SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 1a10

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Exercício: CEL0365_EX_A1_202003322601_V1 01/09/2020 
Aluno(a): ALESSANDRA DE OLIVEIRA BARONI 2020.3 EAD 
Disciplina: CEL0365 - SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 202003322601 
 
 
1 
 Questão 
 
Segundo Batista (2001), a Supervisão/Orientação Pedagógica se configura como uma prática social caracterizada pela 
mediação técnico pedagógica. Desta forma podemos dizer que é específico do fazer da Supervisão e Orientação Pedagógica: 
 
 
Assegurar a eficiência e eficácia do processo ensino aprendizagem, oferecendo condições e facilitando a relação 
professor, aluno e ensino; 
 
A formação continuada dos Orientadores Educacionais; 
 
Processo de acompanhamento e assistência a ação docente, discente e orientadores educacionais; 
 
A gestão dos processos da escola, buscando interação com a comunidade; 
 
O acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos; 
Respondido em 01/09/2020 10:38:41 
 
 
Explicação: 
Para que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro do projeto político 
pedagógico sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes sim devem fazem com que o trabalho escolar 
seja um modelo de busca e aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver 
uma comunicação dialógica entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Analisando a epistemologia do nome supervisão, o prefixo -super- unindo-se à -visão- designa o ato de ver o geral, ou seja, 
marque com x a resposta certa: 
 
 
Funcionamento de modo articulado. 
 
Elementos que funcionam de modo articulado, dentro de uma totalidade ordenada. 
 
Olhar o conjunto dos elementos e seus elos articuladores nas ações específicas da escola. 
 
Junção dos significados. 
 
Orientação ou inspeção em plano superior. 
Respondido em 01/09/2020 10:38:55 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Na prática, podemos observar a ação da Supervisão Pedagógica se configurando como uma prática social através da (o): 
 
 
Observação e enfrentamento que envolve as hierarquias do ambiente escolar. 
 
Capacidade de atuar situando os conflitos sociais fora do ambiente escolar. 
 
Contato com a equipe de gestão, oferecendo subsídios para enfrentamento e solução dos problemas de indisciplina, 
evasão e repetência. 
 
Mediação técnico-pedagógica, com o compromisso de observação da historicidade dos envolvidos e também do 
diálogo com e entre os diferentes atores na escola. 
 
Comprovação da aplicação política do que foi projetado no PPP, excluindo as ações que envolvem os familiares. 
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Respondido em 01/09/2020 10:39:06 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, podemos citar: supervisão, supervisão educacional, supervisão 
escolar, supervisão pedagógica, coordenação, coordenação pedagógica, coordenação de turno, coordenação de área ou de 
disciplinas, orientação pedagógica, entre outras. Observando alguns desses termos, podemos concluir que: 
 
 
supervisão educacional ¿ o termo propõe que as atividades extrapolem as atividades da escola, alcançando os 
aspectos estruturais e sistêmicos da educação. 
 
supervisão escolar - supõe supervisão somente dos serviços administrativos. 
 
Supervisão Pedagógica - supõe a supervisão dos processos pedagógicos apenas fora na escola, no ambito da 
legislação educacional. 
 
Supervisão educacional - o termo propõe que as atividades inerentes a escola, principalmente referente a 
alunos, sejam analisadas. 
 
Coordenação - não é uma das condutas supervisoras, pois significa trabalhar para que os elementos funcionem 
de modo articulado 
Respondido em 01/09/2020 10:39:21 
 
 
 
5 
 Questão 
 
O uso do termo Supervisão Pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o pedagógico oferecendo 
condições de coordenação e orientação no processo. Então, esse olhar sobre se refere: 
 
 
Acompanhar o processo didático obedecendo os critérios das secretarias. 
 
Levar a equipe de gestão a ver a realidade local. . 
 
Observar as políticas e o seu cumprimento. 
 
Acompanhar as ações docentes sem deixar de perceber o entorno que envolve a prática docente. 
 
Buscar um número maior de oportunidades de leitura do professorado. 
Respondido em 01/09/2020 10:39:39 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Identifique ações que são específicas do fazer da Supervisão Pedagógica: I - Lidera o grupo nas decisões técnico-
pedagógicas. II ¿ Desenvolve o grupo a partir da formação continuada. III ¿ Estabelece relação entre os problemas cotidianos 
e a pesquisa. IV ¿ Organiza ações para melhor investimento financeiro. Estão corretas: 
 
 
Somente a IV 
 
I, II, III, e IV 
 
I e II 
 
I, II e III 
 
II, III e IV 
Respondido em 01/09/2020 10:39:50 
 
 
Gabarito 
Comentado 
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7 
 Questão 
 
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta forma podemos dizer que 
inclui: 
 
 
A cooperação e troca de saberes e experiências que contemple de forma radical as diretrizes curriculares. 
 
Procedimentos de supervisão que busque o cumprimento do currículo, tal e qual foi planejado. 
 
O compromisso com um projeto educativo que esteja sintonizado com cada grupo em particular, analisando cada 
um e fazendo educação que contemple a maioria. 
 
A avaliação dos processos separando alguns grupos e integrando e orientando outros, através de estudos. 
 
Atuação no desenvolvimento de currículo e programas, incluindo um planejamento que tenha relação com a 
realidade vivida, assim como estratégias que vão contribuir para melhor aprendizagem, provocando a assunção de 
critérios mais fidedignos no momento de avaliação. 
Respondido em 01/09/2020 10:40:04 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Dentro do contexto histórico, a supervisão escolar era definida como um serviço técnico, independente de qualquer opção 
política e ideológica, seu serviço era visto como neutro. A essa concepção da supervisão, podemos dizer que diz 
respeito a: 
 
 
Visão global da educação 
 
Participação e cooperação na escola; 
 
Visão democrática e participativa 
 
Visão tecnoburocrática do ensino 
 
Contextualização pedagógica 
Respondido em 01/09/2020 10:40:52 
 
 
Explicação: 
O papel so Supervisor vai muito além das questões burocráticas. Evidente que não é possível descartar a importancia de sua 
atuação na organização de dados burocráticos que facilitam a visualização da situação de aprendizagem do aluno, mas para 
que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro do projeto político pedagógico 
sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes sim devem fazem com que o trabalho escolar seja um 
modelo de busca e aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver uma 
comunicação dialógica entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
Analise a frase: ¿A Supervisão e Orientação Pedagógicaé o lugar, também, do sujeito que se forma ao participar da formação 
de outros sujeitos.¿ Dessa forma, observando o contexto escolar, estamos nos referindo: 
 
 
Ao professor no desenvolvimento processo de ensino e aprendizagem. 
 
Ao desenvolvimento do planejamento, sempre com o foco nas observações da direção da escola. 
 
Ao sucesso da formação inicial de cada docente frente às novas tecnologias. 
 
Ao movimento de aprendizagem frente ao trabalho que realiza na formação continuada dos professores e equipe, 
como atores do processo ensino e aprendizagem. 
 
A formação inicial de todos os envolvidos no processo de ensino. 
Respondido em 01/09/2020 10:44:37 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Dentro do contexto histórico, a supervisão escolar era definida como um serviço técnico, independente de qualquer opção 
política e ideológica, seu serviço era visto como neutro. A essa concepção da supervisão, podemos dizer que diz 
respeito a: 
 
 
Visão global da educação 
 
Participação e cooperação na escola; 
 
Visão democrática e participativa 
 
Contextualização pedagógica 
 
Visão tecnoburocrática do ensino 
Respondido em 01/09/2020 10:44:47 
 
 
Explicação: 
O papel so Supervisor vai muito além das questões burocráticas. Evidente que não é possível descartar a importancia de sua 
atuação na organização de dados burocráticos que facilitam a visualização da situação de aprendizagem do aluno, mas para 
que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro do projeto político pedagógico 
sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes sim devem fazem com que o trabalho escolar seja um 
modelo de busca e aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver uma 
comunicação dialógica entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Analisando a epistemologia do nome supervisão, o prefixo -super- unindo-se à -visão- designa o ato de ver o geral, ou seja, 
marque com x a resposta certa: 
 
 
Orientação ou inspeção em plano superior. 
 
Funcionamento de modo articulado. 
 
Olhar o conjunto dos elementos e seus elos articuladores nas ações específicas da escola. 
 
Elementos que funcionam de modo articulado, dentro de uma totalidade ordenada. 
 
Junção dos significados. 
Respondido em 01/09/2020 10:44:58 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Na prática, podemos observar a ação da Supervisão Pedagógica se configurando como uma prática social através da (o): 
 
 
Observação e enfrentamento que envolve as hierarquias do ambiente escolar. 
 
Mediação técnico-pedagógica, com o compromisso de observação da historicidade dos envolvidos e também do 
diálogo com e entre os diferentes atores na escola. 
 
