01 - RESUMO COM EXERCÍCIOS - LIDERANÇA MILITAR

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RESUMO COM EXERCÍCIOS 
APOSTILA – LIDERANÇA 
 
CAPÍTULO 1 : LIDERANÇA 
 
CONCEITO DE LIDERANÇA: Segundo Northouse (2007), a “liderança” é definida de acordo 
com os seguintes componentes: 
1- A liderança é um processo; 
2- 2- A liderança envolve influência; 
3- A liderança ocorre em um contexto de grupo; e 
4- A liderança busca atingir um ou mais objetivos. 
 
A DEFINIÇÃO DE LIDERANÇA SERÁ ADOTADA NESTE MANUAL: Liderança é um 
processo, no qual um indivíduo influencia um grupo de indivíduos para alcançar um objetivo 
comum. 
 
A definição de liderança como um processo significa que esse fenômeno não é um 
evento isolado e resultante das características do líder. Pelo contrário, o fenômeno da 
liderança é um evento que surge na interação humana e que tem lugar no relacionamento 
entre o líder e seus liderados. 
 
Isto enfatiza que a liderança é um evento interativo e bidirecional (influência 
multiderecional). 
 
 
Conceito de Liderança - AGUILERA E LAZARINI: “Liderança é o conjunto dos 
comportamentos de um indivíduo que influenciam e coordenam as atividades de um grupo 
para se chegar a um objetivo comum”. 
 
Conceito de Liderança - IUKL: Os processos de influência são centrais para a existência da 
liderança, ou seja, sem influência, a liderança simplesmente não existe. 
 
Na realidade, todas as pessoas podem exercer influência para alcançar um objetivo, 
independente da função que exerça ou da posição formal na estrutura da Organização. 
 
Influência significa o efeito exercido por um agente sobre uma pessoa e pode incidir 
sobre: 
a) Seu comportamento 
b) Suas atitudes; e 
c) Suas percepções 
 
Diante disso, essa influência pode resultar em resistência, obediência ou 
comprometimento, ou seja, quanto mais o liderado for influenciado no nível da percepção, 
mais comprometido ele é. 
 
 
 
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RESULTADOS DA INFLUÊNCIA 
 
 
Conceito de Liderança - NORTHOUSE: O Poder está relacionado à prática da liderança, 
porque é parte do processo de influência e deve ser entendido como potencial, ou capacidade, 
de exercer influência. 
 
Segundo ele, as pessoas têm poder quando conseguem afetar as crenças, atitudes e 
linhas de ação de outras pessoas. 
 
Conceito de - FRENCH E RAVEN: Desenvolveram uma taxonomia para explicar os tipos de 
poder, que são representados pelo poder: de recompensa, coercitivo, legítimo, de especialista 
e referência. 
 
OS CINCO TIPOS DE PODER 
 
 
 
CAPÍTULO 2 : LIDERANÇA MILITAR 
 
Conceito do - GEN BGDA LUIZ EDUARDO ROCHA PAIVA - O LÍDER MILITAR: “O líder 
tem que compreender e considerar a situação em que vai exercer sua chefia – missão, tipo e 
perfil dos comandados e da fração ou OM”. 
 
 As palavras grifadas realçam dois elementos fundamentais na liderança: 
 
(1) a missão, tarefa ou objetivo a ser cumprido, e 
(2) as pessoas que devem cumprir a missão. 
 
Todos os estilos de liderança devem se apoiar nesses dois pilares básicos. 
 
 Qualquer pessoa, independente de posição hierárquica ou função, pode ser um líder 
capaz de influenciar positivamente as pessoas para o cumprimento da missão. Liderança 
NÃO equivale a comando, mas todos os comandantes deveriam ser líderes. 
O exercício da liderança deve ser cultivado desde as praças mais modernos até os mais 
experientes Oficiais Generais, pois os líderes influenciam positivamente toda a organização, 
NÃO sendo necessário que estejam investidos de um cargo de comando. 
 
É esperado que o oficial desenvolva sua capacidade de liderança, rapidamente, do nível 
tático (a ação) ao operacional (o planejamento da ação). Alguns chegarão até ao nível 
estratégico, em que serão definidos os objetivos da força. 
 
