METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO - CORPOREIDADE ATIVIDADE QUESTIONÁRIO I E II

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ARTES VISUAIS – METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE 
QUESTIONÁRIO I E II 
 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A linguagem da arte envolve aspectos importantes ao desenvolvimento 
infantil. Quais são essas linguagens? 
Resposta Selecionada: b. 
A sonora, a plástica e a gestual. 
Respostas: a. 
A musical, a dança, a plástica e a religiosa. 
 
b. 
A sonora, a plástica e a gestual. 
 
c. 
A plástica, a escrita e a matemática. 
 
d. 
A colorida, a musical e a televisiva. 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: a sonora, a plástica e a gestual. As produções 
das obras de arte são linguagens que vemos, entendemos o 
som por meio da música, fica registrada a plasticidade dele e 
a linguagem gestual, por meio dos vários movimentos que o 
artista realiza para executá-lo, como a dança e o teatro. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Qual o desempenho do artista no processo de produção de suas obras 
de arte? 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respostas: a. 
O autor/artista cria seu processo. 
 
b. 
Conflito entre o impulso e a técnica. 
 
c. 
Entre a subjetividade do ser e a objetividade da 
matéria. 
 
d. 
Objetividade da forma e a subjetividade do 
sentimento/pensamento. 
 
e. 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: todas as questões são verdadeiras, pois 
sabemos que o artista, em seu ato de criar, passa por vários 
sentimentos, entre eles o impulso e a técnica, o impulso do 
sentimento e a frieza e o controle da técnica. 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A arte rupestre mostra o processo inicial dos registros do homem que se 
prolonga ao longo dos anos. Quais eram os materiais que o homem 
utilizava para fazer seus trabalhos? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O carvão, a seiva de plantas e a gordura de animais. 
Respostas: a. 
A tinta, o pincel, o lápis, a tela e as essências como 
betume e aguarrás. 
 
b. 
O sabão, o óleo e os pincéis de bucha. 
 
c. 
O carvão, a seiva de plantas e a gordura de animais. 
 
d. 
A tinta, as plantas e as frutas, e os pincéis. 
 
e. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: o material do homem daquela época era 
tirado da natureza. 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Os projetos de arte na escola são construídos com intencionalidade e 
podem firmar-se como propostas interdisciplinares interessantes, 
resultando em transformações na dinâmica escolar. Portanto, tais 
projetos podem ter como objetivo: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Relacionar o conteúdo das obras às disciplinas. 
Respostas: a. 
Apenas aprender as obras de arte. 
 
b. 
Somente aprender estilos. 
 
c. 
Entender o processo de criação dos autores. 
 
d. 
Relacionar o conteúdo das obras às disciplinas. 
 
 
e. 
Reconhecer as obras belas do cenário mundial e 
artístico. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: relacionando o conteúdo das obras às 
disciplinas, trabalharemos a arte como movimento de vida. 
Vê-la em nosso cotidiano, trabalhar com ela por meio de 
atividades e disciplinas do conteúdo escolar realiza a 
interdisciplinaridade. 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Os movimentos artísticos estão vinculados aos contextos. Sendo assim, 
em cada época, estamos vendo a arte direcionada ou controlada por um 
poder, vinculada à moda ou a um mecenas, ditada por uma ideologia 
que prega o estilo. Assim, no estilo do Renascimento, da libertação 
humana do teocentrismo, do poder religioso, de quem era o poder e 
quem custeava as artes? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Os mecenas bancavam a criação artística. 
Respostas: a. 
Os artistas pagavam seus gastos. 
 
b. 
A Igreja não libertou seus artistas. 
 
c. 
Os mecenas bancavam a criação artística. 
 
d. 
Os artistas elaboravam suas obras custeadas pela 
nobreza e pelo clero. 
 
e. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: os mecenas custeavam as obras de arte na 
época do Renascimento, pois eles tinham um poderio 
econômico e podiam sustentar os artistas. 
 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Diante dos estilos das obras de arte, qual deles rompe com as formas 
delineadas, a pintura e o compromisso com a perfeição de desenhos e 
pinturas? 
 
Resposta Selecionada: b. 
O Impressionismo. 
Respostas: a. 
O Cubismo. 
 
b. 
 
