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1º AVAL APREND ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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AVALIANDO APRENDIZADO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
	1ª          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	Uma análise reflexiva acerca da concepção de alfabetizar, nos remete à uma retomada das diferentes concepções de aprendizagem da leitura e da escrita que estiveram presentes no contexto educacional brasileiro. Marque um (X) na alternativa que evidencia características de uma concepção sócio-interacionista.
		
	 
	A criança é vista como um ser interativo na construção do conhecimento. Considera-se a dimensão do social no processo de aquisição da escrita. Alfabetização evidencia os usos sociais de língua escrita.
	
	A alfabetização ocorre a partir de um método e as cartilhas são o principal recurso didático utilizado pelo professor.
	
	O professor é o centro do processo e é ele quem define o método de aprendizagem dos estudantes.
	
	A alfabetização é vista como um processo de codificação e decodificação da língua escrita pautada na memorização inicial de letras, sílabas simples, seguida de sílabas complexas até a formação de palavras.
	
	O aluno é tido como passivo no processo de aprendizagem.
	
Compare com a sua resposta: Sim. Justificativa livre, porém, fundamentada.
	     2ª Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	
	
	
	II e IV
	
	I e IV
	
	I, II e III
	
	I e III
	 
	II, III e IV
	
Compare com a sua resposta: Este é um exemplo de ensino descontextualizado da língua escrita, pautado apenas na memorização de códigos. O ensino idealda leitura e da escrita é aquele baseado no contexto das práticas sociais, de modo que os indivíduos se tornassem, ao mesmo tempo, alfabetizados e letrados. Isso significa levar o aluno a se apropriar do código escrito e, ao mesmo tempo, viabilizar o seu acesso aos materiais escritos presentes na sociedade, criando inclusive situações que tornem necessárias e significativas práticas de leitura e de escrita.
	3ª   Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	Regina foi contratada para identificar possíveis problemas na classe de alfabetização da Escola Maximus. Ao chegar na sala de aula, encontrou crianças de 6 anos de idade sentadas por horas, com muitos deveres mimeografados fazendo exercícios de coordenação viso-motora. Qual a concepção de conhecimento que ilustra essa pratica e qual o pressuposto teórico que o fundamenta.
		
	
	Empirista ¿ a criança é um sujeito ativo na construção do conhecimento e deve treinar para melhorar os níveis de letramento.
	
	Construtivista ¿ a criança precisa ter prontidão para aprender a escrever, o que será alcançado com o treinamento viso-motor.
	 
	Empirista ¿ a criança precisa ter prontidão para aprender a escrever, o que será alcançado com o treinamento viso-motor.
	
	Método fônico ¿ a criança será preparada para reconhecer os sons que formam as excitando a fonologia.
	
	Construtivista ¿ a criança deve construir a escrita de forma reflexiva através do raciocínio
	
	
Compare com a sua resposta: Resposta: Segundo a concepção de conhecimento Construtivista, a criança escreve refletindo sobre as suas hipóteses de construção da palavra, há uma lógica por parte da criança no que diz respeito ao processo de aquisição da escrita. Essa teoria considera que a criança passa por fases que vão desde simples tentativas de definir o que pode ser lido até que cada fonema representa uma letra, ou seja, desconsidera a existência do erro, observando que há um processo de aprendizagem em andamento.
		
    4ª      Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	Diferentes concepções acerca da alfabetização estiveram presentes em nosso país ao longo de sua história. Inicialmente, alfabetização limitava-se ao processo de ensinar e aprender o conteúdo da cartilha, de acordo com o método proposto, o que permite considerar alfabetizado o aluno que tiver terminado a cartilha. Essa visão dialoga com uma concepção empirista de alfabetização. Nessas considerações, marque um (X) na alternativa que demonstra uma visão Empirista de alfabetização:
		
	
	Alfabetização evidencia os usos sociais de língua escrita.
	 
