Corporeidade e Educação Física

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Aula 2 
	
		1
        Questão 
	
	
	Segundo Merleau-ponty (1996): "não reúno as partes de meu corpo uma a uma; essa tradução e essa reunião estão feitas de uma vez por todas em mim: elas são meu próprio corpo (...). Mas eu não estou diante de meu corpo, estou em meu corpo, ou antes, sou meu corpo". Esta ideia é fundamental para a Educação Física, uma vez que 
		
	
	trabalha com o movimento corporal e, portanto, trabalha com o homem em sua totalidade. 
	
	considera somente os estágios de desenvolvimento motor dos indivíduos para que os objetivos pedagógicos sejam alcançados. 
	
	o mais importante em sua prática é a aprendizagem e repetição de gestos técnicos e esportivos. 
	
	considera apenas os aspectos cognitivos, uma vez que o mais importante para compreender o homem é a sua racionalidade. 
	
	privilegia o movimento, e portanto, considera apenas os aspectos anatômicos e fisiológicos.
	Respondido em 31/08/2020 17:39:57
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	A corporeidade, neste sentido, implica numa atitude ética, na qual o ato de movimentar-se, na Educação Física e no Esporte, demanda trans¬cendência, aprimoramento de si mesmo, obtenção de conhecimento e preocupação com o outro. (Pacheco Neto,2009). Mediante a exposição do trecho do livro de Pacheco Neto, assinale a alternativa abaixo, que estabeleça a necessidade de corporeidade (1,0). 
		
	
	rebaixamento
	
	conhecimento científico para aprimoramento contínuo
	
	movimentação
	
	estabilização
	
	aumento
	Respondido em 31/08/2020 17:41:19
	
Explicação: corporeidade reflexiva cientifica
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	A história da cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da civilização humana.Sendo assim:
		
	
	Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno.
	
	Favorece a problematização de sua constituição no movimento de vir a ser ao longo da história da humanidade.
	
	Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, o de que a competitividade individualista dos tempos atuais é inata ao ser humano .
	
	Não assimila marcas de cada período histórico que a antecedeu.
	
	Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais.
	Respondido em 31/08/2020 17:42:20
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão 
	
	
	O estudo sobre a importância da fenomenologia para a educação física nos leva a compreender que a educação do corpo é a educação estética no homem pela visão e pela emoção. A partir dessa concepção, chegamos à conclusão de que a corporeidade é um processo que está muito além do controle motor. Ao utilizarmos dessa compreensão na organização de nossa tarefa pedagógica precisamos considerar que em se tratando do uso do corpo e sua relação com o processo de aprendizagem quando partimos de uma visão de homem como ser integral é correto afirmar que:
		
	
	o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo
	
	o indivíduo não sofre influências das estruturas sociais 
	
	O uso do corpo é eminentemente biológico
	
	a sociedade não impõe ao indivíduo o uso determinado de seu corpo
	
	o uso do corpo é histórico e socialmente determinado
	Respondido em 31/08/2020 17:43:57
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	Maurice Merleau-Ponty foi influenciado pela fenomenologia de Husserl, sobretudo pela possibilidade de se refletir sobre a vida cotidiana. Segundo Medina (1987, p.52) para Merleau Ponty ¿Quer se trate do corpo de outrem, ou quer se trate do meu, não tenho outro modo de conhecer o corpo humano senão o de vivê-lo, isto é, de assumir por minha conta o drama que me atravessa, e confundir-me com ele.¿ Partindo desse pressuposto ao analisar uma aula de educação física que seja desenvolvida com base nas ideias de Maurice Merleau-Ponty observaremos que: 
		
	
	O professor prioriza o controle motor
	
	O professor prioriza o gesto mecânico
	
	O professor prioriza a docilização do corpo
	
	O professor prioriza a performance esportiva
	
	O professor prioriza a cultura corporal
	Respondido em 31/08/2020 17:46:41
	
	
	 
		6
        Questão 
	
	
	Complete as lacunas com a definição correta dos conceitos abaixo: A________________ é o corpo vivenciado, e ______________________ é o corpo em movimento. 
		
