LICENCIATURA EM FOCO AVALIAÇÃO FINAL (OBJETIVA)

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Acadêmico: Giovana Correa Nandi (1182471)
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649089) ( peso.:3,00)
Prova: 22769952
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las. É um julgamento apressado,
superficial e muito perigoso, pois ao invés de melhorar a nossa vida e da sociedade, acaba trazendo muitas
situações complicadas e até mesmo violentas (LIMA, 2014). São as pessoas dentro da própria escola que acabam
julgando ou nivelando o grau de conhecimento do professor de acordo com sua cor, etnia, poder aquisitivo,
sexualidade, gênero, condição física e de moradia, não considerando seu grau de estudo, formação, empenho,
leituras, entre outros, ou seja, julgam pelas características, na maior parte, físicas. Sobre as maiores vítimas do
preconceito dentro do contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIMA; C. F. Preconceito, racismo e discriminação no contexto escolar. Disponível em:
<https://www.geledes.org.br/preconceito-racismo-e-discriminacao-contexto-escolar/>. Acesso em: 15 out. 2017.
 a) Professor branco, pobre e nordestino.
 b) Professor negro, pobre ou homossexual.
 c) Professor pobre, pardo e que vive em zona rural.
 d) Professor homossexual, branco e que vive em zona urbana.
2. Precisamos admitir a complexidade que é o nosso mundo, em especial, o mundo da escola. Nesse sentido, ao
docente cabe a consciência de se contrapor à aceitação inconsciente da rotina do mundo à nossa volta, sendo
necessária uma atitude filosófica diante do conhecimento e da realidade escolar. Sobre o exposto, analise as
afirmativas a seguir:
I- Não estabelecer uma atitude inconformada com as limitações da realidade.
II- Estabelecer uma atitude conformada com as limitações da fantasia.
III- Estabelecer uma atitude com as limitações da realidade.
IV- Estabelecer uma atitude inconformada com as limitações da realidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
3. Discutir questões da educação contemporânea não é uma tarefa simples, nem mesmo permite que uma
metodologia simplista dê conta de sua complexidade teórica. Os desafios que aguardam o professor são
imensuráveis diante do complexo problema da sociedade contemporânea. Sobre os aspectos de estudo, analise as
opções a seguir:
I- Leitura e escrita.
II- Formação e construção de conhecimentos, apenas.
III- Leitura, formação e construção de conhecimentos.
IV- Formação de conhecimentos, apenas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I e III estão corretas.
giovana
Lápis
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 b) As opções I e II estão corretas.
 c) As opções I e IV estão corretas.
 d) As opções II e III estão corretas.
4. Sobre a globalização, entendemos que ela envolve um contexto mundial com a finalidade de ampliar os recursos
econômicos, políticos, sociais, culturais e tecnológicos. Nesse aspecto, houve um grande motivo para a expansão
da globalização. Sobre esse motivo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A comunicação tecnológica 
( ) A fiscalização das empresas.
( ) As Grandes Navegações.
( ) As empresas automotivas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - F - F.
5. Um recurso tecnológico é um meio que se vale da tecnologia para cumprir com o seu propósito. Os recursos
tecnológicos podem ser tangíveis (como um computador, uma impressora ou outra máquina) ou intangíveis (um
sistema, uma aplicação virtual). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As TICs são caracterizadas apenas pela construção de novos saberes pelo estudante.
( ) As TICs são caracterizadas apenas pela ampliação da comunicação e construção de novos saberes pelo
estudante.
( ) As TICs são caracterizadas apenas pela interatividade e simulação do real.
( ) As TICs são caracterizadas pela interatividade, simulação do real, ampliação da comunicação, construção de
novos saberes pelo estudante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - F.
 d) F - F - V - F.
6. O conceito de multicultura é aplicado para os estudos dos diversos grupos sociais, já o multiculturalismo expressa
estratégias políticas para os problemas sociais específicos. Nesse sentido, Hall (2003) sugere diferentes tipos de
multiculturalismo. Sobre esses tipos, analise as sentenças a seguir:
I- Multiculturalismo conservador.
II- Multiculturalismo cético.
III- Multiculturalismo liberal.
IV- Multiculturalismo pluralista.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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7. Diversidade social é o conjunto de diferenças e valores compartilhados por todos os humanos nas relações sociais.
Essas diferenças são expressas através da nossa língua, nossa cultura, etnia, rituais, entre outros. O termo
diversidade nos remete a uma pluralidade e variedade, mas nem sempre há respeito e tolerância a culturas e
etnias diferentes, por exemplo. Nela, percebemos como as pessoas são representantes das desigualdades
existentes em seus grupos específicos de convivência social. Comunidade é uma dessas organizações e foi
conceituada por alguns teóricos da Sociologia como forma de diferenciar do termo já existente. Nessa perspectiva,
sobre a comunidade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É um conjunto de pessoas que podem satisfazer todos os seus objetivos no grupo.
 b) É composta por pessoas que estão unidas por laços consanguíneos e baseados em relações espontâneas.
 c) É a representação de uma realidade vivida pelos brasileiros, que possuem as condições sociais e econômicas
para nela se organizarem e construírem novas formas de relação social.
 d) É constituída de grupos baseados na vontade livre das pessoas que os compõem.
