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CENTRO UNIVERSITÁRIO DOS GUARARAPES - UNIFG ALINE OLIVARES ALBUQUERQUE JANAÍNA RAYANNE M. DA SILVA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COVID-19 BRINCANDO COM AÇÃO JABOATÃO DOS GUARARAPES/PE 2020 ALINE OLIVARES ALBUQUERQUE JANAÍNA RAYANNE M. DA SILVA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COVID-19 BRINCANDO COM AÇÃO Projeto apresentado ao curso de Pedagogia do Centro Universitário dos Guararapes como atividade equivalente ao Estágio Supervisionado de Ensino Infantil, em caráter excepcional em razão do Covid-19, como requisito parcial para obtenção do título de licenciado. Orientado pela professora: Thaís Silva. JABOATÃO DOS GUARARAPES/PE 2020 1 ÁREA Esse projeto é baseado na área da pedagogia que trabalha a coordenação motora. 2 TÍTULO Brincando com ação 3 TEMA O projeto foi baseado na criação de uma cartilha com atividades de coordenação motora, usando brincadeiras e atividades práticas e que auxiliem nas dificuldades de cada criança. 3.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA O tema Brincando com ação foi escolhido, pois o conteúdo a ser trabalhado será a coordenação motora, onde vamos buscar desenvolver na criança através de atividades e brincadeiras uma melhor coordenação, seja ela de equilíbrio, de corte ou outras. Coordenação motora é a capacidade de usar de forma mais eficiente os músculos esqueléticos, por isso criamos uma cartilha onde a criança brincará e irá desenvolver uma melhor motricidade. (FALTA CITAÇÃO FALANDO SOBRE ESSE TRAVALHO COM COORDENAÇÃO MOTORA) 4 PROBLEMA DE PESQUISA O problema principal que a escola, os pais e a professora identificam na turma é o problema de pouca habilidade de coordenação motora nas faixas etárias de 3 e 4 anos. Dificuldades em como pegar de forma correta o lápis, ou permanecer em linhas retas. Já algumas crianças na faixa de 5 anos possuem dificuldades se segurar corretamente a tesoura, e de como cortar, então buscamos formas de como melhorar essas dificuldades. (TEXTO OK, MAS QUAL O PROBLEMA/SITUAÇÃO QUE IRÁ SER ABORDADO? VOCÊS PRECISAM CRIAR UMA PERGUNTA QUE AS ATIVIDADES PROPOSTAS NA CARTILHA SEJAM CAPAZES DE SANAR OU MINIMIZAR) 5 JUSTIFICATIVA (Aqui vocês vão explicar a importância de se trabalhar a coordenação motora, respondendo ao seu questionamento anterior, falando sobre os benéficos que as atividades da cartilha trarão para as crianças, usar citação para validar a fala de vocês). É de extrema importância que a criança desenvolva uma melhor coordenação motora. O projeto contribui para a melhoria do domínio psicomotor e cognitivo fazendo assim com que a criança possa melhorar onde possui dificuldades. Pois os exercícios da cartilha contém atividades para se trabalhar a coordenação motora, realizando atividades que movimenta todo o corpo inclusive os dedos. Visando habilidades para utilizar o lápis, desenhar, ter equilíbrio, controlar os movimentos mais rudes como, correr e pular, Com a ajuda da cartilha que contém as atividades e brincadeiras buscamos como facilitar o processo de ensino-aprendizagem e com ela a família pode trabalhar e desenvolver na criança tais habilidades nesse período de quarentena, colaborando assim para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. 6 OBJETIVOS 6.1 OBJETVO GERAL Estimular as crianças a desenvolverem com maior precisão as atividades de coordenação motora. 6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS OK · Estimular o desenvolvimento cognitivo da coordenação motora; · Executar brincadeiras em casa; · Realizar atividades de diferentes habilidades da coordenação motora; · Ampliar o equilíbrio; · Estimular a orientação espacial; · Realizar movimentos mais precisos. 7 METODOLOGIA DE PESQUISA (FALAR COMO ESTÁ SENDO REALIZDO O PROJETO E POR QUE) 8 ESTRATÉGIAS DE AÇÃO O referido projeto será trabalhado com a coordenação motora, propondo atividades diversificadas que estimule desenvolvimento cognitivo na criança, como: pinturas, desenhos, imitar animais, pular, movimentos no qual a criança utilize as mãos e o corpo. Esse material será encaminhado aos pais da educação infantil com idade de 3 a 5 anos do colégio Ubaldino Figueroa. A quarentena não permite que as crianças brinquem com os seus coleguinhas, diferente das férias onde elas podem: correr, pular, brincar nos parques. É uma tarefa desafiadora manter as crianças distraídas dentro de casa. Pensando nisso, para ajudar os pais, foi planejada uma cartilha com brincadeiras educativas que trabalhem a coordenação motora. Todas as atividades foram pensadas para serem realizadas dentro de casa e com materiais que são de fácil acesso. Atividades de arremesso de bolas, pular, imitar, desenhar, pinsar e recortar. 9 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES Mês/Ano Atividades 06/20 07/20 Pesquisa do tema X Levantamento de referencial bibliográfico X X Organização do roteiro X Assinatura de termo de compromisso X Orientação com a professora X X Redação do trabalho X X Confecção da cartilha X X Elaboração do projeto de pesquisa X X Entrega do trabalho X (Faltam alguns tópicos importantes: assinatura d termo de compromisso; orientação com a professora; Entrega do projeto;...) Organizar as datas, tendo em vista que tudo foi feito em junho e julho. 10 O PRODUTO CARTILHA DE ATIVIDADES NÍVEL EDUCACIONAL: Educação Infantil DISCIPLINA(S) ENVOLVIDA(S) NO PROJETO: ANO: 2020 BI: TRI: SEM: SÉRIE: TEMA: Coordenação Motora OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONHECIMENTO (Saberes) HABILIDADES (Saber - Fazer) ATITUDES (Saber ser) COMPETÊNCIAS BNCC COMPETÊNCIAS GERAIS: COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: DESENVOLVIMENTO CONTEÚDO: CRONOGRAMA: METODOLOGIA: RECURSOS: AVALIAÇÃO: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 10.1 Apresentação do Produto 11 RESULTADOS ESPERADOS Relate brevemente as expectativas relacionadas ao resultado. 12 REFERÊNCIAS https://www.tempojunto.com/2018/04/13/10-jogos-de-coordenacao-motora https://www.busytoeasy.com/atividades-desenvolver-coordenacao-motora-fina/ https://lagartaarrapupa.com.br/10atividades-para-coordenacao-motora-fina https://novaescola.org.br/conteudo https://www.pinterest.pt 3
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