	
	Motricidade e Corporeidade
	
	Corporeidade e fenomenologia
	
	Corporeidade e Motricidade
	
	Movimentação livre a corporeidade
	
	Corpo Lúdico e motricidade
	Respondido em 31/08/2020 17:47:02
	
	
	 
		7
        Questão 
	
	
	O que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Corporeidade e motricidade humana na visão de Merleau Ponty? 
		
	
	Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
	
	Apresentar aos alunos o esporte como principal exercício de índice de qualidade de vida.
	
	O estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica.
	
	Estuda especificamente a cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
	
	Compreender o corpo humano como lugar de aprendizagem e integrar o corpo nesse mundo de exigências e de possibilidades. 
	Respondido em 31/08/2020 17:48:17
	
	
	 
		8
        Questão 
	
	
	A problematização dos conteúdos da disciplina integrará conceitos estruturantes para a reconstrução das práticas corporais que, a partir da Educação Física Escolar:
		
	
	Desfavorecerá a reflexão e compreensão da inserção dos corpos nas diversas situações em que estes se movimentam.
	
	Construirá a idéia de corpo-máquina por meio das aulas de educação física escolar.
	
	Comprenderá que o corpo é único não se produz e se reproduz mediante aos encontros sociais.
	
	Ratificará a relevância da Educação Física como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corporal favorecendo a promoção de desejos e fazeres que necessitam ser, cada vez mais, menos humanizados. 
	
	Desconstruirá a idéia dominante do aprendizado corporal enquanto técnica adestradora de corpos objetos.
	
		1
        Questão 
	
	
	Para Aristóteles, o sentido da corporei¬dade poderá ser encontrado, a partir da ideia de que é importante que o corpo esteja ativo e a atividade corporal seja realizada de forma refletida, descartando o movimento realizado de forma automática, apenas. Guyton &Hall, Tratado de Fisiologia Médica, 2009. Mediante a exposição do texto sobre a corporeidade do aspecto de vista de Aristóteles, marque a correta quanto à capacidade do corpo. (1,0). 
		
	
	o corpo é apenas um instrumento.
	
	o corpo é imutável
	
	o corpo pode ajustar se as necessidades.
	
	o corpo não pode ajustar se as necessidades
	
	o corpo não deve ser respeitado
	Respondido em 31/08/2020 18:11:42
	
Explicação: corporeidade histórico
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	É o corpo que, para ser conhecido, apresenta-se como problema para a academia, e que será analisado como algo complicado, necessitando ser simplificado em suas partes para o estudo de sua constituição. Co¬nhecidos seus mínimos detalhes, estaremos prontos para compor esses detalhes e teremos então o entendimento do todo ¿ corpo de ser humano. (Pacheco Neto, 2009) Considerando as informações no trecho acima descrito, marque a alternativa que estabelece função da motricidade (1,0). 
		
	
	produção de tópicos
	
	relativo a movimento.
	
	relativo a musculação
	
	produção de fusos musculares
	
	produção de energia muscular
	Respondido em 31/08/2020 18:13:07
	
Explicação: corporeidade aplicada
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	A importância do corpo na sociedade ocidental é inquestionável, desde a cultura grega clássica. Dela, podemos retirar duas posturas dife¬rentes para nossa análise: a primeira centrada em Aristóteles e a segunda em Platão, mencionadas não no sentido cronológico, evidentemente, mas por considerarmosque o primeiro apresenta argumentos mais interessan¬tes para o trato da corporeidade. Pacheco Neto, 2009) Considerando texto acima citado, assinale a alternativa que indica a definição de corporeidade. (1,0) 
		
	
	equilíbrio.
	
	entalpia.
	
	despolarização
	
	desequilíbrio
	
	representação do cérebro para interação com o ambiente
	Respondido em 31/08/2020 18:19:39
	
Explicação: corporeidade 
	
	
	 
		4
        Questão 
	
	
	Em nossas aulas estudamos diferentes teorias relacionadas a história do corpo. Ainda que sejam diferentes as abordagens e os olhares sobre essas temáticas, uma certeza permanece: a de que o corpo é, acima de tudo, histórico. Essas reflexões têm permitido que o estudante e o profissional de educação física possam compreender o corpo para além das definições biológicas e fisiológicas, sendo assim ao estudarmos o as atividades corporais precisamos considerar que o movimento humano:
		
	
	É destruído social, cultural e economicamente.
	