Comprovação da aplicação política do que foi projetado no PPP, excluindo as ações que envolvem os familiares. 
 
Contato com a equipe de gestão, oferecendo subsídios para enfrentamento e solução dos problemas de indisciplina, 
evasão e repetência. 
 
Capacidade de atuar situando os conflitos sociais fora do ambiente escolar. 
Respondido em 01/09/2020 10:45:11 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
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5 
 Questão 
 
Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, podemos citar: supervisão, supervisão educacional, supervisão 
escolar, supervisão pedagógica, coordenação, coordenação pedagógica, coordenação de turno, coordenação de área ou de 
disciplinas, orientação pedagógica, entre outras. Observando alguns desses termos, podemos concluir que: 
 
 
Coordenação - não é uma das condutas supervisoras, pois significa trabalhar para que os elementos funcionem 
de modo articulado 
 
supervisão escolar - supõe supervisão somente dos serviços administrativos. 
 
Supervisão Pedagógica - supõe a supervisão dos processos pedagógicos apenas fora na escola, no ambito da 
legislação educacional. 
 
supervisão educacional ¿ o termo propõe que as atividades extrapolem as atividades da escola, alcançando os 
aspectos estruturais e sistêmicos da educação. 
 
Supervisão educacional - o termo propõe que as atividades inerentes a escola, principalmente referente a 
alunos, sejam analisadas. 
Respondido em 01/09/2020 10:45:16 
 
 
 
6 
 Questão 
 
O uso do termo Supervisão Pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o pedagógico oferecendo 
condições de coordenação e orientação no processo. Então, esse olhar sobre se refere: 
 
 
Buscar um número maior de oportunidades de leitura do professorado. 
 
Acompanhar o processo didático obedecendo os critérios das secretarias. 
 
Observar as políticas e o seu cumprimento. 
 
Levar a equipe de gestão a ver a realidade local. . 
 
Acompanhar as ações docentes sem deixar de perceber o entorno que envolve a prática docente. 
Respondido em 01/09/2020 10:46:03 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Identifique ações que são específicas do fazer da Supervisão Pedagógica: I - Lidera o grupo nas decisões técnico-
pedagógicas. II ¿ Desenvolve o grupo a partir da formação continuada. III ¿ Estabelece relação entre os problemas cotidianos 
e a pesquisa. IV ¿ Organiza ações para melhor investimento financeiro. Estão corretas: 
 
 
I e II 
 
I, II e III 
 
I, II, III, e IV 
 
II, III e IV 
 
Somente a IV 
Respondido em 01/09/2020 10:46:37 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta forma podemos dizer que 
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inclui: 
 
 
A cooperação e troca de saberes e experiências que contemple de forma radical as diretrizes curriculares. 
 
A avaliação dos processos separando alguns grupos e integrando e orientando outros, através de estudos. 
 
Procedimentos de supervisão que busque o cumprimento do currículo, tal e qual foi planejado. 
 
Atuação no desenvolvimento de currículo e programas, incluindo um planejamento que tenha relação com a 
realidade vivida, assim como estratégias que vão contribuir para melhor aprendizagem, provocando a assunção de 
critérios mais fidedignos no momento de avaliação. 
 
O compromisso com um projeto educativo que esteja sintonizado com cada grupo em particular, analisando cada 
um e fazendo educação que contemple a maioria. 
 
Segundo Batista (2001), a Supervisão/Orientação Pedagógica se configura como uma prática social caracterizada pela 
mediação técnico pedagógica. Desta forma podemos dizer que é específico do fazer da Supervisão e Orientação Pedagógica: 
 
 
Assegurar a eficiência e eficácia do processo ensino aprendizagem, oferecendo condições e facilitando a relação 
professor, aluno e ensino; 
 
A gestão dos processos da escola, buscando interação com a comunidade; 
 
O acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos; 
 
A formação continuada dos Orientadores Educacionais; 
 
Processo de acompanhamento e assistência a ação docente, discente e orientadores educacionais; 
Respondido em 01/09/2020 19:16:43 
 
 
Explicação: 
Para que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil daescola dentro do projeto político 
pedagógico sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes sim devem fazem com que o trabalho escolar 
seja um modelo de busca e aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver 
uma comunicação dialógica entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Analisando a epistemologia do nome supervisão, o prefixo -super- unindo-se à -visão- designa o ato de ver o geral, ou seja, 
marque com x a resposta certa: 
 
 
Elementos que funcionam de modo articulado, dentro de uma totalidade ordenada. 
 
Funcionamento de modo articulado. 
 
Junção dos significados. 
 
Olhar o conjunto dos elementos e seus elos articuladores nas ações específicas da escola. 
 
Orientação ou inspeção em plano superior. 
Respondido em 01/09/2020 19:16:55 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Na prática, podemos observar a ação da Supervisão Pedagógica se configurando como uma prática social através da (o): 
 
 
Capacidade de atuar situando os conflitos sociais fora do ambiente escolar. 
 
Observação e enfrentamento que envolve as hierarquias do ambiente escolar. 
 
Contato com a equipe de gestão, oferecendo subsídios para enfrentamento e solução dos problemas de indisciplina, 
evasão e repetência. 
 
Comprovação da aplicação política do que foi projetado no PPP, excluindo as ações que envolvem os familiares. 
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Mediação técnico-pedagógica, com o compromisso de observação da historicidade dos envolvidos e também do 
diálogo com e entre os diferentes atores na escola. 
Respondido em 01/09/2020 19:17:05 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, podemos citar: supervisão, supervisão educacional, supervisão 
escolar, supervisão pedagógica, coordenação, coordenação pedagógica, coordenação de turno, coordenação de área ou de 
disciplinas, orientação pedagógica, entre outras. Observando alguns desses termos, podemos concluir que: 
 
 
Coordenação - não é uma das condutas supervisoras, pois significa trabalhar para que os elementos funcionem 
de modo articulado 
 
supervisão educacional ¿ o termo propõe que as atividades extrapolem as atividades da escola, alcançando os 
aspectos estruturais e sistêmicos da educação. 
 
supervisão escolar - supõe supervisão somente dos serviços administrativos. 
 
Supervisão educacional - o termo propõe que as atividades inerentes a escola, principalmente referente a 
alunos, sejam analisadas. 
 
Supervisão Pedagógica - supõe a supervisão dos processos pedagógicos apenas fora na escola, no ambito da 
legislação educacional. 
Respondido em 01/09/2020 19:17:19 
 
 
 
5 
 Questão 
 
O uso do termo Supervisão Pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o pedagógico oferecendo 
condições de coordenação e orientação no processo. Então, esse olhar sobre se refere: 
 
 
Acompanhar o processo didático obedecendo os critérios das secretarias. 
 
Observar as políticas e o seu cumprimento. 
 
Levar a equipe de gestão a ver a realidade local. . 
 
Buscar um número maior de oportunidades de leitura do professorado. 
 
Acompanhar as ações docentes sem deixar de perceber o entorno que envolve a prática docente. 
Respondido em 01/09/2020 19:17:24 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Identifique ações que são específicas do fazer da Supervisão Pedagógica: I - Lidera o grupo nas decisões técnico-
pedagógicas. II ¿ Desenvolve o grupo a partir da formação continuada. III ¿ Estabelece relação entre os problemas cotidianos 
e a pesquisa. IV ¿ Organiza ações para melhor investimento financeiro. Estão corretas: 
 
 
I, II e III 
 
II, III e IV 
 
I e II 
 
Somente a IV 
 
I, II, III, e IV 
Respondido em 01/09/2020 19:17:34 
 
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Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta forma podemos dizer que 
inclui: 
 
 
O compromisso com um projeto educativo que esteja sintonizado com cada grupo em particular, analisando cada 
um e fazendo educação que contemple a maioria. 
 
A cooperação e troca de saberes e experiências que contemple de forma radical as diretrizes curriculares. 
 
Atuação no desenvolvimento de currículo e programas, incluindo um planejamento que tenha relação com a 
realidade vivida, assim como estratégias que vão contribuir para melhor aprendizagem, provocando a assunção de 
critérios mais fidedignos no momento de avaliação. 
 
A avaliação dos processos separando alguns grupos e integrando e orientando outros, através de estudos. 
 
