Legislação e Direito Educacional prova da pós de supervisão

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Legislação e Direito Educacional (AES01)
(Avaliação da Disciplina)
Aluno(a): Valquiria Alves de Farias (2544341)
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	1.
	A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 
Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.
III – Estilo de aprendizagem sinestésica.
 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	III – I – II.
	B)
	II – III – I.
	C)
	I – II – III.
	D)
	I – III – II.
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	2.
	Vimos que o Império Romano inicialmente proíbe o cristianismo, mas que, com Constantino, passa a reconhecê-lo e até mesmo promovê-lo, instituindo um novo modelo político que, séculos mais tarde, imprime poder absoluto à Igreja. Sendo assim, assinale V para a(s) alternativa(s) que indica(m) os mecanismos utilizados pela Igreja para manter seu poder e F para aquela(s) alternativa(s) que não indica(m) esses mecanismos:
 
(  ) A Inquisição;
(  ) A Index Librorum Prohibitorum;
(  ) As cruzadas;
(  ) O controle sobre o ensino e as bibliotecas;
(  ) O Coliseu.
 
Assinale a sequência correta: 
	A)
	V – V – V – V – V. 
	B)
	F – V – V – F – V. 
	C)
	V – V – V – V – F.
	D)
	V – F – F – V – V. 
	3.
	A revolução industrial promoveu grandes transformações na sociedade e, portanto, também na educação. Assim, o que ela significou para os planos de colonização dos portugueses no Brasil?
 
Assinale a alternativa correta:  
	A)
	 Uma oportunidade para expandir o mercado consumidor. 
	B)
	 A chance de estabelecer um novo modelo de industrialização, fora da Europa.
	C)
	 Uma oportunidade para formar novos intelectuais. 
	D)
	 Um incentivo à indústria brasileira.
	4.
	A Ratio Studiorum consistia num documento que norteava o trabalho educativo dos jesuítas em todo o país.
 
Assim, das alternativas abaixo, assinale aquela que não diz respeito a este documento: 
	A)
	 Permitia que o educando desenvolvesse suas disposições espirituais segundo aquilo que escolhesse.
	B)
	 Objetivava formar homens capazes de pensar e escrever, no exercício do que denominavam como virtude.
	C)
	 Resumia as normas e estratégias para a pedagogia jesuíta.
	D)
	 Condensava estudos humanísticos e científicos. 
	5.
	Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros.
 
Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
	A)
	O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra pessoa entenda.
	B)
	Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda.
	C)
	Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida pelo emissor.
	D)
	A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
	6.
	A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia. Ensina-se às pessoas algumas coisas sobre como seus cérebros funcionam e elas usam essa informação para se desenvolver.
 
Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-razão:
 
A programação neurolinguística (PNL) imprime sua personalidade e seu estilo a tudo que é feito, por meio do processamento de imagens, sons e sensações registrados internamente.
 
PORQUE
 
Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros, tornando-se uma predominância sensorial.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	As duas afirmativas são falsas.
	B)
	A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda afirmativa é falsa.
	C)
	A primeira afirmativa é falsa, e a segunda afirmativa é verdadeira.
	D)
	As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
	7.
	Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização ocidental. Deste modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada período:
 
1. Grécia.
2. Império Romano.
3. Idade Média.
4. Iluminismo.
 
(   ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento.
(   ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler.
(   ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo.
(   ) Os interesses da educação era em vista do Estado.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	A)
	 4 – 3 – 1 - 2.
	B)
	 4 – 1 – 2 - 3.
	C)
	 4 – 1 – 3 - 2.
	D)
	 2 – 1 – 3 - 4.
	8.
	A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da experiência interna do homem por meio de visualizações, sons e sensações, permitindo observar e avaliar como os indivíduos processam, a nível neurológico, as informações e seus consequentes efeitos nos comportamentos e sentimentos.
 
Sobre as formas de interação com o ambiente, de acordo com a predominância sensorial, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
( ) Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e formas.
( ) Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece consciente das modificações no plano visual.
( ) Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não parecendo ciente da atividade visual.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	F – V – V.
	B)
	V – V – F.
	C)
	V – F – V.
	D)
	V – V – V.
	9.
	A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser humano enquanto parte de um grupo social.
 
Assim, podemos afirmar que: 
	A)
	Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que compunha a humanidade em suas relações sociais.
	B)
	A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser herdadas geneticamente entre as gerações.  
 
	C)
	A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus conhecimentos, em vista da melhoria e refinamento de seus descendentes. 
	D)
	A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza uma bagagem étnica constituída por um padrão biológico e determinado pelo meio natural.
	10.
	A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou científico se deu de forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse processo evidentemente não se deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos.
 
Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa transição:
	A)
	A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades dos gregos. 
	B)
	As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por lugares onde o destino não fosse tão determinante em suas vidas.
	C)
	A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da própria noção de cidade (pólis).  
	D)
	A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde as pessoas se reuniam para falar sobre os deuses. 
	11.
	Leia abaixo o excerto de Bourdieu (2003, p. 64):
 
A partir do que estudamos podemos conceber que somente uma reflexão coletiva é capaz de mobilizar as forças vivas da instituição e seus recursos para transformara sociedade.
A partir dessa concepção e do que você estudou podemos dizer sobre a educação:
 
Assinale a alternativa correta:  
	A)
	 Que enfraquece a razão em vista do perspectivismo.
	B)
	 Que promove instâncias de discussão que incentivam o individualismo. 
	C)
	 Que gera a interdependência do conhecimento. 
	D)
	 Que promove a possibilidade de o indivíduo agir de forma autônoma e isolada diante dos seus problemas. 
	12.
	No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consiste num outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do adolescente.
Neste sentido, o ECA garante, entre outros:
 
Assinale a alternativa correta:  
	A)
	 Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. 
	B)
	 Oferta de ensino noturno a todos os interessados.
	C)
	 Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva.
	D)
	 Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do Cartão Cultura. 
	13.
	Com a Constituição de 1937 ficou estabelecida a coparticipação das famílias em relação a manutenção das escolas, possibilitando, portanto, a cobrança de mensalidades dos alunos. Esse dispositivo, de certa forma, fundamenta uma concepção arraigada sobre a educação pública, deixando claro:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Que o Estado exerce função meramente compensatória com a oferta de educação pública. 
	B)
	 Que a gratuidade do ensino público é garantida apenas no ensino médio.
	C)
	 Que a coparticipação entre Estado e família consiste num avanço na legislação.
	D)
	 Que a gratuidade do ensino público é garantida apenas na educação primária. 
	14.
	Um dos momentos que foram decisivos para a constituição daquilo que conhecemos como educação ocidental foi a transição do modelo grego para o romano de ensino, cujas marcas permaneceram em nossa cultura, dita “greco-romana”.
Dessa forma, segundo o que você estudou sobre o período antigo do Império Romano, não é correto afirmar que:
 
Assinale a alternativa correta:  
	A)
	 Era um período orientado para o aperfeiçoamento do próprio Estado.
	B)
	 Baseava-se no absolutismo familiar. 
	C)
	 Era voltado à preparação da juventude para os serviços militares.
	D)
	 Valorizava a cultura intelectual.
	15.
	Leia abaixo o Mito de Pandora:
 
“Em tempos muito, muito longínquos, não existiam mulheres no mundo, apenas homens, que viviam sem envelhecer, sem sofrimento, sem cansaço. Quando chegava a hora de morrerem, faziam-no em paz, como se simplesmente adormecessem.
Mas um dia, Prometeu (cujo nome significa ‘o que pensa antecipadamente’, isto é, Previdente) roubou o fogo a que só os deuses tinham acesso e deu-o aos homens, para que também eles pudessem usufruir desse bem, na defesa contra os animais ferozes, na confecção dos alimentos, na garantia de aquecimento nas noites frias. Ora, o rei dos deuses não podia deixar passar em branco a afronta de Prometeu e concebeu um castigo terrível para a humanidade. Mandou então que, com a ajuda de Atena, Hefesto, o deus ferreiro, criasse a primeira mulher, Pandora, que significa (‘todos os dons’), e cada um dos deuses dotou-a com uma das suas características: Afrodite deu-lhe beleza e poder da sedução; Atena fê-la arguta e concedeu-lhe a habilidade dos lavores femininos; mas Hermes deu-lhe a capacidade de mentir e de enganar os outros. Zeus ofereceu-a então de presente a Epimeteu, que era irmão de Prometeu. O seu nome significava exatamente o contrário do do irmão, pois Epimeteu quer dizer ‘o que pensa depois’, isto é, Irrefletido. E, de facto, sem pensar duas vezes e contrariando a advertência do irmão, que lhe dissera que nunca aceitasse nenhum presente vindo de Zeus, ele deixou-se seduzir pela bela Pandora e casou-se com ela. Pandora trazia consigo um presente dado pelo pai dos deuses: uma jarra (a’ caixa de Pandora’), bem fechada, que estava proibida de abrir. Mas, roída pela curiosidade, um dia decidiu levantar só um bocadinho da tampa, para ver o que lá se escondia. De imediato dela se escaparam todos os males que até aí os homens não conheciam: a doença, a guerra, a velhice, a mentira, os roubos, o ódio, o ciúme… Assustada com o que fizera, Pandora fechou a jarra tão depressa quanto pôde, colocando-lhe de novo a tampa. Mas era demasiado tarde: todos os males haviam invadido o mundo para castigar os homens. Lá muito no fundo da jarra, restara apenas uma pequena e tímida coisa, que ocupava muito pouco espaço, a esperança. Por isso se diz que ‘a esperança é a última a morrer’. De facto, com todos os males soltos no mundo, lutando e quantas vezes vencendo os bens de que os homens gozavam, só a esperança, bem guardada no mais fundo dos nossos corações, nos dá ânimo para nunca desistirmos de expulsar as coisas más das nossas vidas”
(http://www.olimpvs.net/index.php/mitologia/a-caixa-de-pandora/).
 