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O nível de atuação da liderança tem relação direta com a posição hierárquica ocupada 
pelo líder. Quanto mais moderno for o líder, mais o desenvolvimento da liderança estará 
relacionado com os indivíduos e equipes. Conforme o líder vai ficando mais antigo, o foco vai 
se direcionando para as decisões estratégicas da Força. 
 
As Praças operarão no nível tático, combinando suas habilidades técnicas com a 
capacidade de influenciar seus subordinados para cumprir com êxito a missão atribuída. 
 
NO NÍVEL TÁTICO, o foco primário do líder deve ser o desenvolvimento das 
competências pessoais. O líder ainda deve buscar o autoconhecimento e começar a perceber 
como o seu estilo de liderança influencia os demais. 
 
Vale lembrar que nesse nível, tão importante quanto desenvolver as competências de 
liderança, é buscar o aprimoramento como liderado. 
 
No NÍVEL OPERACIONAL é esperada uma transição entre o especialista tático, com 
uma visão voltada para aplicação das suas habilidades técnicas, e o líder que deve pensar em 
como empregar os meios da FAB para a realização dos objetivos traçados. 
 
No NÍVEL ESTRATÉGICO É esperado dos líderes nesse nível o conhecimento da 
interoperabilidade não apenas entre as Forças, mas a integração e sinergia de todas as 
expressões do Poder Nacional. No mais alto nível de liderança, o pensamento estratégico e 
uma visão mais ampla do cenário são fundamentais. Nesse estágio, gerenciar grandes 
organizações e recursos fará mais parte da rotina do que gerenciar pessoas. 
 
Nos três níveis citados, nenhum individuo é completo por si só. Ele estará sempre 
inserido em um contexto de coletividade, que vai variar conforme a situação. 
 
CAPÍTULO 3 : COMPETÊNCIAS DO LÍDER 
 
Existem diversas definições do conceito de competência, mas pode-se dizer que 
subdividem-se, principalmente, em duas correntes: Escola Americana e Escola Francesa. 
 
Conceito de MCCLELLAND: Define competência como um estoque de qualificações –
conhecimentos, habilidades e atitudes – que credencia a pessoa a exercer determinado 
trabalho. 
 
Conceito de CARBONE: Escola Francesa, competência está associada NÃO a um conjunto de 
qualificações do indivíduo, mas SIM às realizações da pessoa em determinado contexto, 
relaciona-se com aquilo que ela produz ou realiza no trabalho. 
 
 As competências humanas revelam-se quando o indivíduo é capaz de mobilizar seus 
recursos (atributos individuais) em prol da resolução de uma situação profissional complexa. 
 
Conceito de ZARIFIAM: imprevisto, o real do trabalho, coloca o militar frente ao desafio de 
saber como mobilizar, integrar e transferir os conhecimentos, recursos e habilidades, num 
contexto profissional determinado. 
 
A sigla para estas três dimensões, o “CHA”, é bastante conhecida no mundo 
organizacional, sendo por alguns, traduzidas nos verbos “Saber, Poder e Querer”. 
 
Conceito de MUSSAK: Propõe uma ampliação do conceito de competência, acrescentando 
duas dimensões expressas nas letras “V” e “E”, transformando o “CHA” em “CHAVE”, 
explicitado conforme quadro a seguir: 
 
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AS CINCO DIMENSÕES DA COMPETÊNCIA 
 
 
COMPETÊNCIAS: Entende-se como a “Combinação sinérgica de conhecimentos, 
habilidades, atitudes, valores e entorno/entusiasmo, expressas pelo desempenho profissional 
dentro de determinado contexto organizacional, que agregam valor a pessoas e organizações”. 
 
Conceito De LE BOTERF: Aponta para a competência não como um estado, mas antes um 
processo dinâmico de permanente construção. 
 
Portanto, pode-se afirmar que a primeira competência que um líder deve ter é a 
capacidade de perceber sua equipe, compreender seu contexto, para, a partir disso, julgar 
quais recursos poderão ser utilizados para efetivar um processo de influência eficaz para o 
cumprimento da missão. 
 
