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22/05/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/grades/assessment/_1982540_1/overview/attempt/_7020824_1/review?courseId=_27626_1 1/8 Seu instrutor revelará as respostas corretas após o envio de todos os alunos Incorreta Ocultar outras opções Pergunta 1 -- /1 Na concepção de educação defendida por Émile Durkheim, as gerações adultas têm fundamental importância no processo de aprendizagem das crianças, voltada para a transmissão dos valores dominantes da sociedade. Esse processo é essencial, na visão de Durkheim, para a manutenção da ordem através da coesão social. Assinale a opção que corresponde aos sujeitos que seriam os principais responsáveis da educação das novas gerações: os padres e os professores. os magistrados e os professores. os padres e os magistrados. os pais e os padres. os pais e os professores. Pergunta 2 -- /1 O Renascimento corresponde a um movimento artístico-cultural originado nas cidades comerciais italianas (Veneza, Gênova e Florença) que teve grande influência na Europa Ocidental entre os séculos XV e XVI. Sobre as principais características desse importante movimento, assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as alternativas falsas. ( ) Uma das características mais marcantes do Renascimento foi seu racionalismo, convicção de que tudo pode ser explicado pela razão do homem e pela ciência. ( ) As bases desse movimento eram proporcionadas por uma corrente filosófica, o Humanismo, que valorizava o homem e a natureza, em oposição ao divino e ao sobrenatural, conceitos que haviam impregnado a cultura da Idade Média. ( ) Há retomada dos valores da cultura greco-romana, ou seja, da cultura clássica. 22/05/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/grades/assessment/_1982540_1/overview/attempt/_7020824_1/review?courseId=_27626_1 2/8 Correta Ocultar outras opções Correta ( ) O Universalismo foi uma das principais características do Renascimento; considerava que o homem deve desenvolver todas as áreas do saber. Leonardo da Vinci é o principal modelo desse “homem universal”. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. V-V-V-V. F-V-V-V. F-V-V-F. V-V-F-V. V-V-F-F. Pergunta 3 -- /1 Leia o texto abaixo: Nossa exploração histórica deverá ficar quase unicamente reduzida à seleção ou à vanguarda da humanidade, compreendendo a maior parte da raça branca ou as nações europeias e até limitando- nos, para maior precisão, sobre todos os tempos modernos, aos povos da Europa Central. COMTE, Augusto. Curso de filosofia positiva. Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1996. Augusto Comte foi o fundador do positivismo, do qual a sociologia originou-se, inicialmente, como uma das disciplinas de estudo da filosofia positivista. No trecho do texto acima, é possível perceber a similaridade e influência sobre o positivismo de outra corrente sociológica do século XIX. Assinale a opção que corresponde corretamente a essa teoria: 22/05/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/grades/assessment/_1982540_1/overview/attempt/_7020824_1/review?courseId=_27626_1 3/8 Ocultar outras opções Correta Ocultar outras opções Marxismo. Anarquismo. Pós-Modernismo. Liberalismo. Darwinismo social. Pergunta 4 -- /1 O Iluminismo foi um amplo movimento intelectual que ocorreu na Europa Ocidental do século XVIII, que provocou diversas transformações sociais, políticas e econômicas cujos reflexos podem ser percebidos na atualidade. Com relação ao Iluminismo, é correto afirmar: o humanismo pregou a determinação das ações humanas pelo divino e negou que o homem tivesse a capacidade de agir sobre o mundo, transformando-o de acordo com sua vontade e interesse. o racionalismo iluminista reforçou o princípio da autoridade da ciência teológica e a tradição medieval. houve o resgate, pelos intelectuais iluministas, dos ideais medievais ligados aos dogmas do catolicismo, sobretudo da concepção teocêntrica do mundo. nesse período, reafirmou-se a ideia de homem cidadão, que terminou por enfraquecer os sentimentos de identidade nacional e cultural, os quais contribuíram para o fim das monarquias absolutas. os estudiosos do período buscaram apoio no método experimental na reflexão racional, valorizando a natureza e o ser humano. 