Questões de Cartografia e Sensoriamento Remoto

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Disciplina:
	Cartografia e Sensoriamento Remoto (GED11)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:650042) ( peso.:1,50)
	Prova:
	24112208
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A medição dos diferentes horários do mundo é dada pelos fusos horários que são separados de 15 em 15 graus. As cidades localizadas a leste sempre estarão com horas adiantadas em relação às cidades que se localizam a oeste. Sabendo disso, um ponto B, localizado no continente Africano, no fuso horário de 30° a leste, são 15 horas. Que horas serão em Manaus, situado a oeste, no fuso horário de 60°? A imagem a seguir pode auxiliá-lo.
FONTE: Rachacuca. Adaptado de: <http://m1.rachacuca.net.br/vestibular/anexo/288-fusos-horarios.png>. Acesso em: 30 set. 2014.
	
	 a)
	Em Manaus serão 9 horas.
	 b)
	Em Manaus serão 12 horas.
	 c)
	Em Manaus serão 8 horas.
	 d)
	Em Manaus serão 21 horas.
	2.
	Os fusos horários geralmente estão centrados nos meridianos das longitudes, que são múltiplos de 15°. No entanto, as formas dos fusos horários podem ser bastante irregulares, devido às fronteiras nacionais dos vários países ou devido a questões políticas. Com relação aos fusos horários, analise as seguintes sentenças:
I- Os países localizados a leste sempre estão com horas adiantadas em relação aos países que estão a Oeste.
II- A Linha Internacional da Data corresponde ao fuso situado a 180° do Meridiano de Greenwich, e é nesta linha que ocorre a mudança de data. 
III- O fato de os países a leste estarem com horas mais adiantadas em relação aos dos países a oeste se explica pelo fato de o sol nascer no leste. 
IV- A cada 15 graus a oeste de Greenwich aumenta-se uma hora, e a cada 15 graus a Leste diminui-se uma hora.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	3.
	Geralmente, os mapas são compostos por um título, escala, legenda, rosa dos ventos e coordenadas geográficas. Os mapas também podem ser temáticos, uma carta topográfica ou fazer parte da Carta do Mundo ao milionésimo. Sobre o mapa que está na imagem a seguir, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Mapa Político Pequeña Escala de Andorra 2008. Disponível em: <http://www.zonu.com/images/500X0/2009-09-18-7061/Mapa-Politico-Pequena-Escala-de-Andorra.gif>. Acesso em: 30 set. 2014.
	
