atividade 4METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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• Pergunta 1 
0,25 em 0,25 pontos 
 
De modo simples e numa resposta direta, sequência didática (doravante SD) é um modo de o professor 
organizar as atividades de ensino em função de núcleos temáticos e procedimentais. ARAÚJO, Denise Lino 
de. O que é (e como faz) sequência didática? Disponível 
em http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/148/181. Acessado em 15 de 
setembro de 2019, às 16h59. 
Para que o planejamento da sequência didática seja efetivo, alguns passos devem ser realizados. Sobre esta 
afirmação, analise as assertivas a seguir. 
I – O primeiro passo a ser realizado na elaboração da sequência didática é definir os conteúdos a serem 
abordados em sala. 
II – A sondagem inicial, para que se descubra os conhecimentos prévios dos sujeitos, não precisa ser 
realizada. 
III – A avaliação que deve ocorrer durante o processo de desenvolvimento da sequência didática é em relação 
aos saberes dos estudantes. 
IV – A avaliação individual dos alunos, podendo ser processual, deve ser um item a ser inserido em uma das 
etapas da sequência didática. 
V – Autoavaliar-se em relação à sequência didática não é uma prática que o professor deva ter visto que os 
passos para a construção dos saberes são sempre iguais. 
Marque a alternativa correta. 
 
Resposta Selecionada: 
As alternativas I e IV estão corretas. 
Resposta Correta: 
As alternativas I e IV estão corretas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. Para que se inicie a elaboração da sequência didática, 
inclusive para realizar a sondagem de conhecimento dos estudantes, é 
necessário definir os conteúdos os quais se pretende trabalhar. Os sujeitos 
aprendem de maneira e em tempos diferenciados, por isso, é importante 
avaliar o que, como se houve aprendizagem durante o processo. 
 
 
• Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos 
 
A produção de relatório tem o objetivo de relatar a experiência de docência compartilhada, a 
elaboração de uma sequência didática e a sua aplicação na sala de aula. 
Com base no trecho em destaque, marque a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
no relatório, é necessário que o professor reflita sobre a sua prática, 
analisando a sua atuação pedagógica. 
Resposta Correta: 
no relatório, é necessário que o professor reflita sobre a sua prática, 
analisando a sua atuação pedagógica. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. No relatório, é necessário que o professor reflita sobre a sua 
prática, analisando a sua atuação pedagógica. Para tal, é preciso que ele 
perceba as características de sua prática, seus saberes e como ele confere ao 
aluno a oportunidade de refletir sobre o conteúdo. 
 
 
• Pergunta 3 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Segundo Schön (2000), é preciso que o professor reflita sobre a sua prática pedagógica, a 
fim de enfrentar os desafios e as dificuldades da sala de aula, potencializando sua prática e 
a aprendizagem do aluno. Para isso, o professor precisa refletir-na-ação ou refletir-sobre-
ação, reconhecendo as situações inesperadas da sala de aula e as possibilidades de 
promover mudanças significativas que possam enriquecer a rotina e ampliar as experiências 
dos alunos. 
 
http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/148/181
SCHÖN, D. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre. RS. 
Editora Artmed. 2000. 
Com base no texto acima, marque a alternativa correta. 
Resposta 
Selecionada: 
 
A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as novas 
possibilidades da sala de aula. 
Resposta Correta: 
A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as novas 
possibilidades da sala de aula. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a 
mostrar as novas possibilidades da sala de aula, aumentando o reservatório 
de saberes do professor e evitando erros que atrapalham o processo de 
ensino e aprendizagem. 
 
 
• Pergunta 4 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Leitura e escrita são habilidades de grande importância para os indivíduos. Dentre os motivos que as tornam 
tão relevantes, está o fato de permearem a aquisição do conhecimento, além de sua ampla utilização na vida 
diária. [...]Embora seja direito de todo indivíduo ter acesso a condições de ensino que permitam a aquisição 
bem-sucedida de leitura e escrita, o sistema educacional brasileiro tem falhado nessa missão. Ainda que 
aproximadamente 97% das crianças em idade escolar estejam matriculadas em alguma modalidade de ensino 
(BRASIL, 2002), o que se pode observar é que a escola tem falhado no cumprimento de suas metas.REIS, T. 
de S.; SOUZA, D. das G. de; ROSE, J. C. de. Avaliação de um programa para o ensino de leitura e 
escrita. Disponível em http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2038/1997. Acessado em 
15 de setembro de 2019, às 18h44. 
Sobre os programas de ensino, é correto afirmar. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Programas de ensino eficazes incorporam sequências didáticas já testadas 
anteriormente, com o objetivo principal de ensinar uma escrita coesa e 
coerente. 
Resposta 
Correta: 
 
Programas de ensino eficazes incorporam sequências didáticas já testadas 
anteriormente, com o objetivo principal de ensinar uma escrita coesa e 
coerente. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. Os programas de ensino têm o objetivo de aprimorar os 
saberes. Utilizando sequências didáticas bastante testadas, diminui a margem 
do fracasso para atingir o principal objetivo, que é escrever textos bem 
redigidos. 
 