Conceito de Para ROUCO: A liderança inspira e entusiasma os outros por meio de uma visão 
partilhada, concretizada nos comportamentos. 
 
CAPÍTULO 4 : VALORES 
 
 OS VALORES são os princípios, ou crenças, que servem de guia para os 
comportamentos, atitudes e decisões de todos os elos de uma organização, quer seja no 
exercício das suas responsabilidades profissionais, quer seja na busca dos seus objetivos 
individuais. 
 
Cabe esclarecer que nem sempre os valores organizacionaiscoincidem com os valores 
individuais. Normalmente, a ocorrência de divergências entre os princípios valorizados pela 
organização e as crenças cultuadas pelos indivíduos acarreta falta de motivação profissional. 
 
A ÉTICA tem relação com o alinhamento compartilhamento de valores entre o líder, 
seus liderados e os demais segmentos da sociedade. 
 
Conceito de LANNES: Os valores não podem ser pensados separadamente da missão de uma 
organização. 
 
A MISSÃO: É uma declaração concisa do propósito e das responsabilidades de um 
grupo ou organização. A palavra-chave para se determinar uma missão é sentido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
1) É um processo no qual um indivíduo influencia um grupo de indivíduos para alcançar um 
objetivo comum. 
a) Hierarquia 
b) Resistência 
c) Obediência 
d) Liderança 
 
2) Segundo Northouse (2007), a “liderança” é definida de acordo com os seguintes 
componentes, exceto: 
a) É um processo 
b) Envolve influência 
c) Ocorre em um contexto de grupo 
d) Busca atingir um objetivo comum 
 
3) É correto afirmar que liderança como um processo significa que esse fenômeno é um 
evento isolado e resultante das características do líder? 
a) Verdadeiro 
b) Falso 
 
4) O fenômeno da liderança é um evento que surge na interação humana e que tem lugar no 
relacionamento entre: 
a) o líder e seus liderados 
b) o Oficial e os Praças 
c) o Superior e o Subordinados 
d) o Lider e os Subordinados 
 
5) O conceito de liderança que a classifica como sendo “o conjunto dos comportamentos de 
um indivíduo que influenciam e coordenam as atividades de um grupo para se chegar a 
um objetivo comum”, é de: 
a) Aguilera e Northouse 
b) Aguilera e Lazarine 
c) Lazarine e Iukl 
d) Iukl e Northouse 
 
6) O processo central para a existência da Liderança, segundo Iukl é a: 
a) Competência 
b) Disciplina 
c) Influência 
d) Organização 
 
7) O conceito de liderança que todas as pessoas podem exercer influência para alcançar um 
objetivo, independente da função que exerça ou da posição formal na estrutura da 
Organização é de: 
a) Northouse 
b) Aguilera 
c) Lazarine 
d) Iukl 
 
8) Como resultado a influencia pode gerar no individuo: 
a) Resistência, comprometimento e liderança 
b) Liderança, obediência e competência 
c) Liderança, comprometimento e obediência 
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Sublinhar
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d) Obediência, resistência e comprometimento 
 
9) O conceito que influência significa o efeito exercido por um agente sobre uma pessoa e 
pode incidir sobre seu comportamento, atitudes e percepções é de: 
a) Northouse 
b) Iukl 
c) Lazarine 
d) Aguilera 
 
10) Quando o individuo apresenta oposição, indiferença, falta de esforço, resultado 
contrário e não há influência. Ele esta emitindo: 
a) Desobediência 
b) Resistência 
c) Comprometimento 
d) Liderança 
 
11) A influência que traz como resultado a concordância, o entusiasmo, o esforço máximo e a 
influência sobre o comportamento e atitudes, é: 
a) Obediência 
b) Comprometimento 
c) Compromisso 
d) Competência 
 
12) A influência que traz como resultado a apatia, o esforço mínimo, resultado diverso e 
melhora a influência sobre o comportamento, é: 
a) Obediência 
b) Comprometimento 
c) Compromisso 
d) Competência 
 
