PROVA 04

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GABARITO
Protocolo: 540887
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Prova
Data de aplicação: 03/06/2019
Curso: Pedagogia
Disciplina: Didática II
Ano: 20191 / Semestre: 4
RGM: 053.16779 / Aluno: JACQUELINE REGINA FERREIRA
PROVA 01
Questão 1
Leia com atenção as afirmativas a seguir:
 
I – A pesquisa científica, a tecnologia educacional, análise experimental do comportamento garantem a
objetividade da prática escolar, uma vez que os objetivos instrucionais (conteúdos) resultam da aplicação de
leis naturais que independem dos que conhecem ou executam.
 
II – Os métodos não partem de um saber artificial, depositado a partir de fora, nem do saber espontâneo, mas
de uma relação direta com a experiência do aluno, confrontada com o saber trazido de fora.
 
III – Os conteúdos, os procedimentos didáticos, a relação professor-aluno não têm nenhuma relação com o
cotidiano e muito menos com as realidades sociais. É a predominância da palavra do professor, das regras
impostas, do cultivo exclusivamente intelectual.
 
IV – O aluno, com sua experiência imediata num contexto cultural, participa na busca da verdade, ao confrontá-
la com os conteúdos e modelos expressos pelo professor. Mas por parte desse último, isso implica um
envolvimento com o estilo de vida dos alunos, tendo consciência inclusiva dos contrastes entra sua própria
cultura e a do aluno.
 
 
Quais as afirmativas se referem à Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos? 
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV (correta)
Questão 2
Como afirma Saviani:
"Aqui se incluem os conhecimentos produzidos pelas ciências da educação e sintetizados nas teorias
educacionais, visando a articular os fundamentos da educação com as orientações que se imprimem ao
trabalho educativo."
 Essa afirmativa refere-se ao saber:
Essa afirmativa refere-se ao saber:
a) Atitudinal
b) Pedagógico (correta)
c) Didático-curricular
d) Crítico-contextual
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e) Específico
Questão 3
Na escola tecnicista, a relação professor-aluno se fundamenta em papéis bem definidos:
(I) o professor é apenas um elo de ligação entre a verdade científica e o aluno, cabendo-lhe empregar o
sistema instrucional previsto.
(II) a comunicação entre eles tem um sentido exclusivamente técnico, que é o de garantir a eficácia da
transmissão do conhecimento.
(III) debates, discussões, questionamentos são necessários, assim como, as relações afetivas e pessoais
dos sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem são muito importantes.
(IV) professor e aluno administram juntos as condições de transmissão da matéria, conforme um sistema
instrucional eficiente e efetivo em termos de resultados da aprendizagem.
 Estão corretas as afirmativas:
 
a) I e II (correta)
b) II e III
c) I e III
d) I e IV
e) II e IV
Questão 4
Leia com atenção as afirmativas a seguir:
 
I - Os conteúdos, os procedimentos didáticos, a relação professor-aluno não tem nenhuma relação com o
cotidiano e muito menos com as realidades sociais.
 
II - A tecnologia (aproveitamento ordenado de recursos, com base no conhecimento cientifico) é o meio eficaz
de obter a maximização da produção a garantir um ótimo funcionamento da sociedade; a educação é um
recurso tecnológico por excelência.
 
III - A disciplina imposta é o meio mais eficaz para assegurar a atenção e o silêncio.
 
IV - Os conteúdos de ensino são estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivencia frente a
desafios cognitivos e situações problemáticas.
 
 
Quais as afirmativas se referem à Pedagogia Liberal Tradicional? 
a) I e II
b) I e III (correta)
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV
Questão 5
Paulo Freire apresenta qualidades essenciais a um PROFESSOR progressista. Com base na aprendizagem desse
conteúdo, qual das afirmativas é FALSA?
 
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a) Amorosidade está relacionada a um amor “armado”, no direito de lutar, de denunciar.
b) Disponibilidade e abertura para enfrentar os obstáculos, demonstram alegria de viver, a fim de construir uma
escola dinâmica.
c) Todo(a) professor(a) deve ter a humildade de saber ouvir as dúvidas de seus alunos, porque é ele(a) quem
tem a obrigação de saber tudo, enquanto os alunos ignoram tudo. (correta)
d) Ao tomar uma decisão será preciso romper, comparar para optar.
Questão 6
Seria bom que no processo ensino-aprendizagem existisse um confronto do aluno, entre sua cultura e a herança
cultural da humanidade, entre seu modo de viver e os modelos sociais desejáveis. Existisse também, um
professor que interferisse para ajudá-lo a ultrapassar suas necessidades e criar outras, a fim de ganhar
autonomia e garantir sua incorporação futura no mundo do trabalho e uma formação enquanto cidadão para
intervenção na vida pública.
 
