Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
FILOSOFIA – 6º ANO Unidade Temática Objetos de Conhecimento Habilidades Município CONHECIMENTO O aprender - Os diferentes modos de aprender - As formas de se organizar - O desejo e a vontade Ser com os outros: o Eu, o Tu e o Nós - O autoconhecimento, o conhecimento do outro e a ética nas relações O homem como um ser que sente e pensa - O que é pensar? O que é sentir? - O pensamento e os sentimentos - Pensar versus pensar bem - A relação entre pensar e refletir - Pensar sozinho e pensar com os outros - A escola como o lugar do pensar A arte de perguntar e o conhecimento - Tipos de pergunta (com suposição incorreta; vaga; induzida; enganosa; sem sentido; absurda) - Perguntas filosóficas (aberta, fundante, problemática, complexa, controversa) Os diferentes conhecimentos e as formas representação da realidade - As diferentes explicações da realidade: senso comum, religião, ciência, filosofia e arte; - Possibilidade de conhecer as coisas a partir de Sócrates (método socrático) (EF06FL01PF01) Pensar e compreender sobre o ato de aprender, o tempo, os modos de aprender, a responsabilidade, o desejo e a autonomia; (EF06FL02PF01) Discutir e criar estratégias de estudo; (EF06FL02PF02) Identificar a constituição do eu individual e social, o cuidado de si e do outro, conhecer-se e se relacionar melhor. (EF06FL03PF01) Pensar as relações sociais além do individual; (EF06FL03PF02) Explorar o conhecimento dos sentimentos (emoções) e como elas se relacionam (e afetam) o pensamento; (EF06FL03PF03) Estabelecer a distinção entre o “filosofar” espontâneo, próprio do senso comum, e o “filosofar” como reflexão; (EF06FL04PF01) Utilizar a argumentação, a postura dialógica e o ato de ouvir; (EF06FL04PF02) Defender suas ideias e aceitar argumentos mais consistentes; (EF06FL04PF03) Interpretar contextos, relacionar e argumentar. (EF06FL05PF01) Entender o processo de conhecimento e as diferentes formas de conhecer desenvolvidos pelo ser humano, de modo a saber utilizá-los, respeitá-los e valorizá-los; (EF06FL05PF02) Compreender, registrar e entender o processo causa e efeito; Pensar por relações - O que é uma relação? - Relação entre as coisas (Metáforas) - Relação entre pessoas - Relação de ideias - A relação entre as palavras (sinônimos) Pensar por conceitos - Hábitos e costumes - Pensar e existir - Pensar e sentir - Perguntas e problemas - Causas e efeitos (EF06FL06PF01) Compreender sentidos de palavras, relações e metáforas (EF06FL07PF01) Entender conceitos e saber formulá-los. (EF06FL07PF02) Compreender causa e consequência (EF06FL08PF03) Reconhecer formas de pensar, agir, perguntar e argumentar. Refletindo a partir de conceitos - Ser popular - Amizade - Amor - Solidão - Angústia - Inveja (EF06FL09PF01) Pensar e criar conceitos a partir de temas presentes nas relações do homem em sociedade; (EF06FL09PF02) Experimentar situações que possibilitem o debate, a argumentação e a tomada de posição e formulação de conceitos; (EF06FL09PF03) Formular hipóteses, argumentar, ouvir outras possibilidades argumentativas; (EF06FL09PF04) Discutir criticamente temas e problemas que envolvem a vida cotidiana do adolescente; FILOSOFIA – 7º ANO Unidade Temática Objetos de Conhecimento Habilidades Município LÓGICA O pensamento lógico - Lógica: o que é isso? Como surge? Para que? - Tipos de raciocínio lógico Exercício do pensamento lógico por meio de jogos (EF07FL01PF01) Entender o que é lógica; (EF07FL01PF02) Classificar, comparar, agrupar, seriar, observar, adivinhar, supor, conjeturar, buscar alternativas, averiguar, imaginar, selecionar possibilidades e formular hipóteses; (EF07FL02PF01) Entender e exercitar problemas básicos de lógica; - Jogos Boole - Outros jogos A lógica