	É desconstruído social, cultural e biologicamente.
	
	É construído social, cultural e historicamente.
	
	É desconstruído social, cultural e filosoficamente.
	
	É reconstruído social, cultural e filosoficamente.
	Respondido em 31/08/2020 18:21:08
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	"A Motricidade Humana, por sua vez, consistiria no estudo das inter-relações culturais e biológicas (ontogenéticas e filogenéticas) no Movimento Humano [...] (GALVÃO e outros in DARIDO e RANGEL, 2005, p. 27)".
Relacionado ao significado dos termos Ciência da Motricidade Humana com as afirmativas abaixo marque a alternativa correta:
I - Uma ambiguidade entre as influências biológicas e culturais no movimento dos seres humanos.
II - A valorização das questões do meio ambiente e da subjetividade de quem se movimenta.
III - Uma área temática de estudos, uma profissão ou um componente do currículo escolar.
IV - Um entendimento único da mecânica do movimento 
		
	
	As alternativas II e IV estão corretas; 
	
	As alternativas I e III estão corretas;
	
	As alternativas I, II e III estão corretas; 
	
	As alternativas I, III e IV estão corretas; 
	
	As alternativas III e IV estão corretas. 
	Respondido em 31/08/2020 18:26:45
	
	
	 
		6
        Questão 
	
	
	"Quer se trate do corpo de outrem, ou quer se trate do meu, não tenho outro modo de conhecer o corpo humano senão o de vivê-lo, isto é, de assumir por minha conta o drama que me atravessa, e confundir-me com ele." (MERLEAU PONTY apud MEDINA,1987, p. 52) A partir da fenomenologia, o objeto de estudo da Educação Física muda significativamente, e passa a ser 
		
	
	o corpo em movimento, em um determinado tempo e espaço. 
	
	a análise do corpo físico e os princípios biológicos e anatômicos.
	
	a perfeição e disciplina do gesto motor.
	
	a técnica e tática das modalidades esportivas. 
	
	os hábitos e práticas de saúde e higiene. 
	Respondido em 31/08/2020 18:27:38
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão 
	
	
	A problematização dos conteúdos da disciplina integrará conceitos estruturantes para a reconstrução das práticas corporais que, a partir da Educação Física Escolar:
		
	
	Desfavorecerá a reflexão e compreensão da inserção dos corpos nas diversas situações em que estes se movimentam.
	
	Desconstruirá a idéia dominante do aprendizado corporal enquanto técnica adestradora de corpos objetos.
	
	Comprenderá que o corpo é único não se produz e se reproduz mediante aos encontros sociais.
	
	Ratificará a relevância da Educação Física como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corporal favorecendo a promoção de desejos e fazeres que necessitam ser, cada vez mais, menos humanizados. 
	
	Construirá a idéia de corpo-máquina por meio das aulas de educação física escolar.
	Respondido em 31/08/2020 18:28:53
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão 
	
	
	O que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Corporeidade e motricidade humana na visão de Merleau Ponty? 
		
	
	Apresentar aos alunos o esporte como principal exercício de índice de qualidade de vida.
	
	Estuda especificamente a cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
	
	O estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica.
	
	Compreender o corpo humano como lugar de aprendizagem e integrar o corpo nesse mundo de exigências e de possibilidades. 
	
	Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
	
		1
        Questão 
	
	
	Segundo Merleau-ponty (1996): "não reúno as partes de meu corpo uma a uma; essa tradução e essa reunião estão feitas de uma vez por todas em mim: elas são meu próprio corpo (...). Mas eu não estou diante de meu corpo, estou em meu corpo, ou antes, sou meu corpo". Esta ideia é fundamental para a Educação Física, uma vez que 
		
	
	trabalha com o movimento corporal e, portanto, trabalha com o homem em sua totalidade. 
	
	considera apenas os aspectos cognitivos, uma vez que o mais importante para compreender o homem é a sua racionalidade. 
	
	privilegia o movimento, e portanto, considera apenas os aspectos anatômicos e fisiológicos.
	
