AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
CEL0379_A1_201707044562_V1 
 
 
Aluno: RAQUEL DE CASTILHOS RODRIGUES NEVES Matr.: 201707044562 
Disc.: AVAL INSTITUCIONAL 2020.3 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
O ato de avaliar exige, exceto: 
 
 
 
Preocupação com a formação do indivíduo. 
 
 
Compreensão da realidade; 
 
 
Compromisso com a missão da instituição; 
 
 
considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos 
 
 
Concepção do modelo de sociedade que se pretende construir; 
 
 
 
Explicação: 
Resposta: considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos 
O ato de avaliar é muito complexo e exige, compreensão da realidade, compromisso com a missão 
da instituição, concepção do modelo de sociedade que se pretende construir e preocupação com a 
formação do indivíduo. 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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2. 
 
 
A metaavaliação pode ser entendida como: 
 
 
 
um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação; 
 
 
um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas; 
 
 
um sistema de retroalimentação da avaliação realizada. 
 
 
um processo de validação da avaliação realizada corretamente; 
 
 
um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação; 
 
 
 
Explicação: 
Meta avaliação é um sistema de retroalimentação da avaliação realizada. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A metaavaliação pode ser entendida como: 
 
 
 
um processo de validação da avaliação realizada corretamente; 
 
 
um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas; 
 
 
um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação; 
 
 
um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação; 
 
 
um sistema de retroalimentação da avaliação realizada. 
 
 
 
Explicação: 
Metaavliação é um sistema de retroalimentação da avaliação realizada. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Em nosso debate vimos que o Brasil passou por complexas mudanças culturais 
e econômicas políticas que influenciaram a vida na sociedade no fim dos anos 
80 e início dos anos 90. Quais mudanças foram essas? I ¿ Fim da ditadura 
militar, redemocratização da educação brasileira, pensamento neoliberal na 
economia e globalização da economia capitalista levando a novos hábitos 
culturais. II ¿ Movimento feminista, revolução na indústria brasileira, crise do 
petróleo e do meio ambiente. III ¿ Inicio da ditadura miliar pelo golpe de 
Estado, Movimento sociais dos sem terras, privatização das instituições 
públicas. 
 
 
Todas as alternativas estão incorretas. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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As afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
As afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
Somente a afirmativa I está correta. 
 
 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
 
Explicação: O fim da ditadura militar foi um marco decisório para o movimento de renovação da 
educação brasileira. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das 
estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria: 
 
 
Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de 
ensino superior, de acordo com a Lei. 
 
 
Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de 
Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004. 
 
 
Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das 
comissões, conforme estabelece a legislação. 
 
 
Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de 
acordo com Lei 10861/2004. 
 
 
Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da 
Comissão Nacional de Avaliação - CONAES. 
 
 
 
Explicação: O PNE-2014/2024 na Meta 13 faz uma relação direta com o fortalecimento e 
aprimoramento do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a melhoria qualitativa do 
ensino que é ministrado nas Instituições de Ensino Superior. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA ¿ 2016). Sobre a avaliação institucional da 
escola, julgue os itens a seguir. 
I- A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação da aprendizagem dos 
alunos, mesmo que ambas estejam bastante relacionadas e sejam, inclusive, 
interdependentes. 
II- A análise das condições institucionais da escola pode ajudar, diversas vezes, 
inclusive a explicar os resultados da avaliação da aprendizagem e a avaliação da 
aprendizagem, por seu turno, é um importante referencial para a avaliação 
institucional. 
III- A avaliação da aprendizagem, serve tanto para a análise do desenvolvimento 
da aprendizagem dos alunos, quanto como parâmetro para a avaliação do 
trabalho do professor. 
Marque a resposta correta: 
 
 
apenas a afirmação III está correta. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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apenas as afirmações I e II estaõ corretas; 
 
 
apenas as afirmações II e III estão corretas; 
 
 
as afimações I - II - III estão corretas; 
 
 
apenas a afirmação I está correta; 
 
 
 
Explicação: 
Todas as formas de avalição citadas estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
São modalidades da Avaliação Institucional... I. Avaliação Interna ou micro-
avaliação. II. Avaliação externa ou macro-avaliação. III. Avaliação Interna ou 
auto-avaliação. IV. Avaliação externa com visão multidimensional. 
 
 
II e III estão corretas. 
 
 
II e IV estão corretas 
 
 
I e II estão corretas. 
 
 
III e IV estão corretas. 
 
 
I e IV estão corretas. 
 