e seu raciocínio - Raciocínio lógico (o que é e tipos) - Proposições e enunciados (classificação, seus termos e extensão) - O que é um argumento e sua estrutura - Tipos de argumentos e seu uso no cotidiano - Diferença entre bons e maus argumentos - As falácias e suas implicações éticas - As falácias mais comuns no cotidiano Verdade e justificação - Diferentes formas de compreender a verdade: o dogmatismo ingênuo e crítico, o empirismo, o racionalismo e o ceticismo (EF07FL03PF01) Compreender o pensamento lógico e argumentativo; (EF07FL03PF02) Formular conceitos lógicos precisos, interpretar, improvisar, sintetizar, resumir; (EF07FL03PF03) Identificar premissas e conclusões presentes no texto argumentativo, bem como a produção escrita deste tipo de texto; (EF07FL03PF04) Estabelecer critérios, fazer inferências, raciocinar analogicamente, relacionar: parte-todo e meio-fim; (EF07FL04PF01) Saber identificar argumentos falaciosos e produzir bons argumentos; (EF07FL04PF02) Dominar a arte de interpretar, do raciocínio e oratória; (EF07FL04PF03) Formular conceitos precisos e argumentos válidos e consistentes; (EF07FL04PF04) Reconhecer que as verdades podem ser relativas, formular e resolver problemas a partir do conceito de verdade; (EF07FL04PF05) Demonstrar habilidades de leitura, pergunta, expressão oral e registro de temas e problemas. FILOSOFIA – 8º ANO Unidade Temática Objetos de Conhecimento Habilidades Município Eu, adolescente no tempo e espaço - A relação com o corpo - A construção da identidade - A relação com o contexto - A relação com as expectativas do futuro - A construção histórica da ideia de adolescente (EF08FL01PF01) Entender o ser humano como ser individual e social em constante modificação, compreendendo as mudanças na sociedade e no próprio indivíduo; (EF08FL01PF02) Conhecer e compreender a fase típica da vida adolescente: sentimentos, conflitos, desejos para que possa olhar criticamente o período que vive e refletir sobre os conflitos ÉTICA Moral e ética - Diferenças conceituais - Ação ética e moral - O problema da universalização Refletindo sobre temas éticos e morais - Liberdade - Livre-arbítrio e destino - Ordem e caos - Tolerância - Felicidade - Ser importante Dilemas éticos - O que é um dilema ético - Utilização de critérios de escolha com um olhar mais aberto e consciente; (EF08FL01PF03) Pensar sobre conceito de identidade e a relação com a sociedade de consumo para compreender-se e agir com responsabilidade e autonomia; (EF08FL01PF04) Analisar e compreender a relação dos jovens com as mídias, grupos sociais; (EF08FL01PF05) Entender conceitos de prudência, empatia, coragem, autonomia, responsabilidade. (EF08FL02PF01) Compreender e reconhecer o moral e o ético; (EF08FL02PF02) Reconhecer e valorizar situações morais e éticas presentes nas relações do homem em sociedade, para melhor pensar e criar saídas para problemas cotidianos; (EF08FL03PF01) Examinar temas e problemas que envolvem a vida cotidiana do adolescente, reconhecendo a possibilidade de fazer escolhas e justificá-las; (EF08FL03PF02) Identificar as situações de alienação; (EF08FL04PF01) Diferenciar Ética (fazer o que deve ser feito) e etiqueta (fazer por conformidade), associando a temáticas de meio ambiente; (EF08FL04PF02) Interpretar, improvisar, sintetizar, resumir, criar hipóteses, estabelecer critériose buscar soluções responsáveis; (EF08FL04PF03) Estabelecer critérios para escolhas em situações problemas; (EF08FL04PF04) Fortalecer a criatividade, o registrar e a observação do processo causa e efeito em questões comportamentais (éticas); (EF08FL04PF05) Formular hipóteses, apropriar-se da argumentação, saber ouvir outras Valores - Tradição versus evolução - Valores religiosos versus valores humano-racionais