	o mais importante em sua prática é a aprendizagem e repetição de gestos técnicos e esportivos. 
	
	considera somente os estágios de desenvolvimento motor dos indivíduos para que os objetivos pedagógicos sejam alcançados. 
	Respondido em 31/08/2020 18:32:46
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	A corporeidade, neste sentido, implica numa atitude ética, na qual o ato de movimentar-se, na Educação Física e no Esporte, demanda trans¬cendência, aprimoramento de si mesmo, obtenção de conhecimento e preocupação com o outro. (Pacheco Neto,2009). Mediante a exposição do trecho do livro de Pacheco Neto, assinale a alternativa abaixo, que estabeleça a necessidade de corporeidade (1,0). 
		
	
	rebaixamento
	
	estabilização
	
	movimentação
	
	aumento
	
	conhecimento científico para aprimoramento contínuo
	Respondido em 31/08/2020 18:36:01
	
Explicação: corporeidade reflexiva cientifica
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	A história da cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da civilização humana.Sendo assim:
		
	
	Não assimila marcas de cada período histórico que a antecedeu.
	
	Favorece a problematização de sua constituição no movimento de vir a ser ao longo da história da humanidade.
	
	Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno.
	
	Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais.
	
	Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, o de que a competitividade individualista dos tempos atuais é inata ao ser humano .
	Respondido em 31/08/2020 18:41:58
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão 
	
	
	O estudo sobre a importância da fenomenologia para a educação física nos leva a compreender que a educação do corpo é a educação estética no homem pela visão e pela emoção. A partir dessa concepção, chegamos à conclusão de que a corporeidade é um processo que está muito além do controle motor. Ao utilizarmos dessa compreensão na organização de nossa tarefa pedagógica precisamos considerar que em se tratando do uso do corpo e sua relação com o processo de aprendizagem quando partimos de uma visão de homem como ser integral é correto afirmar que:
		
	
	o uso do corpo é histórico e socialmente determinado
	
	o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo
	
	a sociedade não impõe ao indivíduo o uso determinado de seu corpo
	
	o indivíduo não sofre influências das estruturas sociais 
	
	O uso do corpo é eminentemente biológico
	Respondido em 31/08/2020 18:45:59
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	Maurice Merleau-Ponty foi influenciado pela fenomenologia de Husserl,sobretudo pela possibilidade de se refletir sobre a vida cotidiana. Segundo Medina (1987, p.52) para Merleau Ponty ¿Quer se trate do corpo de outrem, ou quer se trate do meu, não tenho outro modo de conhecer o corpo humano senão o de vivê-lo, isto é, de assumir por minha conta o drama que me atravessa, e confundir-me com ele.¿ Partindo desse pressuposto ao analisar uma aula de educação física que seja desenvolvida com base nas ideias de Maurice Merleau-Ponty observaremos que: 
		
	
	O professor prioriza o controle motor
	
	O professor prioriza a docilização do corpo
	
	O professor prioriza a cultura corporal
	
	O professor prioriza a performance esportiva
	
	O professor prioriza o gesto mecânico
	Respondido em 31/08/2020 18:48:35
	
	
	 
		6
        Questão 
	
	
	Complete as lacunas com a definição correta dos conceitos abaixo: A________________ é o corpo vivenciado, e ______________________ é o corpo em movimento. 
		
	
	Corporeidade e fenomenologia
	
	Corpo Lúdico e motricidade
	
	Movimentação livre a corporeidade
	
	Corporeidade e Motricidade
	
	Motricidade e Corporeidade
	Respondido em 31/08/2020 18:46:30
	
	
	 
		7
        Questão 
	
	
	O que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Corporeidade e motricidade humana na visão de Merleau Ponty? 
		
	
	O estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica.
	
	Estuda especificamente a cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
	
	Apresentar aos alunos o esporte como principal exercício de índice de qualidade de vida.
	
	Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
	
	Compreender o corpo humano como lugar de aprendizagem e integrar o corpo nesse mundo de exigências e de possibilidades. 
	Respondido em 31/08/2020 18:46:54
	
	
	 
		8
        Questão 
	
	
	A problematização dos conteúdos da disciplina integrará conceitos estruturantes para a reconstrução das práticas corporais que, a partir da Educação Física Escolar:
		
	
	Desconstruirá a idéia dominante do aprendizado corporal enquanto técnica adestradora de corpos objetos.
	
