prova EAD literatura infanto juvenil

Prévia do material em texto

1 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
Cara (o) aluna (o), a modalidade de educação a distância exige um perfil diferenciado para seu aluno, 
pois ele deve ter disciplina e organização, bem como, boa leitura e escrita. O Planejamento Semanal é 
pensado nessas características. Procure se organizar dividindo o seu tempo buscando realizar as leituras, 
assistir as videoaulas e realizar as atividades dentro do prazo, visando um melhor aproveitamento da 
disciplina. 
 
IMPORTANTE! Em caso de dúvidas acione os professores tutores, o próprio professor da disciplina ou a 
coordenação, pois nós todos estamos a sua disposição para esclarecimentos de dúvidas. 
 
LITERATURA INFANTO JUVENIL 
Planejamento Semanal 1 
 
IDENTIFICAÇÃO DOCENTE 
 
Professor(a): Me. Paula Denari 
Objetivos: 
• Promover o estudo histórico do surgimento da Literatura Infanto-Juvenil no Mundo e no Brasil. 
• Caracterizar os estilos de literatura Infanto-juvenil, tais como: poesia, romance, conto, peça teatral, 
história em quadrinho, história em cordel. 
• Evidenciar a importância da Literatura Infanto-Juvenil. 
• Definir critérios para se trabalhar a Literatura Infanto-Juvenil nas escolas. 
• Refletir sobre os métodos de ensino favoráveis à formação do leitor. 
• Analisar criticamente o papel da escola na formação desses neo-leitores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1 Videoaula 1 + Slides + Atividade 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: assista à videoaula 1 e leia os slides disponíveis no AVA, cujo tema é “O que caracteriza uma obra 
infanto-juvenil? ”. Vamos refletir sobre os parâmetros necessários para determinar que uma obra seja 
destinada à criança ou ao adolescente. 
 
Objetivo da atividade: Determinar e refletir sobre o que seria uma obra infantil e quais as características dessa 
literatura. 
 
Ação: Busque uma obra que foi fundamental na sua infância e tente levantar os elementos estudados, 
relacionando-os à narrativa. Caso não tenha ou não lembre de nenhuma obra específica, leia um livro infantil 
e faça a atividade. Este material pode servir como forma de estudo. 
 
2 Texto 1 – Guia da Disciplina 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o primeiro texto do Guia da Disciplina, “O que caracteriza uma obra infanto-juvenil? ”, 
disponibilizado no AVA. Observe que, assim como a videoaula, o texto apresenta o tema discorrendo sobre os 
pontos comuns observados na literatura infanto-juvenil. 
 
Objetivo da atividade: Fixar o conteúdo e auxiliar os estudos para as avaliações. 
 
 
 
2 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
Ação: Após a leitura, volte ao levantamento feito por você na atividade anterior e observe se há pontos a 
acrescentar ou ressaltar. Releia seu levantamento analisando a obra. Dessa forma, você terá certeza de que o 
conteúdo foi assimilado. Ao final, sua síntese deverá ter no máximo duas páginas. 
 
ESTUDO HISTÓRICO DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL NO MUNDO E NO BRASIL 
 
3 Videoaula 2 + Slides + Atividade 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista à videoaula 2 e leia os respectivos slides disponíveis no AVA. A videoaula traz uma 
abordagem histórica da literatura infanto-juvenil no mundo e no nosso país. 
 
Objetivo da atividade: Apresentar as mudanças existentes na literatura infantil pelo mundo e refletir sobre a 
relação entre sociedade e literatura. Dessa forma, facilitar a compreensão da temática. 
 
Ação: Destaque com canetas coloridas marca-texto, os autores citados na aula. Em seguida, reflita sobre as 
relações escola x livro / sociedade x literatura. Faça anotações no seu caderno. 
 
4 Texto 2 – Guia da Disciplina 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o segundo texto do Guia da Disciplina, cujo tema é “Estudo histórico da literatura infanto-
juvenil no mundo e no Brasil”, disponível no AVA. Ele amplia o assunto abordado na videoaula. 
 
Objetivo da atividade: Afirmar como a literatura é reflexo de determinada época e sociedade. Traçar uma 
análise diacrônica da literatura infanto-juvenil. 
 
Ação: Faça um esquema em que apareçam os principais aspectos históricos da literatura infantil. É importante, 
neste momento, que você fique atento às relações sociais entre obra e enredo. 
 
A LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO LEITOR 
 
5 Videoaula 3 + Slides + Atividade 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista à videoaula 3 e leia os slides disponibilizados no AVA. O tema da aula é “A literatura infantil 
no processo de formação do leitor” e visa a uma reflexão sobre as contribuições que a obras infantis podem 
ter na formação de leitores críticos e autônomos. 
 
Objetivo da atividade: Apresentar a você, aluno de Pedagogia, como o professor, a escola e a família são 
primordiais para estabelecer o elo entre obra literária e os neo-leitores. 
 
Ação: Faça um texto de no máximo 15 linhas refletindo sobre estratégias de leitura a serem realizadas nas 
séries iniciais. 
 
6 Texto 3 – Guia da Disciplina 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o terceiro texto do guia da disciplina. O texto aborda como a literatura infantil é fundamental 
para a formação dos alunos. 
 
 
 
3 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
Objetivo da atividade: Analisar como as obras literárias devem ser inseridas na vida dos pequenos, mesmo 
antes da alfabetização. 
 