Em relação à situação acima, qual das afirmativas está correta. O/A professor/a:
a) A – Está contemplando o saber atitudinal, porque demonstra que sabe o conteúdo da disciplina que vai
ministrar, ou seja, o conhecimento que integra o currículo escolar.
b) B – Demonstra o saber crítico-contextual, na situação apresentada, envolve posturas inerentes ao papel do(a)
educador(a): disciplina, pontualidade, coerência, clareza, justiça, diálogo, respeito às pessoas, etc.
c) C – Tem clareza da opção pedagógica que vai desenvolver em sua aula, especificamente, o compromisso
filosófico-ideológico que assume enquanto educador(a). Nesse caso, está contemplando o saber didático-
curricular.
d) D – Está comprometido com a docência dentro de uma perspectiva transformadora, diretamente relacionada
a uma concepção valorativa de mundo, o que corresponde ao saber pedagógico. (correta)
Questão 7
Paulo Freire apresenta qualidades essenciais a um PROFESSOR progressista. Com base na aprendizagem desse
conteúdo, qual das afirmativas é VERDADEIRA?
a) A clareza e o equilíbrio com que o(a) professor(a) exerce sua autoridade, demonstra a qualidade da
segurança. (correta)
b) A tolerância está relacionada à paciência e resignação que devemos ter na convivência com aqueles que nos
são contrários.
c) A tensão entre paciência e impaciência está relacionada ao equilíbrio de posicionamento, ou seja, sempre
que o aluno tem atitudes desrespeitosas, por exemplo, o professor deve ter toda a paciência para compreender
a situação, ou então, agir com impaciência, tomando uma atitude repressora, castigando-o, para inibir novas
manifestações como essas.
d) O medo não é algo natural. Por isso, devemos ter coragem para poder educá-lo.
Questão 8
Nessa TENDÊNCIA PEDAGÓGICA o essencial não é o conteúdo da realidade, mas as técnicas (forma) de
descoberta e aplicação. Neste modelo, o aproveitamento ordenado de recursos, com base no conhecimento
científico é o meio eficaz de obter a maximização da produção e garantir um ótimo funcionamento da
sociedade.
 
Identifique a TENDÊNCIA PEDAGÓGICA nas alternativas a seguir:
 
a) Pedagogia Liberal Tecnicista (correta)
b) Pedagogia Liberal Escolanovista
c) Pedagogia Progressista Tradicional
d) Pedagogia Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
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Questão 9
Nas aulas 03 e 04, aprendemos que a Educação se desenvolve a partir de diferentes tendências pedagógicas.
Qual das afirmativas abaixo, refere-se à TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL? 
a) Tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, método de solução de problemas, acentuada
importância ao trabalho em grupo.
b) Valorização do processo de aquisição do saber, facilitando os meios para o estudante buscar o conhecimento.
c) O professor administra as condições de transmissão da matéria; o aluno recebe, aprende e fixa. A
comunicação tem um sentido exclusivamente técnico.
d) A autoridade do professor exige atitude passiva dos alunos e impede comunicação entre eles, durante as
aulas. O professor transmite o conteúdo em forma de verdade e a disciplina imposta garante atenção e silêncio.
(correta)
Questão 10
Para que possamos ser professores/as progressistas,Paulo Freire apresenta como essencial a prática de
“romper, por mais difícil que nos seja romper.” Pois é, será preciso romper para optar e a ruptura nem sempre é
fácil de ser vivida. Essa é a QUALIDADE:
 
 
 