	Desfavorecerá a reflexão e compreensão da inserção dos corpos nas diversas situações em que estes se movimentam.
	
	Comprenderá que o corpo é único não se produz e se reproduz mediante aos encontros sociais.
	
	Construirá a idéia de corpo-máquina por meio das aulas de educação física escolar.
	
	Ratificará a relevância da Educação Física como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corporal favorecendo a promoção de desejos e fazeres que necessitam ser, cada vez mais, menos humanizados. 
		
        Questão 
	
	
	Para Aristóteles, o sentido da corporei¬dade poderá ser encontrado, a partir da ideia de que é importante que o corpo esteja ativo e a atividade corporal seja realizada de forma refletida, descartando o movimento realizado de forma automática, apenas. Guyton &Hall, Tratado de Fisiologia Médica, 2009. Mediante a exposição do texto sobre a corporeidade do aspecto de vista de Aristóteles, marque a correta quanto à capacidade do corpo. (1,0). 
		
	
	o corpo é apenas um instrumento.
	
	o corpo pode ajustar se as necessidades.
	
	o corpo não pode ajustar se as necessidades
	
	o corpo não deve ser respeitado
	
	o corpo é imutável
	Respondido em 31/08/2020 18:49:28
	
Explicação: corporeidade histórico
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	É o corpo que, para ser conhecido, apresenta-se como problema para a academia, e que será analisado como algo complicado, necessitando ser simplificado em suas partes para o estudo de sua constituição. Co¬nhecidos seus mínimos detalhes, estaremos prontos para compor esses detalhes e teremos então o entendimento do todo ¿ corpo de ser humano. (Pacheco Neto, 2009) Considerando as informações no trecho acima descrito, marque a alternativa que estabelece função da motricidade (1,0). 
		
	
	produção de tópicos
	
	produção de energia muscular
	
	relativo a movimento.
	
	relativo a musculação
	
	produção de fusos musculares
	Respondido em 31/08/2020 18:49:55
	
Explicação: corporeidade aplicada
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	A importância do corpo na sociedade ocidental é inquestionável, desde a cultura grega clássica. Dela, podemos retirar duas posturas dife¬rentes para nossa análise: a primeira centrada em Aristóteles e a segunda em Platão, mencionadas não no sentido cronológico, evidentemente, mas por considerarmos que o primeiro apresenta argumentos mais interessan¬tes para o trato da corporeidade. Pacheco Neto, 2009) Considerando texto acima citado, assinale a alternativa que indica a definição de corporeidade. (1,0) 
		
	
	entalpia.
	
	representação do cérebro para interação com o ambiente
	
	desequilíbrio
	
	equilíbrio.
	
	despolarização
	Respondido em 31/08/2020 18:50:38
	
Explicação: corporeidade 
	
	
	 
		4
        Questão 
	
	
	Em nossas aulas estudamos diferentes teorias relacionadas a história do corpo. Ainda que sejam diferentes as abordagens e os olhares sobre essas temáticas, uma certeza permanece: a de que o corpo é, acima de tudo, histórico. Essas reflexões têm permitido que o estudante e o profissional de educação física possam compreender o corpo para além das definições biológicas e fisiológicas, sendo assim ao estudarmos o as atividades corporais precisamos considerar que o movimento humano:
		
	
	É reconstruído social, cultural e filosoficamente.
	
	É desconstruído social, cultural e filosoficamente.
	
	É construído social, cultural e historicamente.
	
	É desconstruído social, cultural e biologicamente.
	
	É destruído social, cultural e economicamente.
	Respondido em 31/08/2020 18:51:36
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	"A Motricidade Humana, por sua vez, consistiria no estudo das inter-relações culturais e biológicas (ontogenéticas e filogenéticas) no Movimento Humano [...] (GALVÃO e outros in DARIDO e RANGEL, 2005, p. 27)".
Relacionado ao significado dos termos Ciência da Motricidade Humana com as afirmativas abaixo marque a alternativa correta:
I - Uma ambiguidade entre as influências biológicas e culturais no movimento dos seres humanos.
II - A valorização das questões do meio ambiente e da subjetividade de quem se movimenta.
III - Uma área temática de estudos, uma profissão ou um componente do currículo escolar.
IV - Um entendimento único da mecânica do movimento 
		
	
	As alternativas III e IV estão corretas. 
	
