Ensino de Artes no Brasil

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ENSINO DA ARTES 
1. Pergunta 1
/0,6
Ferraz e Fusari (1992) deixam clara a importância da história da arte nas escolas brasileiras como forma de crescimento cultural e entendimento maior, por comparação, de nossa própria cultura brasileira, tão plural quanto é nosso imenso território nacional. Sobre o ensino de artes no Brasil, é INCORRETO afirmar que:
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1. 
A Educação artística foi definida como conteúdo obrigatório no ensino fundamental e médio pelas Leis de Diretrizes de Base da Educação em 1996.
2. 
As possibilidades de fazeres, de nossas diversas identidades artísticas espalhadas pelo Brasil, aplicadas em sala de aula também dão aos alunos um maior entendimento de sua identidade, em construção, dentro da sociedade brasileira.
3. 
É papel do arte-educador, construir junto com os alunos os aprenderes e fazeres tão necessários para o crescimento sensível e criativo desses futuros seres socioculturais brasileiros.
4. 
Cabe ao arte-educador, construir junto com os alunos os aprenderes e fazeres tão necessários para o crescimento sensível e criativo desses futuros seres socioculturais brasileiros.
5. 
Desde 1975, quando foi determinada a implantação do conteúdo de Educação Artística nas escolas brasileiras, até hoje, muitas mudanças ocorreram em seu conteúdo.
Resposta correta
2. Pergunta 2
/0,6
Segundo Freire (1996), são características de um professor criativo, EXCETO:
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1. 
rechaçar erros.
Resposta correta
2. 
ser ousado e criativo.
3. 
trabalhar com idealismo e paixão.
4. 
permitir ao aluno pensar.
5. 
valorizar o trabalho criativo.
3. Pergunta 3
/0,6
Como se chama os documentos que trazem um modelo educacional a ser seguido para que a escola efetive os ideais do projeto contidos e formulados na Lei de Diretrizes e Base Nacional?
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1. 
Plano Decenal de Educação.
2. 
Regimento Escolar.
3. 
Base Nacional Curricular Comum.
4. 
Parâmetros Curriculares Nacionais.
Resposta correta
5. 
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
4. Pergunta 4
/0,6
A avaliação em arte é, na maioria das vezes, subjetiva. Nos outros saberes aprendidos na escola, normalmente é verificado se os conteúdos foram entendidos pelos alunos com provas escritas, textos ou cálculos escritos. Sobre a avaliação em artes, NÃO é correto afirmar:
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1. 
A avaliação em artes, necessariamente, precisará de cunho prático.
Resposta correta
2. 
Devemos estar atentos ao escolher formas de verificar a evolução individual de determinado material, que foi apreendido.
3. 
Em artes, as avaliações podem ser oportunidades de fazeres que aumentarão o aprendizado e o reconhecimento, por parte do aluno, dos conceitos e procedimentos vistos anteriormente em aula.
4. 
É interessante estimular uma avaliação colaborativa e/ou autoavaliativa para que o entendimento do conteúdo seja divido e compartilhado pelo grupo de forma democrática.
5. 
A construção textual (tanto crítica quanto de leitura de imagem), a produção de diários de artista/bordo e até mesmo provas objetivas e dissertativas não limitarão o aprendizado do aluno.
5. Pergunta 5
/0,6
Assinale a alternativa que traz uma simples prática pedagógica e que pode fazer a diferença na sala de aula, no momento do fomento à produção artística dos educandos, segundo Alencar (2007).
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1. 
Ajude o aluno a se libertar do medo de cometer erros, manifestando respeito por suas ideias, questões e produções.
Resposta correta
2. 
Unifique as metodologias de ensino utilizadas em sala de aula.
3. 
Lembre os alunos da importância de não refinar as ideias criativas.
4. 
Restrinja-se a exercícios e atividades que possibilitem uma única resposta correta.
5. 
