GESTÃO ESCOLAR 6 A 10

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1. 
 
 
Dirigir e coordenar significa assumir, no grupo, a responsabilidade por fazer a escola funcionar mediante 
o trabalho conjunto. Para isso, compete a quem dirige a escola assegurar: I a execução coordenada e 
integral de atividades dos setores e dos indivíduos da escola, conforme decisões coletivas. II a 
prevalência das decisões tomadas de forma centralizada e autoritária. III a articulação das relações 
interpessoais na escola e no âmbito em que o dirigente desempenha suas funções. 
 
 
Os enunciados I e II estão corretos. 
 
 
Os enunciados I e III estão corretos. 
 
 
Todos enunciados estão corretos. 
 
 
Os enunciados II e III estão corretos. 
 
 
O enunciado I está correto. 
 
 
 
Explicação: 
A prevalência das decisões tomadas de forma centralizada e autoritária não é características das escolas 
eficazes. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da 
instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A 
proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas 
com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e 
debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a 
realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão 
social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores 
pedagógicos precisam conseguir: 
 
 
a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática. 
 
 
o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos. 
 
 
o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola. 
 
 
a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus 
desdobramentos. 
 
 
a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região. 
 
 
 
Explicação: 
Decisões e responsabilidades compartilhadas efetivam a gestão democrática. 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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3. 
 
 
No trabalho pedagógico, o planejamento consiste em uma planificação teórico-
metodológica visando a ação consciente e intencional. Os profissionais da 
supervisão escolar têm importante contribuição no processo de 
planejamento. Neste sentido, é adequado afirmar que: 
 
I. O planejamento mais especificamente pedagógico diz respeito ao trabalho de 
sala de aula. Neste, a construção do conhecimento é um aspecto fundamental, 
mas é preciso considerar também questões afetas ao nível administrativo e às 
relações da escola com a comunidade. 
II. É imprescindível que todos os professores adotem o mesmo modelo de plano 
de aula, descrevendo os objetivos, as estratégias de ensino e as formas de 
avaliação, de modo a evidenciar os passos a serem seguidos para alcançar bons 
resultados no processo ensino-aprendizagem. 
III. Cabe ao setor de supervisão organizar a semana de planejamento antes do 
início do período letivo (ano/semestre) para que sejam elaborados os planos de 
ensino, que servirão de instrumento de controle da atividade docente. 
IV. Faz-se necessário criar estratégias de encontro entre os professores e 
demais profissionais da escola para que reflitam sobre os desafios próprios da 
realidade onde atuam, para que possam construir propostas de inovação 
pedagógica. 
 
Dentre as afirmativas, estão corretas: 
 
 
 
Estão corretas as afirmativas II e IV 
 
 
Estão corretas as afirmativas I e IV 
 
 
 
As afirmativas corretas são II e III 
 
 
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV 
 
 
As afirmativas corretas são I e III 
 
 
 
Explicação: 
a troca de experiências pedagógicas entre professores é fundamental para elaboração de planos de 
ensino que ajudam no processo de ensinar e aprender. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
Para entender a gestão democrática na escola, precisamos entender o significado de democracia. 
Democracia: ("demo+kratos") é um regime de governo em que o poder de tomar importantes decisões 
políticas está com os cidadãos (povo), direta ou indiretamente, por meio de representantes eleitos_ 
forma mais usual. 
Avalie as afirmativas abaixo: 
I - Uma democracia pode existir num sistema presidencialista ou parlamentarista. 
II - A Gestão Democrática é uma forma de gerir uma instituição, de maneira que possibilite a 
participação, transparência e democracia. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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III - A escola nunca poderá ter uma Gestão Democrática, pois é impossível ter representantes eleitos 
para decidirem questões da coletividade. 
Conclui-se que: 
 
 
todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
somente a afirmativa II está correta. 
 
 
somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
somente a afirmativa III está correta. 
 
 
somente as afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
 
Explicação: 
Percebemos que a democracia está relacionada à tomada conjunta de decisões, pelas pessoas ou por 
seus representantes eleitos para decidirem questões da coletividade. Diante disto, trataremos agora do 
conceito de gestão democrática. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma correlação dos princípios da gestão democrática 
e suas funções: 
 
 
A transparência - as informações a respeito da situação da escola, como seu projeto 
pedagógico, devem ficar restritos apenas aos pais de aluno, que buscam conhecer a escola. 
 
 
A descentralização - se estabelece através da valorização e maximização de aptidões e 
competências múltiplas e diversificadas dos participantes, de forma anárquica; 
 
 
A transparência - ocorre com o estabelecimento de associações internas e externas, que 
passam a contribuir como mais um dos ambientes participativos. 
 
 
A participação - a equipe técnica escolar, os professores, os funcionários, os pais e os próprios 
alunos, que devem estar no cerne das questões da escola. 
 
 
A descentralização - decisões passam a ser tomadas apenas pelo líder, sem a influência dos 
órgãos governamentais federais, municipais e estaduais. 
 
 
 
Explicação: 
A descentralização se refere ao entendimento que há demandas regionais; a transparência é uma forma 
de comunicação onde todos tem acesso a informações importantes que levarão a tomada de decisões 
chaves na escola. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Quando a escola se dispõe a elaborar e implementar seu Projeto Político-Pedagógico com a participação 
dos profissionais da educação, comunidade escolar e local, reforça um dos princípios fundamentais da 
educação na atualidade, denominado: 
 
 
B) Gestão Integrada. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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D) Integração Social 
 
 
E) Gestão Comunitária 
 
 
A) Gestão Gerencial. 
 
