Prova Onlin1HISTÓRIA DA EDUCAÇAO

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Prova Online
Disciplina: 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
As transformações no pensamento europeu trazidas pelo Iluminismo lançariam as bases da educação contemporânea. Por quê?
a )
 Vários estados europeus usaram suas colônias como laboratórios para novas políticas educacionais, optando por adotá-las em seus territórios se fossem bem-sucedidas.
b )
 Porque o pensamento - fortemente religioso - levaria à construção de grande quantidade de colégios jesuítas.
c )
 Em todos os sentidos, a educação pública criada na França da época ainda serve de base para a educação atual no Ocidente.
 
d )
 Em vários estados europeus, assim como em suas colônias americanas, seriam instituídos os primeiros modelos de educação pública realmente abrangentes.
e )
 Os currículos criados por políticos como o Marquês de Pombal são seguidos na maioria das escolas até os dias atuais.
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QUESTÃO 2
Sobre os colégios jesuítas, marque a alternativa correta.
a )
 Apesar de sua natureza religiosa, tinham principalmente o propósito de divulgar saberes pagãos da cultura grega.
b )
 Eram frequentados apenas pelos filhos de reis, oferecendo uma forma elitizada de ensino.
 
c )
 Eram dirigidos com rigor e buscavam oferecer um ensino que conciliasse as virtudes religiosas e mundanas à rotina intensa de estudos.
d )
 Apesar do nome, eram dirigidos e mantidos por patronos leigos.
e )
 Buscavam formar para as fileiras do serviço religioso, dando pouca atenção a saberes não relativos à catequese.
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QUESTÃO 3
Johann F. Herbart (1776-1841) foi um importante teórico conservador da educação. Quais eram os princípios fundamentais sobre os quais era assentada a teoria de Herbart?
 
a )
 Governo, instrução e disciplina.
b )
 Direção, repetição e disciplina.
c )
 Direção, repetição e resultados.
d )
 Governo, preleção e disciplina.
e )
 Organização pedagógica, preleção e disciplina.
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QUESTÃO 4
Sobre o pensamento behaviorista, marque a alternativa correta.
a )
 Este pensamento não repercute mais sobre os modelos educacionais atuais.
b )
 Fundamenta-se em uma complexa dinâmica educativa, que leva em consideração todos os desdobramentos culturais e sociais do desenvolvimento humano.
 
c )
Foi desenvolvido por pensadores como John B. Watson e B. Frederich Skinner a partir dos estudos de Ivan Pavlov sobre comportamento, estímulo e resposta.
d )
 É uma forma de pensamento que contribuiu muito apenas para tendências pedagógicas progressistas.
e )
 O impacto das pesquisas de Pavlov foi pequeno, considerando que houve pouca aplicação de suas ideias à educação.
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QUESTÃO 5
Sobre as reduções/missões jesuíticas, marque a alternativa correta.
a )
 Eram colégios nos quais se aprendiam as práticas musicais e artesanais tradicionais europeias, com o propósito de suprir a colônia com artistas.
b )
 Eram espaços dedicados à formação de sacerdotes indígenas, que deveriam ocupar os estratos mais elevados da administração eclesiástica colonial.
c )
 Eram colégios nos quais membros de todas as classes sociais e grupos étnicos da colônia eram educados de forma igual.
d )
 Eram espaços dedicados à proteção dos indígenas das ações predatórias de contingentes escravizadores.
 
e )
 Eram espaços onde indígenas eram aldeados e educados conforme a religião, os valores e os hábitos dos europeus.
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QUESTÃO 6
Qual era o propósito do Decreto nº 981, de 1890?
a )
 Aprovar normativas básicas para o ensino das primeiras letras no Brasil.
b )
 Aprovar normativas básicas para o ensino primário "sob as condições de moralidade, higiene e estatística" definidas na lei.
c )
 Aprovar normativas básicas para o ensino secundário "sob as condições de moralidade, higiene e estatística" definidas na lei.
 
d )
 Aprovar normativas básicas para o ensino primário e secundário "sob as condições de moralidade, higiene e estatística" definidas na lei.
e )
 Aprovar normativas básicas para o ensino universitário.
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QUESTÃO 7
Durante o Império, o método educacional do pedagogo britânico Joseph Lancaster (1778-1838) foi favorecido. Conhecido como Ensino Mútuo ou Monitorial, o método Lancaster promovia:
a )
 a autonomia e a disciplina, por intermédio da reprodução de fórmulas estabelecidas previamente pelo professor.
b )
 o desenvolvimento máximo das capacidades dos indivíduos, incentivado pelo sistema de monitoria.
c )
 a emancipação dos educandos à medida que abolia a hierarquia entre professores e alunos.
 
d )
 o atendimento ao maior número possível de alunos pelo menor custo.
e )
 aprendizagem rápida no território brasileiro, visto que as instalações eram adequadas para acolher um número substancial de indivíduos e ensiná-los de forma seriada.
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QUESTÃO 8
Os sistemas educacionais encontrados no Egito, na Mesopotâmia e na Ásia eram essencialmente "conservadores". Marque a alternativa que melhor justifica esta afirmação.
a )
 Estes sistemas serviam o propósito de educar os indivíduos para conservar o espaço onde viviam, a fim de manter uma relação de sustentabilidade com o meio ambiente.
b )
 Porque tinham a função de conservar o status individual, não permitindo jamais que a ordem social fosse quebrada.
c )
 O propósito dos primeiros sistemas educacionais era garantir que os educandos se mostrassem capazes de conservar sua condição individual, passando-a para seus descendentes e mantendo a sociedade sempre a mesma.
d )
 Estes sistemas, regidos por xamãs, garantiam que a mesma forma de culto se perpetuasse eternamente, sem ser quebrada por inovações.
 
e )
 Estes sistemas detinham a principal função: garantir a conservação e a perpetuação de valores, ideias e conhecimentos considerados cruciais para a manutenção da vida e da ordem conhecidas.
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