PLANO DE TRABALHO DOS ESTÁGIOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA - UNOPAR

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PLANO DE TRABALHO 
DOS ESTÁGIOS DOS CURSOS DE 
LICENCIATURA 
 
Reformulação devido à Pandemia COVID-19 
 
 
 
 
 
Sumário 
1. PLANO DE TRABALHO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS, E ENSINO 
FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS .................................................................................................................3 
1.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES ..................................................................................................... 4 
2. PLANO DE TRABALHO: ENSINO MÉDIO ................................................................................................... 14 
2.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES ................................................................................................... 15 
3. PLANO DE TRABALHO: GESTÃO .............................................................................................................. 25 
3.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES ................................................................................................... 26 
 
 
3 
 
1. PLANO DE TRABALHO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS, 
E ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS 
 
 
No quadro a seguir, há a descrição das atividades do Plano de Trabalho reformulado 
devido ao contexto da pandemia COVID-19, conforme campos de estágio (Educação Infantil, 
Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Ensino Fundamental – Anos Finais). 
 
 Plano de Trabalho Reformulado 
Atividade A: Ler os textos indicados. 
Atividade B: Conhecer a função e a estrutura do Projeto Político Pedagógico (PPP). 
Atividade C: Conhecer a atuação do professor regente e sua inter-relação com a equipe pedagógica 
e administrativa, assim como a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do 
desenvolvimento da disciplina. 
Atividade D: Conhecer a abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC (meio 
ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia). 
Atividade E: Pesquisar metodologias ativas com uso de tecnologias digitais. 
Atividade F: Elaborar 2 (dois) planos de aula, conforme campo de estágio. 
Atividade G: Produzir Relatório de Estágio. 
 
 
 
 
 
4 
 
1.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES 
 
A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para os estágios de 
Educação Infantil, Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Ensino Fundamental – Anos Finais 
dos cursos de Licenciatura, reformuladas para atender às restrições estabelecidas durante o 
período da pandemia COVID-19. 
 
Verifique seu campo de estágio no Plano de Trabalho original, de acordo com seu curso 
e semestre. 
 
 
 
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ATIVIDADE A – Ler os textos indicados 
 
 
 
Os textos indicados para leitura estão disponíveis no AVA do respectivo estágio, na 
pasta “Leitura - Textos do Plano de Trabalho – COVID-19”. 
 
Ao acessar a pasta, identifique o seu curso. Em seguida, localize seu estágio e clique 
na respectiva pasta para visualizar o texto. 
 
Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto dissertativo-
argumentativo, contendo de 1,5 a 2 páginas, analisando as principais ideias apontadas pelos 
autores e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio. 
 
 
 
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ATIVIDADE B – Conhecer a função e a estrutura do Projeto Político Pedagógico (PPP) 
 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento normativo de grande relevância 
para a escola, pois se refere ao planejamento global da instituição, entretanto, essa 
sistematização não é definitiva, mas sim, flexível e orgânica. Segundo a legislação educacional 
brasileira, ele deve ser elaborado em uma perspectiva democrática, a qual reconhece a 
necessidade de envolvimento de todos os membros do contexto escolar (gestão escolar, 
professores, alunos e comunidade). Cada PPP é único, pois expressa as finalidades e as 
necessidades da realidade escolar que representa. 
 
Leia um exemplo de PPP disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura - 
Textos do Plano de Trabalho – COVID-19”. 
 
A partir da leitura realizada, responda: 
 
1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar? 
 
2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define 
as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação 
básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse 
documento. Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais 
da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP? 
 
3. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de 
aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos 
que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de 
que modo a escola apresenta o processo de avaliação? 
 
 
As perguntas e as respostas devem ser inseridas no relatório final, contendo de 1,5 a 2 
páginas.
 