Esta narrativa é um exemplo de que tipo de conhecimento:
	A)
	Mitológico;
	B)
	Científico; 
	C)
	Filosófico;
	D)
	Senso comum; 
	16.
	Durante a Primeira República foram promovidas diversas tentativas de reforma da educação brasileira, sendo uma das mais importantes iniciativas denominada como escola nova ou escolanovismo. Sobre o movimento não podemos afirmar que:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Pretende atender as elites.
	B)
	 Visa promover a cooperação.
	C)
	 Pretende oferecer uma base comum nacional. 
	D)
	 Objetiva a formação profissional.
	17.
	O Plano Nacional de Educação, enquanto fruto da Constituição de 1988, estabelece as diretrizes, metas e estratégias para a educação nacional. Assim, coloque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas nas seguintes afirmações:
 
(  ) Ele prevê melhoria da taxa de escolaridade média dos brasileiros.
(  ) Estabelece metas para valorização dos profissionais da educação.
( ) Prevê uma organização curricular nacional que fundamente um sentimento pátrio através da difusão de virtudes cívicas.
( ) Promove a garantia do acesso, a universalização do ensino obrigatório, e a ampliação das oportunidades educacionais.
( ) Estabelece critério para gestão e o financiamento da Educação.
 
Assinale a sequência correta:
	A)
	 V - V - V - V - V.
	B)
	 F - V - V - V - V.
	C)
	 V - V - F - V - V.
	D)
	 V - V - F - F - V.
	18.
	A Idade Média foi um período conhecido pelo lento desenvolvimento científico e, por esse motivo, acabou sendo conhecido como a “idade das trevas”. De forma geral, podemos dizer que seu declínio está associado a alguns fatores.
 
Assinale a alternativa abaixo que indica corretamente o(s) motivo(s) para o fim da Idade Média: 
	A)
	As escolas e o acesso aos livros. 
	B)
	O surgimento da imprensa de Gutemberg. 
	C)
	A revolução industrial. 
	D)
	A Peste Negra, a Guerra dos Cem Anos e a fome. 
	19.
	Após a extinção dos colégios jesuítas, a situação tornou-se tão caótica no campo educacional brasileiro que Portugal logo percebeu que o país estava estagnado e que seria preciso oferecer uma solução urgente para o problema. Assim, de modo geral, o que significou para o ensino brasileiro os trabalhos desenvolvidos pela Real Mesa Censória Portuguesa?
 
Assinale a alternativa correta:  
	A)
	 A instituição de um novo modelo de escola atinado aos interesses das elites.
	B)
	 O fim do poder da Igreja sobre o ensino no Brasil.
	C)
	 Um avanço na formulação de uma política nacional de educação. 
	D)
	 A superação das falhas advindas da Reforma Pombalina.
	20.
	Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 um dos principais problemas do país era o da educação, que refletiria diretamente nos campos econômicos e de produção. Assim, o preparo intensivo das forças culturais e o desenvolvimento das aptidões à invenção e à iniciativa seriam os fatores fundamentais do acréscimo de riqueza de uma sociedade. Desta forma, não podemos afirmar sobre o Manifesto da Educação Nova:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 A educação deve se estruturar a partir de um currículo nacional, definido pelos educadorescongregados na Associação Brasileira de Educação.
	B)
	 Pretendia debater o cenário educacional do país e as estratégias possíveis para a sua transformação. 
	C)
	 Visava a reformulação da escola diante o engessamento promovido a partir da Constituição de 1934. 
	D)
	 Concebe que a educação é o instrumento fundamental para a reconstrução democrática do país.
Aluno(a): Valquiria Alves de Farias (2544341)
Disciplina: Legislação e Direito Educacional
Avaliação: Avaliação da Disciplina (644852)
Nota: 7,00
	
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