Procedimentos de supervisão que busque o cumprimento do currículo, tal e qual foi planejado. 
Respondido em 01/09/2020 19:17:45 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Dentro do contexto histórico, a supervisão escolar era definida como um serviço técnico, independente de qualquer opção 
política e ideológica, seu serviço era visto como neutro. A essa concepção da supervisão, podemos dizer que diz 
respeito a: 
 
 
Visão tecnoburocrática do ensino 
 
Visão global da educação 
 
Contextualização pedagógica 
 
Participação e cooperação na escola; 
 
Visão democrática e participativa 
Respondido em 01/09/2020 19:17:51 
 
 
Explicação: 
O papel so Supervisor vai muito além das questões burocráticas. Evidente que não é possível descartar a importancia de sua 
atuação na organização de dados burocráticos que facilitam a visualização da situação de aprendizagem do aluno, mas para 
que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro do projeto político pedagógico 
sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes sim devem fazem com que o trabalho escolar seja um 
modelo de busca e aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver uma 
comunicação dialógica entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
"Formulou um plano conjunto para reconstrução educacional no país; é nesse contexto de maior valorização dos meios na 
organização dos serviços educacionais, que ganham relevância os técnicos, também chamados de especialistas em educação, 
entre eles, o supervisor.". Estamos nos referindo aqui a: 
 
 
manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 
 
reforma nos estados 
 
época jesuitica 
 
reforma Capanema 
 
reformas pombalinas 
Respondido em 01/09/2020 19:18:41 
 
 
 
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2 
 Questão 
 
Para Saviani (1999, p. 106) (...) a função do supervisor é uma função precipuamente política e não principalmente técnica. 
Sendo assim, podemos identificar como ação política: 
 
 
A necessidade de mudança na esfera planetária. 
 
A defesa dos interesses socialmente dominantes. 
 
A questão da identidade do Supervisor Pedagógico continuando como antes no período da ditadura. 
 
A única justificativa do caráter técnico da educação. 
 
O desafio de ir além do contexto pedagógico, contribuindo para o desenvolvimento da consciência necessária à 
transformaçãodas relações sociais. 
Respondido em 01/09/2020 19:18:50 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Na década de 60 houve um Parecer que reformulou o curso de Pedagogia e buscou especializar o educador diferenciando 
suas funções, dessa forma o curso passou a formar especificamente: 
 
 
O técnico, bacharel e o professor. 
 
O futuro professor fazia o Magistério, conhecido também como Curso Normal e depois entrava na faculdade e se 
tornava Licenciado ou Bacharel em educação 
 
O gestor, supervisor e orientador. 
 
O professor que fez magistério e o pedagogo. 
 
O administrador, inspetor, supervisor e orientador. 
Respondido em 01/09/2020 19:18:59 
 
 
 
4 
 Questão 
 
(QUESTÃO ADAPTADA - CONSULPLAN/2015) No século XX, a educação brasileira passou por vários processos de 
mudanças, em diversas áreas afins. Em meados do século passado a pedagogia tradicional começa a perder 
força no Brasil em virtude do movimento da educação nova, advinda de influências dos movimentos sociais e 
políticos do século XIX e do desenvolvimento da biologia, psicologia e sociologia, tendo como base teórica a 
concepção científica da educação. Considerando a história da supervisão educacional no Brasil, marque V para 
as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) Na década de 70, surge a nomenclatura ¿Supervisor Escolar¿ com a Lei nº 5.692/1971 onde se acentua a ideia do 
gerenciamento dos sistemas escolares e escolas, com tentativas de dar um cunho empresarial à administração escolar e à 
sala de aula. 
( ) Em termos teóricos, os supervisores não dispunham de um corpo próprio de conceitos, sendo, por exemplo, a chamada 
teoria da supervisão, um arranjo de conceitos que integravam às áreas básicas como sociologia da educação, filosofia da 
educação, psicologia da educação, história da educação ou didática. Em termos práticos, essa falta de especificidade se 
traduzia na reversibilidade com que os diferentes ¿profissionais¿ ocupavam os postos da burocratização educacional, 
independentemente do tipo de habilitação constante de seus diplomas. 
( ) Durante muitos anos, os supervisores eram vistos como controladores das ações dos professores, sua função era de 
fiscalizar o trabalho do professor; e, nesse processo, os planos de aula e diários de classe deveriam estar estruturados 
conforme as ideias propostas pelo supervisor. O supervisor desenvolvia mais um trabalho burocrático do que articulador do 
processo educacional 
( ) A ideia de supervisão tem origem desde o período colonial, quando foi organizado o primeiro sistema educacional 
brasileiro. No entanto, as conquista no âmbito educacional vieram contribuir para a reflexão do papel social e político do 
supervisor, atribuindo‐lhe mais responsabilidade para desenvolver suas habilidades e competências, tendo sido reconhecida 
oficialmente apenas através da publicação da nova Lei de Diretrizes e Bases ¿ LDB,nº 9.394/1996. 
 
A sequência está correta em: 
 
 
V, V, F, F 
 
F, F, V, V 
 
F, V, V, V 
 
V, V, V, F 
 
F, V, V, F 
Respondido em 01/09/2020 19:19:12 
 
 
 
5 
 Questão 
 
O Parecer nº 252/1969 na década de 60, reformulou o curso de Pedagogia e buscou especializar o educador diferenciando 
suas funções e denominando-as habilitações. As quatro habilitações previstas na área técnica, foram: 
 
 
Gestão; Supervisão; Magistério e Coordenação. 
 
Supervisão; Orientação; Professor e Inspeção. 
 
Supervisão; Administração; Magistério e Orientação. 
 
Administração; Inspeção; Supervisão e Orientação. 
 
Administração; Pedagogo; Supervisão e Orientação. 
Respondido em 01/09/2020 19:19:22 
 
 
Explicação: Foram previstas quatro habilitações na área técnica, sendo elas: Administração; Inspeção; Supervisão e 
Orientação. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
No Brasil, a profissão de supervisor recebeu destaque no contexto do movimento da Escola Nova com a figura do Técnico em 
Educação. ORDENE de 1 a 4 os fatos histórico-políticos que consolidaram tal profissional no cenário educacional brasileiro: 
( ) O parecer 252 reformulou o curso de Pedagogia propondo a formação de várias funções denominadas habilitações: OE, 
SE, ADM, Inspeção. 
( ) A reforma Carneiro Leão afirmou a prioridade da criação de uma diretoria técnica para a educação. 
( ) Os anos 80 foram marcados pelo debate sobre a função técnica e a política do Supervisor em Educação. 
( ) A reforma F. Campos previa a implantação de faculdades de Educação nas Universidades Brasileiras para formar 
professores e técnicos de Educação 
 
 
3,1,2,4 
 
3.4,2,1 
 
3,1,4,2 
 
4,2,3,1 
 
4,2,1,3 
Respondido em 01/09/2020 19:19:30 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Na década de 60, a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico. Nesse período a Supervisão pedagógica 
desempenhou a função de: 
 
 
observação; 
 
controle; 
 
pesquisa e a formação continuada dos professores. 
 
acompanhamento; 
 
crescimento; 
Respondido em 01/09/2020 19:19:42 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Ato Adicional faz a descentralização da educação, cada província passa a ser responsável por sua própria educação. Naquele 
momento o ministro do Império reclamava a necessidade da criação do cargo de Inspetor de Estudos. Estamos tratando aqui 
de que período? 
 
 
Periodo da regencia 
 
Reforma nos estados 
 
Manifesto dos pioneiros 
 
Reforma pombalina 
 
reforma Couto Ferraz 
 
Segundo Saviani (2008), são dois os requisitos fundamentais para se 
caracterizar uma atividade como profissão. De acordo com a realidade 
enfrentada pela Supervisão pedagógica um dos requisitos já foi alcançado, 
sendo a necessidade social. Dessa forma, temos que ainda cumprir: 
 
 
O fato de tornar a Supervisão pedagógica uma ação burocrática 
 
O desenvolvimento de ações que transformem a gestão em supervisão. 
 
Indicar um novo nome para a Supervisão pedagógica. 
 
A criação de novas habilitações em Pedagogia. 
 
A construção da identidade da Supervisão pedagógica. 
Respondido em 01/09/2020 19:24:34 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
A ação do Supervisor Pedagógico transita sob as lentes das relações interpessoais, entre as atividades exercidas e a 
articulação das diversas áreas existentes na escola. Por isso, autores como Bruno e Almeida (2008), destacam a relevância 
dos saberes afetivos, éticos, sociais e políticos na formação do supervisor pedagógico, que pressupõem: ________________, 
________________, ___________________ e __________________. 
 
 
empatia, autenticidade, consideração positiva e dialogicidade; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4068947568&cod_hist_prova=203693487&pag_voltar=otacka
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engajamento, empatia, compromisso e ética; 
 
empatia, autenticidade, compromisso e ética; 
 
engajamento pessoal, autenticidade, empatia e ética; 
 
empatia, autenticidade, compromisso e dialogicidade. 
Respondido em 01/09/2020 19:24:40 
 
 
Explicação: 
As relações intrpessoais são prioritárias na atuação do Superviosr Pedagógico. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Os jesuítas chegaram aqui no Brasil em 1549 e somente após a morte do Padre Manoel de Nóbrega (1570) passaram a 
adotar um plano de estudos chamado "Ratio Studiorum" - linhas mestras da organização didática norteavam toda a 
atividade pedagógica. 
I- Logo, pode-se depreender que a história da profissão do Supervisor Pedagógico no Brasil começa a ser delineada a partir 
da escola Jesuítica com a instituição do Prefeito de Estudos cujas funções eram reguladas por trinta regras. 
II- Nesse sentido, a ideia de supervisão englobava os aspectos políticos-administrativos. 
 