8. Os valores como a ética e o respeito ao próximo devem ser eixo norteador no sentido de combater ações
discriminatórias, bem como colaborar para a formação cidadã do sujeito. Existem acontecimentos quando entra
num grupo "homogêneo" alguém com características - sejam elas físicas ou culturais - diferentes. No caso de ser
em ambiente escolar, o educador deve saber lidar com essa situação, não permitindo que rótulos ou
discriminações façam parte de um grupo em formação. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A cultura é um fenômeno humano, sendo impossível para outros animais desenvolver a faculdade de simbolizar
e transmitir os símbolos com a mesma complexidade e diversidade com que fazem os seres humanos.
II- A cultura é um fenômeno variado nas diversas sociedades humanas. Seu grau maior de evolução em alguns
lugares e sua diversidade dependem da espécie particular de Homo sapiens sapiens encontrada em cada
sociedade. 
III- A cultura é um fenômeno que varia conforme o maior ou menor favorecimento dos caracteres biológicos e
geográficos encontrados nas diferentes sociedades. Assim sendo, a diversidade culturaldepende da maior
capacidade de simbolizar o meio ambiente. 
IV- A cultura de cada sociedade é formada por sistemas de símbolos que variam, mas estes se instalam em um ser
dotado de unidade biológica, o homem. Por isso, ao nascer, todo ser humano está biologicamente apto para ser
socializado em qualquer cultura. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
9. Existe a necessidade de o futuro professor construir suas novas respostas para os problemas da educação. Nesse
sentido, devemos nos atentar à tecnologia no âmbito educacional. Sobre a tecnologia na educação, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Não observar as contradições desse processo social.
( ) Superar contradições teóricas e práticas. 
( ) Observar as contradições desse processo social.
( ) Não superar contradições teóricas e práticas, bem como observar as contradições desse processo social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - F.
 d) F - F - V - V.
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10. A escola precisa estar preparada para oferecer condições adequadas, no intuito de atender às características
individuais dos alunos. Nesse sentido, para que se possam desencadear resultados favoráveis, deve-se buscar
dentro desses espaços educacionais uma prática pedagógica construída a partir da reflexão e do envolvimento de
todos os profissionais inseridos nesse contexto, com isso destacamos a importância do trabalho realizado de forma
conjunta. Nesse sentido, chamamos a atenção sobre a importância dos mecanismos de ações conjuntas para
discutir questões de aprendizagem no contexto educacional. Para remover barreiras da aprendizagem, é preciso
sacudir as estruturas tradicionais sobre as quais nossa escola está assentada. Sobre o exposto, analise as
sentenças a seguir:
I- Nos dias atuais com uma educação plena, é indispensável que a proposta seja identificada. 
II- Devemos remover barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são múltiplas e
complexas.
III- Para que a educação inclusiva se concretize, na plenitude de sua proposta, é indispensável que sejam
identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são múltiplas e
complexas.
IV- É indispensável que sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas,
mas as origens são múltiplas e complexas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
11. (ENADE, 2011) A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos
filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e
argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas
relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos,
coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-
moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de
liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses "valores" se encarnam em
dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada
um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades
virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial. O
desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas
perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto apresentado, a
cibercultura:
FONTE: LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998.
 a) Valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
 b) Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
 c) Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
 d) Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
12. (ENADE, 2014) Segundo Edgard Morin, cada cultura tem suas virtudes, seus vícios, seus conhecimentos, seus
modos de vida, seus erros, suas ilusões. Na nossa atual era planetária, o mais importante é cada nação aspirar a
integrar aquilo que as outras têm de melhor, e a buscar a simbiose do melhor de todas as culturas. A França deve
ser considerada em sua história não somente segundo os ideais de Liberdade-Igualdade-Fraternidade
promulgados por sua Revolução, mas também segundo o comportamento de uma potência que, como seus
vizinhos europeus, praticou durante séculos a escravidão em massa, e em sua colonização oprimiu povos e negou
suas aspirações à emancipação. Há uma barbárie europeia cuja cultura produziu o colonialismo e os totalitarismos
fascistas, nazistas, comunistas. Devemos considerar uma cultura não somente segundo seus nobres ideais, mas
também segundo sua maneira de camuflar sua barbárie sob esses ideais. No texto, o pensador contemporâneo
Edgard Morin desenvolve:
 a) Argumentos que defendem o isolamento como forma de proteção dos valores culturais.
 b) Um ponto de vista idealista sobre a expansão dos ideais da Revolução Francesa na história.
 c) Uma reflexão crítica acerca do contato entre a cultura ocidental e outras culturas na história.
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 d) Reflexões elogiosas acerca das consequências do etnocentrismo ocidental sobre outras culturas.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.