 
C) Gestão Democrática. 
 
 
 
Explicação: 
O PPP é o principal instrumento da gestão democrática. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O professor Sol prefere atuar na escola onde há uma gestão democrático- participativa. Sua preferência 
se justifica pelo fato de, neste modelo de gestão haver: 
 
 
possibilidade de criar ambiente formador de cidadania e aprendizagem de habilidades 
participativas, os quais visam o estabelecimento da qualidade de ensino; 
 
 
valorização maior em trabalhos individuais por acreditar em maior produtividade; 
 
 
a ideia deque os problemas recorrentes seriam sobretudo entendidos como carências de 
insumos , em especial os financeiros. 
 
 
interação entre pessoas com funções e especialidades distintas, que compartilham objetivos 
parciais, pois quem decide são os gestores, devido o compromisso social com o Estado e a 
Escola; 
 
 
exclusão de qualquer forma de compartilhamento de ideias, pois essa prática dificulta um bom 
relacionamento e gera maus entendimentos sobre a direção; 
 
 
 
Explicação: 
A democracia pressupõe desenvlvimento da cidadania. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
(Adaptada CESUPE) Dependendo da concepção da gestão escolar, a participação pode ser concebida 
como um meio de coesão e de consenso no processo decisório. Autonomia também pode ser 
compreendida como consentimento que constrói na organização e na gestão escolar a cultura da 
empresa. A descentralização, por sua vez, pode ser concebida como um processo de desconcentração de 
funções e de responsabilidades. Considerando a organização e a gestão escolar, as características 
organizacionais que proporcionam melhores resultados de aprendizagem dos alunos são: 
 
 
uma gestão que teoricamente se diz democrática, porém, as decisões finais são dadas pela 
direção. 
 
 
existência de gestão descentralizada, que contemple a elaboração de projeto pedagógico 
curricular, bom clima de trabalho e disponibilidade de condições físicas e materiais; 
 
 
direção centralizada em uma única pessoa, evitando-se desencontros de informações; 
qualificações dos professores; existência de projeto político pedagógico curricular; 
 
 
poder centralizado no diretor garantindo-se centralidade nas decisões, recusas de normas e 
sistemas de controle divisão técnica do trabalho escolar; 
 
 
existência de gestão descentralizada, mais ênfase nas tarefas do que nas pessoas; relações 
hierárquicas fundamentadas em normas e regras ; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Explicação: 
 A existência de gestão descentralizada, que contemple a elaboração de projeto pedagógico curricular, 
bom clima de trabalho e disponibilidade de condições físicas e materiais contribui para a eficência da 
escola. 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem 
como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de 
uma escola: 
 
 
 convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para 
expressarem suas insatisfações e receberem as normas de 
funcionamento da escola. 
 estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando as 
condutas que devem ser assumidas por toda equipe. 
 valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-
pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da 
escola. 
 realiza seminários com a comunidade para debate das concepções de 
ensino, sob orientação de profissional externo que faz assessoria na 
construção dos projetos da escola. 
 organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação 
familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento 
dos filhos. 
Respondido em 09/09/2020 19:00:25 
 
 
Explicação: 
O currículo escolar deve ser construído coletivamente, respeitando-se as atribuições e 
competências dos atores da escola. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
A organização da política social no Brasil, atualmente, se dá por meio de uma Agenda Social, que 
contém o PPA - Plano Plurianual. Selecione a única opção, abaixo, que está em desacordo com seus 
objetivos. 
 
 
Ampliação das políticas ligadas à saúde. 
 
Buscar a gestão integrada das políticas, promovendo oportunidades. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4073647234&cod_hist_prova=204296982&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4073647234&cod_hist_prova=204296982&pag_voltar=otacka
 Consolidar uma política centralizadora. 
 Incentivar a pactuação federativa entre União, estados e municípios. 
 
Reduzir a desigualdade social. 
Respondido em 09/09/2020 19:03:25 
 
 
Explicação: 
Em linhas gerais, os grandes objetivos da Agenda Social são: reduzir a desigualdade social; 
consolidar uma política garantidora de direitos; buscar a gestão integrada das políticas, 
promovendo oportunidades; e incentivar a pactuação federativa entre União, estados e municípios. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Acerca do trabalho com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na escola, observe as 
afirmativas abaixo 
1. O Estatuto da Criança e do Adolescente deve, além de respeitado, ser trabalhado curricularmente, 
para que os alunos, principais interessados em seu conteúdo, comecem desde logo a tomar parte 
ativa em seu processo de formação para a cidadania. 
2. O s conteúdos do Estatuto da Criança e do Adolescente devem constituir uma disciplina obrigatória 
da Educação Básica, sendo trabalhada, preferencialmente, no Ensino Médio, quando os alunos já 
terão maturidade para discutir suas principais questões. 
3. Também nos processos de formação continuada dos profissionais da escola, a equipe gestora deve 
incluir elementos do ECA para conhecimento e reposicionamento dos educadores em seu trabalho e 
em suas relações com os alunos e famílias. 
Está(ão) correta(s): 
 
 
somente a afirmativa 3. 
 as afirmativas 1 e 3. 
 
somente a afirmativa 2. 
 
as afirmativas 2 e 3. 
 
