DEFICIENCIA MULTIPLA II

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15/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Deficiência Múltipla: Fundamentos e Metodologias (LEE14)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512610) ( peso.:1,50)
Prova: 20432431
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A integração social é um processo de extrema importância para a pessoa com deficiência múltipla e está relacionada a diferentes habilidades. So
habilidades, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Autonomia.
II- Saúde e segurança.
III- Funcionalidade acadêmica.
IV- Lazer.
( ) É o conjunto de habilidades que envolvem os cuidados com a saúde, seguir as leis de trânsito, atitudes relacionadas ao bem-estar, higiene e 
pessoais, comunicação e outros. 
( ) É o conjunto de habilidades referente a aprendizagem dos conteúdos curriculares escolares, incluindo a escrita, leitura e cálculo, e outras áre
relacionadas à educação. 
( ) É a habilidade que indica as formas de realizar as escolhas, iniciativas, planejamento aos próprios interesses, cumprir tarefas, solicitar auxílio
resolução de problemas, em defender-se, buscar ajuda e outros. 
( ) É a habilidade para desenvolver os interesses em participar de atividades que envolvem entretenimento, comportamento social e colaboração
diversas situações de lazer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - III - I.
 b) I - III - IV - II.
 c) II - III - I - IV.
 d) II - IV - I - III.
2. Segundo Sari et al. (2016, p. 176), "a hipertensão e a obesidade são dois importantes fatores de risco para doenças cardiovasculares na Turquia e
mundo. Os resultados deste estudo demonstram que as taxas de obesidade e hipertensão são elevadas em adolescentes e adultos com deficiênc
intelectual e, portanto, esses indivíduos estão em sério risco de desenvolver doenças cardiovasculares. Assim, estudos futuros com o objetivo de 
métodos para prevenir a obesidade e hipertensão devem dar prioridade a indivíduos com deficiência intelectual. Os enfermeiros podem educar pe
deficiência intelectual com relação à dieta saudável e podem monitorar regularmente suas alturas, pesos e pressões sanguíneas desde a infância
em mente os modos pelos quais os adolescentes com deficiência múltipla devem ser estimulados, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
falsas:
( ) Respeitar as fases evolutivas da pessoa com deficiência, principalmente em relação ao seu ritmo de desenvolvimento. Evidenciar as potencia
habilidades, criatividade, independência e iniciativa pessoal.
( ) Oferecer dependência para solucionar os problemas. Comparar com o desempenho e as realizações de outras pessoas. Expor a pessoa com
deficiência a situações em que irá fracassar, experiências negativas e frustrações desnecessárias.
( ) Disponibilizar apoio exagerado e desnecessário para sua fase de desenvolvimento. Confundir as limitações com incompetência generalizada
algo. Demonstrar excessiva expectativa, impaciência e intolerância.
( ) Encontrar apoio moral, físico, material, profissional, espiritual e outros que sejam necessários. Encontrar situações em que a pessoa possa se
desenvolver, inclusive no que toca às habilidades adaptativas de inclusão da pessoa no ambiente físico e social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SARI, Hatice Yildirim et al. Obesidade e hipertensão em adolescentes e adultos com deficiência intelectual. Acta paul. enferm., São Paulo
2, p. 169-177, abr. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-21002016000200169&lng=pt&nrm=iso. Ace
abr. 2020.
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - F - V.
3. A promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96 - LDBEN) trouxe grandes avanços e foi um importante marco na 
brasileira. A legislação confirmou a Educação Especial como uma modalidade de educação. Em seu art. 59 ela define as obrigações dos sistemas
com relação aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Sobre essas obrigaçõe
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Definir currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às necessidades de cada estudante.
( ) Oferecer educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os 
revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo.
( ) Garantir acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
( ) Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino reg
capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: <http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 28 set. 2018.
 a) V - V - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - V.
4. O atendimento de crianças com deficiência múltipla deve ocorrer, preferencialmente, nas escolas regulares, em classes comuns, onde recebem a
especializado também ofertado em horário contrário às aulas, em salas de recursos. Para que servem os atendimentos?
 a) Espaço de diagnóstico clínico especializado para as necessidades de cada criança.
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 b) Complementação dos conteúdos específicos que não são trabalhados em sala de aula.
 c) Revisão dos conteúdos que são trabalhados em sala de aula.
 d) Inserção da criança no ambiente escolar através das atividades realizadas.
5. O atendimento educacional especializado é um direito da criança com alguma deficiência. Esse atendimento acontece para que todos tenham gar
desenvolvimento integral. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir: 
I- O desenvolvimento das crianças de quatro a seis anos com deficiência múltipla ocorre de forma normal, igualmente relacionado a todas as outra
apresentam deficiência.