7 
 
ATIVIDADE C - Conhecer a atuação do professor e sua inter-relação com a equipe pedagógica 
e administrativa, assim como a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do 
desenvolvimento da disciplina 
 
 
 
Identifique, a seguir, seu campo de estágio. Depois, veja os vídeos disponíveis e 
responda às respectivas perguntas: 
 
Campo de estágio: Educação Infantil 
 
Vídeos: 
1. Vídeo 1 (Tema: Atuação do professor da Educação Infantil) 
2. Vídeo 2 (Tema: Atuação da equipe pedagógica) 
3. Vídeo 3 (Tema: Atuação da equipe administrativa) 
4. Vídeo 4 (Tema: KLS Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do Ensino 
Fundamental) 
 
A partir dos vídeos, responda às perguntas: 
 
1) Considerando os conhecimentos abordados sobre a docência na educação 
infantil, aponte três atividades que fazem parte da rotina de trabalho do 
professor e explique como essas atividades devem ocorrer. 
2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor 
tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta 
Curricular. 
3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância 
da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos 
educativos no contexto escolar. 
 
 
Campo de Estágio: Ensino Fundamental - Anos Iniciais 
 
Vídeos: 
1. Vídeo 1 (Tema: Atuação do professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental) 
2. Vídeo 2 (Tema: Atuação da equipe pedagógica) 
3. Vídeo 3 (Tema: Atuação da equipe administrativa) 
4. Vídeo 4 (Tema: KLS Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do Ensino 
Fundamental) 
 
A partir dos vídeos, responda às perguntas: 
1) A BNCC é um documento que regulamenta as aprendizagens essenciais a serem 
trabalhadas nas escolas públicas e privadas para garantir os direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento aos alunos. Quais os principais desafios da 
https://mdstrm.com/embed/5f24b376184bda6645c9da1d
https://mdstrm.com/embed/5f24bf46ab2f13477a0af816
https://mdstrm.com/embed/5f24da5ee17f1175d261985f
https://mdstrm.com/embed/5ea9c6c734eac61dcb4af419
https://mdstrm.com/embed/5f24cf49a858bf2d850c74c4
https://mdstrm.com/embed/5f24bf46ab2f13477a0af816
https://mdstrm.com/embed/5f24da5ee17f1175d261985f
https://mdstrm.com/embed/5ea9c6c734eac61dcb4af419
 
8 
 
atuação do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir das 
regulamentações apresentadas na BNCC? 
2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor 
tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta 
Curricular. 
3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância 
da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos 
educativos no contexto escolar. 
 
 
Campo de Estágio: Ensino Fundamental - Anos Finais 
 
Vídeos: 
1. Vídeo 1 (Tema: Atuação do professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental) 
2. Vídeo 2 (Tema: Atuação da equipe pedagógica) 
3. Vídeo 3 (Tema:Atuação da equipe administrativa) 
 
A partir dos vídeos, responda às perguntas: 
 
1) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) começou a ser implementada na 
Educação Básica recentemente. Esse documento fornece orientações e determina 
competências, habilidades e componentes essenciais para estudantes de todas as 
escolas brasileiras, públicas e privadas. Porém, esse não é o único documento que 
o professor deverá considerar no momento de planejar a sua prática pedagógica. 
a. Por que a BNCC não pode ser o único documento orientador do 
planejamento docente? 
b. Quais outros documentos deverão ser considerados? 
2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor 
tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta 
Curricular. 
3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância 
da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos 
educativos no contexto escolar. 
 
 
As perguntas e as respostas devem ser inseridas no relatório final, contendo de 1,5 a 2 
páginas.
https://mdstrm.com/embed/5f24cb27e17f1175d2614cbf
https://mdstrm.com/embed/5f24bf46ab2f13477a0af816
https://mdstrm.com/embed/5f24da5ee17f1175d261985f
 
9 
 
ATIVIDADE D - Conhecer a abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC 
(meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e 
tecnologia) 
 
 
 
Além dos conteúdos estruturantes, conforme orientações dos documentos oficiais que 
norteiam o ensino no país, todo professor deve proceder à abordagem de conteúdos 
transversais: meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e 
ciência e tecnologia. Para isso, as escolas podem contar com a disponibilização de materiais 
de apoio para a abordagem desses temas, além de, em alguns casos, receber o auxílio da 
atuação de uma equipe multidisciplinar, constituída para o gerenciamento de ações nessa 
esfera. 
Leia o texto disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura - Textos do 
Plano de Trabalho – COVID-19”. 
 