 
As duas alternativas estão corretas e a segunda justifica a primeira. 
 
As duas alternativas estão incorretas. 
 
A primeiraalternativa está correta, mas a segunda está incorreta. 
 
As duas alternativas estão corretas, porém não se completam. 
 
As duas alternativas estão corretas, mas a última não justifica a primeira. 
Respondido em 01/09/2020 19:24:49 
 
 
Explicação: 
A função do supervisor pedagógico envolvia aspectos políticos e administrativos. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 "O Manifesto dos Pioneiros foi o marco inaugural do projeto de renovação educacional do país. Além de constatar a 
desorganização do aparelho escolar, propunha que o Estado organizasse um plano geral de educação e defendia a bandeira 
de uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita." 
(https://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/JK/artigos/Educacao/ManifestoPioneiros acesso em 04/04/2020) 
Logo: 
I - O documento valoriza a organização dos serviços educacionais. 
II - Ganham relevância os técnicos, também chamados de especialistas em educação, entre eles, o supervisor. 
III- O Manifesto dos Pioneiros rejeitava as ideias da Escola Nova. 
E correto apenas; 
 
 
As Assertivas II e III. 
 
As assertivas I e III; 
 
A assertiva II; 
 
As assertivas I e II; 
 
A assertiva III; 
Respondido em 01/09/2020 19:25:02 
 
 
Explicação: 
A profissão do Supervisor foi valorizada no Manifesto dos Pioneiros. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Nos anos 60 o autoritarismo e a repressão são os alicerces da pedagogia, o trabalho é fragmentado e mecanicista, da mesma 
forma que numa fábrica, busca-se a burocratização, a eficácia e resultados imediatos. Em que modelo pedagógico se dava o 
trabalho da Supervisão neste período? 
 
 
Pedagogia Tradicional 
 
Pedagogia Tecnicista 
 
Pedagogia Libertária 
 
Pedagogia Libertadora 
 
Pedagogia Construtivista 
Respondido em 01/09/2020 19:25:11 
 
 
Explicação: ESTA PEDAGÓGIA É TECNICISTA. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Com a vinda dos primeiros jesuítas em 1549 dá-se inicio à organização das atividades educativas em nosso país. O Plano de 
Ensino formulado por Manuel da Nóbrega está presente a função da supervisora, mas não se manifesta , ainda, a ideia de 
supervisão. Esse plano de ensino denominado Ratio Studiorum destaca-se a ideia de supervisão das demais funções 
educativas e representada na mente como tarefa específica para a qual, em consequência, é destinado a um agente 
denominado 
 
 
Reitor de estudos. 
 
Prefeito de estudos 
 
Professor conferencista 
 
Referendos do ensino 
 
Padres professores. 
Respondido em 01/09/2020 19:25:46 
 
 
Explicação: 
Com a vinda dos primeiros jesuítas em 1549 dá-se inicio à organização das atividades educativas em nosso país. O Plano de 
Ensino formulado por Manuel da Nóbrega está presente a função da supervisora, mas não se manifesta , ainda, a ideia de 
supervisão. Esse plano de ensino denominado Ratio Studiorum destaca-se a ideia de supervisão das demais funções 
educativas e representada na mente como tarefa específica para a qual, em consequência, é destinado a um agente 
denominado Prefeito de Estudos. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Segundo Saviani (2008), existem dois requisitos fundamentais para se caracterizar uma atividade como profissão, a 
necessidade social e identidade própria. Neste especial a Supervisão pedagógica: 
 
 
Só passou a ter identidade a partir do período tecnicista. 
 
Depende de políticas públicas para construir sua identidade. 
 
Não parte de necessidade social e ainda não construiu sua identidade. 
 
Não se expressa enquanto necessidade social. 
 
Ainda está construindo sua identidade. 
Respondido em 01/09/2020 19:25:59 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Saviani (2008) estabelece uma perspectiva histórica para a Supervisão Pedagógica, baseados em suas observações podemos 
dizer que no período antigo e medieval a escola se constituía por uma estrutura simples e a ação supervisora: 
 
 
Não acontecia, pois o mestre realizava por inteiro o trabalho de formação de seus discípulos. 
 
Não acontecia pois as crianças não estudavam 
 
Acontecia somente nas séries iniciais. 
 
Acontecia claramente na ação do mestre, através do controle, conformação, fiscalização e, até mesmo de coerção, 
expressa nas punições e castigos físicos. 
 
Acontecia somente nas escolas particulares. 
 
Para Saviani (1999, p. 106) ¿(...) a função do supervisor é uma função precipuamente política e não principalmente técnica.¿ 
O que significa dizer que 
 
 
Está centrada na diversidade de habilitações pedagógicas 
 
Existe para desmascarar a pretensa neutralidade do processo educativo. 
 
Atua de forma a transformar a sociedade, no sentido de atribuir a cada um o seu valor social e educativo. 
 
A função supervisora apresenta um caráter técnico quando atua na mediação do processo ensino aprendizagem, 
mas também pode ser eficaz na defesa dos interesses socialmente dominantes. 
 
A função supervisora atua sempre em conformidade com o sistema, por ser a escola um aparelho ideológico. 
Respondido em 01/09/2020 19:20:37 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
A função social dos Especialistas em Educação, dentre eles o Supervisor Escolar, nem sempre foi vista de acordo com a 
concepção pedagógica atual, que concebe o supervisor como elemento de articulação do dinamismo do projeto político-
pedagógico da escola e parte integrante do coletivo dos professores. Em sua origem, a supervisão esteve identificada 
com: 
 
 
a formação e a capacitação dos docentes da escola, realizada nos encontros de planejamento e nas atividades 
pedagógicas da escola 
 
a inspeção da educação escolar nos aspectos disciplinares. 
 
a qualidade da produção do ensino, através da verificação das avaliações 
 
a organização do trabalho coletivo da escola, por meio do planejamento participativo. 
 
a fiscalização e a padronização das rotinas escolares às normas oficiais, e à organização e planejamento do 
trabalho do professor. 
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Respondido em 01/09/2020 19:20:46 
 
 
Explicação: 
A concepção de um Supervisor fiscalizador já não cebe nos novos modos de compreender a construção de uma Escola 
participativa, dinãmica e significativa. O Supervisor deve trabalhar integrado com todos os setores da Escola e ter uma visão 
de conjunto que congregue todas as iniciativas que possam ampliar as possibilidades de construção significativa do 
conhecimento.É papel do Supervisor articular o projeto político pedagógico, organizar a reflexão, onde o núcleo de articulação 
e definição deve ser sempre o pedagógico. 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
No cenário educacional quando questionamos sobre o caráter ideológico da educação ou sua ação transformadora como saber 
crítico, é possível concluir, com a maioria dos autores que: 
 
 
A educação como um saber crítico assume a responsabilidade na reprodução das relações capitalistas, mistificando 
a verdadeira tomada de consciência de uma situação. 
 
A educação deve apresentar um projeto desvinculado da realidade social concreta dos educandos, 
descomprometida com a transformação social. 
 
A educação e a supervisão educacional não devem se comprometer como mediadoras de uma doutrina pedagógica 
que possibilite um saber crítico e se transforme numa prática social global voltada para formar seres humanos 
conscientes, fraternos e solidários. 
 
A educação como saber crítico possibilita uma compreensão crítica da realidade que significa exercera atividade 
mediadora da educação no seio da prática social global da contemporaneidade rumo a sua superação pela formação 
de consciências fraternas e solidárias. 
 
A educação nunca expressa uma doutrina pedagógica a qual, implícita ou explicitamente, se baseia em uma 
filosofia de vida, concepção de homem e sociedade. 
Respondido em 01/09/2020 19:20:57 
 
 
 
4 
 Questão 
 
CEPERJ/2015: "Todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente." 
(LIBÂNEO, José Carlos). Sobre a formação do Pedagogo, Libâneo defende que o curso de Pedagogia: 
 
 
é um curso extremamente importante para a Educação, mas ainda desvalorizado 
 
deve formar um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos 
 
precisa aumentar o tempo de duração para 5 anos em nível superior 
 
é um curso fraco, esse profissional em nada interfere na escola 
 
precisa ter um conselho profissional que credencie seus profissionais 
Respondido em 01/09/2020 19:23:25 
 
 
 
5 
 Questão 
 
A Supervisão Pedagógica no Brasil, historicamente, tem sido desenvolvida em contextos de compromissos e 
responsabilidades, mas também de equívocos. Essa afirmativa envolve a seguinte observação: 
 
 
O modelo político da época foi caracterizado como autoritário. 
 