O Impressionismo. 
 
c. 
O Fauvismo. 
 
d. 
O Expressionismo. 
 
e. 
O Classicismo. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: o Impressionismo foi a forma que o homem 
encontrou para pintar após a invenção da fotografia, pois, a 
partir desse invento, ele podia tirar imagens reais e perfeitas. 
Assim, o estilo Impressionismo mostrou ao mundo a riqueza 
das cores, pois pintava à luz do sol, traduzindo seus matizes 
em cores, sombras e imagens incomparáveis. 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Cubismo é o estilo que mostra em suas obras: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Cores, formas geométricas e imitação de pedra. 
Respostas: a. 
Cores, formas geométricas e imitação de pedra. 
 
b. 
Cores e apenas cubos. 
 
c. 
Formas coladas e pintadas. 
 
d. 
Tonalidades diferentes e formas fortes. 
 
e. 
Cores, colagens e uma espécie de seda. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: a proposta do cubismo era transformar as 
imagens pintadas em formas geométricas como também 
imitar esculturas em pedras. 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A op-art é uma forma de mostrar o desenvolvimento da pintura e dos 
desenhos como vemos em suas manifestações por meio de: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Desconforto e confusão visuais provocados por 
combinação de cores. 
Respostas: a. 
Apenas formas geométricas. 
 
b. 
 
Mostrar cores e tintas desenhadas. 
 
c. 
Tintas com nuances em pastel. 
 
d. 
Desconforto e confusão visuais provocados por 
combinação de cores. 
 
e. 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: como o próprio nome diz, OP-ART vem de 
óptica e são imagens delineadas com grafite mostrando um 
efeito que foge aos olhos, gerando uma confusão visual. 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Por meio da Contrarreforma, a Igreja Católica mostrou seu poder e fazer 
arte foi o modo que o clero encontrou para atrair seus fiéis à Igreja. 
Esse estilo é: 
 
Resposta Selecionada: a. 
O Barroco. 
Respostas: a. 
O Barroco. 
 
b. 
O Impressionismo. 
 
c. 
O Realismo. 
 
d. 
O Expressionismo. 
 
e. 
O Modernismo. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: o Barroco foi a forma mais eficaz que a Igreja 
encontrou para fazer a Contrarreforma, ou seja, atrair seus 
fiéis novamente à Igreja, ornada com o espetáculo do 
Barroco e seus afrescos, esculturas e ouro, extraído de 
terras brasileiras. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Diante da Land Art, o artista nacional que mais se destacou no cenário 
da escultura foi: 
Resposta Selecionada: a. 
Brecheret. 
Respostas: a. 
Brecheret. 
 
 
b. 
Volpi. 
 
c. 
Rodin. 
 
d. 
Donatello. 
 
e. 
Michelangelo. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: Brecheret é o artista brasileiro que fez 
esculturas conhecidas no mundo. 
 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Como podemos relacionar os elementos da cultura corporal com a 
saúde e a qualidade de vida? 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respostas: a. 
Avaliar se o aluno consegue aprofundar o conhecimento 
sobre os limites e as possibilidades do próprio corpo. 
 
b. 
Saber a forma de poder controlar algumas de suas 
posturas e atividades corporais com autonomia. 
 
c. 
Valorizar a saúde como recurso para melhoria de sua 
aptidão física. 
 
d. 
Integrar a dimensão emocional e sensíveldo corpo à 
cultura corporal de movimento. 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: as aulas de Educação Física aprofundam os 
conceitos de corpo com saúde, na medida em que as 
atividades estão relacionadas com as atividades corporais e 
as aptidões físicas. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Avaliação que se realiza na disciplina da Educação Infantil de uma 
forma integral é: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Quando se efetivam todos os outros momentos de aula 
que são avaliativos. 
 
