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23368 . 7 - Didática - 20202.A
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Tania Cristina da Silva Sinihur
Nota finalTentativa com a nota mais alta
6/6
Tentativa 1Enviado: 28/09/20 09:57 (BRT)
6/6
1. Pergunta 1
/0,6
Leia o trecho abaixo. 
Segundo Nunes (2001), devemos ainda insistir que o professor não tem somente de trabalhar conteúdos, mas sim, formar alunos para a sociedade, o que amplifica o grau de dificuldade em sua atuação. Com isso, considera-se que o docente, em sua trajetória profissional, constrói e reafirma seus conhecimentos, levando em conta a necessidade de sua utilização, suas experiências e seu percurso na formação.
Em relação à prática pedagógica do professor, assinale a alternativa INCORRETA.
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1. 
Estar em formação contínua, ou seja, conscientizar-se da necessidade de busca constante por novos caminhos que garantam a aprendizagem.
2. 
Estar cientes de seus objetivos, ter expectativas definidas e clareza dos objetivos da instituição de ensino.
3. 
Ter formação adequada para ministrar aulas.
4. 
O domínio do conteúdo a ser trabalhando não é um elemento importante.
Resposta correta
5. 
Ter conhecimentos metodológicos e didáticos de que farão uso de acordo com os objetivos e as características da sala de aula e da comunidade escolar. 
2. Pergunta 2
/0,6
A partir da reflexão crítica sobre as Tendências pedagógicas da educação, assim como, a cultura no currículo escolar, analise as seguintes assertivas:
I.Na Pedagogia Tradicional, a Didática é uma disciplina normativa, um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino.
II.Na Didática Tecnicista, ocorre uma maior desvinculação entre teoria e prática, ou seja, acentua-se o formalismo didático através dos planos elaborados segundo normas pré-fixadas. Esta Didática é concebida como estratégia para o alcance dos produtos previstos para o processo ensino-aprendizagem.
III.A Didática da Escola Nova ou Didática ativa é entendida como "direção da aprendizagem", considerando o aluno como sujeito da aprendizagem.
Podemos afirmar corretamente que:
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1. 
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
2. 
Todas as afirmativas estão corretas.
Resposta correta
3. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
4. 
Todas as afirmativas estão incorretas.
5. 
Apenas a afirmativa I está correta.
3. Pergunta 3
/0,6
No livro Ler e Escrever na Escola, o Real, o Possível e o Necessário, Delia Lerner diz que "o tempo é um fator de peso na instituição escolar: sempre é escasso em relação à quantidade de conteúdos fixados no programa, nunca é suficiente para comunicar às crianças tudo o que desejaríamos ensinar-lhes em cada ano escolar". https://novaescola.org.br/conteudo/1493/como-organizar-sequencias-didaticas
Essa constatação não poderia ser mais realista: um dos grandes desafios dos docentes é como fazer um planejamento capaz de levar a turma a um ano de muita aprendizagem. Assim, analise as seguintes afirmativas sobre Planejamento de Ensino e Sequência Didática, considerando-as como verdadeiras (s) ou falsa(s)
1. ( ) Um bom planejamento é aquele que dialoga com o projeto político-pedagógico (PPP) da instituição de ensino e está atrelado a uma proposta curricular em que há desafios, de forma que exista uma progressão dos alunos de um estado de menor para um de maior conhecimento.
2. (  ) As sequências didáticas são parte de um planejamento didático maior, em que o professor coloca o que espera dos alunos ao longo do ano. A escolha dos temas de cada proposta não deve ser aleatória.
3. ( ) Na organização do trabalho pedagógico, as sequências didáticas são representadas pelo conjunto de atividades ligadas entre si e planejadas para ensinar um conteúdo etapa por etapa, de forma gradual, de acordo com objetivos de aprendizagem.
Marque a sequência correta:
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4. 
FFF
5. 
VVV
Resposta correta
6. 
FFV
7. 
VVF
8. 
VFF
4. Pergunta 4
/0,6
A obra produzida por Libâneo (1985) parte da reflexão sobre um artigo publicado por Saviani em 1981 e apresenta as tendências pedagógicas que têm se firmado nas escolas pela prática dos professores, apontando dois grupos de pedagogias que se aproximam entre si: a pedagogia liberal e a pedagogia progressista. Nesses dois conjuntos de pedagogias, a avaliação da aprendizagem escolar é realizada segundo o que propõe cada pedagogia. Considerando a avaliação numa visão liberal e a avaliação numa visão progressista, assinale a alternativa INCORRETA:
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1. 
Com a função classificatória (visão liberal), a avaliação constitui-se num instrumento estático do processo de crescimento; com a função diagnóstica, ela constitui-se num momento dialético do processo de desenvolvimento da ação pedagógica;
2. 
Num processo de avaliação com função diagnóstica, baseada numa visão progressista, é necessário o estabelecimento de uma escala de valores que permitirá um comparativo do desempenho dos alunos e o estabelecimento de classificações;
Resposta correta
3. 