as afirmativas 1 e 2. 
Respondido em 09/09/2020 19:05:59 
 
 
Explicação: 
A criação de uma disciplina com os conteúdos do Estatuto da Criança e do Adolescente não garante 
os direitos assegurados na legislação. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Segundo Lück (2010), na gestão democrática participativa: 
 
 
existem reuniões sempre, porém as decisões não são encaminhadas para novos 
direcionamentos. 
 
o poder é centrado no diretor, destacando-se as relações de subordinação; 
 
adota-se um rígido sistema de normas e procedimentos burocráticos no controle das 
atividades escolares; 
 a equipe escolar define os objetivos sociopolíticos da escola; 
 
atribui-se mais ênfase nas tarefas a serem executadas do que nas pessoas; 
Respondido em 09/09/2020 19:07:36 
 
 
Explicação: 
A comunidade escolar delibera sobre os processos de gestão. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Precisamos entender o que é cidadania para podermos estudar fatos relativos às 
políticas sociais. Cidadania é a prática dos direitos e deveres de um(a) indivíduo (pessoa) 
em um Estado. 
Partindo-se desse conceito, avalie as seguintes asserções e a relação proposta 
entre elas. 
I. Pode-se entender, portanto, que a cidadania brasileira é a soma de conquistas 
cotidianas, na forma da lei, de reparações a injustiças sociais, civis e políticas, no 
percurso de sua história e, em contrapartida, a prática efetiva e consciente, o 
exercício diário destas conquistas com o objetivo exemplar de ampliar estes 
direitos na sociedade. 
PORQUE 
II. Neste sentido, para exercer a cidadania brasileira em sua plenitude, não é 
exatamente necessário a percepção da dimensão histórica de mudanças ocorridas 
no percurso entre passado, presente e futuro da nação. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
Respondido em 09/09/2020 19:11:05 
 
 
Explicação: 
Para exercer a cidadania brasileira em sua plenitude, torna-se absolutamente necessário a 
percepção da dimensãohistórica. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
A proposta da gestão escolar democrática está voltada 
para a formação de cidadãos críticos, sendo 
alcançados os objetivos a partir da criação de uma 
ambiência de aprendizagem comprometida com: 
 
 a elaboração do projeto político pedagógico, de 
modo que a direção geral é a responsável por 
definir o tema do PPP e os procedimentos de 
ensino a serem adotados pelos docentes. 
 o domínio dos recursos tecnológicos pelo docente, 
visando formar mão de obra para as empresas e 
atender as demandas exclusivas do mercado de 
trabalho. 
 a mediação/transposição didática disciplinar 
baseada nas teorias educacionais de ajuste, 
incentivando-se o diálogo com ambas as lógicas: 
teoria e pratica, escola e sociedade. 
 a organização dos planos de ensino a partir das 
determinações do Mec e das secretarias de 
educação, não sendo necessário articular o 
conhecimento científico ao conhecimento popular. 
 a centralidade no currículo disciplinar e nas 
avaliações somativas e classificatórias sobre os 
conteúdos de ensino. 
Respondido em 09/09/2020 19:12:06 
 
 
Explicação: 
A proposta da gestão democrática escolar é cuidar para 
que a escola seja reconhecida como um espaço plural, 
sociocultural, heterogêneo, em que o currículo 
disciplinar é articulado ao currículo real, vivido. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
No que se referem às críticas aos defensores da relação direta entre educação e economia, estas 
não desconhecem a importância da escola para o desenvolvimento econômico de uma nação. 
Assinale a opção que realça o sentido da relação entre educação e economia defendida pelos 
pensadores críticos das políticas educacionais. 
 
 Articulação entre economia e gestão escolar é prioridade sobre o pedagógico 
 
Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo a obrigação de preparar 
para a empregabilidade. 
 
Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a 
competitividade e a produtividade. 
 Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao 
capital. 
 
Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil. 
Respondido em 09/09/2020 19:14:44 
 
 
Explicação: 
A função da escola é social, diferente da função mercadológica. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Cláudia foi aprovada em um concurso para professor da rede municipal. Amanhã ela se apresentará 
na escola, onde substituirá uma professora que acaba de entrar de licença maternidade. Qual 
deverá ser a primeira atitude da professora Cláudia, após apresentar-se à direção da escola? 
 
 (D)Solicitar à diretora o Projeto Político da Escola, para inteirar-se da filosofia, valores e 
práticas desenvolvidas na escola. 
 
(A) Dar uma volta pelo entorno da escola para conhecer a comunidade. suas 
possibilidades e fragilidades; 
 
(C) Analisar os documentos da turma, para conhecer melhor seus alunos. 
 
(B) Solicitar à diretora da escola os livros didáticos utilizados pela turma, para realizar 
seu planejamento. 
 
(E)Conhecer a turma e conversar com os alunos. 
Respondido em 09/09/2020 19:44:42 
 
 
Explicação: 
Toda a atividade pedagógica docente deve ser pautada no PPP da escola 
 
 
 
 
1. 
 