Justiça - O que é a justiça? - Ser justo versus parecer justo Finitude humana - Como lidar com a morte? - Quais as implicações da morte na forma de vida das civilizações? Egoísmo - Compreensão de egoísmo - Egoísmo e vida social Ética das virtudes - Compreensão de “virtudes” conforme Aristóteles - Imposições de normas a si mesmo (imperativo categórico) Temas relacionados à ética aplicada - Eutanásia - Suicídio - Aborto - Outros possibilidades argumentativas e assumir uma postura dialógica na análise de temas éticos; (EF08FL04PF06) Saber debater, argumentando com respeito e assumindo posição ética; (EF08FL05PF01) Compartilhar suas ideias de forma respeitosa; (EF08FL05PF02) Construir as relações sociais além do individual; (EF08FL06PF01) Elaborar hipóteses e questões a partir das leituras e debates realizados; (EF08FL06PF02) Exercitar o debate e a defesa de opinião em critérios argumentativos válidos. (EF08FL07PF01) Reconhecer que a situação “morte” é possível, que ela faz parte de fechamento de um ciclo. (EF08FL07PF02) Compreender os aspectos fundamentais que envolvem a morte. (EF08FL08PF01) Formular hipóteses, apropriar-se da argumentação, saber ouvir outras possibilidades argumentativas e assumir uma postura dialógica na análise de temas éticos. (EF08FL09PF01) Estabelecer critérios para escolhas em situações problemas. (EF08FL09PF02) Interpretar, improvisar, sintetizar, resumir, criar, hipóteses, estabelecer critérios e buscar soluções responsáveis. FILOSOFIA – 9º ANO Unidades Temáticas Objetos de Conhecimento Habilidades Município ANTROPOLOGIA, POLÍTICA E ESTÉTICA Antropologia - O trabalho: força produtiva, fonte de sociabilidade, cultura e alienação, gerador de vida e mudança. - Direito à vida: ecossistemas e biomas - Direitos humanos Política - Estado, sociedade e poder - Autoridade e totalitarismo; Cidadania - O que é ser cidadão? - A construção do conceito de cidadania e cultura - As conquistas da cidadania - As possibilidades da cidadania hoje Estética - A construção histórica da ideia de beleza; - Critérios para definir o belo; - A relação entre o bom e o belo; - A função social da arte; - A arte como forma de expressão; (EF09FL01PF01) Compreender o ser humano como ser individual, social e cultural que se modifica na sua ação; (EF09FL01PF02) Entender a cultura como ação humana; (EF09FL01PF03) Compreender o ser humano no contexto moderno; (EF09FL01PF04) Conceber o ser humano como ser inconcluso que pensa, sente, cria e se transforma; (EF09FL01PF05) Conhecer os fenômenos naturais e desenvolver o senso do cuidado e preservação; (EF09FL02PF01) Respeitar a diversidade e agir por uma sociedade não violenta; (EF09FL02PF02) Compreender como construir e preservar o espaço público do viver juntos; (EF09FL03PF01) Apropriar-se de conceitos como cidadania e política; (EF09FL03PF02) Compreender os problemas sociais e políticos do mundo atual e agir de forma ética; (EF09FL03PF03) Entender a importância, as possibilidades e os limites no envolvimento com ações sociais e políticas; (EF09FL03PF04) Analisar e compreender as mudanças de concepções socioculturais e políticas no tempo e espaço; (EF09FL04PF01) Avaliar o conceito de estética e tomar posição crítica e responsável sobre os padrões de beleza que regem a sociedade atual; (EF09FL04PF02) Analisar temas e problemas que envolvem a vida cotidiana do adolescente; - Critérios para definição da arte; - A indústria cultural e a cultura de massas; (EF09FL04PF03) Construir possibilidades de fazer escolhas políticas e estéticas e justificá-las; (EF09FL04PF04) Elaborar hipóteses e questões a partir das leituras e debates realizados; (EF09FL05PF05) Valorizar a leitura, a pergunta, a expressão oral e o registro de temas e problemas.
Compartilhar