AVALIAÇÃO FINAL DISCURSIVA

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	Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Psicomotricidade (EDU21)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657184) ( peso.:4,00)
	Prova:
	23157014
	Nota da Prova:
	-
	
	
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	1.
	Todo professor já ouviu pelo menos uma vez a respeito da importância de se trabalhar o esquema corporal com suas crianças, não é verdade? Existem músicas e brincadeiras que facilitam este trabalho, pois de forma lúdica pode-se estimular o reconhecimento das partes do corpo e de sua interação com o mundo. De acordo com Negrine (1987), existem três aspectos que devemos conhecer para a formação do esquema corporal, que seriam: imagem corporal, conceito corporal e esquema corporal. Caracterize cada um destes aspectos.
FONTE: NEGRINE, Airton. A coordenação psicomotora e suas implicações. Porto Alegre: Pallotti, 1987.
	Resposta Esperada:
Imagem corporal: refere-se às sensações que temos de nós mesmos e de nosso corpo com relação às experiências emocionais e sociais, com outras pessoas.
Conceito corporal: refere-se a tudo que sabemos e conhecemos sobre nosso próprio corpo, com seus respectivos significados.
Esquema corporal: refere-se à representação que tecemos de nosso próprio corpo, com suas diferentes ações, possibilidades ou dificuldades nos diferentes movimentos, como quando nos equilibramos ou buscamos nossa coordenação.
	2.
	A palavra psicomotricidade nos faz pensar imediatamente em movimento, corpo, mente, espaço e ação, tudo acontecendo ao mesmo tempo, não é verdade? Psicomotricidade, em latim, significa alma e movimento, o que em outras palavras poderia ser definida como educação integral do ser humano. A partir dessa informação, quais seriam os objetivos da psicomotricidade?
	Resposta Esperada:
Objetivos da psicomotricidade são levar os indivíduos a descobrirem o próprio corpo; levá-los também a conhecer todas as suas potencialidades ou limitações; atender às necessidades afetivas ou emocionais dos educandos; auxiliá-los no desempenho escolar, melhorando a consciência corporal e a lateralidade (noção de espaço e tempo); auxiliar o educando a superar suas dificuldades, por meio de exercícios; ajudar a criança em seu processo de maturidade, desenvolvendo-se corporal e afetivamente.
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