 
A educação continuada na escola democrática e participativa, para os professores e equipe 
técnica, deve ter por objetivo: 
 
 
a reformulação do currículo e da proposta pedagógica introduzindo as inovações existentes e 
após ampla discussão no espaço escolar. 
 
 
os interesses e necessidades de aprofundamento dos conteúdos curriculares em que os 
professores têm dúvidas, através de cursos externos; 
 
 
a atualização constante do professor e sua prática pedagógica e o treinamento do uso da 
informática, sob a supervisão do coordenador pegdagógico; 
 
 
o desenvolvimento tecnico do professor dentro de uma lógica de maior eficiência no ato de 
ensinar, tutelado pela coordenação pedagógica; 
 
 
a renovação da prática pedagógica dos professores pela reflexão e pela crítica constantes, pela 
pesquisa e atualização do saber, pela troca entre toda a equipe escolar; 
 
 
 
Explicação: 
A formação continuada deve estar pautada nas pesquisas do cotidiano escolar. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Marque a sigla que se refere às informações disponibilizadas pelo Mec, em relação oas 
Conselhos Municipais de Educação: 
 
 
INFOME. 
 
 
SAEB. 
 
 
PRÓ-COSELHO. 
 
 
ENADE. 
 
 
SICME. 
 
 
 
Explicação: 
O Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec) é um 
portal operacional e de gestão do MEC, que trata do orçamento e monitoramento das propostas on-line 
do governo federal na área da educação. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
O Ensino Religioso pelo Conselho Nacional de Educação 
O Ensino Religioso no Brasil foi regulamentado pela Resolução 07/2010 do Conselho Nacional de 
Educação (CNE), na condição de área de conhecimento, e aceito pelo Ministério da Educação (MEC). 
Alguns estados da federação já divulgaram legislação recente para implantação da referida área. De 
acordo com documento da Associação de Professores de Ensino Religioso Católico, o estado do Rio de 
Janeiro descumpre o que determina o CNE. O exemplo desse descumprimento é o parecer negativo 
elaborado pelos conselheiros municipais de educação do Rio de Janeiro. Em reunião realizada no fim de 
fevereiro, o órgão responsável por acompanhar a política educacional do município decidiu que a 
disciplina Ensino Religioso não deve ser incluída no currículo das instituições locais, seja como disciplina 
obrigatória ou facultativa, "reafirmando o caráter laico da escola pública". O Conselho Municipal de 
Educação (CME) tem atuação consultiva junto à Secretaria Municipal de Educação, mas suas decisões 
costumam ser acatadas como uma normatização da política de ensino público local. O órgão é formado 
por seis integrantes do governo municipal e seis da sociedade civil, eleitos para mandatos de dois anos. 
Segundo a Associação de Professores de Ensino Religioso Católico, a decisão, votada por unanimidade 
pelo CME de não atender à Constituição Federal de 1988 e outras normas vigentes. "Além da 
Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, o Parecer nº 07 do 
MEC/CNE/CEB de 14/12/2010 e a omissão do disposto na competência concorrente da esfera estadual, 
provam que a batalha contra o Ensino Religioso não se restringe simplesmente à modalidade disposta na 
Lei Estadual como vinha ocorrendo com outros interlocutores, mas há um movimento orquestrado para 
que essa disciplina seja excluída da próxima Constituição Federal, uma vez que apenas foram elencados 
e questionados no Parecer nº 04 de 24 de fevereiro de 2011, os documentos nacionais, destaca a 
Associação. Disponível: http://www.cnbb.org.br/site/ensino-religioso/6138-associacao-de-professores-
de-ensino-religioso-catolico-questionam-cme-do-rio-de-janeiro 
Em relação à função do Conselho Municipal de Educação, na questão abordada na 
notícia, marque a questão correta: 
 
 
Consultiva e deliberativa. 
 
 
Fiscalizadora e consultiva. 
 
 
Somente consultiva. . 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Somente fiscalizadora. 
 
 
Democrática 
 
 
 
Explicação: 
Cabe aos conselhos municipais emitirem paraeceres de acordo com a demanda de solicitação de análises 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A Escola Municipal Maíra vem modificando as características de sua gestão. Ampliou as ligações com a 
comunidade em seu entorno e fortaleceu o conselho escolar, que tem acompanhado a freqüência e o 
desempenho dos alunos. Quando surgem problemas, os membros do conselho, formado por professores, 
alunos, pais, funcionários e representantes da comunidade, conversam entre si, com os professores e a 
família do aluno. Além disso, o conselho participa das decisões pedagógicase administrativas, inclusive 
no que tange ao uso dos recursos financeiros da escola, seja para obras de manutenção, para passeios 
educativos ou para a compra de materiais didáticos. De acordo com a regulamentação municipal, haverá 
novas eleições para o conselho escolar no próximo ano. A escola apresentada nesse texto está atuando 
• I - de forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões pedagógicas e administrativas; 
• II - em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois redefine os membros do 
conselho por meio de eleições periódicas; 
• III - em desacordo com a LDBEN 9.394/1996, pois permite que pessoas de fora da escola 
interfiram em sua gestão; 
• IV- de acordo com a LDBEN 9.394/1996, pois tem um conselho escolar atuante, com 
participação comunitária. 
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões): 
 
 
III 
 
 
IV 
 
 
II e IV 
 
 
II 
 
 
I e III 
 
 
 
Explicação: 
O conselho escolar deve ser constituído por eleição. 
 
 
 
 
 
5. 
 