	As alternativas II e IV estão corretas; 
	
	As alternativas I e III estão corretas;
	
	As alternativas I, III e IV estão corretas; 
	
	As alternativas I, II e III estão corretas; 
	Respondido em 31/08/2020 18:51:44
	
	
	 
		6
        Questão 
	
	
	"Quer se trate do corpo de outrem, ou quer se trate do meu, não tenho outro modo de conhecer o corpo humano senão o de vivê-lo, isto é, de assumir por minha conta o drama que me atravessa, e confundir-me com ele." (MERLEAU PONTY apud MEDINA,1987, p. 52) A partir da fenomenologia, o objeto de estudo da Educação Física muda significativamente, e passa a ser 
		
	
	a análise do corpo físico e os princípios biológicos e anatômicos.
	
	a técnica e tática das modalidades esportivas. 
	
	os hábitos e práticas de saúde e higiene. 
	
	o corpo em movimento, em um determinado tempo e espaço. 
	
	a perfeição e disciplina do gesto motor.
	Respondido em 31/08/2020 18:52:47
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão 
	
	
	A problematização dos conteúdos da disciplina integrará conceitos estruturantes para a reconstrução das práticas corporais que, a partir da Educação Física Escolar:
		
	
	Desconstruirá a idéia dominante do aprendizado corporal enquanto técnica adestradora de corpos objetos.
	
	Construirá a idéia de corpo-máquina por meio das aulas de educação física escolar.
	
	Ratificará a relevância da Educação Físicacomo área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corporal favorecendo a promoção de desejos e fazeres que necessitam ser, cada vez mais, menos humanizados. 
	
	Comprenderá que o corpo é único não se produz e se reproduz mediante aos encontros sociais.
	
	Desfavorecerá a reflexão e compreensão da inserção dos corpos nas diversas situações em que estes se movimentam.
	Respondido em 31/08/2020 18:53:37
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão 
	
	
	O que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Corporeidade e motricidade humana na visão de Merleau Ponty? 
		
	
	Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
	
	Compreender o corpo humano como lugar de aprendizagem e integrar o corpo nesse mundo de exigências e de possibilidades. 
	
	Estuda especificamente a cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
	
	Apresentar aos alunos o esporte como principal exercício de índice de qualidade de vida.
	
	O estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica.
	
	
		1
        Questão 
	
	
	Segundo Merleau-ponty (1996): "não reúno as partes de meu corpo uma a uma; essa tradução e essa reunião estão feitas de uma vez por todas em mim: elas são meu próprio corpo (...). Mas eu não estou diante de meu corpo, estou em meu corpo, ou antes, sou meu corpo". Esta ideia é fundamental para a Educação Física, uma vez que 
		
	
	privilegia o movimento, e portanto, considera apenas os aspectos anatômicos e fisiológicos.
	
	considera somente os estágios de desenvolvimento motor dos indivíduos para que os objetivos pedagógicos sejam alcançados. 
	
	trabalha com o movimento corporal e, portanto, trabalha com o homem em sua totalidade. 
	
	considera apenas os aspectos cognitivos, uma vez que o mais importante para compreender o homem é a sua racionalidade. 
	
	o mais importante em sua prática é a aprendizagem e repetição de gestos técnicos e esportivos. 
	Respondido em 31/08/2020 18:59:43
	
	
	 
		2
        Questão 
	
	
	A corporeidade, neste sentido, implica numa atitude ética, na qual o ato de movimentar-se, na Educação Física e no Esporte, demanda trans¬cendência, aprimoramento de si mesmo, obtenção de conhecimento e preocupação com o outro. (Pacheco Neto,2009). Mediante a exposição do trecho do livro de Pacheco Neto, assinale a alternativa abaixo, que estabeleça a necessidade de corporeidade (1,0). 
		
	
	movimentação
	
	estabilização
	
	conhecimento científico para aprimoramento contínuo
	
	aumento
	
	rebaixamento
	Respondido em 31/08/2020 19:00:10
	
Explicação: corporeidade reflexiva cientifica
	
	
	 
		3
        Questão 
	
	
	A história da cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da civilização humana.Sendo assim:
		
	
	Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais.
	
