Atividade Física e Esportiva Adaptada Unidade 2

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Atividade Física e Esportiva Adaptada Unidade 2
Pergunta 1
Os Jogos Paralímpicos são organizados com os mesmos princípios dos Jogos Olímpicos. Posições de destaque nos rankings das modalidades são exigidas, e, da mesma forma que nos Jogos Olímpicos, existem divisões internas, categorias para cada deficiência, com classificação de acordo com o grau de comprometimento. Sabemos que existe apenas uma arte marcial entre as modalidades esportivas.
 
Sendo assim é correto afirmar que :
	
		Resposta Selecionada:
	 
Existem 23 modalidades esportivas nos Jogos Paralímpicos.
Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	Os profissionais da educação física mobilizam quatro eixos de saberes que se complementam: I. específicos da área; II. Contextos e sujeitos de ação; III. Política e políticas públicas; IV. Conteúdos que se relacionam com a gestão. Nos últimos anos, este tema tem se falado muito no contexto escolar, e se destaca nos campos do esporte e do lazer.
UNGHERII, B. O.; ISAYAMA, H. F. Os saberes e a formação profissional em lazer: uma análise no campo das políticas públicas. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília, v. 98, n. 249, p. 389-409, maio/ago. 2017.
A partir das informações do texto, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O conhecimento acerca das especificidades das modalidades esportivas e das práticas de recreação é uma habilidade derivada do eixo I.
II. A capacidade de planejamento de acordo com o público-alvo é uma habilidade derivada do eixo II.
III. A compreensão dos limites e das potencialidades do ordenamento legal para execução das ações esportivas e de recreação é uma habilidade derivada do eixo III.
IV. O domínio em fechamento de balancetes contábeis é uma habilidade derivada do eixo IV.
É correto apenas afirmar
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	Nas últimas paralimpíadas, o Brasil destacou-se com um grande número de medalhas. Sabemos que em nosso país pessoas com deficiência não dispõe de acessos adequados para usufruir de seus direitos. O papel do profissional de educação física vai muito além de escolas, academias e clubes, e por este motivo a demanda destes profissionais aumento. Com base nas informações acima, responda a questão a seguir.
 
No caso de pessoas com deficiência visual severa, estas necessitam de instrumentos de apoio como bengalas, sinais sonoros cão guia dentre outros. O uso destes instrumentos no processo de ensino da educação física adaptada visa o desenvolvimento das seguintes habilidades:
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	 
Equilíbrio e mobilidade.
	
	
	
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. O uso dos instrumentos de apoio é para uso de mobilidade e orientação. Tanto o equilíbrio quanto a força não podem ser depositados nestes instrumentos.
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	“De acordo com o Comitê Paralímpico, a Bocha é praticada por atletas com elevado grau de paralisia cerebral ou deficiências severas. A modalidade paralímpica só apareceu no Brasil na década de 1970. A competição consiste em lançar as bolas coloridas o mais perto possível de uma branca (jack ou bolim). Os atletas ficam sentados em cadeiras de rodas e limitados a um espaço demarcado para fazer os arremessos. É permitido usar as mãos, os pés e instrumentos de auxílio, e contar com ajudantes (calheiros), no caso dos atletas com maior comprometimento dos membros” (Site Comitê Paralímpico Brasileiro.
COMITÊ Paralímpico Brasileiro. Modalidades: jogo de bocha. S.d. Online. Disponível em: https://www.cpb.org.br/modalidades/51/bocha. Acesso em: 20 jan. 2020.
Os atletas são classificados de acordo com sua funcionalidade, conforme o exposto a seguir.  
 
BC1 – Indivíduos que podem optar por ter auxilio de ajudantes. Esses podem estabilizar ou ajustar a cadeira do competidor e entregar a bola, se e quando solicitado, porém, não podem auxiliar nas jogadas, instruindo ou esclarecendo dúvidas sobre o posicionamento.
BC 2 – Indivíduos que não podem receber qualquer tipo de auxílio e/ou assistência.
BC3 – Indivíduos caracterizados com deficiências severas. Podem utilizar de instrumentos auxiliares, como a calha, a ponteira fixa na testa ou móvel na boca, entre outros objetos, devidamente avaliados pela comissão. No grupo BC3, os indivíduos podem ainda contar com o auxílio de outras pessoas, para posicionamento e adequação, desde que essas não interfiram de forma diretiva.
BC4 – Indivíduos com deficiência severa que não recebem auxílio.
 
Com base nas informações, analise o caso, a seguir.
 