Em relação aos Conselhos Municipais, avalie as afirmativas abaixo: 
I - Os Conselhos Municipais de Educação nasceram do desejo dos movimentos sociais, especialmente 
presentes na Constituinte de 1988, pela participação democrática na formulação e gestão das políticas 
públicas. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
II- Os Conselhos Municipais, mais próximos do cidadão, onde a possibilidade da democracia participativa 
é mais viável, outras atribuições se fazem presentes, como: a mobilizadora e de controle social. 
III - A gestão democrática constitui pilar fundamental de uma educação básica com qualidade social e a 
criação de Conselhos Municipais está em desacordo com esse pilar. 
Após a avaliação, conclui-se que: 
 
 
somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
somente a afirmativa II está correta. 
 
 
somente a afirmativa III está correta. 
 
 
todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
 
Explicação: 
A gestão democrática constitui pilar fundamental de uma educação básica com qualidade social. Ela está 
prevista na Constituição Federal, em seu art. 206, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
_ LDB 9.394/96, em seu art. 14, como um dos objetivos e prioridades do Plano Nacional de Educação _ 
PNE. Para fomentar o cumprimento dessa legislação, surge a permanência de estimular a implantação e 
o fortalecimento dos Conselhos Municipais de Educação, bem como de capacitar seus membros para que 
possam oferecer uma contribuição efetiva à qualificação da educação. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Não basta ter o Conselho Municipal de Educação no município. É preciso que os representantes tenham 
condições de atuar de maneira eficaz nos mesmos. Nesse sentido, o que se pode dizer a respeito do Pró-
Conselho? 
 
 
É uma instancia judiciária com a participação da sociedade civil para a avaliação, definição e 
fiscalização das políticas educacionais. 
 
 
É o nome que se dá para a atividade consultiva do Conselho de Educação. 
 
 
Trata-se de um programa para qualificar os estudantes das escolas públicas como 
representantes da sociedade civil. 
 
 
O programa não estimula a criação de novos conselhos municipais de educação, mas apenas o 
fortalecimento daqueles já existentes. 
 
 
Trata-se da sigla para Programa Nacional de Capacitação de Conselheiros Municipais de 
Educação. 
 
 
 
Explicação: 
O programa estimula a criação de novos conselhos municipais de educação, o fortalecimento daqueles já 
existentes e a participação da sociedade civil na avaliação, definição e fiscalização das políticas 
educacionais, entre outras ações. O Pró-Conselho tem como principal objetivo qualificar gestores e 
técnicos das secretarias municipais de educação e representantes da sociedade civil, para que atuem em 
relação à ação pedagógica escolar; à legislação e aos mecanismos de financiamento e ao repasse e 
controle no uso das verbas da educação. Os conselhos municipais de educação exercem papel de 
articuladores e mediadores das demandas educacionais junto aos gestores municipais e desempenham 
funções normativa, consultiva, mobilizadora e fiscalizadora. 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
7. 
 
 
A efetivação dos Conselhos Municipais de Educação tem como ponto de partida a promulgação da 
Constituição da República de 1988, que é a nossa lei maior e que prevê a gestão democrática do ensino 
público. Selecione abaixo uma das características dos Conselhos Municipais: 
 
 
São caracterizados apenas como órgãos consultivos. 
 
 
São dotados de natureza judiciária. 
 
 
Entre suas funções importantes, está a de elaborar leis. 
 
 
Sua atuação se esgota no âmbito da estrutura de gestão do executivo. 
 
 
São dotados de natureza legislativa. 
 
 
 
Explicação: 
Os Conselhos são caracterizados como órgãos consultivos e deliberativos do Ministério e das secretarias 
de educação. Embora, entre suas funções importantes, constem as de elaborar normas e interpretar a 
legislação educacional, sua atuação se esgota no âmbito da estrutura de gestão do executivo, ou seja, 
não são dotados de natureza legislativa ou judiciária. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
De acordo com a atual LDB (Lei nº 9.394/1996), dentre os princípios que tornam mais eficiente e 
legítima a gestão democrática do ensino público na educação básica, destaca- se a: 
 
 
participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares; 
 
 
disponibilização de dados em fóruns pedagógicos; 
 
 
articulação do plano estratégico da escola com as políticas do sistema; 
 
 
centralização da gestão pedagógica e administrativa. 
 
 
construção do projeto pedagógico voltado para setores produtivos; 
 
 
 
Explicação: 
A particpação da comunidade escolar é um princípio da gestão democrática 
 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
O diretor de uma escola contratou um consultor, especialista na redação de 
regimentos e projetos pedagógicos, para a elaboração do projeto de sua 
escola. Esta prática não condiz com a LDB 9.394/96 porque: 
 
 
 
a redação do projeto é uma atividade de cunho burocrático que só adquire 
sentido quando sai do papel para a prática. 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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a iniciativa contradiz a gestão democrática, a autonomia institucional, a 
participação dos profissionais da escola e dos membros da comunidade. 
 
 
a legislação proíbe a elaboração de documentos da escola por assessores 
sem vínculos profissionais com a mesma. 
 
 
o projeto pedagógico deve ser construído a partir de uma base comum 
nacional, onde estão previstas as diretrizes gerais de uma educação para 
todos. 
 
 
a elaboração do projeto pedagógico é atribuição exclusiva dos docentes 
que atuam na unidade escolar, que são incentivados a participar. 
 
 
 
Explicação: 
O PPP deve ser o resultado de uma construção coletiva da comunidade escolar. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
(UFT/COPESE 2019). Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA. 
O Projeto Político Pedagógico da escola deve ser uma construção coletiva, envolvendo toda a 
comunidade escolar, ou seja, trabalhar numa visão democrática. Esse processo é visto como: 
 
 
 
descentralização de papéis, democratização do processo de tomada de decisões, processo 
coletivo de avaliação de cunho emancipatório. 
 