 
 
Explicação: 
A avaliação Interna, ou auto-avaliação, e a avaliação externa com visão multidimensional, são 
modalidades da Avaliação Institucional. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Sabe-se que a metodologia de avaliação institucional pode ser aplicada com 
sucesso nas organizações não escolares, por que toda organização possui 
objetivos: 
 
 
Educacionais com a finalidade de promover a escolarização de seus colaboradores. 
 
 
Culturais, econômicos e sociais que incorporam em seus produtos. 
 
 
De integração, coordenação e controle das equipes de trabalho para melhor desempenho. 
 
 
Sociais, administrativos e econômicos que podem ser medidos pela produtividade das 
pessoas. 
 
 
De desenvolvimento, formação e aperfeiçoamento das pessoas que nela atuam; 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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toda instituição que busca o aprimoramento de suas práticas deverá utilizar a estratégia da avaliação 
para isso. 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
 
 
Exercício inciado em 28/09/202021:45:48. 
 
 
 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
CEL0379_A2_201707044562_V1 
 
 
Aluno: RAQUEL DE CASTILHOS RODRIGUES NEVES Matr.: 201707044562 
Disc.: AVAL INSTITUCIONAL 2020.3 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
De acordo com a importância da avaliação ficou sabido que: as informações 
produzidas a partir de um sistema de avaliação tem papel importante sobre os 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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resumos do sistema de ensino, além do cuidado na garantia da fidedignidade 
das informações oferecidas é fundamental garantir: 
 
 
observação dos pontos fracos que a escola e os alunos possuem como instituição pública 
somente. 
 
 
qualidade na educação por meio de mais INSTRUMENTOS avaliativos. 
 
 
reflexão sobre esses resultados e constante melhoria. 
 
 
permanência e manutenção da recuperação paralela. 
 
 
obrigatoriedade do estudo continuado do aluno e professor. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Aponte a diferença básica existente entre uma visão ou concepção de 
educação racionalista - tradicional - e outra progressista - holística -, 
que pode comprometer a escolha de um modelo de avaliação 
democrático e participativo: 
 
 
uso do pensamento analítico; 
 
 
redução da complexidade a aspectos analisáveis; 
 
 
redução dos fenômenos a eventos elementares; 
 
 
explicação do complexo pelo simples; 
 
 
fragmentação lógica da realidade. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada... 
 
 
 
Pelas Equipes Técnicas do Ministério da Educação (MEC). 
 
 
Pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição. 
 
 
Pelas Secretarias de Educação Estaduais. 
 
 
Pelas Comissões designadas pelo (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais 
Anísio Teixeira (Inep). 
 
 
Pelos alunos e pelos professores. 
 
 
 
Explicação: 
A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) 
de cada Instituição. 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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4. 
 
 
(UTFPR - Prova: Pedagogo - 2017) A avaliação institucional tem como um dos 
parâmetros o PNE - Plano Nacional de Educação (Lei 13005/2014), com suas 20 
metas. A meta 12 tem como premissa elevar a taxa bruta de matrícula na 
educação superior. Para atingir tal meta, a lei aponta algumas estratégias: 
I) Fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente 
para a formação de tecnólogos, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, 
bem como para atender ao déficit de profissionais em áreas específicas. 
II) Reduzir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento 
Estudantil - FIES, para fortalecer o investimento em universidades públicas. 
III) Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo à mobilidade estudantil 
e docente em cursos de graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e 
internacional, tendo em vista o enriquecimento da formação de nível superior. 
IV) Expandir atendimento específico a populações do campo e comunidades 
indígenas e quilombolas, em relação a acesso, permanência, conclusão e 
formação de profissionais para atuação nessas populações. 
V) Institucionalizar programa de composição de acervo digital de referências 
bibliográficas e audiovisuais para os cursos de graduação, assegurada a 
acessibilidade às pessoas com deficiência. 
Estão corretas: 
 
 
IV e V, apenas; 
 
 
III, IV e V, apenas; 
 
 
I, II, III, IV e V. 
 
 
I, III e V, apenas; 
 
 
II, III e IV, apenas. 
 
 
 
Explicação: 
Fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação de 
tecnólogos, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, bem como para atender ao déficit de 
profissionais em áreas específicas. 
 Reduzir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, para 
fortalecer o investimento em universidades públicas. 
Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo à mobilidade estudantil e docente em cursos de 
graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e internacional, tendo em vista o enriquecimento da 
formação de nível superior. 
Expandir atendimento específico a populações do campo e comunidades indígenas e quilombolas, em 
relação a acesso, permanência, conclusão e formação de profissionais para atuação nessas populações. 
Institucionalizar programa de composição de acervo digital de referências bibliográficas e audiovisuais 
para os cursos de graduação, assegurada a acessibilidade às pessoas com deficiência. 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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5. 
 