“Os irmãos gêmeos Lucas e Bruno, com 12 anos, tem deficiência física e necessidade de apoio constante em suas atuações, participaram das Paralimpíadas escolares de 2012 e tiveram a oportunidade de conhecer seu grande Ídolo, Dirceu Pinto, destaque na modalidade. Ambos os gêmeos têm direito a ajuda de Calheiros. Um dos Calheiros da dupla é amigo de infância e não possui deficiência, o outro Calheiro é a mãe dos gêmeos, também sem deficiência, em suas posições os dois auxiliares, seguem as partidas realizando os apoios necessários separadamente, porém sem deixar de torcer em grupo. Na final das Paralimpíadas, os irmãos se enfrentam e Lucas vence, mas ao final a comemoração é em família.”
COMITÊ Paralímpico Brasileiro. Paralimpíadas Escolares 2016 - Gêmeos da bocha. 2016. (5m56s). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2Cl8f3Kjdms. Acesso em: 29 jan. 2002.
Sabendo que existe uma classificação perante a funcionalidade de cada atleta de bocha, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os gêmeos estão funcionalmente caracterizados no grupo BC3 e necessitam do apoio de instrumentos auxiliares e terceiros.
	
	
	
Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	No decorrer histórico e científico do campo da educação física e esportes adaptados, a nomenclatura utilizada para definir seu contexto e prática por pessoas com deficiência passou por diversas alterações.  Segundo Alves et al (2002, p.58) “[...] as pesquisas em Atividade Física Adaptada (AFA) têm como objetivos principais responder questões e problemas encontrados no campo profissional, relacionados à prática da atividade física para pessoas com deficiência ou grupos especiais [...] As pesquisas no campo da AFA procuram, por meio de teorias e método de pesquisa, aceitas cientificamente, responder as questões referentes à prática de atividade física para a população com deficiência”.
ALVES, M. L. T. et al. A pesquisa em atividade física adaptada. rev. Pensar a Prática, Goiânia, v. 20, n. 1, jan./mar. 2017. Disponível em: http://docplayer.com.br/66556074-A-pesquisa-em-atividade-fisica-adaptada.html. Acesso em: 20 jan. 2002.
É correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	 
Atividade física adaptada é uma nomenclatura cunhada e utilizada em amplo espectro dentro da pesquisa cientifica, para estudos relacionados à prática de atividades físicas para pessoas com deficiência e grupos especiais, desde 1980.  
	
	
	
Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	Para trabalhar a inclusão nas aulas de Educação Física, devemos entender sua definição. Além disso, compreender que existem diferenças entre os termos inclusão, integração, segregação e exclusão.  O bom desenvolvimento das aulas dependerá do entendimento desses termos. Assim, as possiblidades irão aumentar e a dinâmica das atividades será cada vez melhores. Não podemos esquecer da responsabilidade de auxiliar na compreensão desses termos pelos alunos e na importância de demonstrar o quanto isso será importante no cotidiano de todos.
 
 I. Ação que possui um conjunto de elementos contidos num outro conjunto, ou seja, ações que permitem que todos possam usufruir de toda e qualquer atividade.
II. É o ato de isolar ou separar, ou seja, deixar de lado aqueles menos capazes ou ditos incapazes, mantendo ou não, no mesmo ambiente.
III. Ato de incorporar num conjunto.
IV. É um ato que priva alguém de determinadas funções.
 
De acordo com as definições do texto, assinale as alternativas corretas.
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	 
I,II e IV.Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Ao contrário de outras modalidades paralímpicas, o goalball foi desenvolvido exclusivamente para pessoas com deficiência visual. A quadra tem as mesmas dimensões das de vôlei (9m de largura por 18m de comprimento). As partidas são realizadas em dois tempos de 12 minutos, com 3 minutos de intervalo. Cada equipe conta com três jogadores titulares e três reservas. De cada lado da quadra, há um gol com 9m de largura e 1,30m de altura. Os atletas são, ao mesmo tempo, arremessadores e defensores. O arremesso deve ser rasteiro ou tocar pelo menos uma vez nas áreas obrigatórias. O objetivo é balançar a rede adversária.
A bola tem um guizo em seu interior para que os jogadores saibam sua direção. O goalball é um esporte baseado nas percepções tátil e auditiva, por isso não pode haver barulho no ginásio durante a partida, exceto no momento entre o gol e o reinício do jogo e nas paradas oficiais. A bola tem 76 cm de diâmetro e pesa 1,25 kg.”
Nesta modalidade, os atletas deficientes visuais das classes B1 (Cegos totais ou com percepção de luz, mas sem reconhecer o formato de uma mão a qualquer distância), B2 (Atletas com percepção de vultos) e B3 (Atletas que conseguem definir imagens) competem juntos. Todas as classificações são realizadas por meio da mensuração do melhor olho e da possibilidade máxima de correção do problema. Todos os atletas, independente do nível de perda visual, utilizam uma venda durante as competições para que todos possam competir em condições de igualdade.
COMITÊ Paralímpico Brasileiro. Goaball. S.d. Online. Disponível em: https://www.cpb.org.br/modalidades/56/goalball. Acesso em: 23 jan. 2002.
 
