Administração II - Atividade para avaliação - Semana 6

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18/09/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/3126/quizzes/12470/take 1/3
2 ptsPergunta 1
I, II e III, apenas.
I, apenas.
III e IV, apenas.
II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
 Em relação à gestão do conhecimento, avalie as afirmações a seguir:
Os funcionários sabem como proceder diante de mudanças e alterações na
programação, pois há informações explicitadas em manuais da empresa. 
I.
Basicamente, a gestão do conhecimento engloba maneiras de se trabalhar o
conhecimento na organização.
II.
A gestão do conhecimento envolve duas dimensões: tácita e explícita.III.
Pode-se exemplificar uma gestão do conhecimento eficaz na organização quando, na
ausência de determinado funcionário, o serviço prestado é descontinuado. 
IV.
É correto o que se afirma em:
2 ptsPergunta 2
F - V - F - F
F - F - F - F
O processo de aprendizagem organizacional envolve uma estratégia criativa e produtiva para
construir o futuro desejado pela organização. Nesse contexto, considere verdadeiras (A) ou
falsas (F) as sentenças a seguir:
A aprendizagem organizacional envolve um processo, pois deve-se pensar em
continuidade. Além disso, envolve também mudança, uma vez que transformações
ocorrem ao longo dos anos.
I.
Pode-se considerar que a cultura está dissociada da cultura organizacional. O
ambiente da empresa é utilizado para convivência, compartilhamento de funções e
alcance de metas.
II.
A aprendizagem organizacional enfatiza o “coletivo”. Envolve ação, no sentido de
promover a apropriação e disseminação do conhecimento.
III.
A aprendizagem organizacional não necessita de criação e reflexão, uma vez que a
cultura já está instalada na empresa e os funcionários têm consciência de suas
atribuições.
IV.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
18/09/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/3126/quizzes/12470/take 2/3
V - V - F - F
V - V - V - V
V - F - V - F
2 ptsPergunta 3
Conhecimento tácito pode ser facilmente transmitido a outros colaboradores e comunicado tanto aos membros
internos quanto aos externos à organização.
Conhecimento explícito está inserido em manuais e padrões da organização.
Conhecimento explícito é aquele formalizado na organização, sendo transmitido e comunicado.
Conhecimento tácito é implícito.
Conhecimento tácito deriva da experiência prática de um indivíduo ou grupo e, ainda, não é utilizado por outros
setores da empresa.
O conhecimento dentro das organizações pode surgir de duas formas: tácita ou explícita. Com
base nessa afirmação, assinale a alternativa que não corresponde ao significado de cada um
dos tipos de conhecimento:
2 ptsPergunta 4
Na socialização há a junção, por exemplo, de dois conhecimentos tácitos. A troca de informações entre dois
indivíduos sobre suas experiências implícitas. É um conhecimento compartilhado.
O conhecimento conceitual representa a junção entre conhecimentos explícitos.
A junção dos conhecimentos explícitos resulta no conhecimento operacional, ou internalização.
Na conversão do conhecimento tácito para o explícito, temos a combinação, que é um conhecimento sistêmico.
A externalização constitui o conhecimento compartilhado, em que há a junção de conhecimentos tácitos.
Em relação à sigla SECI, que representa a conversão ou junção dos tipos de conhecimento
tácito e explícito, podemos afirmar que:
2 ptsPergunta 5
Assinale a alternativa que não está relacionada ao conceito de aprendizagem organizacional:
18/09/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/3126/quizzes/12470/take 3/3
Salvo em 8:09 
As organizações devem desenvolver a capacidade de adaptação às taxas aceleradas de mudança, transformando
o processo de aprendizagem organizacional em uma estratégia criativa e produtiva para construir o futuro desejado
pela empresa.
Pode-se falar em aprendizagem organizacional tomando como base apenas os indivíduos e o seu meio imediato,
no caso, a organização.
A aprendizagem organizacional pode ser considerada um processo contínuo, uma vez que a empresa pode
implementar uma estratégia e, ao final, avaliar os resultados obtidos para reiniciar a definição de novas estratégias.
A aprendizagem organizacional, segundo alguns autores, pode ocorrer em três níveis na organização: nível do
indivíduo, nível do grupo e nível da organização.
Para garantir a competitividade, as organizações devem “aprender a aprender”, renovando-se em função das
mudanças tecnológicas, do comportamento do consumidor e do surgimento de novos produtos e serviços.
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