Ação: Escolha obras infantis que você considera fundamentais na formação de um leitor. Após uma sinopse 
de cada uma delas, explique o porquê da sua escolha. 
 
7 Assista ao Vídeo 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista ao vídeo: A História da Literatura Infantil - Curta no Celular, participante do festival Curta no 
Celular. Ele está disponível no link https://www.youtube.com/watch?v=4uqbMXAoRus. Acesso 10/12/2019.- 
duração 2:31 minutos. Em ordem cronológica, o minidocumentário criado pelos alunos da Escola Docelina Silva 
de Campos Coelho (Bairro Santa Tereza - Taubaté) cita alguns dos melhores momentos da Literatura. 
 
Objetivo da atividade: Reforçar os conceitos apreendidos nas aulas. 
 
Ação: Assistir ao vídeo e fazer um esquema sobre a história da Literatura infantil. 
 
8 Leitura de Artigo 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Faça a leitura do artigo LITERATURA INFANTIL: SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO 
DO HÁBITO DA LEITURA publicado Revista Eletrônica da Faculdade de Alta Floresta. Você encontra no site: 
http://faflor.com.br/revistas/refaf/index.php/refaf/article/view/57/html (Acesso 10/12/2019). 
 
Objetivo da atividade: Aprofundar os estudos sobre a literatura infantil e o hábito de leitura 
 
Ação: Após a leitura, pense como seria uma aula de mediação de leitura. Quais procedimentos você adotaria? 
Que obras escolheria? 
 
9 Leitura – Charge 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia a charge abaixo. 
Disponível em https://peregrinacultural.wordpress.com/tag/charge/ . Acesso 10/12/2019 
https://www.youtube.com/watch?v=4uqbMXAoRus
http://faflor.com.br/revistas/refaf/index.php/refaf/article/view/57/html
https://peregrinacultural.wordpress.com/tag/charge/
 
 
 
4 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
Objetivo da atividade: Proporcionar uma reflexão sobre a defasagem de leitura na população brasileira 
 
Ação: Faça uma reflexão sobre o ensino que você teve de literatura infantil. Escreva um breve relato em que 
você se posicione sobre a ineficiência dos trabalhos de incentivo à leitura. 
 
10 Análise Comparativa 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Entre no link [ https://www.youtube.com/watch?v=t6MhmF3ZSjA ] e observe uma mediação deleitura. Reflita sobre as estratégias utilizadas e posicione-se: são eficientes? 
 
Objetivo da atividade: analisar criticamente as práticas pedagógicas relacionadas à leitura 
 
Ação: Reveja a mediação que construiu. Compare com o vídeo e faça alterações se achar necessário. 
 
11 Construção de Texto 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Como discutiremos mais para frente, Monteiro Lobato, apesar de ser reconhecidamente um dos 
maiores escritores de literatura infantil no Brasil, vem sofrendo críticas contundentes já que sua obra teria um 
caráter racista. Marisa Lajolo faz sua reflexão a respeito dessa polêmica em um vídeo produzido pela Nova 
Escola e disponível no link: 
[https://www.youtube.com/watch?v=aKAUuOTQ3Vs&index=8&list=PLaerdHbAdrDLN4wLzkVAWFthgGzIjUkr
7] 
 
Objetivo da atividade: Apresentar as diferenças entre as ideologias de um autor e o valor literário de sua obra. 
 
Ação: Você já leu alguma obra de Lobato? Nós iremos falar mais sobre ele em outras aulas e, por isso, é 
fundamental conhecer a literatura desse importante escritor. Comece com Reinações de Narizinho. Se já leu, 
que tal rememorar suas leituras e rever com olhos “adultos” essa obra incrível! 
 
12 Fórum 1 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: O fórum é um momento de seus estudos em que você tem a oportunidade de colocar seus 
conhecimentos sobre o assunto a ser analisado e comentado, bem como interagir com seus colegas. 
 
Objetivo da atividade: Oportunizar espaço para troca de conhecimentos obtidos durante a semana de 
estudos. 
 
Tema da semana: Quais as principais estratégias que a escola e o professor devem ter para que seus alunos 
adquiram hábito leitor? 
 
Ação: Nessa atividade você deve fazer uma postagem no local disponibilizado no AVA. Você deve basear seus 
comentários nos textos das aulas, nas videoaulas e nos demais materiais disponibilizados durante a primeira 
semana de estudo. Seu texto deve ser conciso, de um parágrafo, isso facilita a leitura e exercita seu poder de 
síntese. Lembre-se que sua participação no fórum irá fazer parte na composição de sua nota da disciplina. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=t6MhmF3ZSjA
https://www.youtube.com/watch?v=aKAUuOTQ3Vs&index=8&list=PLaerdHbAdrDLN4wLzkVAWFthgGzIjUkr7
https://www.youtube.com/watch?v=aKAUuOTQ3Vs&index=8&list=PLaerdHbAdrDLN4wLzkVAWFthgGzIjUkr7
 
 
 
5 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
13 Teste 1 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Chegamos ao final da semana e com isso temos o questionário; por meio dele você poderá testar 
seus conhecimentos e entendimento da disciplina. 
 
Objetivo da atividade: Aferir o conhecimento adquirido durante as aulas da semana. 
 
Ação: Responda as questões que estão disponibilizadas no link no AVA. Elas foram elaboradas com base nos 
textos do guia da disciplina e nas videoaulas. O seu desempenho (acerto ou erro) nessas questões irá fazer 
parte na composição de sua nota da disciplina.