Num modelo liberal de sociedade, a prática de avaliação terá de, obrigatoriamente, ser autoritária;
4. 
Na pedagogia libertadora, fundamentada e representada pelo pensamento e prática pedagógica do educador Paulo Freire, a avaliação da aprendizagem deverá estaratenta aos modos de superação do autoritarismo e ao estabelecimento da autonomia do educando;
5. 
Para as pedagogias libertadoras a avaliação tem a finalidade de construção de postura cooperativa entre as pessoas envolvidas no processo educativo, o desenvolvimento da consciência crítica e responsável de todos sobre o cotidiano.
5. Pergunta 5
/0,6
Sabe-se que planejar é um ato inerente à atividade humana. Na escola, existem vários níveis de planejamento, a saber: planejamento educacional, planejamento curricular, planejamento de ensino. Partindo dessas tipologias, associe as colunas abaixo, relacionando as concepções a cada tipo de planejamento.
(1) Planejamento Educacional
(2) Planejamento Curricular
(3) Planejamento de Ensino
( ) Este planejamento também é chamado de plano de aula, qual é registrado as ações planejadas. Nele, o professor planeja formas de levar os alunos a aprendizagens de determinados conteúdos. 
( ) Este planejamento é o mais abrangente da escola, visto que ele é considerado o principal, pois vem de uma esfera maior e influência todas as escolas. Encontra-se no âmbito nacional, estadual e regional.
( ) Este planejamento atende às demandas estabelecidas e defini a dinâmica escolar. É com esse planejamento que definimos os objetivos geral e específicos da educação, definindo os objetivos específicos das disciplinas e os conteúdos que serão abordados. 
A sequência CORRETA é:
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1. 
3, 1, 2
Resposta correta
2. 
2, 1, 3
3. 
1, 3, 2
4. 
2, 3, 1
5. 
3, 2, 1
6. Pergunta 6
/0,6
Leia o trecho a seguir.
“É um componente do processo de ensino que visa através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos, e aí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas seguintes”.
(Libâneo,J.C.Didática)
O referido trecho trata sobre a definição de:
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1. 
Recursos didáticos.
2. 
Conteúdos de ensino.
3. 
Estratégias de ensino.
4. 
Avaliação escolar.
Resposta correta
5. 
Objetivos educacionais.
7. Pergunta 7
/0,6
Leia o seguinte trecho e reflita sobre educação inclusiva.
Um dos grandes desafios da educação inclusiva é desenvolver na escola a prática de currículos adaptados que possam atender às diferenças na aprendizagem significativa, à qual se chega pela interação (sistematizada e dirigida) do sujeito com o objeto.
A aprendizagem significativa supõe:
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1. 
Avaliação única com análise e comentários do professor.
2. 
Exclusividade no uso da memorização e da repetição dos temas.
3. 
Valorização dos conhecimentos prévios dos alunos e adequado trabalho de incorporação dos novos conhecimentos.
Resposta correta
4. 
Seleção de livros didáticos e confecção de materiais ilustrativos dos temas.
5. 
Análise dos resultadosobtidos e reforço nos temas que apresentem maior dificuldade.
8. Pergunta 8
/0,6
“O professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e, sobretudo, um organizador de aprendizagem” (GADOTTI).
Marque a alternativa que interpreta o enunciado acima.
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1. 
A formação docente consiste na aquisição de titulações e certificados que enriquecem o currículo do professor, favorecendo o seu reconhecimento como profissional.
2. 
A dimensão do conhecimento individual do professor se dá no ato de ensinar e transmitir informações.
3. 
O professor é o sujeito da sua própria formação e deve buscar sentidos para o que faz e apontar novos sentidos para a aprendizagem de seus alunos.
Resposta correta
4. 
O papel do professor é fazer da relação com o conhecimento o ato de reproduzir de modo organizado a realidade.
5. 
O professor aprendiz é aquele que acumula conhecimentos e sedimenta informações com a preocupação em ensinar.
9. Pergunta 9
/0,6
Na organização do trabalho pedagógico, o conjunto de atividades ligadas entre si e planejadas para ensinar um conteúdo etapa por etapa, de forma gradual, de acordo com objetivos de aprendizagem é denominado:
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1. 
Transposição didática.
2. 
Atividades interativas.
3. 
Projetos de intervenção.
4. 
Contrato pedagógico.
5. 
Sequência didática.
Resposta correta
10. Pergunta 10
/0,6
A “Metodologia” de um planejamento de ensino é vista como uma:
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1. 
Explicitação dos processos de ensino, técnicas e estratégias a serem utilizadas no desenvolvimento de um assunto;
Resposta correta
2. 
Sugestão de leituras que deverão ser feitas para aprender o conteúdo;
3. 
Estratégias que o docente usa em sala de aula para acompanhar o processo de ensino e aprendizagem;
4. 
Indicação da temática a ser trabalhada em sala de aula.
5. 
Oportunidade do professor avaliar os estudantes