 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
controle hierárquico das divisões de tarefas, centralização dos papéis, continuidade de ações. 
 
 
 
democratização dos papéis, instalação de um processo coletivo de fragmentação das decisões, 
avaliação de cunho classificatório. 
 
 
 
reorganização da escola, tomada coletiva de decisões e descontinuidadede ações passadas 
 
 
 
Explicação: 
descentralização de papéis, democratização do processo de tomada de decisões, processo coletivo de 
avaliação de cunho emancipatório. 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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3. 
 
 
(CESPE-UNB) Com relação à perspectiva democrática da gestão escolar, assinale a opção correta. 
 
 
 
A dimensão jurídico-administrativa não pode ser o único pilar da autonomia escolar, pois não 
garante a instituição de formas de autogoverno nas escolas, o que efetiva a autonomia. 
 
 
A descentralização administrativa vista como um processo de transferência de competências 
para as escolas é um princípio essencial para a construção de processos e instrumentos que 
sustentem a gestão. 
 
 
Os conselhos escolares têm como pilares a função deliberativa e fiscalizadora, não utilizando a 
função consultiva, uma vez que esta descaracteriza a concepção de um conselho. 
 
 
A participação deve ser o mecanismo exclusivo de um processo democrático nas instâncias 
participativas escolares, pois a representatividade compromete o princípio da democracia. 
 
 
A gestão da escola deve privilegiar o aspecto interno que contemple os processos 
administrativos e a participação da comunidade escolar no projeto pedagógico, em detrimento 
do componente externo da gestão, ligado à função social da escola, ou seja, à forma como 
produz, divulga e socializa o conhecimento. 
 
 
 
Explicação: 
Agestão democrática não é assgurada apenas pelas legislações. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O Conselho Escolar é formado por todos os segmentos que constituem a comunidade escolar, ou seja, 
pais, alunos, funcionários. Dentro desses segmentos existe um representante denominado ¿membro 
nato¿. De quem estamos falando? 
 
 
Inspetor da escola. 
 
 
Secretário da escola. 
 
 
Coordenador Pedagógico. 
 
 
Secretário Municipal de Educação. 
 
 
Diretor da escola. 
 
 
 
Explicação: 
O diretor da escola é membro nato do CEC. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
A escola Alfa, da rede oficial de ensino, apresenta altos níveis de repetência e 
evasão. A equipe de professores está insatisfeita com essa situação, atribuindo-a 
exclusivamente a fatores de ordem pessoal, familiar e cultural dos alunos: baixo 
nível intelectual, desorganização familiar, pouca escolarização dos pais, fome, 
entre outros. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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A equipe dessa escola, após se conscientizar do equívoco que estava 
cometendo, resolveu modificar seu projeto pedagógico por meio de decisões 
que concretizassem um modelo de gestão democrático e autônomo. Deverá, 
então, realizar as seguintes atividades: 
 
 
 
releitura do projeto para melhor apreensão de seu conteúdo; multiplicação 
de cópias do projeto para serem entregues aos pais e responsáveis pelos 
alunos com fraco desempenho; reuniões com os pais para explicação do 
projeto. 
 
 
adoção de novos enfoques no currículo, levando em conta os aspectos 
multiculturais; estratégias de recuperação paralela para os alunos com 
baixo rendimento; criação de novos mecanismos de participação dos pais 
e no cotidiano escolar. 
 
 
otimização de recursos materiais e financeiros; aquisição 
de softwares educacionais específicos para alunos de baixo rendimento 
escolar; reuniões periódicas para novas avaliações do projeto pedagógico. 
 
 
 avaliação do projeto pedagógico para mudança de redação; redefinição 
curricular, criando turmas para alunos com baixo rendimento, de acordo 
com suas diferenças culturais; adoção de sistemas de avaliação 
diferenciados. 
 
 
visitas às residências dos alunos para levantamento da realidade e do 
pluralismo cultural; encaminhamento dos dados aos órgãos educacionais 
centrais; adoção de avaliações específicas para os alunos com baixo 
rendimento. 
 
 
 
Explicação: 
Todas as variáveis que afetam o desempenho escolar devem ser consideradas, não apenas aquelas 
extraescolares. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
No que tange à responsabilidade, dividida entre União, Estados e Municípios, que está prevista na Lei de 
Diretrizes e Bases Nº 9.394/96, assinale abaixo, uma das funções dos Estados, que pode ser apoiada 
pelos Conselhos de Educação: 
 
 
Estabelecer, em colaboração com o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes 
para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e 
seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum. 
 
 
Assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio 
e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e 
a melhoria da qualidade do ensino. 
 
 
Definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais 
devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população 
a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder 
Público. 
 
 
Prestar assistência técnica e financeira ao Distrito Federal e aos Municípios para o 
desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade 
obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva. 
 
 
Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, 
permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas 
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plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais 
mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino. 
 
 
 
Explicação: 
Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: 
II - definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem 
assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e 
os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público; 
III - elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos 
nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios; 
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o 
demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, 
de acordo com as suas peculiaridades. Em relação aos princípios, pode-se concluir: 
 
 
Os conselhos escolares ou equivalentes tem como representantes os vereadores do município. 
 
 
O projeto pedagógico é atribuição do gestor escolar e este é o único responsável pela sua 
elaboração. 
 
