TEORIAS E PRATICAS DO CURRICULO PROVA DISCURSIVA

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1.
	Paulo Freire foi um importante educador brasileiro, autor de várias obras que repercutiram na educação de forma geral. Sua teoria permeia a filosofia e a sociologia, baseando-se na dialética hegeliana, nas leituras de Marx, Erich Fromm, Mimme e Fanon. A principal preocupação de seus estudos foi com o desenvolvimento da educação de jovens e adultos em países subordinados aos dominantes. Com relação à teoria de Paulo Freire, disserte sobre as características da sua concepção quanto ao currículo.
	Resposta Esperada:
Freire em sua teoria apresenta uma crítica à educação bancária, apresentando o reconhecimento das experiências dos alunos, como fonte para elaboração dos temas geradores para construção do currículo. As unidades deveriam ser organizadas de forma interdisciplinar, em que a escolha do conteúdo advém das experiências dos alunos e professores. O currículo é uma devolução organizada dos interesses oriundos da comunidade, construído no processo dialógico entre os alunos e professores.
	2.
	A partir da promulgação da LDB n. 9394 de 1996, a educação passou por transformações positivas que incidiram em novos investimentos tanto no sentido intelectual quanto financeiro dos profissionais relacionados à educação. Após esse período, outros acordos e reformas foram organizados e promulgados na educação, incluindo o Plano Nacional da Educação, organizado a cada decênio. Disserte sobre as diretrizes do Plano Nacional da Educação para o decênio 2011-2020 de forma geral, incluindo a formação docente.
FONTE: BRASIL. Lei n. 9.394. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, 20 de dezembro de 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm>. Acesso em: 8 out. 2018.
	Resposta Esperada:
O Plano Nacional de Educação para o decênio de 2011-2020 prevê a melhoria da qualidade do ensino, formação para o trabalho com enfoque na formação inicial e continuada dos docentes, bem como na valorização dos profissionais da educação. Há 20 metas, e destas 6 apontam sobre o aumento da qualidade do ensino voltada para a formação docente.