Respostas: a. 
Quando se efetivam todos os outros momentos de aula 
que são avaliativos. 
 
b. 
Quando apenas se pode dizer que a avaliação alcançou 
seu caráter integral quando analisamos o aspecto motor. 
 
c. 
Quando a avaliação permite a verificação e a 
qualificação, quando os resultados obtidos são vistos 
como definitivos. 
 
d. 
Quando determina a correspondência da avaliação e dos 
objetivos não propostos. 
 
e. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: a avaliação só se efetiva quando se tem a 
possibilidade de analisar o todo ao longo do processo das 
aulas. 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
No dia 1º de setembro de 1998, por meio da Lei n. 9.696/98, ocorreu a 
regulamentação da profissão e do profissional da Educação Física e, 
consequentemente, da implementação do sistema Confef/Crefs 
(Conselho Federal de Educação Física e Conselhos Regionais de 
Educação Física), em 18 de janeiro de 1999. Nela ficou determinado 
que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Em 20 de fevereiro de 2000, a Resolução Confef n. 
025/2000 elaborou o código de ética dos profissionais 
registrados no sistema. 
Respostas: a. 
Em 20 de fevereiro de 2000, a Resolução Confef n. 
025/2000 elaborou as aulas de Educação Física de uma 
forma lúdica. 
 
b. 
Em 20 de fevereiro de 2000, a Resolução Confef n. 
025/2000 ditou às escolas que a disciplina de Educação 
Física é obrigatória para a Educação Infantil e o Ensino 
Fundamental. 
 
c. 
Em 20 de fevereiro de 2000, a Resolução Confef n. 
025/2000 elaborou o código de ética dos profissionais 
registrados no sistema. 
 
d. 
 
As três alternativas anteriores estão corretas. 
 
e. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: a lei indica que a partir dessa data há um 
código de ética para o profissional da Educação Física. 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Na década de 1970, a Educação Física ganhou, mais uma vez, funções 
importantes para a manutenção da ordem e do progresso, por quê? 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O governo militar investiu na Educação Física em 
diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração 
nacional (entre os estados) e na segurança nacional. 
Respostas: a. 
O governo militar investiu na Educação Física em 
diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração 
nacional (entre os estados) e na segurança nacional. 
 
b. 
O governo militar investiu na Educação Física em 
diretrizes pautadas nas olimpíadas. 
 
c. 
O governo militar pensou em relação ao âmbito escolar, a 
partir do Decreto 69.450. 
 
d. 
O governo considerou a Educação Física apenas como 
atividade por seus meios, processos e técnicas. 
 
e. 
O governo militar desenvolveu e aprimorou apenas em 
forças físicas, morais e cívicas, psíquicas e sociais do 
educando. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: o governo pensou na Educação Física em 
diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração 
nacional e na segurança nacional. 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Pensando que a disciplina de Educação Física escolar pode ser 
desenvolvida por profissionais capacitados e comprometidos com uma 
proposta educacional organizada, isso se dará por meio de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
Respostas: a. 
Metodologias adequadas e com uma visão global do aluno. 
 
 
b. 
Irradiar o gosto pela prática da atividade física não só 
dentro da escola, mas também na comunidade em que 
estiver inserido. 
 
c. 
Aumentar as aulas e tendo como consequência a 
diminuição dos casos de obesidade, hipertensão, estresse, 
colesterol alto, tabagismo e outros que já fazem parte da 
lista de doenças infantis e são responsáveis pelos altos 
índices de morte na fase adulta no Brasil. 
 
d. 
Contribuir para a inclusão social e escolar e para a 
permanência do aluno na escola. 
 
e. 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: as aulas de Educação Física têm a 
possibilidade de auxiliar o aluno em seu processo de ensino 
e aprendizagem, despertando sua autoestima, seu 
autoconhecimento e o gosto pela atividade física, portanto, 
poderá contribuir com as demais dimensões do ser humano. 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Quanto aos exercícios psicomotores, pode-se recomendar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Respostas: a. 
Seja incentivada a competição, pois a disputa permitirá 
conquistas importantes, ainda que provoque danos 
psicológicos e morais naqueles que têm menos 
habilidades e maiores dificuldades. 
 
b. 
As crianças que têm maiores habilidades em 
determinadas atividades devem assumir sempre os papéis 
de destaque, enquanto os tímidos deverão ser 
incentivados a desempenhar outras atividades. 
 
c. 
Sejam escalonados em função do grau de dificuldade que 
apresentem, partam das próprias crianças e de objetos 
reais antes de utilizar gravuras, lápis ou papel. 
 
