Educação em Direitos Humanos na Educação Básica ORE01

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Educação em Direitos Humanos na Educação Básica (ORE01) 
(Avaliação da Disciplina) 
 
Disciplina: Educação em Direitos Humanos na Educação Básica 
Avaliação: Avaliação da Disciplina (644879) 
Nota: 10,00 
 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
RESPOSTA ALUNO B D D B B C C D A D D B B C B C B A A D 
 
1. Qual documento foi aprovado em 10 de dezembro de 1948 pela ONU? 
A) 
Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais. 
B) 
Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
C) 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos. 
D) 
Carta das Nações Unidas. 
 
 
2. Ao longo da história, vários enfoques sobre a avaliação da aprendizagem foram desenvolvidos, 
estabelecendo concepções que se mantêm até os dias atuais. Na década de 1960, por meio do espaço 
conquistado pela psicologia cognitiva, surge o modelo sistêmico, representado pela avaliação formativa. 
Estabeleça a relação entre os seus elementos. 
 
(a) Avaliação diagnóstica 
(b) Avaliação processual 
(c) Avaliação somativa 
 
( ) Entende-se que a avaliação é contínua, pois através dela se constata o que está sendo aprendido, 
adequa-se o processo de ensino e o desenvolvimento de alternativas didáticas, aperfeiçoando os 
procedimentos de ensino. 
( ) Utiliza os resultados para a problematização, questionamento, reflexão e replanejamento do processo 
de ensino e aprendizagem. 
( ) Prevê a elaboração do perfil da clientela para poder definir suas características, necessidades e 
anseios. 
 
Assinale a sequência correta: 
A) 
 b, a, c. 
B) 
 a, c, b. 
C) 
 c, a, b. 
D) 
 b, c, a. 
 
 
 
 
 
 
 
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3. Na trajetória recente da formação docente, surgem requisições inéditas; novas respostas profissionais são 
exigidas, tanto no campo investigativo quanto no da intervenção. Entre outras, abrem-se possibilidades no 
complexo campo da formulação, gestão e avaliação de políticas públicas, planos, programas e projetos 
sociais. Em face das atuais exigências de democratização da escola, o que cabe aos professores para que 
o planejamento não fique adstrito ao âmbito da gestão e do poder? 
A) 
Elaborar pronunciamentos políticos e planos, afirmando intenções sociais na perspectiva das 
necessidades dos alunos (as). 
B) 
Angariar recursos para, com as organizações não governamentais, viabilizar projetos. 
C) 
Executar projetos de lei e decretos governamentais, dando visibilidade às necessidades e interesses 
dos alunos (as). 
D) 
Processar teórica, política e eticamente as demandas sociais, a fim de que a escola possa se 
configurar em um espaço de cidadania. 
 
4. Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na avaliação escolar, porém, são insuficientes para 
garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale com V (verdadeiro) e F (falso) para os fatores 
dificultadores quanto às mudanças em avaliação. 
 
( ) Sistema social altamente seletivo. 
( ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o professor ressalte os aspectos qualitativos 
sobre os quantitativo. 
( ) Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora. 
( ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares. 
( ) Formação acadêmica inadequada dos professores. 
( ) Condições adequadas de trabalho. 
 
Assinale a sequência correta: 
A) 
V, F, V, V, F, F. 
B) 
V, F, V, V, V, F. 
C) 
V, F, F, V, V, F. 
D) 
F, V, V, V, V, V. 
 
 
5. Diante das crescentes exigências da sociedade contemporânea que se refletem na escola, inúmeros 
professores estão sem rumo, dizem que não conseguem ver soluções para esses conflitos diários que 
enfrentam na sala de aula. A energia despendida, o alto nível de estresse, acaba por levá-los a uma 
sensação de exaustão, de profundo cansaço e até de depressão, conhecida como: 
A) 
Síndrome de Münchausen. 
B) 
Síndrome de Burnout. 
C) 
Xenofobia. 
D) 
Síndrome maníaca. 
 