	Favorece a problematização de sua constituição no movimento de vir a ser ao longo da história da humanidade.
	
	Não assimila marcas de cada período histórico que a antecedeu.
	
	Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno.
	
	Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, o de que a competitividade individualista dos tempos atuais é inata ao ser humano .
	Respondido em 31/08/2020 19:00:35
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão 
	
	
	O estudo sobre a importância da fenomenologia para a educação física nos leva a compreender que a educação do corpo é a educação estética no homem pela visão e pela emoção. A partir dessa concepção, chegamos à conclusão de que a corporeidade é um processo que está muito além do controle motor. Ao utilizarmos dessa compreensão na organização de nossa tarefa pedagógica precisamos considerar que em se tratando do uso do corpo e sua relação com o processo de aprendizagem quando partimos de uma visão de homem como ser integral é correto afirmar que:
		
	
	O uso do corpo é eminentemente biológico
	
	a sociedade não impõe ao indivíduo o uso determinado de seu corpo
	
	o indivíduo não sofre influências das estruturas sociais 
	
	o uso do corpo é histórico e socialmente determinado
	
	o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo
	Respondido em 31/08/2020 19:00:42
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão 
	
	
	Maurice Merleau-Ponty foi influenciado pela fenomenologia de Husserl, sobretudo pela possibilidade de se refletir sobre a vida cotidiana. Segundo Medina (1987, p.52) para Merleau Ponty ¿Quer se trate do corpo de outrem, ou quer se trate do meu, não tenho outro modo de conhecer o corpo humano senão o de vivê-lo, isto é, de assumir por minha conta o drama que me atravessa, e confundir-me com ele.¿ Partindo desse pressuposto ao analisar uma aula de educação física que seja desenvolvida com base nas ideias de Maurice Merleau-Ponty observaremos que: 
		
	
	O professor prioriza o gesto mecânico
	
	O professor prioriza a cultura corporal
	
	O professor prioriza a performance esportiva
	
	O professor prioriza a docilização do corpo
	
	O professor prioriza o controle motor
	Respondido em 31/08/2020 19:00:51
	
	
	 
		6
        Questão 
	
	
	Complete as lacunas com a definição correta dos conceitos abaixo: A________________ é o corpo vivenciado, e ______________________ é o corpo em movimento. 
		
	
	Corporeidade e Motricidade
	
	Corpo Lúdico e motricidade
	
	Motricidade e Corporeidade
	
	Movimentação livre a corporeidade
	
	Corporeidade e fenomenologia
	Respondido em 31/08/2020 19:00:59
	
	
	 
		7
        Questão 
	
	
	O que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Corporeidade e motricidade humana na visão de Merleau Ponty? 
		
	
	Compreender o corpo humano como lugar de aprendizagem e integrar o corpo nesse mundo de exigências e de possibilidades. 
	
	Apresentar aos alunos o esporte como principal exercício de índice de qualidade de vida.
	
	Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
	
	O estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica.
	
	Estuda especificamente a cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
	Respondido em 31/08/2020 19:03:10
	
	
	 
		8
        Questão 
	
	
	A problematização dos conteúdos da disciplina integrará conceitos estruturantes para a reconstrução das práticas corporais que, a partir da Educação Física Escolar:
		
	
	Construirá a idéia de corpo-máquina por meio das aulas de educação física escolar.
	
	Comprenderá que o corpo é único não se produz e se reproduz mediante aos encontros sociais.
	
	Ratificará a relevância da Educação Física como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corporal favorecendo a promoção de desejos e fazeres que necessitam ser, cada vez mais, menos humanizados. 
	
	Desconstruirá a idéia dominante do aprendizado corporal enquanto técnica adestradora de corpos objetos.
	
	Desfavorecerá a reflexão e compreensão da inserção dos corpos nas diversas situações em que estes se movimentam.