Podemos afirmar que os deficientes visuais são, geralmente, classificados em dois grupos. Sendo assim, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Pessoa com cegueira e com baixa visão sob o ponto de vista médico e educacional
	Resposta Correta:
	 
Pessoa com cegueira e com baixa visão sob o ponto de vista médico e educacional
	
	
	
Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	“A incidência de deficiência auditiva congênita no mundo é estimada em 1 para cada mil recém-nascidos. No Brasil, pelo censo demográfico realizado em 2000, constatou-se que existiriam aproximadamente 24,5 milhões de pessoas com deficiência, ou seja, 14,5% da população total da época. Destes, 3,4% declararam incapacidade, com alguma ou grande dificuldade de ouvir.”
CRUZ, M. S. et al . Prevalência de deficiência auditiva referida e causas atribuídas: um estudo de base populacional. Cad. Saúde Pública,  Rio de Janeiro ,  v. 25, n. 5, p. 1123-1131,  2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2009000500019&lng=en&nrm=iso. Acesso em 20 jan. 2020.  
 
A inclusão de alunos surdos no ensino regular brasileiro ainda é um tabu para muitas escolas, professores e pais. A evasão escolar ainda é grande devido às dificuldades de inclusão.
Analise as alternativas poderiam minimizar a evasão escolar e a inclusão dos alunos com surdez na rede de ensino e assinale a opção que contém apenas as assertivas corretas.
 
I. Capacitação dos professores;
II.  Elaboração de currículo específico para estes alunos;
III. Acompanhamento pedagógico junto aos familiares;
IV. Criação de curso de libras nas escolas;
V. Reformulação do currículo em LIBRAS em escolas especializadas em Deficiência Auditiva
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	 
I e II.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	“O movimento e o caminhar livre e espontâneo estão entre as qualidades e direitos mais importantes do ser humano” (FELIPPE, 2001, p.5), sejam dentro de um processo típico de deambulação, seja por intermédio de uma cadeira de rodas, de uma muleta, ou qualquer outro apoio necessário. Esse movimento humano, assegurado como direito constitucional é motivacionado por questões internas e externas e necessidade de um direcionamento, de uma orientação, mesmo que essas sejam motivadas por um simples desejo de ir buscar uma bola em uma quadra escolar.
O movimento humano intencional e racionalizado é de extrema importância para se contextualizar uma aula de educação física e também um grande jogo de competição internacional. Esse movimento está presente em ambas as situações e independente de deficiência ou ausência dela. Este é mais que um ato motor corporal propriamente dito, ele é parte intrínseca da constatação de existência humana. Dentro de todo o estudo do movimento humano, aplica-se o princípio da Orientação e Mobilidade que é uma técnica específica para que o indivíduo possa adquirir mais autonomia, através do tato e da propriocepção, ou seja da sua percepção corporal em relação ao ambiente, objetos e outros indivíduos. Além de ser um grande recurso durante as aulas de Educação Física e consequentemente durante a vida, seus princípios de treino sensoriais permitem ao indivíduo, privado de sentidos essenciais para conhecimento de mundo, vivenciar desafios diários e obstáculos para se alcançar e garantir movimento seguro e preciso.
FELIPPE, J. Á. M. Caminhando juntos: manual das habilidades básicas de orientação e mobilidade. São Paulo: Laramara, 2001.
Dentro da perspectiva esportiva a Orientação e Mobilidade é parte fundamental do treinamento de atletas, para que esses consigam se orientar na quadra e realizar com destreza e agilidade movimentos que os permitam antecipar o jogo e ganha-lo. Sendo assim, qual deficiência se beneficia principalmente desse tipo de técnica, dentro das modalidades paralímpicas? Assinale o correto:
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	 
Deficiência Visual.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo Poudevigne e O’Connor (2005) vários são os benefícios da prática regular de atividade física para mulheres grávidas. Além disso, o exercício também pode ser recomendado como prevenção e até como parte do tratamento do diabetes gestacional. Os autores também apontam a melhora da autoestima e do humor durante a gravidez em mulheres ativas. As atividades devem ter intensidade moderada e a frequência cardíaca e pressão arterial monitoradas.
POUDEVIGNE M.S.; O’CONNOR P.J. Physical activity and mood during pregnancy. Med Sci Sport Exerc. Med Sci Sports Exerc. 2005, Aug; 37(8):1374-80. Disponível em: https://journals.lww.com/acsm-msse/fulltext/2005/08000/Physical_Activity_and_Mood_during_Pregnancy.17.aspx.  Acesso em: 20 jan. 2020.
 
Com base nos benefícios da atividade física para gestantes, assinale as alternativas com (V) para afirmação verdadeira e (F) para afirmação falsa.
 
1. (    ) Menor incidência de depressão pós-parto.
1. (    ) Menor incidência de parto cesáreo.
1. (    ) Maior desconforto físico durante a gestação (dor lombar).
1. (   ) Menor tempo do trabalho de parto.
1. (   ) Maior incidência de parto cesáreo.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, V, F.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O objetivo da prática regular de atividade física durante a gestação é de diminuir os problemas apresentados nesse período. É preciso saber sobre as mudanças que ocorrem no corpo da gestante e sobre os benefícios que ocorrem durante o programa regular de exercícios.