Avaliação Sociedade, educação e cultura II - Uniasselvi

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05/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Natan André de Jesus (1343446)
Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648889) ( peso.:1,50)
Prova: 23583052
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A vida do homem pós-moderno é marcada por  ideologias, que, por sua vez, acabam
perpassando as esferas do comportamento social, familiar e individual. Com relação a essas
ideologias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No materialismo, o reconhecimento do indivíduo se dá pela capacidade de ganhar e
possibilidades de consumo. 
(    ) O hedonismo busca o prazer a qualquer preço, não importando, muitas vezes, as
consequências. 
(    ) O relativismo é marcado pela subjetividade, na qual as verdades são oscilantes e
relativas.
(    ) Do niilismo resulta da cultura do desperdício, sem a preocupação disto com relação aos
impactos ambientais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - F - V.
 d) V - V - V - F.
2. Os trabalhos que devem ser cumpridos e realizados por uma gestão escolar devem também
estar envolvidos numa perspectiva articulada com o maior número de atores e participantes,
para que o cumprimento desses processos represente momentos de ensino-aprendizagem.
Portanto, esses objetivos requerem a existência de uma estrutura mínima, que será
responsável por gerir e fomentar estes momentos. Sobre os responsáveis mínimos pela
gestão escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional e da
secretaria da escola.
 b) Coordenação pedagógica, secretaria, círculo de pais, mestres e estudantes.
 c) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional,
representantes de movimentos sociais e religiosos.
 d) Direção escolar, orientação educacional, secretaria da escola, representantes de pais,
mestres e estudantes.
3. As deficiências de aprendizagem são apontadas como as principais responsáveis pela
falência de muitas empresas e instituições. Estas representam sintomas de problemas e
também ?mitos? mais profundos, indistintamente. Com relação às posturas que indicam as
principais expressões de deficiências de aprendizagem no interior de uma organização,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Eu sou meu cargo; a cura pode ser pior que a doença.
 b) Mais rápido significa mais devagar; a cura pode ser pior que a doença.
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 c) Fixação em eventos; a cura pode ser pior que a doença; Eu sou meu cargo.
 d) Eu sou meu cargo; o inimigo está lá fora; a ilusão de assumir o comando.
4. Na tentativa de formar organizações em aprendizagem, em que novos e elevados padrões de
raciocínio são mobilizados e na qual as pessoas aprenderão continuamente e em grupo, faz-
se necessária a utilização dos pressupostos da ?quinta disciplina?, que corresponde aos
pressupostos de ?aprender a aprender?. Com relação à ?quinta disciplina?/?aprender a
aprender?, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Domínio pessoal.
II- Objetivos comuns.
III- Aprendizado em grupo.
IV- Pensamento sistêmico.
(    ) Encontra-se intermediado pelo diálogo, que permite o enfrentamento de problemas e a
busca de soluções a partir da convivência em grupo.
(    ) Através deste aspecto aprende-se a canalizar energias, exercitar a paciência, observar a
realidade objetivamente e a incluir as aspirações pessoais no universo do trabalho.
(    ) Os objetivos não atingidos através da hierarquização das funções e o repasse das ações
propriamente ditas aos trabalhadores inferiores.
(    ) Propõe a compreensão na dimensão de que uma atitude provoca uma série de
consequências.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - IV - III.
 b) IV - III - I - II.
 c) I - II - III - IV.
 d) III - I - II - IV.
5. Com relação aos desafios da gestão escolar, é possível afirmar que, para uma instituição
alcançar seus propósitos educacionais, precisa contar com professores, infraestrutura,
proposta pedagógica, material didático, porém ainda não são suficientes. Neste contexto,
outros aspectos também devem ser levados em conta. Diante disto, analise as sentenças a
seguir:
I- Todos os integrantes da escola devem manifestar comportamentos convergentes, adotar
representações semelhantes, reforçar uns o trabalho dos outros e, dessa forma, construir um
processo educacional unitário.
II- A participação dos profissionais da educação, da comunidade escolar e comunidade local
não é favorável na elaboração do projeto pedagógico da escola.
III- As discussões em torno da gestão escolar devem ser de cunho democrático e
participativo, com a finalidade de buscar soluções e alternativas para os desafios atuais no
ensino.
