Educação Física em foco- Avaliação I Objetiva

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25/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Paula Rayssa Añaña Fonseca (1307255)
Disciplina: Educação Física em Foco (BEF08)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655818) ( peso.:1,50)
Prova: 22195633
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Independentemente de qual seja o conteúdo escolhido, os processos de ensino e aprendizagem devem considerar
as características dos alunos em todas as suas dimensões (cognitiva, corporal, afetiva, ética, estética, de relação
interpessoal e inserção social) (LIMA, 2015, p. 255). Sobre as diferentes metodologias a serem utilizadas para o
ensino da Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A metodologia construtivista tem como referencial teórico Piaget e como objeto de estudo a motricidade. 
( ) A metodologia crítico-superadora é de tendência progressista crítica e busca a educação dos sentidos, com a
educação da motricidade e com a educação do símbolo. 
( ) A metodologia do ensino aberto tem como um dos referenciais o patrono da educação brasileira Paulo Freire e
a teoria libertadora. 
( ) São características da metodologia crítico-emancipadora o ensino da cultura corporal do homem e da mulher
brasileiros. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista Eletrônica
Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, jun. 2015.
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - F - V.
2. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física como área de conhecimento
de estudos da cultura corporal de movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa cultura, formando
cidadãos críticos. De acordo com as informações e conceitos que são tratados neste documento com relação à
Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da Educação Física escolar.
( ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única de padronização de
movimentos.
( ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do ensino, norteando a prática
pedagógica, mas com liberdade para que haja adequações às realidades locais.
( ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes de aperfeiçoar seus conhecimentos.
( ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da comunidade escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10 ed. Brasília: Editora FTD, 2000.
 a) F - F - V - V - F.
 b) F - V - F - F - F.
 c) V - F - V - F - V.
 d) V - V - F - V - V.
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3. A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma série de razões. O tempo que
os jovens passam na escola, tanto num dia como numa semana, proporciona ampla janela de acesso para essa
população. A amplitude das atividades em que os estudantes se engajam durante esse tempo inclui aprendizagem,
divertimento e socialização, provendo uma variedade de ambientes controlados, nos quais os jovens podem
aprender, praticar e reforçar a tomada de atitudes saudáveis. Nesse sentido, quando os jovens frequentam a
escola regularmente e quando estão na escola, eles se tomam um público cativo. Para muitas crianças e jovens, a
escola é a única oportunidade de acesso às práticas de esportes e atividades físicas. Nesse contexto é que a aula
de Educação Física assume papel privilegiado (MALA; ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade física no
ambiente escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- A prática de atividade física na infância e na adolescência tem vários efeitos possíveis, como o desenvolvimento
motor e a integração.
II- O objetivo da educação física é somente desenvolver a competência física, de modo que todos os praticantes
possam se exercitar de forma eficiente e alcançar bons resultados.
III- Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos estudantes atitudes de solidariedade,
cooperação, tolerância, inclusão e respeito pelo outro, visando à formação integral.
IV- O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e adolescentes possam
compreender o seu corpo e seus limites, melhorar a autoestima, a autoconfiança e a expressividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O esporte e a atividade física como estratégia de
prevenção ao uso indevido de drogas nas escolas. Ceará: Atividade Física e Saúde, v. 3, n. 7, p. 39-52, 2002.
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
4. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal, que orientam a
educação no Brasil. A Educação Física também recebe orientações dos parâmetros curriculares nacionais de
como deve ser trabalhada durante todo o período do ensino fundamental. Os parâmetros curriculares nacionais
dividem os conteúdos da Educação Física em três blocos. Sobre estes blocos, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Esportes competitivos regionais e nacionais fazem parte de um dos blocos de conhecimento.
( ) Esporte, jogos, lutas e ginásticas são um dos três blocos de conhecimento sugeridos.
( ) As lutas marciais não fazem parte de um dos blocos de conhecimento.
( ) Atividades rítmicas e expressivas e de conhecimento sobre o corpo são blocos de conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
5. Em sua análise da Educação Física na Escola, Daolio (1996) propõe uma nova aula focando na Educação Física
Plural, cuja condição mínima é que as aulas alcancem a totalidade dos alunos, sem distinção dos mais habilidosos,
ou das meninas, ou dos gordinhos e baixinhos, partindo do princípio que os alunos são diferentes, recusado o
binômio igualdade/desigualdade para compará-los. Sendo assim, a pluralidade na Educação Física é uma
excelente alternativa para o professor, pois abrange todos os princípios propostos pelos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN). Sobre os princípios propostos pelos PCN, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Daolio, J. Por uma Educação Física plural. Motriz, v.1, n. 2, p. 134-136, 1995. Disponível em:
http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n2/1_2_Jocimar.pdf. Acesso em: 30 set. 2019.
 a) Integração, cooperação, diversificação e autonomia.
 b) Integração, inclusão, competitividade e cooperação.
 c) Inclusão, autonomia, cooperação e integração.