	O professor é o centro do processo e é ele quem define o método de aprendizagem dos estudantes. O aluno é tido como passivo no processo de aprendizagem. A alfabetização é vista como um processo de codificação e decodificação da língua escrita pautada na memorização
	
	O aluno é visto como sujeito que pensa acerca do funcionamento da escrita. O professor é conhecedor da forma como o aluno aprende e elabora situações desafiadoras para a alfabetização.
	
	A criança é vista como um ser interativo na construção do conhecimento. Considera-se a dimensão do social no processo de aquisição da escrita.
	
	A alfabetização passa a ser vista a partir do princípio de ¿como se aprende¿, deslocando a atenção para a compreensão do processo de construção do conhecimento realizado pelo aluno.
	
Compare com a sua resposta: Espera-se que o estudante registre elementos essenciais que a sala de aula deve apresentar como: Alfabetos de diferentes tipos, murais com diferentes gêneros textuais, cantinhos para leitura, jogos, diferentes materiais escritos confeccionados pelos professores e alunos etc.
	5ª Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1
	
	São apontadas como Diretrizes do Pensamento Escolanovista:
		
	
	Partir da realidade do aluno
	 
	Conhecer e respeitar as necessidades e os interesses da criança
	
	nenhuma das alternativas acima
	 
	todas as três primeiras alternativas
	
	Estabelecer relações entre a escola e a vida social
	Respondido em 25/09/2020 13:11:21
	
Compare com a sua resposta: O maior objetivo da Soletração é a combinação de letras e sons e assim, a leitura propriamente dita fica em segundo plano. O método é baseado na associação de estímulos auditivos e visuais e a memorização é bastante solicitada. Não se dá a devida atenção ao significado das palavras, uma vez que são trabalhadas descontextualizadamente - o que dificilmente consegue fazer despertar o interesse da criança pela leitura.
	
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AVALIANDO APREND
I
ZADO 
 
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
 
1
 
 
1ª
 
Questão
 
Acerto:
 
0,1
 
/
 
0,1
 
 
 
Uma análise reflexiva acerca da concepção de alfabetizar, nos remete à 
uma retomada das diferentes concepções de aprendizagem da leitura e da 
escrita que estiveram presentes no contexto educacional brasileiro. 
Marque um (X) na alternativa que evidencia car
acterísticas de uma 
concepção sócio
-
interacionista.
 
 
 
 
 
A criança é vista como um ser interativo na construção do 
conhecimento. Considera
-
se a dimensão do social no processo de 
aquisição da escrita. Alfabetização evidencia os usos sociais de 
língua escrita.
 
 
A alfabetização ocorre a partir de um método e as cartilhas são o 
principal recurso didático utilizado pelo professor.
 
 
O professor é o centro do processo e é ele quem define o método 
de aprendizagem dos estudantes.
 
 
A alfabetização é vista como um processo de codificação e 
decodificação da língua escrita pautada na memorização inicial de 
letras, sílabas simples, seguida de sílabas complexas até a 
formação de palavras.
 
 
O aluno é tido como passivo no processo de aprendizagem.
 
 
 
Compare com a sua resposta:
 
Sim. Justificativa livre, porém, 
fundamentada.
 
 
 
 
 
 
 
 
AVALIANDO APRENDIZADO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
1 
 
1ª Questão Acerto: 0,1 / 0,1 
 
 
Uma análise reflexiva acerca da concepção de alfabetizar, nos remete à 
uma retomada das diferentes concepções de aprendizagem da leitura e da 
escrita que estiveram presentes no contexto educacional brasileiro. 
Marque um (X) na alternativa que evidencia características de uma 
concepção sócio-interacionista. 
 
 
 A criança é vista como um ser interativo na construção do 
conhecimento. Considera-se a dimensão do social no processo de 
aquisição da escrita. Alfabetização evidencia os usos sociais de 
língua escrita. 
 
A alfabetização ocorre a partir de um método e as cartilhas são o 
principal recurso didático utilizado pelo professor.