A ciência contribui para o entendimento da realidade em suas contradições. 
 
A Supervisão pedagógica nem sempre cumpriu o compromisso de garantir a qualidade do ensino, da educação, da 
formação humana, trabalhando muitas vezes, para a manutenção das políticas ideológicas do Estado. 
 
A qualidade do trabalho escolar se traduzia nas formas e meios de fazer a educação. 
 
Que o papel da Supervisão pedagógica sempre cumpriu o compromisso de garantir a qualidade do ensino, da 
educação, da formação humana. 
Respondido em 01/09/2020 19:23:36 
 
 
 
6 
 Questão 
 
- Data de 1931 o primeiro registro legal sobre a atuação do Supervisor Escolar no Brasil. Neste período estes profissionais 
executavam as normas `prescritas¿ pelos órgãos superiores, e eram chamados de "orientadores pedagógicos" ou 
"orientadores de escola". 
Qual a função a função básica do Supervisor neste período? 
 
 
Trabalhar com o professor no processo de produção 
 
Coordenação 
 
Inspeção 
 
Articulação entre equipe diretiva, educadores e educandos 
 
Conduzir as práticas pedagógicas 
Respondido em 01/09/2020 19:23:48 
 
 
Explicação: NESTA FASE A FUNÇÃO DO SUPERVISOR ERA DE INSPEÇÃO. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
De acordo com a perspectiva histórica que Saviani (2008) organizou sobre a Supervisão pedagógica, podemos afirmar que a 
ideia de supervisão 
 
 
Sempre esteve presente na educação. 
 
Apareceu no Brasil após a República. 
 
Só esteve presente a partir do período moderno. 
 
Nunca esteve presente na educação. 
 
Nunca se materializou na educação 
Respondido em 01/09/2020 19:23:55 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Quando afirmamos que na década de 60 a figura do Supervisor pedagógico aparece com a função de ¿guardião do currículo¿, 
estamos nos referindo a uma atuação: 
 
 
Onde cabia orientar pedagogicamente aos professores, para que a organização curricular fosse integralizada, mas 
também com intervenção dos professores na sua elaboração e reelaboração. 
 
Que deveria encaminhar os professores a uma maior elaboração crítica. 
 
Onde a determinação do currículo era atribuição da escola que possuía autonomia. 
 
Onde os estudos sobre a supervisão escolar apareceram ligados aos estudos sobre currículo com forte intervenção 
dos professores em sua elaboração. 
 
Onde, somente, cabia orientar pedagogicamente aos professores, para que a organização curricular prevista para a 
escola alcançasse seu maior nível de materialização, ou seja, ele cuidava da viabilização do currículo na escola. 
 
Na década de 60, a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico. Nesse período a Supervisão pedagógica 
desempenhou a função de: 
 
 
Pesquisa. 
 
Crescimento. 
 
Acompanhamento. 
 
Controle. 
 
Observação. 
Respondido em 01/09/2020 19:27:48 
 
 
 
2 
 Questão 
 
O conceito de Supervisão teve sua origem na administração e passou para a educação com a função de controle do processo 
educacional. Dessa forma esse controle ficou entendido como: 
 
 
Trabalho de orientação e acompanhamento do cotidiano da escola. 
 
Possibilidade de construção na formação docente. 
 
Controle dos aspectos que envolviam a educação em busca de uma formação mais humanizada. 
 
Controle dos elementos, fatores e práticas educativas que tinham como premissa a garantia do crescimento do 
sistema. 
 
Controle de uma determinada qualidade dentro de uma determinada concepção de ciência, que orientava o 
projeto educativo do Estado. 
Respondido em 01/09/2020 19:27:56 
 
 
Explicação: 
O conceito de Supervisão teve sua origem na administração e passou para a educação com a função de controle do processo 
educacional. Dessa forma esse controle ficou entendido como o controle de uma determinada qualidade dentro de uma 
determinada concepção de ciência, que orientava o projeto educativo do Estado. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
(CEPERJ/2015): Para Luckesi, a atividade de planejar, em determinado momento, estabelece uma finalidade a ser 
intencionalmente: 
 
 
pragmática 
 
centralizada 
 
legalizada 
 
condicionada 
 
construída 
Respondido em 01/09/2020 19:28:10 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Atualmente a Supervisão pedagógica saiu da condição de executora de políticas e planejamentos, de apenas articulador de 
conteúdos e propostas, para atuação como partícipe da construção da sociedade. Dessa forma podemos afirmar que a 
concepção que permeia a ação do Supervisor pedagógico é também de, marque a resposta certa: 
 
 
Compromisso explícito com a emancipação humana. 
 
Cumprir a função docente. 
 
Articulação da secretaria de educação. 
 
Controlar a ação docente. 
 
Formação profissional do aluno. 
Respondido em 01/09/2020 19:28:16 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
O conceito de Supervisão como ¿olhar sobre¿ teve sua origem na administração e passou para a educação com a função de 
controle do processo educacional. Com relação a esse controle exercido pelo Supervisor, podemos afirmar: 
 
 
Que na maioria das vezes, esse controle se traduzia somente em acompanhamento do processo. 
 
O controle do processo educacional era a única saída para a melhoria da educação. 
 
Somente acontecia o controle, quando se observava as notas baixas dos alunos. 
 
Que o controle era exercido visando a qualidade do processo educacional, porém, dentro de uma concepção muito 
específica de educação, que orientava a visão do Estado com relação à educação. 
 
As formas e meios de fazer a educação buscavam a qualidade das relações sociais interpostas pela escola. 
Respondido em 01/09/2020 19:28:28 
 
 
 
6 
 Questão 
 
A Ação Supervisora tem recebido diversas denominações que identificam a especificidade do seu fazer, dentre elas podemos 
citar: 
 
 
Gestão, Orientação e Supervisão Pedagógica. 
 
Coordenação, Gestão e Inspeção Escolar. 
 
Administração, Supervisão e Orientação Pedagógica. 
 
Coordenação, Supervisão e Orientação Pedagógica. 
 
Gestão, Coordenação e Supervisão Pedagógica. 
Respondido em 01/09/2020 19:28:39 
 
 
Explicação: Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, entre outras, podemos citar: Supervisão, 
Coordenação e Orientação Pedagógica. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
De acordo com Kuenzer (2003) apud Ferreira (2007, p. 47) " (...) através da educação, o Estado pode incutir na sua 
população, interesses, aspirações e valores com a finalidade de facilitar determinadas mudanças consideradas imprescindíveis 
ao alcance dos objetivos nacionais." Coube à escola (aparelho ideológico) a maior responsabilidadena reprodução das 
relações capitalistas, mistificando a verdadeira tomada de consciências. A crítica feita pela autora se refere a: 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4068949170&cod_hist_prova=203693811&pag_voltar=otacka
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escola integral. 
 
escola especial. 
 
escola básica. 
 
escola voltada para a formação do cidadão. 
 
escola voltada para a formação de mão de obra. 
Respondido em 01/09/2020 19:28:50 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Com o acirramento do modelo capitalista a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico, desvirtuando-se da 
verdadeira ação educativa. Nesse momento a Supervisão também acompanhou a educação que visava, marque a resposta 
certa: 
 
 
Libertar o homem. 
 
Emancipar o ser humano. 
 
Construir o cidadão. 
 
Fazer da Supervisão o elo para a mudança. 
 
Formar "mão-de-obra" especializada. 
 
 
A Supervisão surge no contexto da gestão com a função de controle de qualidade, mas dentro de uma determinada 
concepção de ciência, que orientava o projeto educativo do Estado que se traduzia nas formas e meios de fazer educação. 
Sendo assim, podemos perceber seus vínculos com, marque a resposta certa: 
 
 
As práticas educativas contemporâneas. 
 
Os sabres dos gestores. 
 
A educação na antiguidade. 
 
A administração e também com as políticas públicas. 
 
De superioridade hierárquica. 
Respondido em 01/09/2020 19:29:49 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Sobre o Papel do Coordenador/Supervisor Pedagógico podemos encontrar várias incumbências: I) Valorizar e garantir a 
participação ativa dos professores, garantindo um trabalho que seja integrador e produtivo. ** II) Avaliar e acompanhar o 
processo ensino-aprendizagem, além dos resultados de desempenho dos alunos. ** III) Averiguar se a conduta pedagógica 
dos docentes tem beneficiado o processo de aprendizado dos discentes. ** IV) Informar aos pais e responsáveis a situação 
escolar e de relacionamento dos alunos , bem como formar os educadores da escola. **Estão corretas as alternativas abaixo. 
**Assinale a alternativa sequenciada que condiz com o papel deste profissional. (Não rasure) . 
 