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 d) Inclusão, autonomia, cooperação e diversificação.
6. Conforme apresentado por Oliveira (1997), o ensino da Educação Física pode utilizar várias propostas
metodológicas, como a metodologia do ensino aberto; metodologia crítico-superadora; metodologia construtivista; e
metodologia crítico-emancipadora. O professor de Educação Física pode utilizar de uma única metodologia ou
mesclar diferentes propostas metodológicas, considerando o objetivo do que se deseja ensinar. Diante das
propostas metodológicas e suas especificidades, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Metodologia do ensinoaberto. 
II- Metodologia crítico-superadora. 
III- Metodologia construtivista. 
IV- Metodologia crítico-emancipadora.
( ) Ensinar as pessoas conhecerem o seu corpo. 
( ) Conhecer e aplicar o movimento conscientemente, libertando-se de estruturas coercitivas. 
( ) Desenvolver a apreensão, por parte do aluno, da sua cultura corporal, entendendo-a como parte constitutiva
da sua realidade social complexa.
( ) Trabalhar o mundo do movimento em sua amplitude e complexidade com a intenção de proporcionar
autonomia para as capacidades de ação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - IV - I.
 b) I - IV - II - III.
 c) III - IV - II - I.
 d) II - III - IV - I.
7. Entende-se a Educação Física não somente como uma cultura corporal, mas como uma tessitura em rede, que
entrelaça diversos elementos, dando ensejo à totalidade do ser, enquanto ser e do mundo em que este ser toma
consciência de si e do outro (LIMA, 2015, p. 253). Com relação à cultura corporal, que deve ser explorada nas
aulas de Educação Física, assinale a alternativa CORRETA que apresenta por meio de quais atividades ela deve
ser abordada:
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista Eletrônica
Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, jun. 2015.
 a) A cultura corporal deve ser abordada por meio de danças populares e folclore brasileiro.
 b) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos de tabuleiro, esportes coletivos, danças folclóricas e
ginástica laboral.
 c) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas.
 d) A cultura corporal deve ser abordada por meio do jogos, brincadeiras e brinquedos populares.
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8. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais,
culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais
comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições nas escolas
que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos
como necessários ao exercício da cidadania (BRASIL, 1998). Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN),
classifique V para as sentenças verdadeira e F para falsas: 
( ) Os PCN abordaram na lei os princípios da educação, a garantia aos direitos e deveres da cidadania, a política
da igualdade, a solidariedade e a ética da identidade. 
( ) Por meio dos PCN, a Educação Física se tornou obrigatória nas escolhas públicas brasileiras. 
( ) Os PCN tiveram como objetivo incorporar nas escolas a dimensão procedimental, atitudinal e pedagógica. 
( ) Os PCN orientam a prática pedagógica do professor de Educação Física que deve estar em consonância com
o Projeto Político Pedagógico da escola. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação
Física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso em: 27 jan. 2020.
 a) F - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) V - F - V - F.
9. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) possuem função de orientar e assegurar a lógica dos investimentos
no sistema educacional, tornando-se um referencial de qualidade para a educação em todo o Brasil. De acordo
com os PCN, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Tem por ideal a igualdade de direitos entre os cidadãos, fundamentados nos princípios democráticos.
( ) Configuram uma proposta pronta, fechada e global, sem levar em conta características regionais.
( ) Sistematizados num modelo curricular homogêneo e impositivo.
( ) Visam garantir acesso à totalidade e aos conhecimentos socialmente relevantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
10. Metodologia que foi proposta por João Batista Freire para ser utilizada no ensino da Educação Física, inspirada em
Piaget e com foco na motricidade. Tem como objetivo ensinar a criança/pessoa a conhecer seu próprio corpo.
Sobre a metodologia apresentada, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Metodologia Crítico-Superadora.
 b) Metodologia Ativa.
 c) Metodologia Construtivista.
 d) Metodologia Problematizadora.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.