A partir da leitura do texto, você deverá responder às questões listadas a seguir: 
 
1. Como podemos entender o termo Transversalidade? 
2. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola? 
3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no seu 
curso de graduação? 
4. O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos 
TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares? Comente sua 
perspectiva sobre essa metodologia. 
 
As perguntas e as respostas devem ser inseridas no relatório final. 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE E - Conhecer metodologias ativas com uso de tecnologias digitais, conforme 
respectivo estágio 
 
 
A partir da leitura do texto, disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura - 
Textos do Plano de Trabalho – COVID-19”, e da situação-problema nele apresentada, você 
deverá redigir a solução em forma de relato, que conduzirá a elaboração de seus planos de 
aula. 
O texto, em forma de relato, contendo de 1,5 a 2 páginas.com a solução da situação-
problema, deve ser inserido no relatório final.
 
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ATIVIDADE F - Elaborar Planos de Aula 
 
 
A partir da situação-problema da atividade E, você deverá elaborar uma sequência de 
2 (dois) planos de aula para uma turma fictícia, de acordo com seu campo de estágio. 
 Para a elaboração de cada um dos planos de aula, utilize o modelo a seguir. 
 
MODELO DE PLANO DE AULA 
 
Plano de Aula 
Identificação 
Disciplina Especificar disciplina 
Série Xº ano 
Turma X 
Período Matutino / Vespertino / Noturno 
Conteúdo 
 Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. 
*Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos. 
Objetivos 
Objetivo geral 
 Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral 
relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula. 
Objetivos específicos 
 Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis 
pelos alunos, e não pelo estagiário. 
 Inserir entre três e quatro objetivos. 
 Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
 
Verbos ligados ao: 
- nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, 
descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, 
parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, 
sumariar, contar; 
- nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, 
estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, 
prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; 
- nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, 
concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, 
desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou 
classificar, recomendar. 
Metodologia 
 Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor 
estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua 
abordagem teórica e prática. 
 Inserir, no mínimo, cinco tópicos. 
 Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula 
baseada na abordagem da oralidade. 
 
 
12 
 
1) Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral 
e, em grupos, deverão transcrevê-lo. 
2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças 
entre a língua falada e a língua escrita. 
3) Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que 
deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles 
anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais, 
hesitações e partes de palavras. 
4) Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo 
pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, 
bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as 
concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente. 
5) Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma. 
Recursos 
 Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, 
equipamentos etc.). 
 Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a 
execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem 
ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser 
mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, 
além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets). 
Avaliação 
Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, 
discriminando, em tópicos, os itens a seguir: 
Atividades 
 Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão 
roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens etc. 
Critérios 
 Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação 
com os colegas etc. 
Referências 
Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das 
atividades, seguindo as normas da ABNT: 
 SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000. 
 SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: 
www.site.com.br. Acesso em: 7 jun. 2019. 
 
13 
 
ATIVIDADE G - Produzir Relatório de Estágio 
 
Para a elaboração do relatório final de estágio, você deverá fazer o download do 
Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes 
atividades descritas no Plano de Trabalho. 
 
 
2.1 Elementos pré-textuais 
 
Inserção de elementos de apresentação/identificação do acadêmico e do estágio 
cursado no semestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA: 
 
• capa; 
• folha de rosto; 
• sumário. 
 
 
2.2 Elementos textuais 
 
Inserção das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo 
o Modelo disponibilizado no AVA: 
 
• Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio realizado. 
 
• Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas 
atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientaçõesdescritas no 
Plano de Trabalho. 
 
• Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do estágio. 
 
Atenção: 
 Verifique o plano de trabalho específico do estágio que você está cursando no semestre. 
 O relatório deve ser postado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, 
trabalhos enviados em PDF. 
 
 
2.3 Elementos pós-textuais 
 
Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conforme 
Modelo disponibilizado no AVA: 
 
• referências; 
• anexos; 
• apêndices. 
 