PORQUE 
II- A ação educativa deve envolver a todas as crianças, independentemente de sua condição, enquanto respeito a sua cidadania, que considera a
diversidade e o convívio nos valores éticos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
6. Toda criança é singular e possui um jeito próprio de interagir as pessoas e como espaço que está inserida. Para a criança com deficiência múltipl
surgir algumas dificuldades nesse processo devido às especificidades da deficiência. Sobre essas dificuldades, associe os itens utilizando o códig
I- Orgânicos.
II- Perceptivos.
III- Locomoção.
IV- Comunicação.
( ) Frequente nas que apresentam deficiência intelectual, visual e auditiva, isoladas ou associadas a outras deficiências.
( ) Decorrentes das síndromes ou quadros clínicos, mentais, neurológicos, motores e sensoriais, associados, que afetam a vitalidade da criança
( ) Frequente nas que apresentam deficiência auditiva e motora, isoladas ou associadas a outras deficiências. 
( ) Frequentes nas que apresentam deficiência motora e visual, isoladas ou associadas a outras deficiências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - IV - III.
 b) III - IV - II - I.
 c) IV - II - III - I.
 d) II - I - III - IV.
7. É importante que crianças com deficiência auditiva associada a outras deficiências tenham a consciência fonoarticulatória estimulada com exercíc
estimulação. "Consciência fonoarticulatória é a habilidade responsável pela distinção das articulações dos sons da fala. É a capacidade do indivíd
sobre os sons e relacioná-los aos movimentos que os articuladores fazem para produzi-los. Essa habilidade, além de auxiliar a percepção e produ
fala, facilita a aprendizagem do sistema de escrita alfabético" (VIDOR-SOUZA; MOTA; SANTOS, 2010, p. 196). Sobre os exercícios de estimulaçã
consciência fonoarticulatória analise as afirmativas a seguir:
I- Assoprar velas, penas, barco de papel, bolhas de sabão e outros elementos.
II- Fazer bochecho e gargarejo com líquidos quentes e frios para que haja estímulo termo sensível.
III- Inspirar e expirar com movimentos bruscos, lentos, longos, seguindo um ritmo e outros.
IV- Fazer vocalizações repetidas de sílabas tocando o corpo para sentir as vibrações.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VIDOR-SOUZA, Débora; MOTA, Helena Bolli; SANTOS, Rosangela Marostega. A consciência fonoarticulatória em crianças com desvio f
Revista CEFAC, v. 13, n. 2, p. 196-204, 2011.
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
8. As oportunidades ofertadas para os bebês com deficiência múltipla são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades. Isso, porém, não an
limitações individuais impostas pelas deficiências. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- No seu desenvolvimento, a criança entre zero e três anos encontra-se aberta aos estímulos do meio em que está inserida. Isso não ocorre no m
período com as crianças com deficiência múltipla, nesses casos, essa abertura ao estímulo de habilidades irá iniciar na puberdade.
PORQUE
II- As pessoas que convivem com a criança com deficiência múltipla colaboram para que ela desenvolva um entendimento psicologicamente signi
emoção e afetividade, que contribui para a formação de sua identidade e relacionamento social.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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9. Carvalho (2000) aponta três fatores que influenciam o desenvolvimento de bebês com deficiência múltipla. São eles: situação da pessoa, envolvim
família e acesso aos programas de atendimento especializado. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A situação da pessoa refere-se à capacidade cognitiva da criança, habilidades motoras, comunicação, locomoção e autonomia.
( ) O envolvimento da família diz respeito ao atendimento com relação às necessidades básicas do bebê, considerando o movimento, a proteção
o afeto, a higiene e a alimentação.
( ) O acesso aos programas de atendimento especializado deve ser ofertado pelo poder público, em parcerias com a iniciativa privada, e devem
acordo com a capacidade de cada família de financiar tais procedimentos.
( ) As atitudes pessimistas, superproteção, desinteresse e descrença dos responsáveis, educadores e outros que convivam com a criança devem
estimulados, pois assim estará estimulando a autonomia e o autoconhecimento nas crianças com deficiência múltipla.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CARVALHO, E. N. S. Deficiência múltipla. v. 1. Fascículos I - II - III. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
10.O professor tem papel importante no processo pedagógico. Com as crianças com deficiência múltipla ganha outras dimensões, devido às especif
cada criança em relação aos demais. Espera-se do professor atitudes que atendam e contribuam para o desenvolvimento integral das crianças. S
atitudes do professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Apoio necessário à criança para facilitar a realização das propostas pedagógicas desenvolvidas.
( ) Adequação do currículo e organização dos materiais, equipamentos e procedimentos educacionais para atender à criança.
( ) Estimular a participação da criança com deficiência múltipla em todas as propostas desenvolvidas, mesmo que para isso seja necessário ins
desconsiderar a vontade da criança.
( ) Adaptação do espaço físico para facilitar a comunicação e o acesso aos materiais que a criança necessite utilizar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
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