22/05/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/grades/assessment/_1982540_1/overview/attempt/_7020824_1/review?courseId=_27626_1 4/8 Correta Ocultar outras opções Pergunta 5 -- /1 Leia o texto abaixo: O etnocentrismo pode ser definido como uma atitude emocionalmente condicionada que leva a considerar e julgar sociedades culturalmente diversas com critérios fornecidos pela sua própria cultura. Assim, compreende-se a tendência de menosprezar ou odiar culturas cujos padrões se afastam ou divergem dos da cultura do observador que exterioriza a atitude etnocêntrica (...). Preconceito racial, nacionalismo, preconceito de classe ou de profissão, intolerância religiosa são algumas formas de etnocentrismo. WILLEMS, E. Dicionário de Sociologia. Porto Alegre: Editora Globo, 1970, p.125). Com base no texto e nos conhecimentos sociológicos, assinale a opção que expressa uma atitude etnocêntrica. A existência de culturas subdesenvolvidas relaciona-se a presença, em sua formação, de etnias de tipo incivilizado. As culturas podem conviver de forma democrática, dada a inexistência de relações de superioridade e inferioridade entre elas. Os critérios de julgamento das culturas diferentes devem primar pela tolerância e pela compreensão dos valores da lógica e da dinâmica própria a cada uma delas. O encontro entre diferentes culturas propicia a humanização das relações sociais, por meio do aprendizado sobre as diferentes visões de mundo. Os povos indígenas possuem um acúmulo de saberes que podem influenciar as formas de conhecimento ocidental. Pergunta 6 -- /1 O sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917) considerava que a educação é um processo social que propicia a convivência em sociedade. Em outras palavras, a educação seria responsável pela socialização do indivíduo. Entretanto, Durkheim ressalta que tal processo deveria ter um objetivo, crucial para o bom funcionamento do organismo social. Assinale a opção que corresponde ao objetivo da educação proposto por Durkheim: 22/05/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/grades/assessment/_1982540_1/overview/attempt/_7020824_1/review?courseId=_27626_1 5/8 Correta Ocultar outras opções formar cidadãos capazes de atuar politicamente em um Estado democrático. manter a coesão social através da aprendizagem dos valores sociais hegemônicos, na qual as futuras gerações se conscientizam sobre o seu lugar na sociedade, sendo direcionados também a exercerem profissões das quais a sociedade tem maior necessidade. conscientizar as massas trabalhadoras sobre uma realidade marcada pela exploração do trabalho pelo capital, algo necessário para impulsionar a revolução socialista. formar empresários com mentalidade empreendedora, responsáveis por alavancar o progresso da sociedade. formar bons cristãos através do ensino religioso, centrado na educação moral do indivíduo, algo essencial para manter a paz social. Pergunta 7 -- /1 Leia o texto a seguir: Retiraremos do discurso em que, a 15 de março de 1844, Lord Ashley apresentou a sua moção sobre a jornada de 10 horas à Câmara dos Comuns alguns dados que não foram refutados pelos industriais sobre a idade dos operários e a proporção de homens e mulheres (...). Sobretudo o trabalho das mulheres desagrega completamente a família; porque, quando a mulher passa cotidianamente 12 ou 13 horas na fábrica e o homem também trabalha aí ou em outro emprego, o que acontece às crianças? Crescem, entregues a si próprias como a erva daninha, entregam-nas para serem guardadas fora (...), e podemos imaginar como são tratadas. É por essa razão que se multiplicam de uma maneira alarmante, nos distritos industriais, os acidentes de que as crianças são vítimas por faltade vigilância. (...). As mulheres voltam à fábrica muitas vezes três ou quatro dias após o parto, deixando, bem entendido, o recém-nascido em casa (...).ENGELS, Friedrich. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. São Paulo: Global, 1986. pp. 170-171. No texto acima, Engels faz uma reflexão das condições de trabalho das operárias nas fábricas britânicas na década de 1840, um período marcado por importantes e profundas transformações econômicas e sociais que desestabilizaram a antiga ordem feudal e impulsionaram a hegemonia do capitalismo industrial por todo planeta. Tendo em vista este contexto, assinale a opção correta que corresponde a este processo responsável por deixar profundas marcas para a história da humanidade. 