 
Partindo do fragmento de texto do SINAES a seguir: "A avaliação 
educativa precisa questionar os significados da formação e dos conhecimentos 
produzidos em relação ao desenvolvimento do país..."(p.86), estabeleça a 
relação que completa o sentido do trecho em questão: 
 
 
pois o envolvimento de todos no ato de questionar, permite que se atinja a finalidade da 
universidade por uma formação para a cidadania; 
 
 
pois ao questionar o significado da formação e do conhecimento estaremos garantindo a 
atualidade do currículo; 
 
 
pois as universidades não estão formando para os cursos necessários ao desenvolvimento; 
 
 
pois devemos no preocupar em atender as demandas do mercado de trabalho; 
 
 
pois uma avaliação educativa parte da revisão extensa dos conteúdos e da formação. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Os sistemas de avaliação institucional têm valorizado nos exames que 
realiza: habilidades e competências para compreensão e interpretação de 
textos/ gráficos/ tabelas, além 
 
 
do desenvolvimento da autonomia e da iniciativa considerando as demandas atuais do 
mercado de trabalho. 
 
 
das competências na resolução de cálculos mentais para resolução de problemas. 
 
 
compreensão dos conceitos estudados. 
 
 
da capacidade de comparação e análise. 
 
 
do desenvolvimento de estratégias de preparo profissional e empreendedorismo para o 
mundo do trabalho. 
 
 
 
Explicação: Os exames externos têm priorizado competências e habilidades para resolução de 
problemas no cotidiano. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Questão 1 
O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que é dever da União 
"assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino 
fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, 
objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino." 
Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as instituições do ensino 
superior? 
 
 
SINAES. 
 
 
SAEB. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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ENADE. 
 
 
ENCEJA 
 
 
PISA. 
 
 
 
Explicação: O MEC UTILIZA O SINAES PARA VALIAR A EDUCAÇÃO SUPERIOR. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Com relação às características do Censo Escolar, analise as afirmativas a seguir. 
(Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino do Estado do 
Amazonas - SEDUC/AM - 2014) 
I. É um levantamento de dados que ocorre a cada dois anos, com a participação 
de todas as escolas públicas. 
II. Abrange as diferentes modalidades da Educação Infantil e do Ensino 
Fundamental, excluindo o Ensino Médio. 
III. Os resultados são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da 
Educação Básica (IDEB). 
Assinale: 
 
 
se somente a afirmativa I estiver correta; 
 
 
se as afirmativas I e II estiverem corretas; 
 
 
 se somente a afirmativa III estiver correta; 
 
 
se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
 
se somente a afirmativa II estiver correta; 
 
 
 
Explicação: 
O Ideb é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar realizado 
todos os anos 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
 
 
Exercício inciado em 28/09/2020 21:55:36. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Disc.: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
Aluno(a): RAQUEL DE CASTILHOS RODRIGUES NEVES 201707044562 
Acertos: 10,0 de 10,0 23/09/2020 
 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
No século XXI, o conhecimento é constantemente refeito, os cenários se alteram 
com uma rapidez imensa, o avanço tecnológico colocou a comunicação do fato no 
tempo exato do acontecimento. A escola não pode realizar o seu trabalho 
considerando as condições existentes apenas na comunidade onde está inserida. Por 
outro lado como a escola pode lidar com todas essas mudanças. Na sua perspectiva 
a avaliação institucional contribui para identificar... 
Escolha a opção que está incorreta. 
 
 
a necessidade atual da escola utilizar a internet e os sites de pesquisa como 
ferramentas de ensino/aprendizagem. 
 
o vácuo existente entre o avanço do conhecimento e os conteúdos curriculares 
dinamizados na escola. 
 E- o livro didático como o único recurso para acompanhar todas as inovações 
geradas pela pesquisa científica 
 
C- as estratégias para diminuir a distância entre o que acontece no espaço 
escolar e o mundo mais amplo que existe fora dela. 
 