Evite perguntas desafiadoras que motivem os alunos a raciocinar.
6. Pergunta 6
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Qual é o nome do profissional que deve ser, antes de tudo, um provocador, apresentando problemas e dúvidas aos alunos e, também, deve ser capaz de mediar as diferentes respostas dentro do grupo, ajudando-o a criar um conhecimento coletivo por meio dessas trocas?
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1. 
Arte-educador.
Resposta correta
2. 
Designer gráfico.
3. 
Ilustrador.
4. 
Artista plástico.
5. 
Atendimento educacional especializado.
7. Pergunta 7
/0,6
Desde os primórdios da escola no Brasil, as metodologias de ensino e aprendizado do ensino de artes, disciplina denominada, às vezes, Educação Artística,é tema de reflexão entre pesquisadores e educadores da área. Essa disciplina, juntamente com o ensino escolar, sofreu várias reformulações nesse processo de ensinar e em diferentes períodos de modo geral. Sobre a cultura e o ensino de artes é INCORRETO afirmar:
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1. 
O ensino de artes na escola, precisa preservar essa linha de encantamento do universo estético das crianças, para poder não somente contextualizar o ensino da Arte em si, mas também contextualizá-lo em relação ao meio cultural e estético em que as crianças estão inseridas.
2. 
É necessário privilegiar um conceito de cultura, para estudar e ensinar a produção artístico-cultural, pensando-se em um ensino Culturalista.
3. 
Para que o processo de ensino e aprendizagem de artes aconteça com eficácia, é necessário que o professor trabalhe com a perspectiva tradicionalista.
Resposta correta
4. 
O papel do professor contemporâneo, pode ser também o de conseguir promover um diálogo crítico entre os alunos, sobre as infinitas possibilidades de compreensão dos conteúdos artísticos e de si próprios.
5. 
O ensino de artes também deve proporcionar ao aluno, uma perspectiva de maior conhecimento do que foi produzido ao longo dos anos, pela humanidade.
8. Pergunta 8
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Em 1987, começa o trabalho de Ana Mae Barbosa junto ao MAC (Museu de Arte Contemporânea) da USP. O Programa de Arte-Educação focava o que viria a se tornar a:
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1. 
Abordagem comportamental
2. 
Abordagem triangular
Resposta correta
3. 
Abordagem psicológica
4. 
Abordagem procedimental
5. 
Abordagem construtivista.
9. Pergunta 9
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Atualmente, a infância tem um lugar em destaque dentro de todo o contexto educacional. Em relação as linguagens artísticas na vida escolar das crianças pequenas, é correto afirmar, EXCETO:
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1. 
Na fase da curiosidade, a tarefa do educador é ofertar diferentes possibilidades, ampliar o repertório de contato das crianças com a música, o canto, a dança, a arte.
2. 
Com o objetivo de propiciar um espaço de prazer e aprendizagem, a escola deve organizar espaços educativos que oportunizem a socialização, descobertas e experiências a partir de uma rotina planejada.
3. Incorreta:
É na fase da curiosidade em que a escola deve ser interessante, e não preparatória, que ajude as crianças desenvolverem todo o potencial que elas têm nessa etapa do seu desenvolvimento.
4. 
O ensino fundamental II tem como objetivo se inteirar da identidade dessas crianças, que já realizaram suas primeiras grandes aquisições.
Resposta correta
5. 
Cabe ao educador aproveitar a fase de curiosidade dos educandos e essa intelectualidade ativa para propiciar o encontro com o mundo e a escola.
10. Pergunta 10
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Com base nas ideias de Zabala (1998), de maneira geral, os conteúdos dentro de um currículo podem ser relacionados da seguinte forma, EXCETO:
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1. 
Princípios aos aspectos cognitivos.
2. 
Valores e atitudes objetividade.
Resposta correta
3. 
Fatos. 
4. 
Conceitos.
5. 
Procedimentos a ordem dos resultados.
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