d. 
Todas as crianças participem, necessariamente, de todos 
os exercícios e em todos os momentos, forçando-as, pois 
elas acabarão por se habituar a repetir e a reproduzir o 
que lhe proponham. 
 
 
e. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: nenhuma das alternativas está correta, pois 
elas são contrárias à filosofia da avaliação, do trabalho em 
grupo, da ética, do desenvolvimento infantil, entre outros. 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Apresentação do corpo e interpretação da linguagem corporal do outro 
significa: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O entendimento entre os corpos que se relacionam e o 
mundo. 
Respostas: a. 
O entendimento entre os corpos que se relacionam e o 
mundo. 
 
b. 
O momento que propicia apenas o diálogo em que 
interpretações e respostas são expressas só com o 
movimento dos corpos. 
 
c. 
Constitui velhos significados, mantendo-se em dinâmicas 
e relações entre os sujeitos e o mundo por meio do 
gesto. 
 
d. 
O entendimento entre os corpos que estão próximos sem 
necessidade de interação um com o outro. 
 
e. 
Constitui velhos significados ao diálogo das 
interpretações expressas durante o jogo. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: o entendimento entre os corpos é importante 
para o relacionamento entre si e com o mundo. 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Acredita-se que o corpo adquire um papel fundamental na infância, pois 
é um jeito de expressão e de vinculação da criança com o mundo, uma 
vez que é esse corpo que se matricula também na escola. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser 
considerado apenas como um modo mecânico de 
movimento, incapaz de produzir novos saberes. 
Respostas: a. 
O corpo pode ser ponderado como experiência 
 
desvinculada da inteligência ou ser considerado como um 
modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos 
saberes. 
 
b. 
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser 
considerado apenas como um modo mecânico de 
movimento, incapaz de produzir novos saberes. 
 
c. 
O corpo pode ser ponderado como experiência 
desvinculada da inteligência e incapaz de produzir novos 
saberes. 
 
d. 
O movimento humano não pode ser compreendido como 
uma linguagem ou como capacidade expressiva,vai muito 
além dessa concepção mecanicista do movimento. 
 
e. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: o corpo tem suas formas de expressar sua 
inteligência sem ser um modo mecânico. 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Ao realizarmos atividades de dança na escola com o Ensino Fundamental, podemos: 
I – Observar e analisar as características corporais individuais. 
II – Reconhecer os apoios do corpo. 
III – Improvisar e criar sequências de movimentos. 
IV – Reconhecer e distinguir as diversas modalidades de movimento e suas 
combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança. 
V – Identificar e reconhecer a dança, assim como suas concepções estéticas nas 
diversas culturas, considerando as criações regionais, nacionais e internacionais. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas estão corretas. 
Respostas: a. 
I, II, III e V. 
 
b. 
II, III e IV. 
 
c. 
I, III, IV e V. 
 
d. 
II, III, IV e V. 
 
e. 
Todas estão corretas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: todas as alternativas estão corretas, portanto, o 
 
entendimento entre os corpos em movimento é importante 
para o relacionamento entre si e com o mundo e para o 
autoconhecimento. 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Atenção às três alternativas que falam do conhecimento construído que 
acontece quando o aluno tem a oportunidade de vivenciar aulas de 
Educação Física: 
I - Pela análise crítica de valores sociais (padrões de beleza e saúde), 
seu papel como instrumento de exclusão e discriminação social. 
II - Por meio da interação com os demais alunos nos jogos, desenvolver 
o respeito mútuo, atitudes de solidariedade e dignidade nos momentos 
de competição. 
III - Pela aquisição de hábitos saudáveis, a conscientização de sua 
importância e a possibilidade de estar integrado socialmente, podendo 
criar atitudes contra o consumo de drogas (álcool, fumo e outras). 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II e III estão corretas. 
Respostas: a. 
I e II estão corretas. 
 
b. 
II e III estão corretas. 
 
c. 
I, II e III estão corretas. 
 
d. 
I e III estão corretas. 
 
e. 
Nenhuma alternativa está correta. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: as alternativas I, II e III estão corretas, pois os 
padrões de beleza são construídos por uma hegemonia de 
uma época, atrelados a interesses econômicos, políticos e 
culturais.