B- as inovações geradas pela pesquisa científica que precisam ser atualizadas 
pelo próprio professor. 
Respondido em 23/09/2020 20:16:57 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=206166176&cod_prova=4117455636&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
 
A avaliação institucional em educação compreende duas modalidades, que se orientam 
pelos mesmos objetivos, porém desenvolvem-se de formas distintas por causa de seus 
objetos de avaliação, a saber: 
 
 avaliação da instituição, voltada para uma escola e avaliação do sistema, 
voltada para o sistema educacional como um todo. 
 
avaliação meritocrática, voltada para avaliar os bons dos maus funcionários e 
avaliação mediadora, aquela em que há a preocupação em mediar problemas 
internos. 
 
avaliação dos funcionários e avaliação da instituição como um todo. 
 
avaliação processual das escolas como um todo e avaliação punitiva, voltada 
para processar e punir aqueles que desempenharem seu papel de forma 
inadequada. 
 
avaliação da educação de uma escola e avaliação comunitária. 
Respondido em 23/09/2020 20:24:21 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
De acordo com a Lei dos SINAES, três princípios filosóficos fundamentam a Avaliação 
Institucional: integração, articulação e participação. Do ponto de vista do primeiro 
princípio, a integração, a Avaliação Institucional é entendida como: 
 
 Uma ponte que permite construir um projeto acadêmico baseado na gestão 
democrática e na autonomia, para fornecer resultados que ampliem o 
autoconhecimento institucional. 
 
Um questionário burocrático que proporciona mudanças com base nas queixas 
dos estudantes do ensino superior sobre os professores. 
 
Uma possibilidade de integrar corpo docente e discente, a partir das respostas 
dos alunos sobre o desempenho dos professores, realizada semestralmente 
através de questionário eletrônico. 
 
Processamento dos dados, sistematização e cruzamento das informações, 
visando a análise das dimensões de avaliação e a elaboração dos juízos 
avaliativos. 
 
Orientações aos alunos para melhor desempenho no ENADE - Exame Nacional 
de Desempenho dos Estudantes. 
Respondido em 23/09/2020 20:25:37 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Um dos equívocos da avaliação institucional está em: 
 
 
conhecer a organização escolar e o sistema educacional, diagnosticando seus 
pontos fortes e suas fragilidades. 
 
todas as alternativas acima. 
 
visa a melhoria contínua da qualidade do ensino. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=206166176&cod_prova=4117455636&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=206166176&cod_prova=4117455636&f_cod_disc=
 tão somente medir, preocupar-se demasiadamente em atingir metas 
quantitativas como é comum acontecer, ou para proceder ao controle das falhas 
e erros. 
 
permitir ao gestor a identificação de alternativas e intervenções necessárias para 
alcançar os objetivos educacionais e as metas desejadas. 
Respondido em 23/09/2020 20:29:40 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Ao estudar sobre Avaliação Institucional, são identificados 
documentos que servem como subsídio para a escola elaborar um 
quadro teórico interpretativo que permita analisar os dados 
decorrentes da avaliação nacional. Assinale a resposta mais 
adequada ao enunciado. 
 
 
 Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. 
 Todas as afirmativas estão corretas. 
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
 Plano Nacional de Educação. 
 Constituição Federal. 
Respondido em 23/09/2020 20:36:27 
 
Explicação: 
Possibilitar que o aluno identifique as principais fontes que servem como subsídio para 
nalisar dados decorrentes da avaliação institucional. 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Os Sistemas de Ensino Estaduais e Municipais precisam conhecer periodicamente seus 
índices de avaliação da educação básica. Em relação aos instrumentos utilizados para 
coleta de dados, o cuidado técnico que os educadores interessados na interpretação dos 
resultados das provas aplicadas pelo INEP e realizadas pelos alunos é conferir se: 
 
 
os resultados podem ser transformados em gráficos para divulgação. 
 
as médias alcançadas pelos alunos devem ser publicadas. 
 
os dados coletados devem ser substituir a avaliação feita pelos professores da 
escola. 
 
os resultados dos testes são quantitativos. 
 os dados coletados pelos avaliadores são fidedignos. 
Respondido em 23/09/2020 20:42:51 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Cabe ao Coordenador da CPA: 
 
 
Convocar reuniões somente no final do semestre. 
 
Não permitir que ninguém o represente nas reuniões institucionais. 
 
Todas as alternativas não pertencem as atribuições do Coordenador da CPA. 
 
Encaminhar relatórios para a divulgação apenas para os professores. 
 Representar a CPA interna e externamente. 
Respondido em 23/09/2020 20:45:10 
 
Explicação: O coordenador da CPA possui a função de atuar em todos os momentos da vida 
acadêmica, participando de reuniões e representando a unidadeescolar interna e 
externamente. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Com relação às avaliações diagnóstica, formativa e somativa, assinale a opção correta. 
 