13) Segundo Northouse as pessoas têm ___________ quando conseguem afetar as crenças, 
atitudes e linhas de ação de outras pessoas. 
a) Liderança 
b) Influência 
c) Autoridade 
d) Poder 
 
14) Foi quem Desenvolveu uma taxonomia para explicar os tipos de poder, que são 
representados pelo poder: de recompensa, coercitivo, legítimo, de especialista e referência. 
a) French e Aguilera 
b) Lazarine e Ravem 
c) Aguilera e Ravem 
d) French e Ravem 
 
15) É parte do processo de influência e deve ser entendido como potencial, ou capacidade, de 
exercer influência. 
a) Liderança 
b) Influência 
c) Autoridade 
d) Poder 
 
16) É o tipo de poder que a pessoa concorda com a influência, porque admira o agente ou se 
identifica com ele: 
a) Recompensa 
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b) Especialista 
c) Legítimo 
d) Referência 
 
17) É o tipo de poder que a pessoa concorda com a influência porque acredita que o agente 
tem o direito de fazer solicitações e tem obrigação de cumprir: 
a) Coercitivo 
b) Especialista 
c) Legítimo 
d) Referência 
 
18) É o tipo de poder que a pessoa concorda com o agente porque acredita que ele detém o 
conhecimento necessário: 
a) Coercitivo 
b) Especialista 
c) Legítimo 
d) Referência 
 
19) O conceito em que o líder tem que compreender e considerar a situação em que vai 
exercer sua chefia – missão, tipo e perfil dos comandados e da fração ou OM”. 
a) Ten Brig Luiz Eduardo Rocha 
b) Gen Bgda Luiz Eduardo Rocha 
c) Gen Luiz Eduardo Rocha 
d) Gen Bgda Luiz Eduardo Cunha 
 
20) Todos os estilos de liderança devem se apoiar nesses dois pilares básicos. 
a) Missão ou objetivo e resultado 
b) Missão, tarefa ou objetivo e liderança 
c) Resultado e pessoas que vão cumprir a missão 
d) Missão, tarefa ou objetivo e pessoas que vão cumprir a missão 
 
21) Marque V ou F nas assertivas abaixo: 
( ) A liderança está ligada a posição hierárquica 
( ) Liderança e comando tem a mesma equivalência 
( ) O exercício de liderança não deve ser cultivado nas praças mais modernas 
( ) Liderança é um processo de influenciar pessoas para um objetivo comum 
 
a) VVFV 
b) VFVF 
c) FFFV 
d) FFVV 
 
22) Os níveis de liderança na Força Aérea são: 
a) Tático, Operacional e Comando 
b) Comando, Estratégico e Tático 
c) Tático, Estratégico e Comando 
d) Tático, Operacional e Estratégico 
 
23) As praças, combinando suas habilidades técnicas com a capacidade de influenciar seus 
subordinados para cumprir com êxito a missão atribuída. 
a) Operacional 
b) Estratégico 
c) Intermediário 
d) Tático 
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24) O nível de atuação da liderança tem relação direta com a posição: 
a) Hierárquica dos subordinados 
b) Hierárquica do líder 
c) Ocupada pelo subordinado 
d) Indivíduos e equipe 
 
25) Quanto mais moderno for o líder, mais o desenvolvimento da liderança estará 
relacionado com: 
a) Indivíduos e equipe 
b) Conhecimento estratégico 
c) Nível operacional 
d) Aprendizado com os superiores hierárquicos 
 
26) No nível Tático, o foco primário do Líder deve ser o desenvolvimento das competências: 
a) Individuais 
b) Pessoais 
c) Estratégicas 
d) Organizacionais 
 
27) O Nível esperado uma transição entre o especialista tático, com uma visão voltada para 
aplicação das suas habilidades técnicas, e o líder que deve pensar em como empregar os 
meios da FAB para a realização dos objetivos traçados. 
a) Tático 
b) Operacional 
c) Estratégico 
d) Organizacional 
 
28) O Nível gerencial onde o pensamento estratégico e uma visão mais ampla do cenário são 
fundamentais. Nesse estágio, gerenciar grandes organizações e recursos fará mais parte 
da rotina do que gerenciar pessoas. 
a) Tático 
b) Operacional 
c) Estratégico 
d) Organizacional 
 