 
V**F** V**V 
 
V**F**F**V 
 
F**V**F**V 
 
V**V**V**V 
 
F**V**V**F 
Respondido em 01/09/2020 19:30:02 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Na atualidade, compreendemos o papel dinâmico, ativo e articulador do Supervisor Escolar/Coordenador Pedagógico que 
consiste em: 
 
 
Assumir uma atitude transformadora e comprometida com a humanização das relações interpessoais na escola de 
forma criadora, reflexiva e crítica. 
 
Trabalhar para garantir a realização de ações desarticuladas do processo educativo entre a equipe escolar, 
promovendo e reforçando o ponto de vista da competitividade. 
 
Assumir uma postura de fiscalização e controle sobre a ação educativa direcionada de forma rígida para inviabilizar 
o desenvolvimento dos aspectos cognitivos e psicomotores, como aos afetivos dos educandos. 
 
Dar assistência apenas aos professores, negligenciando o atendimento aos pais e demais pessoas da comunidade 
escolar com as quais os educandos mantêm contatos significativos. 
 
Ser o centro das atenções da escola, preocupando-se sempre com seu bem-estar (físico e emocional) e seu 
desenvolvimento e crescimento profissional. 
Respondido em 01/09/2020 19:30:11 
 
 
 
4 
 Questão 
 
A Supervisão pedagógica, no cenário atual, vem adquirindo novos compromissos e responsabilidades passando a ter outra 
amplitude. Segundo Ferreira (2008), a Supervisão pedagógica deve, marque com x a resposta certa: 
 
 
Trabalhar para atender as políticas públicas. 
 
Ensinar ao professor quando perceber que não realiza suas funções. 
 
Desenvolver o espírito de criatividade dos alunos e professores. 
 
Buscar o cumprimento rigoroso dos planos de ensino. 
 
Ter o compromisso de garantir a qualidade da formação humana que se processa nas instituições escolares. 
Respondido em 01/09/2020 19:30:23 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Complete o sentido da frase marcando a resposta certa: A Supervisão Pedagógica tem uma ação política, pois deve perceber 
seu fazer: 
 
 
Complementando os objetivos implícitos na sociedade. 
 
Relacionado ao contexto social, político, econômico e educacional. 
 
Percorrendo o caminho político partidário. 
 
Direcionado ao desenvolvimento de políticas. 
 
Auxiliando ao professor na tomada de decisões. 
Respondido em 01/09/2020 19:30:41 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4068950154&cod_hist_prova=203694009&pag_voltar=otacka
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A Ação Supervisora tem recebido diversas denominações que identificam a especificidade do seu fazer, dentre elas podemos 
citar: 
 
 
Coordenação, Supervisão e Orientação Pedagógica. 
 
Coordenação, Gestão e Inspeção Escolar. 
 
Administração, Supervisão e Orientação Pedagógica. 
 
Gestão, Coordenação e Supervisão Pedagógica. 
 
Gestão, Orientação e Supervisão Pedagógica. 
Respondido em 01/09/2020 19:30:47 
 
 
Explicação: Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, entre outras, podemos citar: Supervisão, 
Coordenação e Orientação Pedagógica. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
De acordo com Kuenzer (2003) apud Ferreira (2007, p. 47) " (...) através da educação, o Estado pode incutir na sua 
população, interesses, aspirações e valores com a finalidade de facilitar determinadas mudanças consideradas imprescindíveis 
ao alcance dos objetivos nacionais." Coube à escola (aparelho ideológico) a maior responsabilidade na reprodução das 
relações capitalistas, mistificando a verdadeira tomada de consciências. A crítica feita pela autora se refere a: 
 
 
escola voltada para a formação de mão de obra. 
 
escola básica. 
 
escola especial. 
 
escola integral. 
 
escola voltada para a formação do cidadão. 
Respondido em 01/09/2020 19:30:54 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Com o acirramento do modelo capitalista a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico, desvirtuando-se da 
verdadeira ação educativa. Nesse momento a Supervisão também acompanhou a educação que visava, marque a resposta 
certa: 
 
 
Fazer da Supervisão o elo para a mudança. 
 
Formar "mão-de-obra" especializada. 
 
Libertar o homem. 
 
Emancipar o ser humano. 
 
Construir o cidadão. 
 
A Supervisão surge no contexto da gestão com a função de controle de qualidade, mas dentro de uma determinada 
concepção de ciência, que orientava o projeto educativo do Estado que se traduzia nas formas e meios de fazer educação. 
Sendo assim, podemos perceber seus vínculos com, marque a resposta certa: 
 
 
A administração e também com as políticas públicas. 
 
De superioridade hierárquica. 
 
A educação na antiguidade. 
 
Os sabres dos gestores. 
 
As práticas educativas contemporâneas. 
Respondido em 01/09/2020 19:32:57 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Sobre o Papel do Coordenador/Supervisor Pedagógico podemos encontrar várias incumbências: I) Valorizar e garantir a 
participação ativa dos professores, garantindo um trabalho que seja integrador e produtivo. ** II) Avaliar e acompanhar o 
processo ensino-aprendizagem, além dos resultados de desempenho dos alunos. ** III) Averiguar se a conduta pedagógica 
dos docentes tem beneficiado o processo de aprendizado dos discentes. ** IV) Informar aos pais e responsáveis a situação 
escolar e de relacionamento dos alunos , bem como formar os educadores da escola. **Estão corretas as alternativas abaixo. 
**Assinale a alternativa sequenciada que condiz com o papel deste profissional. (Não rasure) .V**F**F**V 
 
F**V**F**V 
 
V**F** V**V 
 
F**V**V**F 
 
V**V**V**V 
Respondido em 01/09/2020 19:33:10 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Na atualidade, compreendemos o papel dinâmico, ativo e articulador do Supervisor Escolar/Coordenador Pedagógico que 
consiste em: 
 
 
Dar assistência apenas aos professores, negligenciando o atendimento aos pais e demais pessoas da comunidade 
escolar com as quais os educandos mantêm contatos significativos. 
 
Assumir uma postura de fiscalização e controle sobre a ação educativa direcionada de forma rígida para inviabilizar 
o desenvolvimento dos aspectos cognitivos e psicomotores, como aos afetivos dos educandos. 
 
Trabalhar para garantir a realização de ações desarticuladas do processo educativo entre a equipe escolar, 
promovendo e reforçando o ponto de vista da competitividade. 
 
Ser o centro das atenções da escola, preocupando-se sempre com seu bem-estar (físico e emocional) e seu 
desenvolvimento e crescimento profissional. 
 
Assumir uma atitude transformadora e comprometida com a humanização das relações interpessoais na escola de 
forma criadora, reflexiva e crítica. 
Respondido em 01/09/2020 19:33:32 
 
 
 
4 
 Questão 
 
A Supervisão pedagógica, no cenário atual, vem adquirindo novos compromissos e responsabilidades passando a ter outra 
amplitude. Segundo Ferreira (2008), a Supervisão pedagógica deve, marque com x a resposta certa: 
 
 
Desenvolver o espírito de criatividade dos alunos e professores. 
 
Ter o compromisso de garantir a qualidade da formação humana que se processa nas instituições escolares. 
 
Trabalhar para atender as políticas públicas. 
 
Ensinar ao professor quando perceber que não realiza suas funções. 
 
Buscar o cumprimento rigoroso dos planos de ensino. 
Respondido em 01/09/2020 19:33:51 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Complete o sentido da frase marcando a resposta certa: A Supervisão Pedagógica tem uma ação política, pois deve perceber 
seu fazer: 
 
 
Direcionado ao desenvolvimento de políticas. 
 
Complementando os objetivos implícitos na sociedade. 
 
Percorrendo o caminho político partidário. 
 
Relacionado ao contexto social, político, econômico e educacional. 
 
Auxiliando ao professor na tomada de decisões. 
Respondido em 01/09/2020 19:34:03 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
A Ação Supervisora tem recebido diversas denominações que identificam a especificidade do seu fazer, dentre elas podemos 
citar: 
 
 
Coordenação, Supervisão e Orientação Pedagógica. 
 
Coordenação, Gestão e Inspeção Escolar. 
 
Gestão, Orientação e Supervisão Pedagógica. 
 
Gestão, Coordenação e Supervisão Pedagógica. 
 
Administração, Supervisão e Orientação Pedagógica. 
Respondido em 01/09/2020 19:34:07 
 
 
Explicação: Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, entre outras, podemos citar: Supervisão, 
Coordenação e Orientação Pedagógica. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
De acordo com Kuenzer (2003) apud Ferreira (2007, p. 47) " (...) através da educação, o Estado pode incutir na sua 
população, interesses, aspirações e valores com a finalidade de facilitar determinadas mudanças consideradas imprescindíveis 
ao alcance dos objetivos nacionais." Coube à escola (aparelho ideológico) a maior responsabilidade na reprodução das 
relações capitalistas, mistificando a verdadeira tomada de consciências. A crítica feita pela autora se refere a: 
 
 
escola voltada para a formação de mão de obra. 
 
escola básica. 
 
escola voltada para a formação do cidadão. 
 
escola integral. 
 
escola especial. 
Respondido em 01/09/2020 19:34:13 
 
 
 
8 
 Questão 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4068951206&cod_hist_prova=203694279&pag_voltar=otacka
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Com o acirramento do modelo capitalista a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico, desvirtuando-se da 
verdadeira ação educativa. Nesse momento a Supervisão também acompanhou a educação que visava, marque a resposta 
certa: 
 
 
Formar "mão-de-obra" especializada. 
 
