James Nashimith.
 b) Canadá – 1891 - Professor Luther Halsey Gullick.
 c) EUA - 1891 - Professor James Nashimith.
 d) Inglaterra – 1871 - Professor James Nashimith.
 e) Canadá - 1861 - Professor Luther Halsey Gullick.
2) Lucas é um conceituado jogador de futebol americano, sendo inclusive considerado o melhor jogador da temporada passada. Em visita a seus familiares durante suas férias foi convidado por seus primos a participar de um jogo de basquetebol. No decorrer da partida ele observou algumas características que são peculiares a este esporte. Posteriormente conversando com sua prima Selma conheceu várias curiosidades que remontam a história do basquetebol.
 
Analise as afirmações a seguir, marcando V para verdadeiro e F para falso: 
(   ) A preocupação inicial na idealização do basquetebol foi a de evitar a violência nas disputas e favorecer o espirito coletivo. Esses dois fatores irão contribuir na forma do aluno entender e aprender a jogar a modalidade esportiva.
(   ) O primeiro jogo de basquetebol contou com o mesmo número de regras atuais favorecendo a coletividade e a disciplina das equipes.
(   ) Os primeiros alvos a serem utilizados foram dois cestos de pêssegos que ficaram a 3,05 metros de altura, fato este que proporcionava maior rapidez ao jogo que os alvos atuais.
(   ) No Brasil o esporte foi rapidamente aceito pelo público feminino, mas foi rejeitado pelo masculino devido ao machismo e a forte influência do futebol.
(   ) O basquetebol em cadeira de rodas teve como principal fomento a necessidade de se tratar e reabilitar os soldados americanos que retornavam com deficiências físicas da segunda guerra mundial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
· a) F - F - V - V - F
· b) V - V - F - F - V
· c) V - F - V - F - V
· d) F - V - F - V - F 
· e) V - F - F - V - V
3) Márcio durante a primeira partida de basquetebol na fase de grupos dos jogos escolares de sua cidade percebeu que cada jogador ao pegar a bola queria resolver a partida por si mesmo e desta forma errando muitos arremessos importantes e consequentemente perdendo o jogo e responsabilizando a arbitragem pela derrota. Após a partida, o professor reuniu-se com seu time e explicou as principais razões da criação do esporte. Assim os alunos puderam compreender que melhor seu papel no time.
 
A ideia de James Naismith de criar um jogo cuja ____________ era uma das características, deve ser enfatizada em todos os processos de aprendizagem do basquetebol. A sua preocupação em relação a isso, pode ser hoje explicada e justificada ao ____________ para que o mesmo reflita e assimile sobre a importância de cada ____________ desempenhar bem o seu papel dentro da ____________, não importando quem é que faz mais ____________. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
· a) individualidade; iniciante; escola; individualidade; pontos.
· b) coletividade; aluno; jogador; equipe; pontos.
· c) individualidade, pesquisador; deficiente; escola; defesas.
· d) coletividade; árbitro; indivíduo; quadra; defesas.
· e) coletividade; jogador; aluno; dupla; pontos.
4) Quanto as características do Basquetebol como esporte coletivo, De Rose Jr., Filho e Neto (2015), colocam que e a definição mais utilizada para conceituar os esportes coletivos é que o mesmo é praticado por um grupo de pessoas.
Ao pensar o Basquetebol como um esporte coletivo pode se inferir que o mesmo possui como uma de suas principais características:
· a) ser um esporte de oposição onde os adversários se enfrentam individualmente com intuito de defender seu espaço na quadra.
 b)ser um esporte de competição onde os adversários se enfrentam coletivamente com intuito de defender seu espaço na quadra.
 c) ser um esporte de invasão onde os adversários se enfrentam coletivamente com intuito de invadir o espaço do outro.
 d) ser um esporte de evasão onde os adversários se enfrentam individualmente com intuito de invadir o espaço do outro. 
 e) ser um esporte de coesão onde os adversários se enfrentam individualmente e coletivamente com intuito de evadir-se do campo adversário.
Antes de as crianças iniciarem em determinado esporte é importante que desenvolvam várias habilidades fundamentais, tais como: “correr, saltar, arremessar, apanhar a bola, dar cambalhotas e equilibrar-se” 
BOMPA, T. O. treinamento tolal para jovens campeões. Tamboré: Editora Manole, 2002.
Disponível em: http://aprenderbasquetebol.blogspot.com.br Acesso em 24/11/2017
Para esse processo o autor dá o nome de
· a) desenvolvimento da lateralidade.
· b) desenvolvimento coordenativo.
· c) desenvolvimento multilateral. 
· d) desenvolvimento psicossocial.
· e) desenvolvimento integrativo.
2) A Fase de aprendizagem motora é caracterizada pela transição das habilidades motoras básicas para outras mais elaboradas, dentro do contexto esportivo, com maior interferência do professor na construção do plano motor, a partir de modelos de técnica socialmente construídos.
GALATTI, Larissa Rafaela et al. PEDAGOGIA DO ESPORTE E BASQUETEBOL: aspectos metodológicos para o desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012.
 
Com base no contexto preencha as lacunas.
 
Para Machado (2006), crianças com ____________ anos de idade se encontram em um período adequado para o aprimoramento das capacidades ____________ devido o córtex e o ____________ atingem um nível significativo de desenvolvimento. Assim, é o momento ideal de se vivenciar várias atividades ____________ para a aquisição de amplo repertório motor que dará base para a prática esportiva.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
· a) dez - executivas - cérebro - manuais.
· b) doze - axiais - cérebro - físicas.
· c) catorze - coordenativas - cerebelo - manuais.
· d) quatro - axiais - cérebro - específicas.
· e) sete - coordenativas - cerebelo - motoras.
3) Graça e Mesquita (2007, apud COSTA et al., 2010), explicam que o método ensino dos jogos por compreensão – ou Teaching Games for Understanding (TGfU) observa principalmente o desenvolvimento do jogo por meio da compreensão tática. O TGfU adere bem a um estilo de ensino de descoberta guiada, o aluno é exposto a uma situação de jogo com os seus problemas táticos e é estimulado a procurar, verbalizar, discutir, explicar as soluções auxiliado pelas questões estratégicas do professor, com o objetivo de trazer a resolução do problema e respectivas soluções para um nível de compreensão consciente e de ação intencional sobre a tática do jogo.
Nesse contexto, o método citado tem como objetivo enfatizar: 
· a) A aplicação da técnica separadamente do jogo e quando essa técnica estiver pronta para ser executada, o jogo é realizado de forma completa. 
· b) O desenvolvimento de um jogo adaptado que é é uma excelente ferramenta para a pedagogia da iniciação esportiva. 
· c) A realização de jogos menos complexos, ou seja, o aluno experimentaria diversas situações-problemas semelhantes às do jogo formal. 
· d) O ensino a partir de problemas táticos em contexto de jogo e a ênfase na aprendizagem cognitiva antes do desempenho motor. 
· e) A repetição de tarefas para aprimoramento técnico, possibilitando posterior melhora no jogo formal.
4) "Fundamentos individuais de defesa individual são técnicas, posturas, procedimentos, atitudes e recursos que tornam o jogador mais qualificado para defender dentro de um sistema de defesa individual”.
Assinale a afirmativa que melhor apresenta o que é necessário para se obter uma boa postura defensiva.
· a) Adversários extremamente fracos.
· b) Equipe extremamente débil.
· c) Material e espaço adequado.
· d) Treinamento defensivo.
· e) Treinamento ofensivo.