cantigas de roda 90

cantigas de roda 90


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Questão 1/10 - Cantigas de Roda
Leia o fragmento de texto:
\u201cTambém de acordo com a classificação da UNESCO, o Patrimônio Cultural é composto por monumentos, grupos de edifícios ou sítios que tenham valor universal excepcional do ponto de vista histórico, estético, arqueológico, científico, etnológico ou antropológico\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BÜLOW, Elaine Stroparo. Cantigas de roda: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Cantigas de roda: aula 1 sobre patrimônio cultural, assinale a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de bens palpáveis:
Nota: 10.0
	
	A
	Músicas.
	
	B
	Histórias.
	
	C
	Monumentos históricos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: \u201cDesta forma podemos entender que patrimônio cultural são bens palpáveis, relacionados a obras, construções, monumentos de valor histórico e cultural\u201d (texto-base, p. 4).
	
	D
	Brincadeiras.
	
	E
	Jogos.
Questão 2/10 - Cantigas de Roda
Leia o excerto de texto:
\u201c[...] como professores somos responsáveis em prezar por experiências que nos permitam conhecer, viver e/ou reviver histórias, memórias, músicas, brincadeiras, por meio de experiências práticas\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BÜLOW, Elaine Stroparo. Cantigas de roda: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Cantigas de roda: aula 1 sobre a transmissão das experiências culturais passadas de geração em geração, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A transmissão das experiências culturais passadas de geração em geração acontece por meio da universidade.
	
	B
	A transmissão das experiências culturais passadas de geração em geração acontece por meio de telecursos.
	
	C
	A transmissão das experiências culturais passadas de geração em geração acontece pelas redes sociais.
	
	D
	A transmissão das experiências culturais passadas de geração em geração acontece exclusivamente por livros.
	
	E
	A transmissão das experiências culturais passadas de geração em geração acontece nas vivências sociais, familiares e escolares.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: \u201cEssa riqueza construída de geração em geração é transmitida nas vivências sociais, familiares, escolares, faz parte de nosso patrimônio cultural, como cidadãos e como professores somos responsáveis em prezar [...] [essas] experiências\u201d (texto-base, p. 2).
Questão 3/10 - Cantigas de Roda
Leia o fragmento de texto:
\u201c[...] são falados de forma ritmada, permitem diversão, atenção e interações sociais entre as crianças, são muito antigas e aparecem nas tradições romanas, e também dos povos orientais, praticadas assimiladas pelas interações entre os povos\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BÜLOW, Elaine Stroparo. Cantigas de roda: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 9. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Cantigas de roda: aula 3, assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de canto exposto no fragmento de texto:
Nota: 0.0
	
	A
	Acalanto.
	
	B
	Jogo de dedos.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: \u201cJogos de dedos são falados de [uma] forma ritmada, permitem diversão, atenção e interações sociais entre as crianças, são muito antigas e aparecem nas tradições romanas, também dos povos orientais, praticadas assimiladas pelas interações entre os povos\u201d (texto-base, p. 11).
	
	C
	Ópera.
	
	D
	Cantigas de roda.
	
	E
	Sonata.
Questão 4/10 - Cantigas de Roda
Leia o extrato de texto:
\u201c[...] a riqueza produzida e construída de geração em geração, compondo um legado que influencia a identidade de indivíduos no presente, fruto do passado e que interfere no futuro das gerações vindouras\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BÜLOW, Elaine Stroparo. Cantigas de roda: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Cantigas de roda: aula 1, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da riqueza cultural de um povo, produzida e transmitida entre gerações:
Nota: 10.0
	
	A
	Museu.
	
	B
	Centro histórico.
	
	C
	Folclore.
	
	D
	Patrimônio cultural.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: \u201cO patrimônio cultural é a riqueza produzida e construída de geração em geração, compondo um legado que influencia a identidade de indivíduos no presente, fruto do passado e que interfere no futuro das gerações vindouras\u201d (texto-base, p. 3).
	
	E
	Costumes.
Questão 5/10 - Cantigas de Roda
Leia a partitura de Asa Branca, de Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BÜLOW, Elaine Stroparo. Cantigas de roda: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. Texto da rota de aprendizagem. 
Considere a partitura e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Cantigas de roda: aula 3, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características da música exposta na partitura:
Nota: 10.0
	
	A
	Características regionais.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Asa branca por exemplo destaca a realidade do Nordeste devido a sua localização geográfica, a letra fala do sofrimento do povo Nordestino, em função da seca, da dificuldade da agricultura, dos animais pra sobreviver nesse contexto, vemos presente também a religiosidade, onde ele questiona Deus sobre a situação. Na continuação ele se despede da \u2018Rosinha\u2019 sua amada, diz pra ela guardar o coração, que ele precisará buscar outras oportunidades, mas fala da esperança de voltar pra ela e pra sua terra" (texto-base, p. 4).
	
	B
	Características de samba.
	
	C
	Características de rock.
	
	D
	Características de tango.
	
	E
	Características de ópera.
Questão 6/10 - Cantigas de Roda
 Leia o fragmento de texto:
\u201cPatrimônio imaterial: as práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas [...] que as comunidades, os grupos e em alguns casos os indivíduos, reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BÜLOW, Elaine Stroparo. Cantigas de roda: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Cantigas de roda: aula 1, assinale a alternativa que apresenta corretamente a organização responsável por definir algo como patrimônio imaterial:
Nota: 10.0
	
	A
	ONU.
	
	B
	Lei Rouanet.
	
	C
	Unesco.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: \u201cA UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) define como patrimônio imaterial [como]: 'as práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas \u2013 com os instrumentos, objetos, artefatos e lugares culturais que lhes são associados - que as comunidades, os grupos e em alguns casos os indivíduos, reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural'\u201d (texto-base, p. 3).
	
	D
	Apae.
	
	E
	NET.
Questão 7/10 - Cantigas de Roda
Leia a partitura:
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BÜLOW, Elaine Stroparo. Cantigas de roda: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a partitura e os conteúdos do texto-base Cantigas de roda: aula 3, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características da música exposta na partitura:
Nota: 10.0
	
	A
	Um choro.
	
	B
	Uma parlenda.
	
	C
	Uma cantiga de roda.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: \u201cJá essa cantiga de roda retrata a realidade de pescadores,