	 a)
	É a Carta do Mundo ao Milionésimo.
	 b)
	O mapa possui escala numérica.
	 c)
	O mapa possui escala gráfica.
	 d)
	É uma carta topográfica.
	4.
	O ensino da cartografia pode andar com o ensino geográfico, visto que os mapas temáticos são um grande aliado em vários assuntos lecionados no ensino básico. Para tal, os alunos também devem receber uma alfabetização cartográfica para que consigam interpretar um mapa. Sobre o ensino da cartografia em sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A linguagem cartográfica em sala de aula pode ser inserida pela utilização de mapas, maquetes, cartas, plantas, globo terrestre e croquis.
(    ) As projeções cartográficas são um assunto muito complexo e não há uma metodologia diferenciada para tratá-lo em sala de aula, assim o professor deverá utilizar somente o livro didático. 
(    ) Um desenho feito por um aluno sobre algum ambiente que ele conhece bem, como seu quarto ou sala de aula, pode auxiliar o aluno no entendimento de alguns conceitos cartográficos, como a escala. 
(    ) O globo terrestre pode ser utilizado pelo professor para explicar os movimentos do planeta Terra (rotação e translação), as diferenças entre os horários no mundo e as direções norte, sul, leste e oeste. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	5.
	Um dos maiores desafios à cartografia é a representação do relevo terrestre em uma superfície plana de um papel. Atualmente, programas como o Google Earth demonstram em imagem 3D o relevo terrestre, fazendo deste programa um excelente aliado às aulas de geografia. No entanto, não é a única maneira de representação do relevo. Assim, diante do assunto, analise as sentenças a seguir:
I- O relevo da superfície terrestre pode ser representado em uma carta topográfica através das curvas de nível, que são linhas imaginárias que unem pontos com a mesma altitude. 
II- A altitude do terreno pode ser representada por mapas hipsométricos, em que um padrão de cores é utilizado para identificar a altitude. 
III- O relevo da terra e sua altitude não podem ser representados em uma superfície plana, somente utilizando imagem de satélite.
IV- A partir das curvas de nível de uma carta topográfica é possível entender se o relevo do lugar representado é plano, ondulado e/ou montanhoso. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	6.
	As distintas formas de projeções cartográficas possuem propriedades individuais que diferenciam os resultados da representação em cada uma delas, pois sempre ao projetar um objeto tridimensional (3D) em um plano bidimensional (2D) o resultado acaba apresentando distorções ou desproporções conforme o tipo de projeção utilizada. Na projeção Equidistante, as distâncias representadas no mapa não sofrem distorções. Considerando a projeção equidistante, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Na projeção equidistante, as áreas e formas não são distorcidas.
	 b)
	Na projeção equidistante, as deformações lineares ocorrem em todos os sentidos com o mesmo valor.
	 c)
	Na projeção equidistante, as áreas e formas são distorcidas.
	 d)
	Na projeção equidistante, o comprimento apresenta distorções.
	7.
	A cartografia temática é muito utilizada em sala de aula, pois através de um mapa o aluno pode tirar diversas informações sobre o fenômeno tratado pelo mapa. Um aluno que nunca viajou para Santa Catarina, por exemplo, pode saber tudo sobre a vegetação deste Estado, somente analisando um mapa sobre o tema. Sobre a Cartografia Temática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Consiste em mapas direcionados a um tema específico, que podem servir de base às pesquisas socioeconômicas e/ou ambientais.
(    ) Os mapas temáticos podem oferecer informações sobre numerosos assuntos, muitos em mutação contínua, como, por exemplo, as migrações, áreas de desmatamento e o crescimento urbano.
(    ) A Cartografia Temática utiliza-se somente de linhas, pois representa as curvas de nível do terreno e os cursos d?água. 
(    ) A Cartografia Temática se constrói levando em conta métodos adequados às características e às manifestações de cada tema. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	8.
	Um mapa de um mesmo continente poderá ser apresentado com diferentes desenhos, isso dependerá da projeção cartográfica utilizada na transformação das informações das coordenadas geográficas (rede geográfica que envolve o planeta) em coordenadas planas, ou seja, na representação de um objeto tridimensional em uma superfície plana, como no caso da representação da superfície da Terra em uma folha de papel (plano). Conhecendo as diferentes projeções cartográficas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A projeção policônica tem uma pequena deformação próxima ao centro do sistema e aumenta rapidamente em direção à periferia.
(    ) A projeção cilíndrica transversa de Mercator é conforme, pois deforma os ângulos.
(    ) A projeção cilíndrica equivalente de Peters é fiel na representação de áreas, porém altera as formas representadas.
(    ) A projeção Azimutal pode ser de três tipos: polar,equatorial e oblíqua.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	9.
	Um mapa ou carta é a representação dos aspectos naturais e artificiais da superfície terrestre, e, para tal, é necessária a utilização de pontos, círculos, linhas, polígonos, símbolos e cores. A escolha das cores e símbolos utilizados em um mapa vai determinar a compreensão do mapa pelo usuário. Sobre o assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As cores e os símbolos utilizados no mapa devem estar presentes na legenda; assim, torna o mapa compreensível ao ?leitor?.
(    ) Os símbolos utilizados em um mapa devem ser legíveis e claros, além de remeterem a uma relação com o objeto que está sendo representado.
(    ) Dependendo da escala do mapa, é possível variar a quantidade e o tamanho dos símbolos. No entanto, em escalas pequenas, deve-se tomar cuidado com a quantidade dos símbolos colocados no mapa, resgatando sempre sua compreensão. 
(    ) Não há um padrão para utilização das cores em um mapa, de modo que os cursos hídricos e a vegetação serão representados de acordo com a criatividade de cada cartógrafo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	10.
	O globo terrestre pode ser muito utilizado em sala de aula pelo professor de geografia. Optando o professor por representar a Terra através do globo, ao invés de um mapa, há algumas vantagens e desvantagens em seu ensino. Sobre as vantagens da utilização do globo terrestre, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O globo terrestre é a única maneira de demonstrar as diferenças de fusos horários no mundo, pois possui os meridianos traçados.
	 b)
	O globo terrestre permite ter uma visão total, sem deformação, do relevo e divisão política da superfície terrestre.
	 c)
	O globo terrestre facilita a localização de pequenas áreas, sendo o mais adequado para visualizar os bairros de uma cidade.
	 d)
	O globo terrestre é a única maneira de representar, com o mínimo de deformação, a área e a forma do planeta Terra.
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