 
A avaliação somativa funciona como parâmetro para a checagem das metas 
que a direção da escola ainda necessita alcançar. 
 
A função da avaliação formativa é checar se os objetivos das políticas públicas 
foram atendidos. 
 A avaliação somativa é uma avaliação de aprendizagem de acordo com a qual 
notas e conceitos são atribuídos ao aluno. 
 
A avaliação diagnóstica é utilizada quando se pretende encaminhar o aluno 
para a avaliação do psicopedagogo. 
 
A avaliação diagnóstica revela apenas os conhecimentos que o aluno não 
aprendeu. 
Respondido em 23/09/2020 20:50:00 
 
Explicação: A Avaliação somativa inclui conteúdos mais relevantes e os objetivos mais 
amplos do período de instrução; visa à atribuição de notas; fornece feedback ao aluno 
(informa-o quanto ao nível de aprendizagem alcançado) e presta-se à comparação de 
resultados obtidos com diferentes alunos, 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
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Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "É ritmo natural da 
universidade inovar-se para poder ser inovadora. Mesmo que não possamos viver sem 
padronizações que nos garantam o quinhão de tranquilidade de que necessitamos, esta 
tranquilidade é relativa, muito relativa. É como a discussão clássica sobre paradigmas: 
não fugimos a eles, porque a ciência precisa institucionalizar-se; aí mesmo, todavia, se 
dissolve, porque, ao resistir à mudança, não faz mais que provocar o confronto. Não 
estou dizendo que a universidade devesse se fazer e desfazer como um castelo de 
cartas. Estou dizendo que não pode ser esse paquiderme que se afunda em seu próprio 
peso. Não anda, nem empurrada, nem em ladeira abaixo" (DEMO, Pedro. Universidade, 
aprendizagem e avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2004, p. 147-148). O autor fala da 
necessidade de mudanças na universidade para manter-se atualizada e 
acompanhar as mudanças sociais. 
Marque a alternativa que interpreta o pensamento do autor. 
 
 A universidade que busca inovar precisa avaliar-se e se submeter a diferentes 
tipos de avaliação com o propósito de implantar processos de crescimento e 
inovadores. 
 
A inovação da universidade depende de sua postura para preservar seus 
princípios, sem transformação. 
 
A universidade só permanece inovadora quando defende seus princípios 
internos sem considerar o meio onde atua. 
 
Mudar e inovar não significa afastar-se do padrão de certezas institucionais. 
 
O meio onde a universidade atua é fundamental para a manutenção de 
princípios rígidos de mudança. 
Respondido em 23/09/2020 20:44:22 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia o fragmento do texto "A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: CONCEITOS E 
DEFINIÇÕES": 
"A necessidade de construção e explicitação de dimensões, fatores e indicadores de 
qualidade que expressem a complexidade do fenômeno educativo têm ocupado a 
agenda de políticas públicas para educação e a agenda de pesquisadores do campo da 
educação. O avanço em termos de acesso e cobertura, principalmente no caso do 
ensino obrigatório, implica novas demandas de atendimento que se relacionam mais 
diretamente com as condições de permanência dos alunos na escola e as possibilidades 
de uma aprendizagem mais significativa. Há muitas formas de se enfrentar tal debate, 
desde a análise do processo de organização do trabalho escolar, que passa pelo estudo 
das condições de trabalho, da gestão da escola, do currículo, da formação docente, até 
a análise de sistemas e unidades escolares que pode se expressar, por exemplo, nos 
resultados escolares obtidos a partir das avaliações externas" (BRASIL/INEP, 2007, p.5-
6). 
De acordo com o texto, é possível afirmar que: 
 
 
A definição de dimensões, fatores e indicadores da avaliação é da competência 
dos pesquisadores da avaliação. 
 
A avaliação expressa as dimensões econômicas, culturais e sociais de uma 
instituição para mantê-la no mercado da educação. 
 
O atendimento aos alunos cria novas demandas que interferem e prejudicam o 
processo de avaliação da educação. 
 As pesquisas e os estudos sobre avaliação contribuem para o aperfeiçoamento 
do processo e para a definição de dimensões, fatores e indicadores de 
qualidade. 
 
A educação, elemento principal das relações sociais, expressa as dimensões da 
Avaliação Institucional de modo amplo. 
Respondido em 23/09/2020 20:34:23 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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