 
• Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos 
 
A aprendizagem é um processo contínuo que ocorre durante toda a vida do indivíduo, desde a mais tenra 
infância até a mais avançada velhice. Normalmente uma criança deve aprender a andar e a falar; depois a ler 
e escrever, aprendizagens básicas para atingir a cidadania e a participação ativa na sociedade. Já os adultos 
precisam aprender habilidades ligadas a algum tipo de trabalho que lhes forneça a satisfação das suas 
necessidades básicas, algo que lhes garanta o sustento. As pessoas idosas embora nossa sociedade seja 
reticente quanto às suas capacidades de aprendizagem podem continuar aprendendo coisas complexas como 
um novo idioma ou ainda cursar uma faculdade e virem a exercer uma nova profissão. 
MOTA, M. S. G.; PEREIRA, F. E. de L.. Desenvolvimento e Aprendizagem. Processo de Construção do 
Conhecimento e Desenvolvimento Mental do Indivíduo. 
Sobre o caráter processual da aprendizagem, é correto afirmar. 
Marque a alternativa correta. 
 
http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2038/1997
Resposta 
Selecionada: 
 
O planejamento deve ser revisitado continuamente, com o intuito de analisar 
se os resultados esperados estão sendo alcançados durante o processo de 
aprendizagem, não deixando esta verificação para o final do ano letivo, 
quando se podem mais fazer ajustes. 
Resposta 
Correta: 
 
O planejamento deve ser revisitado continuamente, com o intuito de analisar 
se os resultados esperados estão sendo alcançados durante o processo de 
aprendizagem, não deixando esta verificação para o final do ano letivo, 
quando se podem mais fazer ajustes. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A aprendizagem é processual, pois os saberes são 
construídos aos poucos, relacionando-se entre si e com o mundo que cerca os 
sujeitos. As verificações ocorrem durante todo o processo, a partir de diversos 
instrumentos, não acontecendo, portanto, somente no final dos períodos ou 
ano letivo. 
 
 
• Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Na sequência didática, a centralidade do texto é muito importante para o aprendizado de 
escrita e, para tal, é preciso que ela contemple as seguintes etapas: apresentação da 
situação, produção inicial, módulos e produção final. 
Com base na afirmativa em destaque, marque a alternativa correta sobre as etapas da 
sequência didática: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
naapresentação da situação, o professor explica qual é o gênero textual a 
ser trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, 
apresentando sua função social, o leitor desse material, a quem ele se 
destina, as pessoas envolvidas na produção e recepção desse tipo de texto 
etc. 
Resposta 
Correta: 
 
na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero textual a 
ser trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, 
apresentando sua função social, o leitor desse material, a quem ele se 
destina, as pessoas envolvidas na produção e recepção desse tipo de texto 
etc. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. Na apresentação da situação, o professor explica qual é o 
gênero textual a ser trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio 
dos alunos, apresentando sua função social, o leitor desse material, a quem 
ele se destina, as pessoas envolvidas na produção e recepção do texto etc. 
Nessa etapa, o professor pode discutir o conteúdo com os alunos, em uma 
roda de conversa, pode pedir a eles que escrevam livremente um pequeno 
texto sobre o assunto, para que, depois, o próprio aluno o compare com o que 
aprendeu. 
 
 
• Pergunta 7 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Levando em conta que produzimos textos quando nos comunicamos por meio da palavra, vemos a aula de 
português como sendo uma prática diária de interação verbal, em que há constante comunicação, tanto oral 
como por escrito, pois é preciso que haja um locutor interessado em dizer algo a seu interlocutor. Com o intuito 
de desenvolver a capacidade de comunicação de nosso aluno, sugerimos que o professor selecione e trabalhe 
diferentes textos na sua aula, criando oportunidades para que o aluno entre em contato e estude variados 
gêneros textuais, os quais circulam diariamente em nossa sociedade, nas mais diversas situações sociais de 
interação (tanto impressos como virtuais). WITTKE, Cleide Inês. O Trabalho com o Gênero Textual no 
 
Ensino de Língua. Disponível em https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-
18-vers%C3%A3o-final.pdf. Acessado em 16 de setembro de 2019, às 03h19. 
Assinale a alternativa correta a respeito da seleção dos gêneros textuais para as atividades escolares. 
Resposta 
Selecionada: 
 
A diversidade dos gêneros textuais deve ocorrer nas salas de aula, pois, 
além de apresentar aos estudantes as diversas características que 
compõem os textos, dá margem para que todos os estudantes sintam-se 
contemplados em suas preferências. 
Resposta 
Correta: 
 
A diversidade dos gêneros textuais deve ocorrer nas salas de aula, pois, 
além de apresentar aos estudantes as diversas características que 
compõem os textos, dá margem para que todos os estudantes sintam-se 
contemplados em suas preferências. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. É importante apresentar a maior diversidade de gêneros 
textuais possíveis, visto que as salas de aula são compostas por sujeitos 
diversos, os quais têm particularidades e gostos diferenciados. Logo, eles 
terão contato com as características que definem e diferenciam um gênero do 
outro, algo de suma importância para a identificação e escrita de textos. 
 