29) Existem diversas definições do conceito de competência, mas pode-se dizer que 
subdividem-se, principalmente, em duas correntes: 
a) Escola Americana e Escola Holandesa 
b) Escola Holandesa e Escola Francesa 
c) Escola Inglesa e Escola Francesa 
d) Escola Americana e Escola Francesa 
 
30) Adefinição competência como um estoque de qualificações – conhecimentos, habilidades 
e atitudes – que credencia a pessoa a exercer determinado trabalho, é de: 
a) Mcclelland 
b) Carbone 
c) Zarifiam 
d) Fleury 
 
31) Quando o indivíduo é capaz de mobilizar seus recursos (atributos individuais) em prol da 
resolução de uma situação profissional complexa, está utilizando suas (eus): 
a) Habilidades individuais 
b) Competências humanas 
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Máquina de escrever
≠ Individuais -> Estratégico
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Máquina de escrever
CHA - Durand
CHAVE - Mussak
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Retângulo
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Máquina de escrever
Durand
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Destacar
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c) Conhecimentos técnicos 
d) Virtudes profissionais 
 
32) O conceito que competência está associada não a um conjunto de qualificações do 
indivíduo, mas sim às realizações da pessoa em determinado contexto, relaciona-se com 
aquilo que ela produz ou realiza no trabalho, é de: 
a) Mcclelland 
b) Carbone 
c) Zarifiam 
d) Fleury 
 
33) A sigla para estas três dimensões, o “CHA”, é bastante conhecida no mundo 
organizacional, sendo por alguns, traduzidas nos verbos: 
a) Saber, poder e fazer 
b) Poder, fazer e criar 
c) Saber, poder e querer 
d) Saber, poder e criar 
 
34) Qual escola define competência como sendo a realizações da pessoa em uma determinado 
contexto? 
a) Escola italiana 
b) Escola inglesa 
c) Escola americana 
d) Escola francesa 
 
35) A Combinação sinérgica de conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e 
entorno/entusiasmo, são representadas pela expressão: 
a) CHAVI 
b) FORÇA 
c) CHAVE 
d) CHARME 
 
36) O conceito que qualifica a competência, não como um estado, mas antes um processo 
dinâmico de permanente construção. 
a) Le Brahan 
b) Carbone 
c) Mussak 
d) Le Boterf 
 
37) Pode-se afirmar que a primeira competência que um líder deve ter é a capacidade de: 
a) Liderar sua equipe 
b) Gerenciar sua equipe 
c) Motivar sua equipe 
d) Perceber sua equipe 
 
38) São os princípios, ou crenças, que servem de guia para os comportamentos, atitudes e 
decisões de todos os elos de uma organização, quer seja no exercício das suas 
responsabilidades profissionais, quer seja na busca dos seus objetivos individuais. 
a) A disciplina 
b) Os valores 
c) A competência 
d) A estratégia 
 
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Máquina de escrever
=> estoque de qualificações
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39) A ocorrência de divergências entre os princípios valorizados pela organização e as crenças 
cultuadas pelos indivíduos acarreta: 
a) Atrito na liderança 
b) Criação de novas lideranças 
c) falta de motivação profissional 
d) Ruptura no Comando 
 
40) Tem relação com o alinhamento compartilhamento de valores entre o líder, seus 
liderados e os demais segmentos da sociedade. 
a) Missão 
b) Valores 
c) Ética 
d) Competência 
 
41) É uma declaração concisa do propósito e das responsabilidades de um grupo ou 
organização. 
a) Missão 
b) Valores 
c) Ética 
d) Competência 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO 
 
1 D 22 D 
2 D 23 D 
3 B 24 B 
4 A 25 A 
5 B 26 B 
6 C 27 B 
7 D 28 C 
8 D 29 D 
9 B 30 A 
10 B 31 B 
11 B 32 B 
12 A 33 C 
13 D 34 D 
14 B 35 C 
15 D 36 D 
16 D 37 D 
17 C 38 B 
18 B 39 C 
19 B 40 C 
20 D 41 A 
21 C