Fazer da Supervisão o elo para a mudança. 
 
Libertar o homem. 
 
Construir o cidadão. 
 
Emancipar o ser humano. 
 
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta forma inclui: 
 
 
currículo; - programas; - planejamento; - métodos de ensino; - gestão escolar; - recuperação. 
 
currículo; - programas; - planejamento; - trabalho de campo; - avaliação; - recuperação. 
 
- currículo; - programas; - planejamento; - métodos de ensino; - avaliação; - recuperação. 
 
- currículo; - estágios; - planejamento; - métodos de ensino; - avaliação; - recuperação. 
 
currículo; - programas; - planejamento; - métodos de ensino; - avaliação; - reprovação. 
Respondido em 01/09/2020 19:35:24 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Segundo Hass (2000) apud Batista (2009, p. 110): "(...) a ação do Supervisor Pedagógico pressupõe uma disponibilidade 
para transitar entre os diferentes cenários e espaços, encontrando projetos diversos (às vezes antagônicos), construindo 
caminhos de aproximação, negociação, diálogo e troca, entendendo os constituintes do grupo coordenado como pares 
legítimos e, institucionalmente, os partícipes de um dado projeto político pedagógico." 
Significa dizer que o supervisor e uma figura que circula entre: 
 
 
as coordenações educacionais e pedagógicas. 
 
a coordenação e a direção. 
 
o corpo docente, o corpo discente, a comunidade escolar. 
 
o corpo discente, apenas. 
 
o corpo docente, apenas. 
Respondido em 01/09/2020 19:35:35 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Segundo Bruno e Almeida (2008) os princípios que segundo Roger (2001) e Freire (2004) precisam ser preservados na 
prática profissional do Supervisor pedagógico, são a empatia, autenticidade, consideração positiva e dialogicidade. Esses 
princípios são importantes pois: 
 
 
Representam todas as possibilidades de construção de caminhos para a mudança. 
 
Propiciam o exercício de colocar-se no lugar do outro com coerência, aceitação e disponibilidade para falar com 
em vez de falar para. 
 
Identificam aqueles que não contribuem. 
 
Valorizam o trabalho do professor. 
 
Representam a lógica dos processos inter-relacionais. 
Respondido em 01/09/2020 19:35:45 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Para Tardif (2000), novos saberes são ressignificados pelas experiências acumuladas pelos docentes em suas trajetórias 
educativas devendo ser ressaltado que seus valores sociais, culturais e epistemológicos relacionam-se diretamente à sua 
capacidade permanente de renovação. Já Christov (2008), define os saberes fundamentais para o exercício da Supervisão 
Pedagógica em: 
 
 
saberes pedagógicos e saberes primários. 
 
saberes inatos e saberes das relações interpessoais. 
 
saberes pedagógicos e saberes das relações interpessoais. 
 
saberes pedagógicos e saberes conceituais. 
 
saberes atemporais e saberes das relações interpessoais. 
Respondido em 01/09/2020 19:35:55 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Um dos contextos considerados relevantes na formação do Supervisor Pedagógico para a necessária mudança é o da atuação 
profissional. Essa importância se deve: 
 
 
Ao fato de que as relações interpessoais e pedagógicas na escola, ajudam a construir saberes. 
 
À figura do gestor escolar. 
 
Ao desenvolvimento de propostas mais humanitárias. 
 
À legalização da figura do Supervisor pedagógico na escola. 
 
Ao tempo de experiência profissional. 
Respondido em 01/09/2020 19:36:08 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Uma das áreas da escola onde o trabalho do Supervisor pedagógico é de extrema relevância é a Avaliação institucional e da 
aprendizagem.Quando nos referimos a avaliação institucional, estamos abordando uma avaliação que: 
 
 
Promove a participação social. 
 
Observa a escola e a proximidade de suas ações com relação aos objetivos propostos no PPP, também avaliando os 
professores e todos os atores escolares, promovendo uma cultura de responsabilização 
 
Define os caminhos a serem seguidos. 
 
Trabalha toda a comunidade externa para atuar no PPP. 
 
Avalia as ações dos Supervisores pedagógicos e professores. 
Respondido em 01/09/2020 19:36:21 
 
 
 
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7 
 Questão 
 
O Supervisor pedagógico precisa desenvolver nele mesmo e nos professores, determinadas habilidades, atitudes, 
sentimentos que são o sustentáculo da atuação relacional, são eles: 
 
 
Integrar, reunir, calar e formar. 
 
Construir e determinar. 
 
Determinar, reunir e apascentar. 
 
Calar, pensar, formar e emocionar. 
 
Olhar, ouvir, falar e prezar. 
Respondido em 01/09/2020 19:36:32 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Marque a resposta que identifique o objetivo específico da atuação do Supervisor Pedagógico na escola: 
 
 
A realização do diagnóstico. 
 
A realização do diagnóstico. 
 
A intencionalidade pedagógica da prática docente. 
 
O compromisso de buscar a garantia da qualidade da formação humana como resultado do processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
Confronto da realidade existente com a realidade almejada. 
 
Refletindo sobre a formação do Supervisor Pedagógico, Bruno e Almeida (2008) levantam alguns princípios que segundo 
Roger (2001) e Freire (2004) precisam ser preservados nessa prática profissional. São eles:Empatia, Autenticidade, 
Consideração positiva, Dialogicidade. Quanto a empatia, podemos dizer que significa: 
 
 
disponibilidade para falar com em vez de falar para. 
 
exercício em colocar-se no lugar do outro 
 
capacidade de liderança 
 
fidelidade a si mesmo e coerência entre o sentir, pensar e agir 
 
aceitação do sujeito tal como ele é; 
Respondido em 01/09/2020 19:37:34 
 
 
 
2 
 Questão 
 
A escola se constitui por áreas onde a atuação do Supervisor pedagógico é de extrema relevância e a Avaliação institucional é 
uma delas. Nesse fazer o Supervisor pedagógico atua na relação com os docentes buscando construir, marque a resposta 
certa: 
 
 
Uma cultura de responsabilização. 
 
Defesa para os alunos. 
 
Quadros com as áreas e responsáveis. 
 
Possibilidades para cumprir os programas. 
 
Dúvidas no momento da avaliação. 
Respondido em 01/09/2020 19:37:41 
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Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
O Supervisor pedagógico precisa desenvolver nele mesmo e nos professores, determinadas habilidades, atitudes, 
sentimentos que são o sustentáculo da atuação relacional, são eles: 
 
 
Integrar, reunir, calar e formar. 
 
Determinar, reunir e apascentar. 
 
Olhar, ouvir, falar e prezar. 
 
Calar, pensar, formar e emocionar. 
 
Construir e determinar. 
Respondido em 01/09/2020 19:37:50 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Segundo Hass (2000) apud Batista (2009, p. 110): "(...) a ação do Supervisor Pedagógico pressupõe uma disponibilidade 
para transitar entre os diferentes cenários e espaços, encontrando projetos diversos (às vezes antagônicos), construindo 
caminhos de aproximação, negociação, diálogo e troca, entendendo os constituintes do grupo coordenado como pares 
legítimos e, institucionalmente, os partícipes de um dado projeto político pedagógico." 
Significa dizer que o supervisor e uma figura que circula entre: 
 
 
a coordenação e a direção. 
 
o corpo discente, apenas. 
 
o corpo docente, apenas. 
 
as coordenações educacionais e pedagógicas. 
 
o corpo docente, o corpo discente, a comunidade escolar. 
Respondido em 01/09/2020 19:37:59 
 
 
 
5 
 Questão 
 
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta forma inclui: 
 
 
currículo; - programas; - planejamento; - métodos de ensino; - avaliação; - reprovação. 
 
- currículo; - estágios; - planejamento; - métodos de ensino; - avaliação; - recuperação. 
 
currículo; - programas; - planejamento; - métodos de ensino; - gestão escolar; - recuperação. 
 
- currículo; - programas; - planejamento; - métodos de ensino; - avaliação; - recuperação. 
 
currículo; - programas; - planejamento; - trabalho de campo; - avaliação; - recuperação. 
Respondido em 01/09/2020 19:38:04 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4068953695&cod_hist_prova=203694806&pag_voltar=otacka
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6 
 Questão 
 
Marque a resposta que identifique o objetivo específico da atuação do Supervisor Pedagógico na escola: 
 
 
Confronto da realidade existente com a realidade almejada. 
 