 
14 
 
2. PLANO DE TRABALHO: ENSINO MÉDIO 
 
No quadro a seguir, há a descrição das atividades do Plano de Trabalho reformulado 
devido ao contexto da pandemia COVID-19, conforme campos de estágio (Ensino Médio). 
 
 Plano de Trabalho Reformulado 
Atividade A: Realizar leitura obrigatória e produção de texto. 
Atividade B: Analisar o Planejamento Anual. 
Atividade C: Elaborar atividade para a abordagem de temas contemporâneos transversais da BNCC 
(meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia). 
Atividade D: Conhecer o processo de gestão escolar. 
Atividade E: Conhecer a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento 
das disciplinas. 
Atividade F: Conhecer metodologias ativas com uso de tecnologias digitais. 
Atividade G: Elaborar 2 (dois) planos de aula, conforme campo de estágio. 
Atividade H: Produzir Relatório de Estágio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES 
 
A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para os estágios de 
Ensino Médio dos cursos de Licenciatura, reformuladas para atender às restrições 
estabelecidas durante o período da pandemia COVID-19. 
 
Verifique seu campo de estágio no Plano de Trabalho original, de acordo com seu curso 
e semestre. 
 
 
 
 
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ATIVIDADE A – Ler os textos indicados 
 
 
Os textos indicados para leitura estão disponíveis no AVA do respectivo estágio, na 
pasta “Leitura - Textos do Plano de Trabalho – COVID-19”. 
 
Ao acessar o link, identifique o seu curso. Em seguida, localize seu estágio e clique na 
respectiva pasta para visualizar o texto. 
 
Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto dissertativo-
argumentativo, contendo de 1,5 a 2 páginas, analisando as principais ideias apontadas pelos 
autores e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio. 
 
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ATIVIDADE B – Analisar o Planejamento Anual 
 
 
Para realizar essa atividade, analise o Planejamento Anual da disciplina referente ao 
seu curso e respectivo estágio do Ensino Médio, disponível no AVA do respectivo estágio, na 
pasta “Leitura - Textos do Plano de Trabalho – COVID-19”. 
 
Verifique: 
 
1. Qual a proposta do professor quanto aos conteúdos a serem trabalhados pela 
disciplina para a respectiva série do Ensino Médio. 
2. Quais os objetivos da disciplina nessa fase do ensino. 
3. Quais as metodologias, os recursos e as formas de avaliação. 
 
 
Você deve produzir um relato contemplando a análise, contendo de 1,5 a 2 páginas.
 
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ATIVIDADE C - Elaborar Atividade para a Abordagem dos Temas Contemporâneos 
Transversais da BNCC 
 
 
Leia o texto disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura - Textos do Plano 
de Trabalho – COVID-19”. 
 
A partir do Guia Prático dos Temas Contemporâneos Transversais – TCT, elabore uma 
proposta de atividade que reflita a área de conhecimento na qual se insere a disciplina de seu 
curso de graduação (Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Ciências da Natureza e suas 
Tecnologias, Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias). 
Para elaborar essa proposta de atividade, siga estes passos: 
1. Escolha um Tema Contemporâneo Transversal. 
2. Busque na BNCC do Ensino Médio uma habilidade que compreenda a área do 
conhecimento do seu curso. 
3. A partir da seleção dessa habilidade, elabore a proposta com o Tema 
Contemporâneo Transversal escolhido, seguindo este modelo: 
PROPOSTA DE ATIVIDADE 
TCT Descrever 
Objetivo 
Descrever 
Atividade Proposta 
Descrever 
Área de 
conhecimento 
Descrever 
Habilidade 
(Texto com o 
código) 
Descrever 
Avaliação 
Descrever 
 
A proposta de atividade deve ser inserida no relatório final. 
 
 
19 
 
ATIVIDADE D – Conhecer o Processo de Gestão Escolar 
 
 
Segundo a legislação educacional brasileira, alguns documentos devem orientar o 
funcionamento das escolas, para expressar as finalidades e as necessidades da realidade 
escolar, entre eles, o Projeto Política Pedagógico e o Regimento Escolar. 
 
