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Disciplina: Sociologia da Educação/Pedagogia - UENF/ Avaliação Presencial 1 – APX1 
(2020.2) 
Coordenador: Ricardo A. Nobrega Profª./Mediadora a Distância: Vera Lucia S. S. Gregorio 
 
Pólo:______________ Aluno (a):____________________________________ Nota: __ 
Caro estudante, 
 
 Leia atentamente as questões e procure responder com objetividade, clareza e coesão, respeitando as 
normas da linguagem acadêmica. As respostas discursivas devem ser autorais, não sendo aceitas, 
portanto, cópias na íntegra das aulas; com número de linhas entre 10 (mínimo) e 15 (máximo). 
 
1) Como se deu a institucionalização da educação na Idade Moderna? Relacione-a processos 
históricos que participaram da institucionalização da escola 3,0 pontos). 
 
2) Para Paulo Freire, o que é a “educação bancária”? Como pode ser construída uma 
“pedagogia do oprimido” (3,0 pontos) 
 
3) Para os itens a seguir, assinale VERDADEIRO OU FALSO (2,0 pontos). 
 
a) ( ) A Reforma Protestante igualmente valorizou a razão e a associou à existência de Deus. A 
cada fiel caberia sua livre interpretação da Bíblia, atribuindo valor à razão e à vida intelectual, o 
que levou à defesa da disseminação da educação formal. 
b) ( ) Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron vêem a educação escolar como um processo em 
que ocorre violência simbólica sobre as crianças provenientes das camadas populares pelo fato 
de seu conteúdo ser bastante próximo da cultura das classes superiores. 
c) ( ) Para Nicos Poulantzas, a escola é o exemplo mais bem acabado de Aparelho Ideológico 
de Estado, composta por práticas e rituais materiais e responsável pela reprodução das relações 
de produção capitalista e inculcação de saberes práticos envolvidos na ideologia dominante. 
d) ( ) Para Gramsci, a ideologia não pode ser considerada apenas como uma falsa consciência, 
mas como uma forma de conhecimento do mundo que pode contribuir para a consolidação ou 
transformação de uma realidade. 
 
4. Assinale a alternativa correta (2,0 pontos): 
 
I. A distinção entre saber e sabedoria desde a Grécia Antiga. Saber teria o caráter de uma 
inteligência prática, cotidiana, relacionada à solução de questões cotidianas e própria do domínio 
popular. Sabedoria, por sua vez, seria um conhecimento orientado pela busca de uma verdade 
abstrata e intemporal, relacionado ao domínio do erudito. 
II. Saber instituído é um conjunto de conhecimentos sistematizados, organizados e produzidos a 
partir de instituições. 
III. Saber instituinte é um conhecimento extracurricular, lugar das transformações e da 
criatividade, que pode se constituir fonte do saber instituído. 
 
( ) I e II estão corretas 
( ) I e III estão corretas 
( ) II e III estão corretas 
( ) Todas as alternativas estão corretas 
( ) Nenhuma das anteriores 
 
 Boa sorte!