 
a) Coragem
b) Capacidade de Decisão (correta)
c) Tensão entre paciência e impaciência
d) Segurança
PROVA 02
Questão 1
As concepções de sociedade e educação que o educador constrói ao longo da sua formação e da sua prática
repercutem no modo como ele ensina e avalia os seus alunos. Assim, ao vincular a avaliação ao processo
ensino-aprendizagem, ao planejamento escolar, ao currículo e aos objetivos educacionais que se deseja atingir,
tendo em vista uma construção permanente do pleno desenvolvimento do educando, a avaliação terá um
caráter predominantemente:
(A) Classificatório
(B) Diagnóstico
(C) Processual
(D) Estático
(E) Dinâmico
a) A, B e C
b) B, C e D
c) C, D e E
d) A, B e D
e) B, C e E (correta)
Questão 2
A seguir, você vai ler um Plano de aula que pode ser utilizado em uma turma de 3º ano do ensino
fundamental. Qual delas é a etapa OBJETIVO? Por que?
a) ETAPA A - Refletir sobre as regras de organização do nosso sistema de numeração, colocando em jogo suas
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hipóteses, confrontando com a de seus colegas, estabelecendo critérios de comparação de escritas numéricas.
(correta)
b) ETAPA B - Livro de recordes (Guinness, livro de curiosidades, etc.), cartaz, prancheta, papel e lápis.
c) ETAPA C - Comparação e ordenação de escritas numéricas isoladas.
d) ETAPA D - Circular o material entre as crianças, lendo algumas das curiosidades. Propor à turma a elaboração
de um ''livro dos mais-mais''. Organizar a turma em roda e combinar quais informações irá coletar - idade,
altura, tamanho do cabelo, peso, número de filhos, número de sapato, etc. Propor à turma que descubra qual é
a pessoa mais alta. Registrar no cartaz o número correspondente à maior altura da classe. Repetir esses
procedimentos para cada informação selecionada.
e) ETAPA E - Cada criança vai confeccionar seu próprio livro com base nas informações coletadas pelo grupo.
Questão 3
Identifique a ETAPA do PLANO DE AULA que foi explicada equivocadamente:
a) OBJETIVO – O que pretendo alcançar através das atividades desenvolvidas em aula.
b) CONTEÚDO – Atividades que vou desenvolver para alcançar os resultados pretendidos. (correta)
c) ATIVIDADE AVALIATIVA – Instrumentos que utilizo para identificar se atingi o que pretendia alcançar.
d) RECURSO – Meios materiais e humanos que serão utilizados durante as aulas.
Questão 4
O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o
planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas
ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. LIBÂNEO, J. C.
Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o
professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a
conhecimentos e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo
contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos
quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza
dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados
durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II.
b) I e III. (correta)
c) II e III.
d) II e IV.
Questão 5
Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-pedagógicos, questionar a própria
prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o
docente deve: 
 
a) vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas.
b) trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
c) organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática. (correta)
d) modificar regularmente seus pressupostos teóricos.
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Questão 6
Com base na aprendizagem sobre a diferença entre MEDIR e AVALIAR, assinale a afirmativa falsa:
 
a) A avaliação da aprendizagem envolve julgamento de valor e interpretação de dados relevantes.
b) A medida educacional descreve quantitativamente o grau em que o aluno dominou determinados conteúdos.
c) Aprendemos que um instrumento de medida educacional busca compreender as dificuldades do aluno e
dinamizar novas oportunidades de conhecimento. (correta)
d) Todas as afirmativas são falsas.
Questão 7
As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico,
propiciando a união das práticas didático-pedagógicas com os desejos e aspirações da sociedade de forma a
favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta. A afirmação de que no
processo de ensino e aprendizagem o professor é aquele que transmite o conteúdo para o aluno, corresponde a
concepção de ensino:
a) progressista
b) construtivista
c) tecnicista
d) tradicional (correta)
Questão 8
Na aula 7 aprendemos a diferença entre medidas educacionais e avaliação educacional. Com base na
aprendizagem desse conteúdo, identifique a afirmativa FALSA:
a) Medida educacional - Faz a seleção de professores em um concurso público.
b) Medida educacional - Envolve julgamento de valor e interpretação de dados relevantes. (correta)
c) Avaliação educacional - Busca compreender as dificuldades do aluno e dinamizar novas oportunidades de
conhecimento.
d) Avaliação educacional - Descreve qualitativamente o que o aluno dominou de determinados conteúdos.
Questão 9
A construção do projeto político-pedagógico da escola exige a definição de princípios, objetivos, estratégias e,
acima de tudo, um trabalho coletivo para a sua operacionalização. Numa perspectiva crítica e democrática, o
projeto político-pedagógico da escola proporciona:
 I melhoria da organização pedagógica, administrativa e financeira da escola, bem como o estabelecimento de
novas relações pessoais e interpessoais na instituição;
II redimensionamento da prática pedagógica dos professores e a formação necessária do quadro docente.
III planejamento para definir metas e aplicação de estratégias, de modo a superar certas dificuldades, detectar
outras e propor novas ações.
IV a superação de práticas pedagógicas fragmentadas e a garantia total de um ensino onde a quantidade
prevalece sobre a qualidade.
 
Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas:
a) I, II e III (correta)
b) I, II e IV
c) I e IV
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d) I e II
Questão 10
Em nossa última aula, aprendemos a elaborar um projeto pedagógico. Qual das afirmativas abaixo a ETAPA
apresentada NÃO está explicada corretamente?
a) Metodologia - Descrição das atividades e como serão implementadas, inclusive o apoio institucional.
b) Tema - Relação de livros, artigos e revistas utilizados como referencial teórico. (correta)
c) Justificativa - Apresentação da proposta, relato de acontecimentos, fatos que possam auxiliar a compreensão
do surgimento da questão e definição do problema a ser tratado.
d) Cronograma - Datas de implementação das atividades.