 
• Pergunta 8 
0,25 em 0,25 pontos 
 
É importante considerar, ao planejar uma sequência didática, as relações interativas entre professor/aluno, 
aluno/aluno e as influências dos conteúdos nessas relações, o papel do professor e o papel do aluno, a 
organização para os agrupamentos, a organização dos conteúdos, a organização do tempo e espaço, a 
organização dos recursos didáticos e avaliação.BATISTA, R. da C.; OLIVEIRA, J. E. de; RODRIGUES, S. de 
F. P. Sequência didática–ponderações teórico-metodológicas. Disponível 
em https://www.ufmt.br/endipe2016/downloads/233_9937_37285.pdf. Acessado em 16 de setembro de 2019, 
às 16h22. 
Marque a alternativa correta sobre a elaboração da sequência didática. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
É necessário traçar os objetivos a serem alcançados no final de cada 
aprendizagem, assim como no fim do ano letivo, para que se planeje uma 
sequência didática coerente. 
Resposta 
Correta: 
 
É necessário traçar os objetivos a serem alcançados no final de cada 
aprendizagem, assim como no fim do ano letivo, para que se planeje uma 
sequência didática coerente. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. As sequências didáticas devem ser continuamente 
avaliadas, com o intuito de analisar se os objetivos foram alcançados, assim, 
analisar-se-á a coerência do percurso planejado. 
 
 
• Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos 
 
O professor é autônomo na escolha dos conteúdos que irá trabalhar em suas aulas. Geralmente, divide essa 
tarefa com os outros professores, quando há mais de um professor encarregado da disciplina que ministra ou 
da série em que atua. Os coordenadores participam do processo, treinados que são pela orientação 
pedagógica das diretorias de ensino para dar embasamento metodológico à escolha dos conteúdos. A 
autonomia do professor é limitada por fatores institucionais e circunstanciais. Entre as limitações do primeiro 
tipo estão as cobranças em relação a propostas oficiais (CENP e PCN), bem como em relação ao rendimento 
nos sistemas de avaliação (SAEB ou Saresp, por exemplo).FERNANDES, José Artur B. A seleção de 
conteúdo: o professor e sua autonomia na construção do currículo. São Carlos: EdUFSCar, 2010, p. 20. 
Uma prática docente eficaz se constrói a partir da análise de alguns elementos. Analise as assertivas abaixo, a 
respeito desta afirmação. 
I – O ano letivo é curto, logo, torna-se necessário analisar e selecionar, criteriosamente, os conteúdos que 
serão abordados. 
II – Os conteúdos a serem abordados devem estabelecer uma relação dialógica com o Projeto Político 
 
https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-vers%C3%A3o-final.pdf
https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-vers%C3%A3o-final.pdf
https://www.ufmt.br/endipe2016/downloads/233_9937_37285.pdf
Pedagógico (PPP) e o currículo da escola. 
III – O ano letivo deve ser dividido em bimestre ou trimestre e, durante este período, devem ser eleitas metas e 
submetas a serem atingidas. 
IV – O processo de aprendizagem deve ser gradual, ou seja, os conteúdos são compreendidos aos poucos. 
V – A abordagem dos conteúdos, conforme as datas estipuladas, deve ser seguida à risca, para que não seja 
comprometido o planejamento. 
Estão corretas as alternativas. 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
Resposta Correta: 
I, II, III e IV. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A língua portuguesa proporciona uma imensidão de 
conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, porém, o professor deve ser 
sábio e analisar, com criticidade, quais deles devem ser inseridos nas suas 
ementas, sempre vinculados ao PPP e ao currículo da escola. Além disso, ele 
deve refletir acerca das metas e submetas a serem atingidas, ao se ensinar 
determinados conteúdos. O ensino gradual desses conteúdos também deve 
ser levado em consideração, pois os estudantes aprendem aos poucos, 
estabelecendo relações entre eles. 
 
 
• Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Na formação inicial, a teoria é abordada amplamente, enquanto, na prática, o professor 
pode enfrentar situações inesperadas, que não constam na teoria. 
Sobre os saberes dos professores, marque a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
os saberes experienciais são aqueles saberes específicos, os quais os 
próprios professores desenvolvem no exercício de suas funções e na 
prática de sua profissão. 
Resposta 
Correta: 
 
os saberes experienciais são aqueles saberes específicos, os quais os 
próprios professores desenvolvem no exercício de suas funções e na 
prática de sua profissão. 
Feedback da resposta: