aquisicao da ling escrita

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1)
Uma importante função da linguagem é a generalização:
A generalização permite a compreensão de uma _________ como referência a um grupo de objetos ou sensações, referindo-se à realidade num ato verbal do _________. Assim, a construção mais abrangente de _________ permite a compreensão da palavra.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· figura; objeto; exemplos.
· figura; pensamento; imagens.
· palavra; pensamento; conceitos.
checkCORRETO
· palavra; objeto; exemplos.
· imagem; objeto; conceitos.
Resolução comentada:
A generalização permite a compreensão de uma palavra como referência a um grupo de objetos ou sensações, e não a um objeto isolado, referindo-se à realidade num ato verbal do pensamento. Assim, a construção de conceitos compartilhados permite a compreensão da palavra.
Código da questão: 47407
2)
De acordo com Teberosky (1991), a escola contribui com o aumento das dificuldades de algumas crianças em compreender a leitura e a redação de textos escritos
PORQUE
Muitas vezes, oferece oportunidades limitadas de leitura e de temas de redação, fazendo com que alunos com dificuldades evitem ler e escrever.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
· As duas asserções estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira.
· As duas asserções estão incorretas.
· A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
checkCORRETO
· A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
Resolução comentada:
De acordo com Teberosky (1991), a escola contribui com o aumento das dificuldades de algumas crianças em compreender a leitura e a redação de textos escritos porque, muitas vezes, oferece oportunidades limitadas de leitura e de temas de redação, fazendo com que alunos com dificuldades evitem ler e escrever.
Código da questão: 47435
3)
Para ensinar as crianças a linguagem escrita, Teberosky (1991) propõe a escrita do próprio nome e a escrita espontânea. Indique a opção na qual as informações que o modelo do nome pode trazer em relação às letras estão descritas corretamente.
Alternativas:
· Quais são, espontaneidade, posição e função.
· Quais são, quantidade, variedade, posição e ordem.
checkCORRETO
· Quantidade, ordem, interpretação e função.
· Quais são, variedade, posição, forma e função.
· Quantidade, forma, variedade e interpretação.
Resolução comentada:
O modelo do próprio nome apresenta quais são as letras, sua quantidade, a variedade usada, posição na escrita e ordem em que se escrevem, servindo como referência sobre as convenções da escrita para a escrita espontânea.
Código da questão: 47432
4)
Em relação ao desenvolvimento e à aprendizagem na perspectiva de Vygotsky (2000), considere as seguintes afirmações:
I. Na aquisição de conceitos científicos o desenvolvimento ocorre de maneira diferente.
II. Existe um paralelismo entre o processo de aprendizagem escolar e o desenvolvimento das respectivas funções.
III. Hábitos e habilidades são aprendidos primeiro para depois serem aplicados conscientemente.
IV. Aprendizagem e desenvolvimento não caminham juntos.
V. A pessoa passa pela aprendizagem para poder se desenvolver.
São verdadeiras:
Alternativas:
· III - IV - V.
checkCORRETO
· II - IV - V.
· I - II - IV.
· II - III - IV.
· I - III - V.
Resolução comentada:
Em relação ao desenvolvimento do pensamento infantil no processo de aprendizagem escolar, ou seja, na aquisição de conceitos científicos, o princípio é o mesmo: ensinar novos conceitos e formas da palavra ao aluno permitiria o desenvolvimento de conceitos já constituídos. A criança adquire certos hábitos e habilidades antes de aprender a aplicá-los de forma consciente e arbitrária. Isso indica que teríamos o processo de aprendizagem escolar e o desenvolvimento das funções correspondentes sempre discrepantes e nunca se observaria o paralelismo (VYGOTSKY, 2000).
Código da questão: 47433
5)
Em relação à consciência fonológica, considere as seguintes afirmações:
I. Precisa-se apresentar consciência fonológica para aprender a escrever.
II. A escrita acontece antes do conhecimento metalinguístico.
III. Trata-se de um processo da linguagem observado ao nascimento.
IV. Compreende à consciência de que as palavras são formadas por diversos sons ou grupos de sons.
V. Compreende à consciência de que as palavras podem ser segmentadas em unidades menores.
São verdadeiras:
Alternativas:
· III - IV - V.
· II - IV - V.
· I - IV - V.
checkCORRETO
· II - III - IV.
· I - III - V.
Resolução comentada:
A consciência fonológica é um conhecimento metalinguístico a partir do qual consegue-se aprender a escrever. É um processo desenvolvido ao longo da infância, não observado no nascimento, em que os sons da fala são percebidos dentro de uma estrutura manipulável.
Código da questão: 47418
6)
O ritmo de desenvolvimento da fala pode ser observado da seguinte forma:
I. Nos dois primeiros meses os bebês não vocalizam.
II. Na fase do balbucio surgem fonemas.
III. Quando os bebês começam a imitar os sons falados ao seu redor, observa-se a lalação.
IV. As primeiras vogais e as primeiras consoantes são pronunciadas corretamente próximo à fase da ecolalia.
V. O uso de expressões com significado aparece ainda no primeiro ano.
São verdadeiras:
Alternativas:
· III - IV - V.