22/05/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/grades/assessment/_1982540_1/overview/attempt/_7020824_1/review?courseId=_27626_1 6/8 Correta Ocultar outras opções Incorreta Ocultar outras opções Revolução Agrícola. Neocolonialismo Revolução Industrial. Expansão comercial europeia. Revolução 4.0. Pergunta 8 -- /1 Augusto Comte (1798-1857), um ex-secretário de Saint-Simon, assimilou boa parte de suas ideias para fundar a filosofia positivista, da qual a sociologia era uma de suas disciplinas. Entretanto, a formulação teórica de Comte com relação à sociedade teve um caráter mais conservador, se comparada à “fisiologia social” de Saint-Simon. Assinale a opção correta que corresponde às razões do positivismo Comteano ser considerado mais conservador do que as concepções sobre a sociedade industrial de Saint-Simon: Comte defendia o Antigo Regime a conservação do poder e de privilégios por parte da nobreza de do alto clero católico, sugerindo a instituição de leis que impedissem o avanço do capitalismo industrial e, consequentemente, a ascensão política e econômica da burguesia. O positivismo comteano foi responsável pela revisão da teoria dos três poderes de Montesquieu, sugerindo a instituição de um quarto poder, o Moderador, que seria exercido pelo rei, responsável por garantir a ordem social, necessária para incentivar o progresso tecnológico e industrial. 22/05/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/grades/assessment/_1982540_1/overview/attempt/_7020824_1/review?courseId=_27626_1 7/8 Correta Ocultar outras opções p g p p g g Augusto Comte era um fundamentalista católico e, através do positivismo, defendia que o papa e os cardeais católicos deveriam recuperar os seus antigos papéis de protagonistas na arena política europeia, evitando assim novas revoluções e mantendo a ordem social. Enquanto Saint-Simon considerava importante a atuação das “classes industriais” para a transformação revolucionária da sociedade e, assim, possibilitar a criação de mecanismos que incentivassem o progresso da sociedade, Comte defendia a necessidade da manutenção da ordem através da coesão da sociedade em torno de um interesse comum que beneficiaria a todos: o progresso industrial, que acabaria com todas as mazelas da sociedade. O fundador do positivismo considerava essencial a instituição de uma monarquia absolutista mais centralizada para renovar a sua função de mediadora de conflitos sociais entre a nobreza e a burguesia, evitando novas revoluções. Pergunta 9 -- /1 As rápidas e importantes transformações sociais que ocorriam na Europa nas primeiras décadas do século XIX estimularam intelectuais como o francês Augusto Comte a imaginar formas de estudar e analisar tais mudanças. Ao criar a disciplina “Sociologia” em sua filosofia positivista, Augusto Comte acreditava que as sociedades e os problemas sociais deveriam ser estudadas com o mesmo rigor científico das demais ciências naturais. Assinale a opção correta que corresponde ao principal objetivo da sociologia positivista criada por Comte: entender as leis que regem nosso mundo social, ajudando-nos a compreender os processos sociais e dando-nos controle direto sobre os rumos que nossas sociedades tomariam. compreender a dinâmica da luta de classes, o verdadeiro “motor da história”, responsável pelas transformações revolucionárias da sociedade. transformar o meio social fixo e imutável do século XIX, possibilitando inserir perspectivas relativistas com relação ao pensamento humano. demonstrar que o mundo é um lugar violento e degenerado, em que a busca pelo pensamento positivo é impossível. 22/05/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/grades/assessment/_1982540_1/overview/attempt/_7020824_1/review?courseId=_27626_1 8/8 Correta Ocultar outras opções entender os efeitos do estranhamento cultural entre diferentes indivíduos em sua convivência com diferentes culturas. Pergunta 10 -- /1 Para o sociólogo alemão Max Weber (1864-1920), a educação é uma relação social cuja função é preparar o homem para viver em sociedade. Entretanto, por ser uma instituição burocrática, a educação é uma instituição marcada pelas relações de poder, cuja função seria manter o poder de um grupo social sobre o outro. Sobre as principais características das reflexões sobre educação realizadas de forma fragmentária pelo intelectual alemão, assinale V para as opções verdadeiras; e F para as afirmações falsas. ( ) a escola tem a função de impor a ideologia da classe dominante sobre as massas. ( ) o sistema educacional tem a responsabilidade de transmitir os valores dominantes das elites para as classes menos favorecidas. ( ) a educação tem a função de garantir status social para aqueles que adquirem formação ao serem aprovados nos inúmeros testes de seleção, possibilitando a ocupar posições privilegiadas na sociedade. ( ) existem três tipos de educação: a carismática, a humanista e a racional-burocrática. Agora, assinale a opção que corresponde a sequência correta: V, V, F, F. F, V, F, V. V, F, V, F. V, V, V, F. F, F, V, V.
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