 
A participação das comunidades escolar deve ser restrita aos pais de alunos. 
 
 
A função da população é criticar as ações do governo na área da educação, usando como meio 
os Conselhos Escolares. 
 
 
É recomendada a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto 
pedagógico da escola. 
 
 
 
Explicação: 
Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensinopúblico na educação 
básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: 
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; 
II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe-se a 
definir o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagem essenciais que crianças, jovens e adultos 
devem desenvolver ao longo das etapas da Educação 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Básica. É um documento extenso, que estabelece de 
maneira minuciosa conhecimentos, competências e 
habilidades como direitos a serem aprendidos e 
desenvolvidos durante a escolaridade básica. A 
importância dessa política se dá na medida em que, 
conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB 9394/96), ela deve nortear os 
currículos das redes de ensino pública e privadas. Como 
Educação Básica, se considera: 
 
 
 O Ensino Médio e Superior 
 
 A Educação Infantil e o Fundamental I 
 
 
A Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o 
Ensino Médio 
 
 O Ensino Fundamental I e Fundamental II 
 
 Apenas as Series Iniciais 
 
 
 
Explicação: 
A Educação Infantil, o Fundamental I e II e Ensino Médio 
fazem parte da Educação Básica; um direito de todos os 
cidadãos ter acesso. 
 
 
 
1. 
 
 
Para compreender a escola orientada pela gestão 
democrática, é preciso considerar o conjunto de 
costumes, os modos de viver, de vestir, as maneiras de 
pensar, as expressões de linguagem, bem como os 
valores das várias origens dos alunos. 
Consequentemente, a escola para ser bem sucedida, a 
direção geral : 
 
 
 
possibilita a abertura de um espaço para debates e 
reflexões sobre as demandas e realidades sociais. 
 
 
 incentiva a troca de saberes entre os educandos, 
reconhecendo a pluralidade cultural que marca a 
instituição. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
escolhe a cultura que mais lhe agrada e coloca em 
ordem de preferência no quadro de avisos. 
 
 
define um modelo de cultura ideal para que todos se 
ajustem a esse padrão universal. 
 
 
desconsidera os diferentes valores dessas diferentes 
culturas para atender igualmente a todos os alunos. 
 
 
 
Explicação: 
Uma escola cuja gestão é democrática precisa valorizar e 
contemplar as diversas culturas e não hiearquizá-las e 
classificá-las como melhor ou pior; cabe ao diretor geral 
abrir um espaço de trocas de saberes em que os sujeitos 
da comunidade escolar se respeitem em suas 
particularidades. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
O Conselho Escolar é um colegiado com membros de todos os segmentos da 
comunidade escolar com a função de gerir coletivamente a escola. Tomando por 
base os nossos estudos, como é feita a escolha dos membros dos 
Conselhos Escolares? 
 
 
Secretários 
 
 
Voluntariado 
 
 
Indicação 
 
 
Eleição 
 
 
Gestores 
 
 
 
Explicação: 
Os membros do CEC são eleitos em assembléias. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
O desenvolvimento e a aprendizagem de 
todas as crianças e de todos os jovens e 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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adultos é o sentido de toda ação educativa. A 
ação educativa é de responsabilidade do 
Conselho Nacional de Educação (CNE), do 
Ministério da Educação (MEC), dos Conselhos 
Estaduais e Municipais, das Secretarias 
Estaduais e Municipais, dos Diretores, 
Coordenadores Pedagógicos, Professores, 
Famílias/responsáveis, Funcionários e os 
próprios alunos. Nessa perspectiva, podemos 
afirmar que há uma preocupação em: 
 
 
 
Oferecer uma educação de qualidade a todos e 
contribuir para diminuir a desigualdade social , 
configurando-se a escola como um espaço coletivo, 
democrático e participativo. 
 
 
Definir um modelo de aluno ideal e criar um padrão 
de comportamento para que todos se enquadrem e 
não tenham problemas de adaptação. 
 
 
Manter na escola apenas os alunos que se 
apresentam acima da média e deslocar os alunos 
com dificuldades para outras escolas. 
 
 
Comparar as escolas da rede pública, fazendo um 
ranking das mesmas a partir desempenho dos 
alunos, visando o recebimento de verbas para a 
escola. 
 
 
Separar os alunos em turmas de elite e turmas mais 
fracas em função de seus rendimentos escolares para 
que os educandos do grupo de elite não atrapalhe o 
grupo dos alunos mais fracos e vice versa. 
 
 
 
Explicação: 
Quando todos os sujeitos da comunidade escolar estão 
envolvidos com a formação das novas gerações, com a 
formação dos educandos, a finalidade é oferecer uma 
educação de qualidade para todos para que todos tenham 
acesso aos mesmos direitos, ou seja, oportunidades em 
condições de igualdade. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A eficácia da escola depende de 
planejamento e este está ligado às 
necessidades prementes de cada unidade 
escolar, cabendo à gestão trabalhar para 
alcançar resultados. Quando aplicado à 
instituição escolar, o termo eficácia denota o 
grau em que a escola cumpre suas funções 
mediante a satisfação dos objetivos e metas 
fixados para ela. Nesse sentido, qual a 
alternativa que melhor indica relação com o 
conceito de eficácia na escola? 
 
 
 
A preocupação com o rendimento escolar e com o 
resultado dos alunos em avaliações como o Enem, 
Enade, Provinha Brasil e Prova Brasil. 
 
