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Educaçao Inclusiva - Questões de Concursos Publicos - Modulo 2

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Questões de Concurso 
Pedagogia – Educação Especial e Inclusiva Módulo 2 
 
 
GOSTOU DO MATERIAL? ENTÃO NÃO SE ESQUEÇA DE CURTIR. 
 
 
Questão 1 
Instituto Quadrix - 2018 - Secretaria de Estado de Educação - DF (SEE/DF) - Professor Substituto 
Com relação aos fundamentos da educação inclusiva, julgue os itens a seguir: 
A escola inclusiva é aquela que responde a cada estudante de acordo com suas 
potencialidades e necessidades. 
C. Certo 
E. Errado 
* Resposta no final do questionário. 
Questão 2 
Universidade Estadual do Ceará (UECE) - 2018 - Secretaria da Cultura - CE (SECULT/CE) - Analista de 
Cultura 
Dentro dos pressupostos de uma sociedade inclusiva está prevista a garantia do direito 
coletivo de exercício da cidadania, independentemente de gênero, origem 
socioeconômica, escolaridade, opção sexual, religião, cor, raça, deficiência. Constata-
se, contudo, ao longo da história da escola, a presença de uma cultura excludente em 
suas práticas. Então, para o fortalecimento de uma cultura inclusiva, faz-se necessário 
que se pratique: 
I. a convivência dentro da diversidade humana; 
II. a eliminação de qualquer forma de discriminação; 
III. a valorização de cada pessoa com sua individualidade; 
IV. a classificação das pessoas em ações da vida social. 
Estão corretas as complementações contidas em: 
A. I, II e III apenas. 
B. II e IV apenas. 
C. I, III e IV apenas. 
D. I, II, III e IV. 
* Resposta no final do questionário. 
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GOSTOU DO MATERIAL? ENTÃO NÃO SE ESQUEÇA DE CURTIR. 
 
 
Questão 3 
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - SEE/DF - Professor de Educação 
Básica 
Com relação à educação especial/inclusiva e ao atendimento especializado, julgue os 
itens que se seguem: 
 No caso de alunos com transtorno global do desenvolvimento, o atendimento 
pedagógico em sala de recursos complementa o atendimento educacional na sala de 
aula regular. 
C. Certo 
E. Errado 
* Resposta no final do questionário. 
Questão 4 
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - SEE/DF - Professor de Educação 
Básica 
Com relação à educação especial/inclusiva e ao atendimento especializado, julgue os 
itens que se seguem: 
Os centros de ensino especial atendem, entre outros alunos, aqueles que necessitam 
do currículo funcional. 
C. Certo 
E. Errado 
* Resposta no final do questionário. 
Questão 5 
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - SEE/DF - Professor de Educação 
Básica 
Com relação à educação especial/inclusiva e ao atendimento especializado, julgue os 
itens que se seguem: 
A educação especial/inclusiva tem caráter complementar ou suplementar, conforme o 
caso concreto. 
C. Certo 
E. Errado 
* Resposta no final do questionário. 
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Questão 6 
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - SEE/DF - Professor de Educação 
Básica 
Com relação à educação especial/inclusiva e ao atendimento especializado, julgue os 
itens que se seguem: 
O material direcionado ao atendimento educacional especializado (AEE) é elaborado 
pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do 
MEC e deve ser enviado às escolas que prestem esse serviço antes do início do ano 
letivo. 
C. Certo 
E. Errado 
* Resposta no final do questionário. 
Questão 7 
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - SEE/DF - Professor de Educação 
Básica 
Com relação à educação especial/inclusiva e ao atendimento especializado, julgue os 
itens que se seguem: 
O atendimento especializado na escola não se restringe às crianças portadoras de 
laudos médicos. 
C. Certo 
E. Errado 
* Resposta no final do questionário. 
Questão 8 
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - 
Professor de Nível Superior/PNS 
 
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A respeito das ideias do texto 15A3AAA, assinale a opção correta. 
A. No texto, a expressão “um modelo” (l. 6 e 7) corresponde a uma fórmula que 
garanta que a escola seja criativa. 
B. O termo “interação” (l.16) refere-se, no texto, às aulas ministradas pelo 
professor ao inserir novos conhecimentos. 
C. Os termos “educação inclusiva” (l.1) e “inclusão escolar” (l.11) são 
empregados, no texto, em referência a um só fenômeno. 
D. No texto, a expressão “pedagogia da diversidade” (l.4) refere-se a uma área 
específica de formação dos cursos de pedagogia. 
E. No trecho “origem social, étnica ou linguística” (l.5), faz-se menção aos 
aspectos comunitários e populacionais e à língua. 
 
* Resposta no final do questionário. 
Questão 9 
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - 
Professor de Nível Superior/PNS 
Com relação à educação bilíngue de surdos, assinale a opção correta: 
A. Ao incluir o tema sobre a modalidade escrita da língua portuguesa para 
surdos como conteúdo nos cursos de fonoaudiologia, a legislação obriga que os 
fonoaudiólogos tenham formação em letras. 
B. Conforme legislação, a formação de professor de português como segunda 
língua pode ser feita pela inserção de uma disciplina no currículo. 
C. Conforme legislação, os cursos de letras devem formar professores para o 
ensino e para a interpretação da LIBRAS em habilitação específica em nível de 
graduação. 
D. A oferta de disciplina que ensina português como segunda língua para surdos 
é de natureza facultativa aos cursos de pedagogia. 
E. O ensino da modalidade escrita da língua portuguesa para pessoas surdas 
deve seguir metodologia idêntica para todos os aprendizes. 
* Resposta no final do questionário. 
Questão 10 
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - 
Professor de Nível Superior/PNS 
Acerca da avaliação da deficiência intelectual, assinale a opção correta conforme a 
orientação da Associação Americana de Deficiência Intelectual e de Desenvolvimento 
(AADID). 
A. A avaliação positiva de deficiência intelectual é condição para que a escola 
encaminhe as pessoas ao atendimento nos centros de AEE, onde serão 
atendidas prioritariamente. 
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GOSTOU DO MATERIAL? ENTÃO NÃO SE ESQUEÇA DE CURTIR. 
 
B. Limitações significativas do funcionamento intelectual, limitações significativas 
no comportamento adaptativo e início de manifestações anterior aos dezoito 
anos de idade são os três critérios utilizados na avaliação da deficiência 
intelectual. 
C. A avaliação positiva da deficiência intelectual não é suficiente para determinar 
as condições de elegibilidade para a escolha de serviços de apoio à pessoa com 
deficiência intelectual. 
D. A avaliação da deficiência intelectual deve ser feita utilizando-se, 
exclusivamente, testes quantitativos, para que nenhuma variável subjetiva 
interfira no planejamento e na intervenção avaliativa. 
E. A partir do ano de 2010, a avaliação da deficiência intelectual foi facilitada 
com a sua classificação em deficiência intelectual leve, moderada ou severa. 
 
Respostas: 1-C, 2-A, 3-C, 4-C, 5-C, 6-E, 7-C, 8-E, 9-B, 10-B 
 
 
Veja também o MÓDULO 1 desta lista de questões para concursos públicos. 
 
 
 
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