IV- Os projetos educacionais devem contemplar a proposta mínima de conteúdos, bem como
temas transversais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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6. Segundo Barth (2007), o homem pós-moderno configura-se na pluralidade, novidade,
secularização, irracionalidade e imersão no universo. Quanto à ideologia presente na vida do
homem pós-moderno, algumas questões são apontadas por ele, como o materialismo, o
hedonismo, o consumismo e o relativismo. Com relação aos significados de relativismo,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O que se tem postulado é que o prazer faça parte da vida das pessoas a qualquer preço,
não importando, muitas vezes, as consequências, até mesmo a perda do emprego.
(    ) De um modo geral, tem se aceitado que tudo é permitido, desde que você tenha um bom
salário.
(    ) Neste cenário, tem predominado a subjetividade, a qual dita as regras, ou seja, nada é
totalmente bom ou mau. Assim, as verdades são oscilantes.
(    ) Dentre os ideais predominantes do homem pós-moderno está o consumo. O resultado
disso é a cultura do desperdício, em que se vive para consumir, e essa é a única imagem
valorizada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. Teocomunicação, Porto
Alegre, v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível em:
<revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/teo/article/view/.../1308>. Acesso em: 20 out.
2017
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
7. Podemos observar que o mundo viveu nas últimas três décadas alterações no campo
econômico. Estas modificaram profundamente as dinâmicas sociais. Algumas
características padrão, como moedas diferentes para os diferentes países e uma intervenção
do Estado nas dinâmicas econômicas hoje são consideradas obsoletas. O exemplo europeu,
com uma moeda única (o euro) e um banco central comum (o banco central europeu), é
paradigmático. Estas alterações macroeconômicas se refletem em nosso cotidiano. Com
relação às alterações da pós-modernidade no campo econômico, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O consumismo é presente no cotidiano ocidental.  
(    ) O comunismo e a planificação da economia são características pós-modernas.  
(    ) A sociedade é materialista, sendo a realização de ?sonhos de consumo? um ideal de
vida. 
(    ) A sociedade é solidária, sendo a distribuição de renda e asações de filantropia uma
constante pós-moderna. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - F - F.
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8. Gestão escolar se constitui no ato de gerir a dinâmica cultural da escola, afinando as
diretrizes e políticas educacionais públicas à implementação do projeto político-pedagógico.
Todavia, este ato possui significados e finalidades que ultrapassam tal definição. Com
relação aos significados e finalidades da gestão escolar, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Fomentar um ambiente educacional de autoridade, disciplina e obediência.
(    ) Contemplar as transformações socioeconômicas e culturais da sociedade, bem como as
experiências locais e regionais.
(    ) Promover uma aprendizagem efetiva e significativa dos alunos e desenvolver
competências que a sociedade demanda.
(    ) Favorecer um processo de comunicação e diálogo aberto, articular interesses diferentes,
estabelecer unidade na diversidade, resolver conflitos e atuar convenientemente em
situações de tensão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - V - V.
9. Ao analisar as diferentes concepções de organização, é possível observar diversos benefícios
e malefícios, seja para os colaboradores, natureza, economia e/ou sociedade como um todo.
Com relação às concepções de organização, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Organizações como organismos.
II- Organizações como máquinas.
III- Organizações como cérebros.
IV- Organizações como instrumentos de dominação.
(    ) A preocupação nesta forma de organização é controlar, integrar e melhorar a capacidade
de inteligência organizacional. 
(    ) Nesta forma de organização, o indivíduo enfatiza a rapidez no controle de tarefas, o que,
por sua vez, acaba por se confundir a uma engrenagem.
(    ) Esta forma de organização faz analogia à Biologia, especialmente sobre a teoria da ?
Evolução das espécies?, na qual se adaptar e inovar é uma questão de sobrevivência.
(    ) Forma de organização que apresenta pouca preocupação com a responsabilidade social,
o meio ambiente, a ética, a saúde e o bem-estar dos colaboradores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - IV - III - II.
 b) III - II - I - IV.
 c) II - I - IV - III.
 d) IV - III - II - I.
10.Existem diversas formas de classificar as organizações na sociedade: por aspectos
religiosos, escolares, clubes e produtivos. Há aquelas em que os administradores buscam
aumentar o ritmo e a eficiência, reduzindo a liberdade de ação dos indivíduos em favor do
controle exercido por suas máquinas e supervisores. As organizações assim definidas dizem
respeito às organizações em forma de:
 a) Máquinas.
 b) Sistemas políticos.
 c) Sistemas de dominação.
 d) Organismos.
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