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Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Aos poucos, novas metodologias passam a integrar a denominada educação de jovens e adultos, de modo que os sujeitos da EJA 
começam a ser pensados [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa 
correta que menciona os sujeitos da EJA: 
 
A Adolescentes e jovens que têm muita vontade de concluir antecipadamente seus estudos. 
 
B Indivíduos com capacidade reduzida de aprendizagem. 
 
C Crianças com necessidades especiais. 
 
D Pessoas trabalhadoras com vasta experiência de vida. 
 
E Adultos com idade avançada e que necessitam de uma ocupação. 
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"'Enquanto a gratuidade do ensino, através do sistema público, fora estabelecida desde a lei de 1827, a obrigatoriedade se 
tornou-se um problema [...]'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 39. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa 
correta que indica o motivo pelo qual a obrigatoriedade do ensino tornou-se um problema: 
 
A A falta de compreensão da população. 
 
B O alto índice de alunos com distúrbios alimentares. 
 
C A falta de escolas e professores. (CORRETA) 
 
D A ausência da vontade de aprender, por parte da população. 
 
E A inexistência do estímulo familiar. 
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"A influência da concepção freireana de educação esteve presente nos espaços de ensino popular nos primeiros anos de 
1960. Em 1964, [...] as experiências de educação de adultos com caráter de emancipação e conscientização política 
sofreram repressões e foram extintas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 50. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a 
alternativa correta que descreve o que levou a repressão e extinção da educação para adultos: 
 
A A Ditadura Militar. 
 
B Os movimentos de contra cultura. 
 
C O fim da guerra fria. 
 
D A ascensão do neoliberalismo. 
 
E A queda do muro de Berlim. 
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
"'O adulto que não sabia ler e nem escrever era considerado deficiente e incapaz de aprender'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.17. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, é correto 
afirmar que essa concepção predominou em que época: 
 
A Fim do século XIX. 
 
B Primeiros anos do século XX. 
 
C Últimos anos do século XX. 
 
D Início do século XXI. 
 
E Início do século XIX. 
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Até os anos de 1940 a educação de adultos era concebida como uma extensão da escola formal [...] na década de 1950 
duas são as tendências mais significativas na educação de adultos [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 42. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa 
correta que indica quais eram as duas tendências mais significativas na educação de adultos: 
 
A Educação bancária e educação para todos. 
 
B Educação ativa e educação pedagógica. 
 
C Educação funcional e educação do campo. 
 
D Educação ativista e educação funcional. 
 
E Educação libertadora e educação funcional. 
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"Os déficits do atendimento no ensino fundamental resultaram, ao longo dos anos, num grande número de jovens e adultos 
que não tiveram acesso ou não lograram terminar o ensino fundamental obrigatório. Embora tenha havido progresso com 
relação a essa questão, 'o número de analfabetos é ainda excessivo e envergonha o País': atinge 16 milhões de brasileiros 
[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 56. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa 
correta que menciona com qual idade um indivíduo é considerado analfabeto: 
 
A 5 anos de idade. 
 
B 7 anos de idade. 
 
C 10 anos de idade. 
 
D 15 anos de idade. 
 
E 20 anos de idade. 
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Paiva, na sua obra Educação popular e educação de adultos, demonstra que Rui Barbosa [...] manifestou a sua 
preocupação com a educação popular, ao salientar a 'absoluta miséria do ensino popular no país'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 38. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa 
correta que menciona quem foi apontado(a) como responsável por oferecer a Educação pública, segundo Paiva: 
 
A Escolas públicas. 
 
B Sociedade. 
 
C Familiares dos alunos. 
 
D Governo. 
 
E Estado. 
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"É importante lembrar que a legislação surgiu em função das necessidades da nação, do ponto de vista político, bem 
como das demandas sociais evidenciadas nas pautas reivindicatórias dos movimentos sociais populares". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 72 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a 
alternativa correta que menciona o tipo de instrução que era garantida aos cidadãos ainda no período imperial: 
 
A Instrução primária gratuita. 
 
B Instrução primária de forma privada. 
 
C Instrução na educação infantil e ensino fundamental I. 
 
D Instrução na etapa da alfabetização. 
 
E Instrução de acordo com a classe social. 
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Em 1960, aconteceu, no Recife, o Movimento Cultural Popular (MCP), o qual consistia na criação de escolas para o povo 
[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 49. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a 
alternativa correta que menciona o real objetivo do MCP: 
 
A Criar pessoas mais obedientes ao governo. 
 
B Desenvolver na população o sentimento de pertencimento a nação. 
 
C Ensinar as pessoas a escrever o seu nome para poder votar. 
 
D Aumentar as verbas financeiras para a educação. 
 
E Elevar o nível cultural das massas, conscientizando-as paralelamente 
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovense Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Uma frágil formação articula-se a uma difícil prática educacional, com isso abre-se espaço para a reprodução da prática 
educacional [...], para usar um conceito sistematizado por Paulo Freire". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 35. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a 
alternativa correta que menciona o nome, denominado por Paulo Freire, para a prática de reprodução: 
 
A Alternativa. 
 
B Repetitiva. 
 
C Educacional. 
 
D Bancária. 
 
E Popular.