Assista ao vídeo disponível no link a seguir: 
 
Vídeo 1 (Tema: Gestão Escolar) 
 
 
De acordo com a entrevista do diretor, no vídeo, responda: 
1. Como o regimento e o PPP se aplicam nas ações do cotidiano da escola. 
2. Discorra sobre 3 (três) aspectos abordados pelo diretor que você destaca como 
mais importantes. 
 
 
As perguntas e as respostas devem ser incorporadas ao relatório final, contendo de 1,5 
a 2 páginas.
https://mdstrm.com/embed/5f24d231184bda6645ca694a
 
20 
 
ATIVIDADE E – Conhecer a Atuação da Equipe Pedagógica no Acompanhamento do 
Desenvolvimento da Disciplina 
 
 
 
No ambiente escolar, é comum a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento 
do professor na condução da disciplina em que atua. 
A escola que oferta educação básica, ao mesmo tempo que articula teoria e prática, 
também contribui com a formação de pessoas, auxiliando-as em sua inserção na prática social 
e no mundo do trabalho. Seguindo essa perspectiva, o estágio possibilita, ao acadêmico, além 
de caracterizar o espaço escolar e observar a atuação específica de cada profissional, observar 
a atuação integrada de todos os profissionais, visando ao êxito do proposto pela escola. 
Ao tratar dos elementos que contribuem para a integração dos profissionais da escola, 
merece atenção a maneira como a equipe pedagógica procura agregar o trabalho individual 
ao coletivo. Diante da dinâmica escolar, o grande foco fica na centralização das atividades ou 
na delegação de responsabilidade, na qual cada profissional pode demonstrar sua parcela de 
compromisso. O clima harmônico, sustentado pelo relacionamento interpessoal, permite ao 
estagiário observar, logo no início das atividades, a “leitura da realidade”, que se expressa por 
meio de diferentes comportamentos de cada profissional da escola. 
 
Assista ao vídeo disponível no link a seguir: 
 
 Vídeo 1 (Tema: Atuação da equipe pedagógica) 
 
 
A partir do vídeo, responda aos tópicos seguintes que se referem às atribuições da 
equipe pedagógica no espaço escolar: 
 
1. Escolha e conceitue três atribuições da equipe pedagógica que auxiliam o professor a 
organizar o Plano de Trabalho Docente. 
2. Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor, tendo 
como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular. 
 
Os tópicos e as respostas devem ser inseridos no relatório final, contendo de 1,5 a 2 
páginas. 
https://mdstrm.com/embed/5f24bf46ab2f13477a0af816
 
21 
 
ATIVIDADE F – Conhecer metodologias ativas com uso de tecnologias digitais 
 
 
A partir da leitura do texto, disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura 
- Textos do Plano de Trabalho – COVID-19”, e da situação-problema nele apresentada, você 
deverá redigir a solução em forma de relato, que conduzirá a elaboração de seus planos de 
aula. 
O texto, em forma de relato, contendo de 1,5 a 2 páginas, com a solução da situação-
problema, deve ser inserido no relatório final. 
 
 
 
22 
 
ATIVIDADE G – Elaborar Planos de Aula 
 
 
A partir da situação-problema da atividade F, você deverá elaborar uma sequência de 
2 (dois) planos de aula para uma turma fictícia, de acordo com seu campo de estágio. 
 Para a elaboração de cada um dos planos de aula, utilizar o modelo a seguir. 
 
MODELO DE PLANO DE AULAPlano de Aula 
Identificação 
Disciplina Especificar disciplina 
Série Xº ano 
Turma X 
Período Matutino / Vespertino / Noturno 
Conteúdo 
 Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. 
*Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos. 
Objetivos 
Objetivo geral 
 Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo 
à execução de conteúdos e procedimentos da aula. 
Objetivos específicos 
 Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos 
alunos, e não pelo estagiário. 
 Inserir entre três e quatro objetivos. 
 Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
 
Verbos ligados ao: 
- nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, 
diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, 
reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar; 
- nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, 
dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, 
registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; 
- nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, 
construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, 
inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar. 
Metodologia 
 Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor estagiário 
para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem 
teórica e prática. 
 Inserir, no mínimo, cinco tópicos. 
 Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula 
baseada na abordagem da oralidade. 
 
1) Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral e, em 
grupos, deverão transcrevê-lo. 
2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a 
língua falada e a língua escrita. 
3) Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que 
 
23 
 
deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, 
eliminando marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de 
palavras. 
4) Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo 
pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, bem como 
deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de 
reordenar o texto sintaticamente. 
5) Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma. 
Recursos 
 Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, 
equipamentos etc.). 
 Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a 
execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. 
Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos 
digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos 
móveis como suportes (celulares ou tablets). 
Avaliação 
Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em 
tópicos, os itens a seguir: 
Atividades 
 Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista 
de exercícios; análise de textos/imagens etc. 
Critérios 
 Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os 
colegas etc. 
Referências 
Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, 
seguindo as normas da ABNT: 
 SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000. 
 SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: www.site.com.br. 
Acesso em: 7 jun. 2019. 
 
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ATIVIDADE H - Produzir Relatório de estágio 
 
Para a elaboração do relatório final de estágio, você deverá fazer o download do 
Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes 
atividades descritas no Plano de Trabalho. 
 
 
2.1 Elementos pré-textuais 
 
Inserção de elementos de apresentação/identificação do estudante e do estágio 
cursado no semestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA: 
 
• capa; 
• folha de rosto; 
• sumário. 
 
 
2.2 Elementos textuais 
 
Inserção das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo 
o Modelo disponibilizado no AVA: 
 
• Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio realizado. 
 
• Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas 
atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no 
Plano de Trabalho. 
 
• Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do estágio. 
 
Atenção: 
 Verifique o plano de trabalho específico do estágio que você está cursando no semestre. 
 O relatório deve ser postado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, 
trabalhos enviados em PDF. 
 
 
2.3 Elementos pós-textuais 
 
Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conforme 
Modelo disponibilizado no AVA: 
 
• referências; 
• anexos; 
• apêndices. 
 
 
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3. PLANO DE TRABALHO: GESTÃO 
 
 
No quadro a seguir, há a descrição das atividades do Plano de Trabalho reformulado 
devido ao contexto da pandemia COVID-19, conforme campos de estágio (Gestão). 
Os alunos que estão cursando o Estágio em Gestão Educacional e Espaços não 
Escolares devem utilizar o Plano de Trabalho adequando as necessidades conforme campo 
escolhido. 
 
Plano de Trabalho Reformulado 
Atividade A: Leitura obrigatória. 
Atividade B: Conhecer o Regimento Escolar/PPP e sua utilidade no âmbito da gestão escolar, com 
destaque para a atuação da equipe diretiva (Diretor, Coordenador Pedagógico). 
Atividade C: Conhecer a atuação da equipe diretiva (Diretor, Coordenador Pedagógico), a 
organização e supervisão da escola e as etapas do processo pedagógico e/ou administrativo. 
Atividade D: Elaborar plano de ação. 
Atividade E: Produzir Relatório do Estágio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES 
 
 
 
A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para os estágios de 
Gestão dos cursos de Licenciatura, reformuladas para atender às restrições estabelecidas 
durante o período da pandemia COVID-19. 
 
Verifique seu campo de estágio no Plano de Trabalho original, de acordo com seu curso 
e semestre. 
 
 
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ATIVIDADE A – Ler o texto indicado 
 
 
 
Os textos indicados para leitura estão disponíveis no AVA do respectivo estágio, na 
pasta “Leitura - Textos do Plano de Trabalho – COVID-19”. 
 
Ao acessar o link, identifique o seu curso. Em seguida, localize seu estágio e clique na 
respectiva pasta para visualizar o texto. 
 
Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto, preenchendo de 1,5 
a 2 páginas, analisando as principais ideias apontadas pelos autores e os principais aspectos a 
serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio. 
 