 
A distribuição igual da carga horária das disciplinas 
do currículo escolar e do tempo em que os 
professores permanecem dentro da escola. 
 
 
O acompanhamento da saúde do aluno através de 
sua carteira de vacinação e idas ao médico, 
objetivando registrar o menor índice de ausência do 
aluno na escola por motivo de doença. 
 
 
As horas complementares que os alunos devem 
cumprir participando de eventos culturais extra 
muros escolares. 
 
 
A quantidade de vezes que os alunos combinam para 
fazer trabalhos em grupo e participarem de aulas-
passeio. 
 
 
 
Explicação: 
A eficácia da escola pode ser obsrevada através do 
rendimento dos alunos nas avaliações referentes ao 
processo de ensino aprendizagem, bem como avaliações 
realizadas após conclusão do ensino médio e na 
universidade. 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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5. 
 
 
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET RJ) 2014 
Cargo: Pedagogo /Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO) A gestão escolar 
e a equipe docente têm como tarefa central promover uma ambiência de 
aprendizagem comprometida com 
 
 
um maior domínio dos recursos tecnológicos para o trabalho pedagógico, de modo a contribuir 
para a superação das dificuldades de aprendizagem. 
 
 
uma orientação que garanta a intervenção deliberada dos profissionais no desenvolvimento dos 
alunos, de modo a provocar avanços que não ocorreriam espontaneamente; 
 
 
a centralidade da organização do planejamento e da sistematização de avaliações somativas 
com o apoio de instrumentos de verificação, visando à melhoria da aprendizagem; 
 
 
uma prática focada nas disciplinas escolares e na organização das classes baseada no 
rendimento e na faixa etária dos alunos, de modo a garantir a aprendizagem; 
 
 
a mediação/transposição didática disciplinar baseada nas teorias educacionais de ajuste, 
eficácia e qualidade, visando à melhoria da aprendizagem; 
 
 
 
Explicação: 
Qualidade de ensino é a meta da gestão escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
(UFT/COPESE 2019). Analise as afirmativas abaixo em relação às funções do 
planejamento escolar. 
I. Atualizar o conteúdo do plano sempreque for revisto, aperfeiçoando-o em 
relação aos progressos feitos no campo de conhecimentos, adequando-o às 
condições de aprendizagem dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de 
ensino que vão sendo incorporados na experiência cotidiana. 
II. Estabelecer objetivos, conteúdos e métodos, afastando-se das exigências 
postas pela realidade social, do nível de preparo e as condições socioculturais e 
individuais do aluno a fim de garantir a neutralidade da ação pedagógica do 
professor. 
III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, 
de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização 
de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina. 
IV. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo 
hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar, replanejar o trabalho 
frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas. 
V. Permitir ao docente apenas o registro das etapas a serem seguidas durante as 
aulas, possibilitando-se assim a memória das atividades no diário de classe. 
Considerando-se essas afirmativas, assinale a alternativa correta: 
 
 
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
 
Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas. 
 
 
 
Explicação: 
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Qual a melhor correlação entre a necessidade de um planejamento estratégico e 
a formação de escolas eficazes? 
 
 
Nos últimos anos tem havido uma preocupação muito grande com os resultados obtidos pelas 
Instituições Educacionais. 
 
 
O planejamento estratégico é um meio de estabelecer e manter um sentido de direcionamento 
quando o futuro torna-se cada vez mais difícil de prever. 
 
 
No planejamento estratégico, a ênfase está no planejamento evolucionário ou contínuo. 
 
 
Percebemos que a eficácia está ligada aos resultados, ou seja, antevê-los e saber o que fazer 
com eles e por meio deles. Isso exige planejamento. 
 
 
O planejamento, é claro, não termina quando o plano escrito é produzido, a parte difícil é 
implementar o plano. 
 
 
 
Explicação: 
A única alternativa que relaciona a Escola eficaz ao planejamento é aquela que diz: "Percebemos que a 
eficácia está ligada aos resultados, ou seja, antevê-los e saber o que fazer com eles e por meio deles. 
Isso exige planejamento". As demais apenas trás características inerentes ao processo de planejamento 
em si. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
Com base em Fernandes (2008), citado no Livro Proprietário da disciplina, 
identifique nas afirmativas abaixo aquelas que apresentam problemas que 
costumam atrapalhar os processos de avaliação do trabalho docente. 
I. Apontam os aspectos em que cada profissional deve melhorar. 
II. Podem parecer mecanismos de controle mais do que um instrumento para 
favorecer o crescimento profissional e a melhoria do trabalho. 
III. Indicam em que pontos deve incidir a formação continuada. 
IV. O avaliador, muitas vezes, é um agente externo que não tem legitimidade 
diante do quadro de profissionais que deve avaliar. 
V. Os critérios usados para avaliar o trabalho docente são, muitas vezes, 
contraditórios com os critérios usados no momento da sua contratação. 
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VI. Não são levados em conta os aspectos da realidade concreta vivida pelos 
professores na escola, isto é, suas condições reais de trabalho. 
Assinale a ordem correta das afirmativas. 
 
 
III, IV, V e VI. 
 
 
II, III, V e VI. 
 
 
I, II, IV e V. 
 
 
I, II, III e IV. 
 
 
II, IV, V e VI. 
 
 
 
Explicação: 
Parâmetros são necessários no processo de avaliação.