ATIVIDADE DOS CONTEÚDO 5 E 6 - BEHAVIORISMO O ESTUDO DO COMPORTAMENTO E BEHAVIORISMO

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CONTEÚDO 5 E 6 - BEHAVIORISMO O ESTUDO DO COMPORTAMENTO E BEHAVIORISMO O COMPORTAMENTO OPERANTE
1. Como o homem é estudado pelo Behaviorismo? Explique. 
O homem é estudado pela sua interação com ambiente sendo tomado como produto e produtor dessas interações, em outras palavras o comportamento humano é o objeto de estudo.
2. Qual o mais importante teórico do Behaviorismo? 
É o B. F. Skinner (1904-1990), ele influenciou muitos psicólogos americanos e de vários países onde a Psicologia americana tem grande penetração, como o Brasil.
3. O que é comportamento reflexo ou respondente? Dê exemplos. 
É o comportamento que acontece independentemente de determinadas situações, por exemplo quando nós estamos dirigindo e se deparamos numa situação previa de acidente imediatamente freamos o carro numa atitude de reflexo.
4. Como o comportamento respondente pode ser condicionado? Dê exemplo. 
Devido a uma história de pareamento, o qual levou o organismo a responder a estímulos que antes não respondia. Ex. quando nós fazemos uma pergunta levamos em consideração o contexto e a pessoa que irá responder também de acordo com as suas relações com o meio externo.
5. O que é comportamento operante? Dê exemplos. 
É o comportamento modelado atuante no mundo seja direto ou indiretamente e é controlado pelas consequências abrange um leque amplo da atividade humana — dos comportamentos do bebê de balbuciar, de agarrar objetos e de olhar os enfeites do berço aos mais sofisticados
6. Como se com adiciona o comportamento operante? Dê exemplo. 
Pela aprendizagem do comportamento, e pela relação entre estimulo-resposta e da ação do organismo ao efeito resultante desta ação.
7. O que é reforço? O que é reforço negativo e positivo? Dê um exemplo para cada caso. 
É o estimulo reforçador.
Positivo: O comportamento é condicionado pela recompensa, ou seja, se eu pegar um cachorro para realizar uma determinada atividade e eu dou a ele um biscoito por cada acerto, aumentar a probabilidade da resposta. 
Negativo:  O comportamento é condicionado pela punição, ou seja, consiste em evitar ou eliminar a resposta. Ex. O jogador de futebol procura evitar o comportamento inadequado para evitar a sua punição.
8. Explique os processos de esquiva e fuga com os reforçamentos negativos.
Esquiva: é o processo no qual os estímulos aversivos condicionados e incondicionados estão separados por um espaço de tempo apreciável, permitindo que o indivíduo execute um comportamento que previna a ocorrência ou reduza a magnitude do segundo estimulo. Quando nós estamos dirigindo e temos um susto diante de uma situação “previa de acidente” ficamos, mas espertos e atentos para evitar possíveis problemas durante o nosso percurso.
Fuga: que é o comportamento reforçado aquele que termina com um estimulo aversivo já em andamento. Ex. no ato de colocar as mãos nos ouvidos para não ouvir o estrondo do trovão. Ao desviar o rosto do dentista tentamos fugir da dor, no ato de atenção para evitar possíveis acidentes.
9. O que é extinção e punição? Dê um exemplo para cada caso. 
Extinção: é um procedimento no qual uma resposta deixa abruptamente de ser reforçada. Quando nós estamos, paquerado e tentado conquistar uma menina enquanto ela nos mostrar interesse nós acreditamos e ficamos felizes por esta com ela, mas quando está nos mostrar uma reação de ignorância nós tendemos a se afastar e ficarmos frustrados.      
Punição: é outro procedimento importante que envolve a consequenciação de uma resposta quando a apresentação de um estimulo aversivo ou remoto de um reforçador positivo presente. Ex. quando os professores tradicionais colocavam ou colocam os alunos para escreverem inúmeras vezes a mesma palavra a punição consiste no castigo para este aluno.      
10. O que é generalização e discriminação? Dê exemplos.
Generalização: consiste no controle sobre uma resposta devido a estímulo, mas diferentes. Ex. suponhamos que no semáforo existissem fosse às cores vermelho e rosa, correríamos o risco de sermos atropelados, pois os motoristas poderiam generalizar os sinais e não acontece com o verde porque além de ser uma cor distinta está colocada em posição oposta no semáforo. E quando nós nos confundimos com irmãos gêmeos e pensamos que um é o outro estamos generalizan-dos-lhes. Estudando nós aprendemos e podemos aplicar no cotidiano que nós aprendemos e podemos desenvolver até mesmo a nossa comunicação que é uma das mais importantes habilidades que nós temos e temos que valorizá-la e desenvolve-la de maneira satisfatória.                  
Discriminação: consiste na extinção de uma resposta sobre a outra. Ex. consiste na adaptação do indivíduo em diferentes situações e momentos, ou seja, se estamos em uma festa temos se posicionar de acordo com o ambiente assim como qualquer outro lugar onde estivermos. Quando um motorista que esta dirigindo no transito encontrar o final do semáforo fechado ele para, ou melhor, esperamos que ele pare como resposta ao estimulo discriminativo para a emissão do comportamento de parar o veículo.