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ATIVIDADE B – Conhecer o Regimento Escolar/PPP e sua utilidade no âmbito da gestão 
escolar, com destaque para a atuação da equipe diretiva (Diretor, Coordenador Pedagógico) 
 
 
 
Assista ao vídeo disponível no link a seguir: 
 
Vídeo 1 (Tema: Gestão Pedagógica) 
 
 
A partir do vídeo, você deverá responder às questões seguintes: 
 
1. Qual a função do regimento no ambiente escolar? 
2. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar? 
 
Você deverá inserir as perguntas e as respostas no relatório final, preenchendo de 1,5 
a 2 páginas. 
 
 
 
https://mdstrm.com/embed/5f24d231184bda6645ca694a
 
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ATIVIDADE C – Conhecer a Atuação da Equipe Diretiva 
 
 
 
Assista ao vídeo disponível no link a seguir: 
 
Vídeo 2 (Tema: Gestão Administrativa) 
 
 
A partir do vídeo, você deverá responder às questões seguintes: 
 
1. Descreva quais são as principais atribuições do(a) diretor(a) da escola. 
2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e aos 
docentes. 
 
Você deverá inserir as perguntas e as respostas norelatório final, preenchendo de 1,5 
a 2 páginas. 
 
 
https://mdstrm.com/embed/5f24c28406e5af58c31422dc
 
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ATIVIDADE D – Elaborar Plano de Ação 
 
 
Você deverá elaborar um plano de ação para uma escola fictícia. 
O plano de ação precisa considerar a função de gestor educacional, por isso você 
deverá, nesse plano, elaborar práticas que possam auxiliar o trabalho do Diretor ou Diretor 
Auxiliar (Vice), como, por exemplo, um projeto que promova mais participação da 
comunidade na escola; estratégias para incentivar e apoiar a implantação de projetos e ações 
inovadoras; estratégias para diminuição da evasão escolar. 
Esse projeto deve estar relacionado ao respectivo campo de atuação de sua 
licenciatura. Para os cursos cuja habilitação é voltada exclusivamente aos Anos Finais do 
Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e ao Ensino Médio, não serão aceitos planos com 
propostas para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 
 
Você deverá preparar o plano de ação conforme o modelo a seguir. 
 
 
Descrição da situação-problema 
 
Descrever uma situação-problema de sua escolha. 
Proposta de solução 
 
Neste tópico, apresentar uma proposta, de forma 
detalhada, para resolver a situação-problema. 
Neste item, você deve apresentar as ações a serem 
realizadas. 
Objetivos do plano de ação 
 
Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao 
propor este projeto de intervenção, ou seja, o que se 
pretende alcançar para resolver/superar a situação-
problema. 
Abordagem teórico-metodológica 
 
 
Fundamentar a abordagem teórico-metodológica 
utilizada, referenciando os autores ou teorias que 
subsidiaram seu Plano de Ação. 
Recursos 
 
 
Citar os recursos necessários para colocar em prática 
o plano apresentado. 
Considerações finais 
 
Descrever as contribuições do seu plano de ação para 
a comunidade escolar. 
 
 
O plano de ação deve inserido no relatório final do estágio. 
 
 
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ATIVIDADE E - Produzir Relatório de Estágio 
 
Para a elaboração do relatório final de estágio, você deverá fazer o download do 
Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes 
atividades descritas no Plano de Trabalho. 
 
 
2.1 Elementos pré-textuais 
 
Inserção de elementos de apresentação/identificação do estudante e do estágio 
cursado no semestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA: 
 
• capa; 
• folha de rosto; 
• sumário. 
 
 
2.2 Elementos textuais 
 
Inserção das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo 
o Modelo disponibilizado no AVA: 
 
• Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio realizado. 
 
• Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas 
atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no 
Plano de Trabalho. 
 
• Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do estágio. 
 
Atenção: 
 Verifique o plano de trabalho específico do estágio que você está cursando no semestre. 
 O relatório deve ser postado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, 
trabalhos enviados em PDF. 
 
 
2.3 Elementos pós-textuais 
 
Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conforme 
Modelo disponibilizado no AVA: 
 
• referências; 
• anexos; 
• apêndices.