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Curso GRA0211 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GR0256202 - 202020.ead-11146.01 Teste ATIVIDADE 2 (A2) Iniciado 22/09/20 14:57 Enviado 22/09/20 15:25 Status Completada Resultado da tentativa 9 em 10 pontos Tempo decorrido 27 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários · Pergunta 1 0 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: Both (2012) afirma que na individualidade dos níveis escolares, se percebe a necessidade de o professor levar em conta o contexto escolar dos alunos no desenvolvimento de conteúdos e na realização.” BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 51. Considerando o excerto apresentado, sobre a percepção do professor sobre o aluno, analise as afirmativas a seguir: I. Atender à capacidade de escolha de compreensão e de assimilação dos conhecimentos. II. Adotar atitudes didáticas e metodológicas, sobretudo, as mais positivas e para uma boa aprendizagem. III. Desconsiderar o ritmo de aprendizagem dos alunos, adequando aos prazos da escola. IV. Ser professor para todos os alunos, exercendo tolerância e paciência para não intervir de forma negativa na aprendizagem. Está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: I, II e V, apenas. Resposta Correta: I, II e IV, apenas. Feedback da resposta: Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois é fundamental que o professor considere a produção de aprendizagem dos alunos, e busque um equilíbrio com o cronograma escolar. A afirmativa III não atende como resposta correta pois a individualidade de cada aluno deve ser respeitada para que a efetividade e objetivos da avaliação sejam alcançados. · Pergunta 2 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: “Principalmente, a partir da criação do Ideb, tanto em nível federal quanto nos estados e municípios têm sido criados mecanismos para evitar a repetência. Mas o que se observa é o uso insistente das palavras ‘repetência’ e ‘reprovação’, dando a impressão de que, se os alunos obtiverem nota que garanta sua aprovação, tudo será resolvido”. VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por meio da avaliação. Campinas: Papirus, 2008, p. 21. A respeito das características e finalidades do Ideb analise as afirmativas a seguir, e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). I.( ) Avaliação externa do trabalho escolar. II.( ) Concepção tradicional de avaliação. III.( ) Ações voltadas para a aprendizagem. IV.( ) Vinculação à aprovação e reprovação de alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Resposta Selecionada: V,V,F,V. Resposta Correta: V,V,F,V. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação promovida pelo Ideb é focada e restrita ao desempenho escolar do aluno e no fluxo escolar. Dessa forma, podemos afirmar que a alternativa II também é verdadeira, pois o IDEB, pela forma a qual é desenvolvido e por suas finalidades, apresenta características de avaliação tradicional, pois é classificatório. A alternativa IV também está correta, porque por meio da classificação apresentada na alternativa II, apresenta como consequência a reprovação ou aprovação dos alunos. · Pergunta 3 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: “Em ambientes em que o processo avaliativo segue seu curso ideal, com a avaliação formativa e a somativa trabalhando conjuntamente em prol da aprendizagem, o cenário é outro: em lugar da disputa e da competitividade, o que se vê é uma parceria entre o professor e aluno, que faz a avaliação deixar de ser uma prova comprobatória e passe a ser um instrumento para verificação da aprendizagem”. REIS, Claudiane. Avaliação . São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015, p. 7. Considerando o excerto apresentado, sobre o ranking na educação no que se refere a um modelo ideal para a promoção de um processo avaliativo que valorize e promova a aprendizagem de todos os alunos , assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: A escola deve incentivar a compreensão de novos conceitos. Resposta Correta: A escola deve incentivar a compreensão de novos conceitos. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois a escola deve promover um processo avaliativo que valorize o aluno, com responsabilidade sobre o seu desempenho. Durante o processo avaliativo deve-se combinar ações avaliativas pontuais com a aplicação de instrumentos avaliativos ao longo do processo de ensino-aprendizagem. · Pergunta 4 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: No que diz respeito à avaliação como tomada de decisões adotadas sobre o projeto curricular planejado pela escola, trata-se de avaliar os aspectos referentes ao que avaliar, como avaliar, e a quando avaliar.Quando se pensa a avaliação em cada uma dessas partes, a avaliação é efetiva e colabora com a aprendizagem. ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 43. Considerando o excerto apresentado, sobre a avaliação no projeto curricular, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s): I. ( ) Analisar se a avaliação foi desenvolvida no momento previsto. II.( ) Analisar se as estratégias avaliadoras foram avaliadas adequadamente. III.( ) Analisar se a prática docente foi avaliada adequadamente. IV.( ) Analisar se processo de ensino foi avaliado corretamente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Resposta Selecionada: V, V, V, V. Resposta Correta: V, V, V, V. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação de um projeto curricular ou projeto de ensino para ser completa, envolve todos os aspectos mencionados. Desta maneira, ao realizar estas análises o professor poderá obter dispor de elementos que fundamentam a ação de seu projeto curricular. · Pergunta 5 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: Both (2012) revela que considera como instrumentos de avaliação formativa: “observação do desempenho e da contribuição do aluno, conselho pedagógico, estudo de caso, seminário, debate, trabalho em grupo e relatório individual”. Alguns destes instrumentos mencionados podem ser caracterizados dentro de uma perspectiva pedagógica de sócio-construtivismo. BOTH, Ivo José. Avaliação: ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 33. Neste sentido, assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: Trabalho em grupo. Resposta Correta: Trabalho em grupo. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois o trabalho em grupo visa a interação entre os integrantes, possibilitando uma construção coletiva de conhecimento sobre determinado assunto, tema ou conteúdo. Cabe dizer que os demais componentes mencionados também possuem sua importância. · Pergunta 6 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: Segundo Castillo (2013), a avaliação da distribuição de espaços educacionais deve ser realizada, em caráter geral, de acordo com alguns importantes critérios. Devemos pensar que, cada espaço deve favorecer o desenvolvimento dos alunos como seres atuantes na sociedade. ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 37. Analise as afirmativas sobre os critérios na distribuição dos espaços. I. Permitir o máximo aproveitamento das aulas. II Permitir o aproveitamento de espaços fora da classe. III Aumentar as possibilidades de interação de grupos. IV Restringir a atuação dos alunos nos espaços. É correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: I, II, III, apenas. Resposta Correta: I, II, III, apenas. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativaestá correta, pois cada grupo de alunos desenvolverá sua atividade educacional na sala de aula designada, também manterá o critério de oferecer espaço de fácil acessibilidade para alunos com limitações motoras. Dessa forma, quando estes espaços educacionais são pensados e planejados, eles ajudam no desenvolvimento dos alunos. · Pergunta 7 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: “Em relação à educação de jovens e adultos, o art. 37 da Lei n.º 9394/1996 estabelece que a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade propícia”. (Brasil, 1996, apud Both, 2012). BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 51. Considerando o excerto apresentado, sobre os perfis diferenciados presentes na educação de jovens e adultos que devem ser considerados durante o processo avaliativo analise as afirmativas a seguir: Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta: Resposta Selecionada: Considerar algumas características próprias dos alunos, seus interesses e experiências. Resposta Correta: Considerar algumas características próprias dos alunos, seus interesses e experiências. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois o perfil do aluno matriculado na educação de jovens e adultos é de estudante trabalhador ou em busca de emprego, com experiência, e que estuda à noite. Desta forma, é preciso que os professores considerem os aspectos sociais, como família e trabalho deste aluno durante o processo avaliativo. · Pergunta 8 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: Na escola, entendemos a avaliação como um acompanhamento contínuo e sistemático do processo de ensino aprendizagem individualizado, com o objetivo de obter informações de cada aluno acerca de seu desenvolvimento e como melhor os alunos aprendem, prezando pelo pleno exercício da cidadania. ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 38. Considerando o excerto apresentado, sobre as características da avaliação dentro de uma perspectiva formativa, analise as afirmativas a seguir: I. Processo de ensino e conquistas de aprendizagem. II. O processo de ensino excludente. III. A prática docente impositiva. IV. Possibilidade de atividade extracurricular. É correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: I e IV, apenas. Resposta Correta: I e IV, apenas. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação com as características que visam o desenvolvimento do aluno durante o processo de ensino, tem por consequência, as conquistas da aprendizagem que são o desempenho satisfatório do aluno que, dessa forma estarão preparados para o exercício da cidadania. · Pergunta 9 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: Para o ensino médio, é essencial a adoção de “metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes” (BRASIL, 1996, art. 36). A mesma lei, no art. 24, aponta a “avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais” (BRASIL,1996) BOTH, Ivo José. Avaliação: ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 51 Considerando a citação mencionada, assinale a alternativa correta no que se refere às formas adequadas de avaliação a serem empregadas no Ensino Médio avaliação no ensino médio. Resposta Selecionada: Contínua e cumulativa. Resposta Correta: Contínua e cumulativa. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois no ensino médio a avaliação deve ter a função contínua e cumulativa, para propiciar a visualização do progresso escolar do aluno. Considerando essa continuidade e interação dos conteúdos de forma cumulativa, cooperamos para a qualidade e fixação do que foi aprendido, até mesmo para que, caso surjam dúvidas acerca da aprendizagem, seja possível retomar, mesmo que posteriormente, o que não ficou claro. · Pergunta 10 1 em 1 pontos Quando pensamos numa escola democrática e uma aprendizagem satisfatória, devemos pensar na ruptura das avaliações quantitativas e excludentes que não levam os alunos a aprendizagem alguma ou podem até mesmo levar à evasão escolar. Dessa forma, a avaliação que visa a democratização, remete ao estímulo do desenvolvimento, do conhecimento e da formação humana. Podemos afirmar que a perspectiva avaliativa abordada no trecho acima, é melhor representada por: Resposta Selecionada: avaliação da aprendizagem Resposta Correta: avaliação da aprendizagem Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois estamos falando no trecho de uma avaliação qualitativa que vise a aprendizagem do aluno, às práticas inclusivas, ao desenvolvimento do aluno como um ser social. A partir dessas práticas inclusivas, a avaliação toma as proporções de qualidade e excelência. Terça-feira, 22 de Setembro de 2020 15h25min37s BRT
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