A realização do diagnóstico. 
 
O compromisso de buscar a garantia da qualidade da formação humana como resultado do processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
A realização do diagnóstico. 
 
A intencionalidade pedagógica da prática docente. 
Respondido em 01/09/2020 19:38:14 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Para Tardif (2000), novos saberes são ressignificados pelas experiências acumuladas pelos docentes em suas trajetórias 
educativas devendo ser ressaltado que seus valores sociais, culturais e epistemológicos relacionam-se diretamente à sua 
capacidade permanente de renovação. Já Christov (2008), define os saberes fundamentais para o exercício da Supervisão 
Pedagógica em: 
 
 
saberes atemporais e saberes das relações interpessoais. 
 
saberes pedagógicos e saberes primários. 
 
saberes pedagógicos e saberes conceituais. 
 
saberes pedagógicos e saberes das relações interpessoais. 
 
saberes inatos e saberes das relações interpessoais. 
Respondido em 01/09/2020 19:38:25 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Um dos contextos considerados relevantes na formação do Supervisor Pedagógico para a necessária mudança é o da atuação 
profissional. Essa importância se deve: 
 
 
Ao desenvolvimento de propostas mais humanitárias. 
 
Ao fato de que as relações interpessoais e pedagógicas na escola, ajudam a construir saberes. 
 
À figura do gestor escolar. 
 
À legalização da figura do Supervisor pedagógico na escola. 
 
Ao tempo de experiência profissional. 
 
Christov (2008), define os saberes fundamentais para o exercício da Supervisão Pedagógica como sendo os saberes 
pedagógicos e os saberes das relações interpessoais. Desta forma, podemos afirmar que o Supervisor Pedagógico deve ter 
uma prática que: 
 
 
Desenvolva a necessidade de criar projetos. 
 
Seja de acompanhamento e controle dos fazeres docentes. 
 
Leve os professores a terem uma melhor atuação com relação àsestratégias de ensino. 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4068953695&cod_hist_prova=203694806&pag_voltar=otacka
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Envolva os professores afetivamente, também apoiando em suas rotinas pedagógicas diárias. 
 
Construa um projeto de educação mais voltados às classes poulares. 
Respondido em 01/09/2020 19:39:37 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Quando se debatem as transformações que a sociedade contemporânea vivencia e suas relações com o processo de ensino e 
aprendizagem, o currículo tem sido um dos principais objetos de questionamento. Um importante profissional no fazer 
educativo é o supervisor educacional que tem como cerne de sua função: 
 
 
selecionar e organizar conteúdos numa concepção de conhecimento formalizada, linear e fragmentada. 
 
propiciar oportunidades de estudos e a interlocução entre os professores, para reflexão e reavaliação de 
programas, conteúdos e material didático, e para a definição de ações curriculares inovadoras que atendam às 
demandas da sociedade 
 
atualizar o currículo existente e discutir a nova proposta com os professores. 
 
elaborar e oferecer à comunidade escolar um Projeto Político Pedagógico com metas, objetivos e ações de 
socialização que atendam às demandas da sociedade 
 
realizar reuniões para apresentar as diretrizes curriculares e os sistemas de avaliação propostos pelos Parâmetros 
Curriculares Nacionais, as propostas curriculares do estado e do município para que os educadores sigam 
exclusivamente essas orientações. 
Respondido em 01/09/2020 19:39:45 
 
 
Explicação: 
A partir da promulgação da atual LDB, o Supervisor Escolar recebeu o grande compromisso de coordenar a elaboração e 
acompanhar a execução da proposta pedagógica, com a participação da comunidade escolar. É imprescindível que as 
atribuições do supervisor sejam planejadas em parceria com o Orientador Educacional, principalmente no aspecto de 
articulação com a comunidade escolar. A função do supervisor escolar está centrada na ação pedagógica, processos de ensino 
e aprendizagem. O papel do supervisor escolar é essencial junto ao corpo docente e discente e toda equipe técnica escolar. A 
vida escolar não se limita às horas passadas no cotidiano da sala de aula, mas está relacionada à família, situações sociais, 
comunidade, entre outro, inclusive à condição afetiva. Cabe ao supervisor possibilitar métodos que auxiliem na ação/reflexão 
das práticas pedagógicas que possam transformar todas essas vivências em possibilidades de desenvolvimento de 
aprendizagem significativa. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
O Supervisor pedagógico precisa desenvolver nele mesmo e nos professores, determinadas habilidades, atitudes, 
sentimentos que são o sustentáculo da atuação relacional, são eles: 
 
 
Olhar, ouvir, falar e prezar. 
 
Integrar, reunir, calar e formar. 
 
Construir e determinar. 
 
Determinar, reunir e apascentar. 
 
Calar, pensar, formar e emocionar. 
Respondido em 01/09/2020 19:39:53 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
4 
 Questão 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4068954709&cod_hist_prova=203695037&pag_voltar=otacka
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4068954709&cod_hist_prova=203695037&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4068954709&cod_hist_prova=203695037&pag_voltar=otacka
 
Refletindo sobre a formação do Supervisor Pedagógico, Bruno e Almeida (2008) levantam alguns princípios que segundo 
Roger (2001) e Freire (2004) precisam ser preservados nessa prática profissional. São eles:Empatia, Autenticidade, 
Consideração positiva, Dialogicidade. Quanto a empatia, podemos dizer que significa: 
 
 
aceitação do sujeito tal como ele é; 
 
exercício em colocar-se no lugar do outro 
 
disponibilidade para falar com em vez de falar para. 
 
capacidade de liderança 
 
fidelidade a si mesmo e coerência entre o sentir, pensar e agir 
Respondido em 01/09/2020 19:40:04 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Segundo Hass (2000) apud Batista (2009, p. 110): "(...) a ação do Supervisor Pedagógico pressupõe uma disponibilidade 
para transitar entre os diferentes cenários e espaços, encontrando projetos diversos (às vezes antagônicos), construindo 
caminhos de aproximação, negociação, diálogo e troca, entendendo os constituintes do grupo coordenado como pares 
legítimos e, institucionalmente, os partícipes de um dado projeto político pedagógico." 
Significa dizer que o supervisor e uma figura que circula entre: 
 
 
o corpo docente, apenas. 
 
o corpo docente, o corpo discente, a comunidade escolar. 
 
as coordenações educacionais e pedagógicas. 
 
a coordenação e a direção. 
 
o corpo discente, apenas. 
Respondido em 01/09/2020 19:40:10 
 
 
 
6 
 Questão 
 
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta forma inclui: 
 
 
currículo; - programas; - planejamento; - métodos de ensino; - avaliação; - reprovação. 
 
- currículo; - estágios; - planejamento; - métodos de ensino; - avaliação; - recuperação. 
 
currículo; - programas; - planejamento; - trabalho de campo; - avaliação; - recuperação. 
 
currículo; - programas; - planejamento; - métodos de ensino; - gestão escolar; - recuperação. 
 
- currículo; - programas; - planejamento; - métodos de ensino; - avaliação; - recuperação. 
Respondido em 01/09/2020 19:40:23 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Marque a resposta que identifique o objetivo específico da atuação do Supervisor Pedagógico na escola: 
 
 
A intencionalidade pedagógica da prática docente. 
 
Confronto da realidade existente com a realidade almejada. 
 
A realização do diagnóstico. 
 
O compromisso de buscar a garantia da qualidade da formação humana como resultado do processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
A realização do diagnóstico. 
Respondido em 01/09/2020 19:40:34 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
A escola se constitui por áreas onde a atuação do Supervisor pedagógico é de extrema relevância e a Avaliação institucional é 
uma delas. Nesse fazer o Supervisor pedagógico atua na relação com os docentes buscando construir, marque a resposta 
certa: 
 
 
Quadros com as áreas e responsáveis. 
 
Uma cultura de responsabilização. 
 
Dúvidas no momento da avaliação. 
 
Possibilidades para cumprir os programas. 
 
Defesa para os alunos. 
 
Dentre as atribuições abaixo, quais o orientador pedagógico precisa encarar como prioridade: I. Conferir se as classes estão 
organizadas e limpas antes das aulas; II. Fiscalizar a entrada e a saída de alunos; III. Organizar encontros de docentes por 
área e por ano escolar; IV. Fornecer base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas; V. Conhecer o desempenho da 
escola em avaliações externas. 
 
 
Todas as opções estão corretas. 
 
Somente IV e V; 
 
Somente III, IV e V 
 
Somente II, III e V 
 
Somente I, II e IV 
Respondido em 01/09/2020 19:41:40 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Camila é aluna do CEFET Química e faz o 1º período do Curso Técnico de Farmácia integrado ao Ensino Médio. Ela tem 
apresentado algumas propostas de atividades comunitárias. O CEFET Química, como instituição de educação profissional, 
parte da premissa de ser fundamental uma articulação entre a escola e a comunidade.