· II - III - IV.
checkCORRETO
· II - IV - V.
· I - II - IV.
· I - II - III.
Resolução comentada:
Desde o primeiro mês o bebê vocaliza, e somente por volta do segundo ano expressões mesmo que sem significado serão usadas.
Código da questão: 47423
7)
Observa-se entre os três e os sete anos de idade da criança, aproximadamente, que,
[...] por trás do declínio do coeficiente de linguagem egocêntrica esconde-se o desenvolvimento positivo de uma das peculiaridades centrais da linguagem interior – a abstração do aspecto sonoro da linguagem e a diferenciação definitiva de linguagem interior e linguagem exterior. (VYGOTSKY, 2000, p. 435)
A partir disso, sobre a expressão verbalizada do pensamento, é importante destacar os diferentes aspectos do pensamento e da linguagem:
O pensamento não condiz diretamente com a sua expressão verbalizada. Enquanto ele é _________, simultâneo e _________ que a palavra que procura expressá-lo, sua verbalização ocorre em palavras _________ e sucessivas.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· integral; maior; separadas.
checkCORRETO
· integral; menor; graduais.
· separado; menor; separadas.
· gradual; maior; integrais.
· separado; menor; integrais.
Resolução comentada:
Não há coincidência direta entre o pensamento e a sua expressão verbalizada. O pensamento ocorre em ato único, é algo integral, está na mente de uma pessoa como um todo, permite simultaneidade e é consideravelmente maior em extensão e volume que uma palavra isolada. Em contrapartida, a expressão, o desenvolvimento da linguagem, ocorrem sucessivamente, são em palavras separadas, que surgem gradualmente, por unidades isoladas.
Código da questão: 47402
8)
Existe uma importante relação entre a ocorrência de interações sociais e o desenvolvimento da linguagem para uma forma e função convencional. Em relação a esse desenvolvimento, escolha a alternativa com as palavras na ordem correta que completam a sentença a seguir:
A participação em atividades sociais motivantes permite o compartilhamento de significados elaborados socioculturalmente e o uso de regras gramaticais e de sequências compreensíveis de combinação de _________, _________ e _________.
Alternativas:
· aquisição; desenvolvimento; palavras.
· participação; situações; atividades.
· fonemas; situações; ferramentas.
· fonemas; palavras; orações.
checkCORRETO
· orações; aquisição; desenvolvimento.
Resolução comentada:
A participação em situações e atividades sociais motivantes propicia a aquisição e desenvolvimento da atividade linguística ao tornar a forma da comunicação cada vez mais convencional. Isso acontece por meio do compartilhamentode significados elaborados socioculturalmente, do uso de regras gramaticais e de sequências compreensíveis de combinação de fonemas, palavras e orações.
Código da questão: 47422
9)
Além dos pré-requisitos centrados na criança para aprendizagem da linguagem escrita, as situações reais que atribuem sentido à escrita devem ser consideradas.
Marque a alternativa correta:
Alternativas:
· As funções neuropsicomotoras das crianças explicam de maneira suficiente a aprendizagem adequada da linguagem escrita.
· É na aprendizagem escolar que se atribui significados à decodificação do que está escrito.
· As experiências de vida devem ser consideradas no estabelecimento e organização da linguagem escrita.
checkCORRETO
· O fracasso, insucesso ou dificuldade escolar volta-se para o aprendiz quando se considera as situações reais que atribuem sentido à linguagem.
· As diferenças individuais muitas vezes são consideradas nas propostas escolares de ensino da escrita.
Resolução comentada:
Atribuir significados depende não apenas de decodificar o que está escrito por meio da aprendizagem escolar, mas também de experiências de vida que devem ser consideradas para que a linguagem escrita possa se estabelecer e organizar. Além das funções neuropsicomotoras, as situações reais que atribuem sentido à linguagem escrita devem ser consideradas para sua aprendizagem, assim como as diferenças individuais, muitas vezes não consideradas nas propostas de ensino.
Código da questão: 47416
10)
Quanto ao ensino e às propostas de trabalho que favoreçam a aprendizagem da linguagem, considere as seguintes afirmações:
( ) Grande parte da linguagem se desenvolve por meio de uma palavra ou frase.
( ) O texto ou o discurso constitui unidade da linguagem.
( ) Por meio da pedagogia oral é possível transmitir textos, aprender a falar e a realizar outras coisas.
( ) A falta de oportunidades para aprender a escrever constitui-se em analfabetismo.
( ) Primeiramente, para as crianças, a palavra é uma propriedade do objeto.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· V – V – V – F – V.
· V – F – F – V – F.
· F – V – F – V – F.
· F – V – V – V – V.
checkCORRETO
· V – V – F – V – F.
Resolução comentada:
A unidade da linguagem é o texto ou o discurso, visto que grande parte dela não se desenvolve por meio de uma palavra ou frase.
Código da questão: 47439