6. Inúmeras tentativas de mudanças já foram implantadas na forma de pensar e fazer avaliação da 
aprendizagem, porém as mesmas são insuficientes para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale 
a alternativa INCORRETA em relação aos fatores que dificultam as mudanças na avaliação. 
A) 
As novas propostas de avaliação devem contar com o forte envolvimento do grupo e não 
estabelecidas pela imposição. 
B) 
As mudanças não podem ser realizadas de forma isolada, desvinculadas do Projeto Político 
Pedagógico. 
C) 
As mudanças na avaliação da aprendizagem podem estar desvinculadas do PPP, já que a prática do 
professor e sua herança pedagógica é que vão definir os rumos da prática avaliativa. 
D) 
As dificuldades de mudanças iniciam na própria legislação educacional, que reflete a lógica social. 
7. Alguns acontecimentos marcaram a história no reconhecimento da humanização e respeito à dignidade 
humana, contribuindo para a universalização da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Entre eles 
podemos citar: 
A) 
Os cortes constitucionais. 
B) 
 A Declaração de Salamanca. 
C) 
O cristianismo, a luta da burguesia contra os senhores feudais, a Revolução Francesa e as 
Constituições Nacionais. 
D) 
Os tratados internacionais. 
 
8. Não podemos imaginar uma sociedade sem conflitos, pois eles surgem naturalmente nos relacionamentos 
humanos, já que resultam das diferenças próprias de cada um, dos seus desejos, valores e necessidades 
e, por vezes, eles são até necessários para provocar mudanças e melhorar a qualidade do convívio. 
Porém, não podemos confundi-los com: 
A) 
Moderação, afabilidade, flexibilidade e coerção. 
B) 
 Agressividade, brandura, resistência, violação. 
C) 
Intolerância, resiliência, violação, compreensão. 
D) 
Violência, agressividade, força e coerção. 
 
 
9. Relacione as colunas, identificando os princípios relacionados com a educação em direitos humanos.(a) Princípio da integração 
(b) Princípio da recorrência 
(c) Princípio da coerência 
(d) Princípio da vida cotidiana 
(e) Princípio da construção coletiva do conhecimento 
(f) Princípio da apropriação 
 
( ) O êxito do aprendizado é reforçado quando se cria um ambiente propício para seu desenvolvimento. A 
conexão entre o que se diz e o que se faz é parte importante neste ambiente. 
( ) Como a EDH está estreitamente vinculada com a multiplicidade de situações do dia-a-dia, é importante 
que o educador resgate essas situações e momentos em que os direitos humanos estão em jogo. 
( ) Os temas e conteúdos de direitos humanos fazem parte integral dos conteúdos e atividades do 
currículo e dos programas de estudo. 
( ) O aprendizado em direitos humanos é obtido na medida em que é praticado uma e outra vez em 
circunstâncias diferentes e variadas. 
( ) A pessoa se apodera do discurso recebido e o recria, ou seja, reelabora as várias mensagens e as 
traduz num discurso próprio, do qual toma plena consciência e que orienta as atuações da sua vida. 
( ) Enfatizar a importância de que as pessoas analisem, grupalmente, a informação recebida sobre direitos 
humanos e deixem de ser meros receptores passivos e se tornem produtores de conhecimento. 
 
Assinale a sequência correta: 
A) 
 c, d, a, b, f, e. 
B) 
 f, e, d, b, a, c. 
C) 
 c, b, a, d, e, f. 
D) 
 b, c, d, a, f, e. 
 
 
 
 
10. Dos seguintes trechos de textos legais, assinale o que NÃO expressa um elemento da Declaração Universal 
dos Direitos Humanos: 
A) 
Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem 
interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer 
meios e independentemente de fronteiras. 
B) 
Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a lei. 
C) 
Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos 
têm direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra 
qualquer incitamento a tal discriminação. 
D) 
A natureza de autarquia especial conferida à Agência é caracterizada por independência 
administrativa, ausência de subordinação hierárquica, mandato fixo e estabilidade de seus dirigentes 
e autonomia financeira. 
 
