Aol 2 Alfabetização e Letramento

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Iranildes de Almeida Rocha
Nota finalEnviado: 29/09/20 16:45 (BRT)
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1. Pergunta 1
Um aluno é alfabetizado e faz uma compreensão da leitura de modo que seja bastante razoável, porém existem alguns problemas com esse aluno no processo da língua escrita. Podemos dizer que esse aluno é iletrado?
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1. Sim, independente de ter o domínio de leitura e do código, existe uma defasagem no processo de aprendizagem.
Resposta correta
2. O aluno deve fazer uma avaliação psicopedagógica e também psiquiátrica.
3. Neste caso vale uma avaliação psicopedagógica para verificar se eles têm algumas dificuldades de aprendizagem.
4. Não porque ele é preguiçoso.
5. Não, pois ele tem domínio de leitura.
2. Pergunta 2
Sabemos que em nosso país o processo de leitura não está enraizado em nossa cultura, ao contrário dos países desenvolvidos. Isso acontece por diversos fatores. Podemos dizer que isso acontece porque:
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1. Infelizmente em nosso país a prática de leitura é escassa por muitos motivos. Podemos citar tanto motivos culturais e socioeconômicos. Pessoas não tem acesso fácil aos livros e periódicos, sem dizer que as crianças não são estimuladas para essa prática. 
Resposta correta
2. Porque não existem mais bibliotecas disponíveis.
3. Os acervos dos livros são precários.
4. O docente não deve sim fazer com que seus alunos se interessem pela leitura mesmo antes do processo de alfabetização.
5. Não existe intenção de leitura nas escolas.
3. Pergunta 3
Sabemos que o papel do professor alfabetizador é fundamental. É também de extrema importância que esse docente tenha as ferramentas adequadas para trabalhar. Baseado no que estudamos até agora, é incorreto dizer que:
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1. O professor deve ser o facilitador desse processo.
2. O professor além de mediador da situação, ele norteia caminhos para que a criança possa fazer uma leitura real do mundo.
3. O docente não é responsável pela alfabetização da criança, somente da sua educação.
Resposta correta
4. Cabe ao professor a tarefa árdua de guiar sem dominar, pois, a criança deve ter o seu papel ativo no processo de aprendizagem.
5. O professor é de extrema importância nesse processo.
4. Pergunta 4
Podemos considerar como estratégias de leitura:
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1. Um resumo
Resposta correta
2. Um conto
3. Um desenho
4. Uma história em quadrinho
5. Uma anedota
5. Pergunta 5
Quais as comparações feitas por Emília Ferreiro sobre a cartilha de Comenius?
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1. A cartilha deve ser utilizada sempre que necessário.
2. A criança deve sempre ser alfabetizada com a maior rigidez possível.
3. A criança participa ativamente com o uso da cartilha.
4. A cartilha foi um método de alfabetização que deve ser respeitado e se utilizado em todo o tempo.
5. A cartilha foi um método muito usado, porém não faz com que a criança participe ativamente do processo educativo.
Resposta correta
6. Pergunta 6
Na estratégia da estrutura do enredo é incorreto fazer a tal afirmação:
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1. Nessa estratégia, ele deve somente supor sobre o texto e não recolher as informações necessárias.
2. O posicionamento do leitor é que determinará o conhecimento adquirido.
3. Ele não deve fazer nenhuma pergunta nessa estratégia.
Resposta correta
4. Essa estratégia não deve ser utilizada por crianças pequenas, apenas para leitores experientes.
5. Essa estratégia pode ser muito relevante para textos longos ou de alta complexidade.
7. Pergunta 7
Segundo Magda Soares (2004), uma das maiores pesquisadoras do país sobre alfabetização, as etapas da alfabetização não são tão simples como podemos imaginar e requerem muito cuidado. Nesse processo de aquisição de leitura e escrita, o indivíduo deve participar ativamente e não somente como um indivíduo que recebe as informações. Uma das principais etapas do processo de alfabetização é a: 
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1. Representação do seu nome;
2. Representação dos nomes da família.
3. Representação da família em forma de desenho;
4. Representação de grafemas em sequência alfabética;
5. Representação de fonemas em grafemas;
Resposta correta
8. Pergunta 8
No que diz respeito aos livros didáticos atuais e o uso da cartilha, quais as características principais que você encontrou nesses materiais que auxiliam na transformação prático- pedagógica segundo Ferreiro e Teberosky? 
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1. Não há diferença entre uma e outra. A sua distinção está na metodologia.
2. A metodologia e a maneira como o professor direciona é que implica em uma melhor aula. Cartilha e livros didáticos não podem ser considerados ferramentas para alfabetização.
3. Existe uma grande diferença, pois a cartilha tem início pelo método silábico, já o livro didático faz a condução ao aluno para o seu uso progressivo, otimizando o tempo em sala de aula.
Resposta correta
4. Existe uma grande diferença, pois a cartilha tem início pelo método silábico, já o livro didático não faz a condução ao aluno para o seu uso progressivo, otimizando o tempo em sala de aula.
5. A diferença é que a cartilha proporciona ao aluno uma maior interação, já o livro didático é um método que distancia as crianças do seu aprendizado.
9. Pergunta 9
Quanto as estratégias da escrita, podemos afirmar que:
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1. Existe apenas uma única estratégia eficaz.
2. O Brasil não adota a cultura da leitura, por esse motivo não precisamos adotar em sala de aula também.
3. Não são relevantes no processo ensino-aprendizagem.
4. Podemos utilizar muitas estratégias no processo de leitura. Cada qual com seus objetivos e características.
Resposta correta
5. A leitura deve ser iniciada primeiramente na escola.
10. Pergunta 10
Pense na seguinte situação: A professora, no processo de alfabetização, propõe o acesso de alguns periódicos na sala de aula para que as crianças possam se apropriar mais da língua e desenvolver habilidades. Ações costumeiras, como ler um livro ou uma revista, fazer uma anotação podem propiciar melhores desenvolvimentos cognitivos na aquisição da escrita. Neste caso, é correto afirmar que:
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1. Não existe intenção de letramento.
2. O letramento se dá exclusivamente pela aquisição da leitura.
3. A professora está se apropriando do processo de letramento, pois quanto mais familiarizadas as crianças forem com a leitura e escrita, maior é a contribuição para o domínio efetivo da língua.
Resposta correta
4. A professora não tem intenção em letrar o aluno, apenas deixar à disposição deles os materiais.
5. Existe a intenção de letramento só que parcial, pois nem sempre o acesso a esses recursos implica uma melhora no desenvolvimento cognitivo.