 
11. Diante dos inúmeros desafios que permeiam as práticas avaliativas, temos que buscar estratégias para 
lidar com a realidade, partindo-se de princípios pautados numa perspectiva democrática e inclusiva. Em 
relação às estratégias, assinale a alternativa INCORRETA: 
A) 
Monitorias e parcerias. 
B) 
Professor de apoio/orientador. 
C) 
Aulas de reforço. 
D) 
Padronização dos procedimentos didáticos. 
 
12. As práticas avaliativas se constituem em uma das manifestações de violência mais produzidas pela escola: 
o fracasso escolar. No momento em que a criança/adolescente percebe que não consegue alcançar os 
padrões de aprendizagem estabelecidos pela escola, e repetidamente, vê seus esforços sendo inúteis, vai 
interiorizando uma autoimagem negativa, achando-se incapaz de atingir os objetivos propostos. Assinale 
os conceitos INCORRETOS em relação à superação dessa avaliação excludente. 
A) 
Compreender o conjunto complexo e articulado de variáveis econômicas, biológicas, socioculturais, 
pedagógicas e psicológicas que interagem na construção das práticas avaliativas. 
B) 
O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) demonstra que houve desenvolvimento na 
educação brasileira, denotando que não precisamos mais refletir nossa prática avaliativa, que 
alcançou padrões de excelência. 
C) 
A escola precisa repensar, replanejar e buscar novas parcerias para superar as incertezas, aprender 
com as possibilidades e significar os significados. 
D) 
Todo educando aprende, embora em ritmos e tempos diferentes, com visões e entendimentos 
diversos, com desejos e planos distintos. 
 
13. O conceito abaixo refere-se a qual prática presente no cotidiano educacional? 
 
Toda e qualquer forma de atitude agressiva, executada dentro de uma relação desigual de poder, sendo o 
desequilíbrio de poder presente nessa relação uma característica essencial, que torna possível a 
intimidação da vítima. 
A) 
Bullying no contexto familiar. 
B) 
Bullying escolar. 
C) 
Bullying corporativo ou mobbing. 
D) 
Bullying empresarial 
 
 
 
 
14. O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069 de 1990, trouxe muitos avanços e direitos às 
crianças e adolescentes. Assinale as afirmativas corretas em relação às mudanças conquistadas em 
relação à legislação anterior. 
 
I - Crianças e adolescentes passam a ser considerados cidadãos, com direitos pessoais e sociais 
garantidos, desafiando os governos municipais a implementarem políticas públicas especialmente dirigidas 
a esse segmento. 
II - O Código de Menores se manteve inalterado na nova Lei. 
III – O ECA desenvolve ações denominadas medidas protetivas, que buscam resgatar ou dar oportunidade 
de correção de trajetória de vida, bem como as ‘medidas socioeducativas’, de acordo com os quais o 
adolescente em conflito com a lei tem a possibilidade de reorganizar sua existência numa dinâmica 
prioritariamente educativa. 
IV - O ECA estabelece o direito de toda criança brasileira à vida, à saúde, à alimentação, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. 
V – Os pais perderam a autoridade sobre os filhos com o ECA. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) 
Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
B) 
Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
C) 
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D) 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 
15. O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica e a tendência educacional adotada, além 
disso, a forma de avaliar reflete a atitude do professor, sua interação com a turma, seus princípios 
educacionais e pedagógicos. Assinale as alternativas corretas quando a avaliação estiver atrelada aos 
princípios de uma educação democrática e cidadã. 
 
I. Investigação contínua do professor sobre as aprendizagens 
II. Reflexão sobre a mediação pedagógica do professor 
III. Classificação e aprovação/retenção dos estudantes 
IV. Promoção da aprendizagem dos alunos 
A) 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
B) 
As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
C) 
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
D) 
As afirmativas I, III, IV estão corretas. 
 
16. Complete as lacunas. A avaliação da aprendizagem poderá trazer indicativos significativos para que o 
professor também realize sua __________, auxiliando na reelaboração constante das suas aulas, pois um 
docente que não avalia constantemente a sua __________, num sentido indagativo e investigativo, corre 
o risco de se afastar de uma educação voltada para a efetivação dos _______________. 
A) 
crítica, falha, índices estabelecidos pelo IDEB. 
B) 
experiência, reflexão, resultados. 
C) 
autoavaliação, prática, direitos humanos. 
D) 
análise, conduta, resultados positivos. 
 
 
 
 
 
17. Complete as lacunas: 
 
As propostas pedagógicas que propõem à cultura da paz, do respeito e da equidade entre os seres 
humanos devem ser implantadas _____________, integrando os planejamentos de todas as disciplinas 
que compõe o currículo escolar, de forma que associe esses valores ao cotidiano da sala de aula, 
imbricados nos objetivos __________, __________e __________ de cada disciplina. 
A) 
separadamente; precisos; definidos e claros. 
B) 
interdisciplinarmente; conceituais; procedimentais e atitudinais. 
C) 
ordenadamente; aplicação; síntese e avaliação. 
D) 
coordenadamente; de compreensão; análise e síntese. 
 
 
18. Em nossa sociedade, a escola pública, em todos os níveis e modalidades da Educação Básica, tem como 
função social formar o cidadão, isto é, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante 
solidário, crítico, ético eparticipativo. Em relação à função social da escola é correto afirmar que : I. a 
escola democrática precisa reconhecer e valorizar a diversidade, a pluralidade e o multiculturalismo, não 
perdendo de vista a sua principal finalidade, que é a formação e não a seleção. II. a escola deve socializar 
o saber sistematizado, historicamente acumulado, como patrimônio universal da humanidade, fazendo 
com que esse saber seja criticamente apropriado pelos estudantes, contribuindo com a democratização da 
própria sociedade; III. a escola não deve estar comprometida com os interesses da maioria socialmente 
excluída ou dos grupos sociais privados dos bens culturais e materiais produzidos pelo trabalho dessa 
mesma maioria. IV. a gestão centralizada, a hierarquia legitimada e autoritária ainda é a melhor opção 
para lidar com os conflitos da escola. V. possibilitar uma gestão participativa, através dos órgãos 
colegiados e manter os canais de diálogo, é um importante caminho de democratização, que tem como 
maior missão formar e não segregar. 
A) 
As afirmativas I, II e V estão corretas. 
B) 
Todas as afirmativas estão corretas. 
C) 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
D) 
As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
 
 
19. Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a elaboração de um saber docente 
sobre os direitos humanos, que se constitui em estabelecer: 
A) 
 A relação entre o saber curricular , o saber pedagógico e o saber experiencial. 
B) 
 A relação entre organizar e dirigir situações de aprendizagens. 
C) 
 A relação entre plano de ensino, plano de aula e plano de unidade. 
D) 
 A relação entre conhecimento factual e metacognitivo. 
 
 
 
 
 
 
 
20. Em relação aos Conselhos de Classe, assinale V (verdadeiro) ou F (falso): 
 
( ) têm como finalidade diagnosticar problemas e apontar soluções, tanto em relação aos alunos e 
turmas, quanto em relação aos docentes. 
( ) discute-se prioritariamente notas, comportamentos, retenção ou aprovação dos alunos e os 
encaminhamentos pedagógicos necessários para uma intervenção, em alguns casos, não são 
devidamente valorizados. 
( ) é um momento estritamente voltado para as questões pedagógicas, por isso, a equipe gestora não 
precisa estar presente. 
( ) As considerações sobre as dificuldades dos alunos ficam muitas vezes restritas a problemas 
emocionais e de conduta, sem tempo para tomadas de decisão conjunta no plano epistêmico e didático. 
( ) É um momento de avaliação somente do aluno, pois o professor dispõem de outros instrumentos 
para autoavaliar-se e refletir sobre sua prática. 
A) 
V, V, F, V, V. 
B) 
V, V, V, F, F. 
C) 
F, V, V, V, V. 
D) 
V, V, F, V, F. 
 
 
Disciplina: Educação em Direitos Humanos na Educação Básica 
Avaliação: Avaliação da Disciplina (644879) 
Nota: 10,00 
 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
RESPOSTA ALUNO B D D B B C C D A D D B B C B C B A A D 
 
 
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