Uso_de_boquinhas_no_lar_em_pandemia_-_APOSTILA

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19/05/2020
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USO DO MÉTODO DAS 
BOQUINHAS® NO LAR
Dra. Renata Jardini
CRFa: 4028-2
Autora do Método das Boquinhas®
QUEM DEVE USAR?
Professores/Clínicos:
• Aulas On-Line;
• Que já conhecem a metodologia;
• Que já usam em sala de aula;
• Que tem recursos para usar.
azul A a
Pais/Cuidadores:
• Estilo “Home Schooling”;
• Que recebem orientações de como usar;
• Que querem usar;
• Que têm tempo de usar.
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QUEM DEVE RECEBER?
Alunos/Filhos:
• Supervisionados;
• Que já conhecem a metodologia;
• Que já usam em sala de aula;
• Que tem recursos para usar.
Pais/Cuidadores:
• Supervisionados;
• Que possam solucionar dúvidas;
• Que se sentem seguros;
• Que tenham motivação.
RECURSOS MÍNIMOS
De ambos:
• Usar suas bocas;
• Bocas impressas;
• Disciplina diária;
• Limites demarcados de tempo;
• Respeito e tolerância com o erro;
• Abertura para o NOVO.
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O som (Consciência Fonológica) passa a ser concreto
Boca que FALA o som
Use a SUA BOCA 
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RIMAS – CONSCIÊNCIA FONÊMICA
...
QUANDO FIZER UMA CESTA:
• Ache a figura que rime com ELA;
• Fale outra palavra que rime com ELA;
• Ache qual não rima com ELA;
• Fale nomes de pessoas com rima de ELA;
• Invente nomes e ponha ...ELA no final.
CONTANDO SÍLABAS
• Empilhe blocos de acordo com 
o número de sílabas de cada 
objeto;
• Fale um objeto de 5 sílabas.
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CONHECENDO VOGAIS
• Procure e fotografe 
objetos em casa 
iniciados pelas vogais;
• Erro construtivo. 
TREINANDO VOGAIS
Associar:
• Boca ao som;
• Boca inicial à imagem;
• Boca à letra;
• Erro construtivo.
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PERCEBER A POSIÇÃO DO SOM/BOCA
INÍCIO, NO MEIO OU NO FIM DA PALAVRA
Oralmente FORMIGUINHA
• Onde está a letra/som/boca? 
• Reconhecimento auditivo.
SEQUÊNCIA DE VOGAIS
• Mostre a sequência das 
bocas das vogais dos 
objetos encontrados em 
casa e fotografe:
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DISCRIMINANDO L - P
OUVIR UMA PALAVRA COM L-P:
• L = Levanta o braço;
• P = Bate palmas;
• L + P = Dá um like;
• Nem L nem P = Silêncio.
PRESENÇA DO SOM T
OUÇA UMA MÚSICA E QUANDO
PARAR, SENTE-SE:
• Se a cadeira tem T, fale uma palavra com T;
• Se acertar, fique no jogo;
• Se errar, saia do jogo;
• Se a cadeira não tem T, fique no jogo.
Dança das Cadeiras
x
xx
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PRESENÇA DO SOM T
• Procure em casa 
objetos com T inicial 
e fotografe.
OBJETOS
CONFRONTO AM – AN 
DESAFIO: POR QUE USAMOS
• M = antes de P e B?
• N = antes das demais letras?
• Não é uma regra ortográfica;
• É uma OCORRÊNCIA
ARTICULATÓRIA;
• Boquinhas neles!!!!
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CLASSIFICANDO AM – AN 
A B C
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BATALHA-NAVAL:
• B3 = o que é? M ou N?;
• A1 = o que é? M ou N?; 
• = qual a coordenada?
• M ou N?
• Erro construtivo = trabalhar o erro. 
TREINANDO SURDA/ SONORA 
surdas
(não vibram as 
pregas vocais)
sonoras
(vibram as 
pregas vocais)
OUÇA UMA PALAVRA COM F – V
• F = sente-se;
• V = levante o braço.
F V
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ARA – ARRA (entre vogais)
FAMÍLIAS IRREGULARES 
C/QU - CE/CI 
DERRUBE UM BOLICHE:
• C-QU = fale uma palavra;
• CE-CI = fale uma palavra;
• IMAGEM = diga a qual 
turma pertence.
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CONFRONTO ÃO - AM
ÃO
AM
SÍLABA TÔNICA
• ÃO = tônico;
• AM = átono (a tônica é a anterior).
OUÇA UMA PALAVRA:
• Se tiver ÃO = suba a gangorra;
• Se tiver AM = desça a gangorra.
BOQUINHAS COM ÉTICA
MELHORA DA EDUCAÇÃO:
• Boquinhas é marca registrada ®;
• Tem direitos autorais;
• Não pode ser comercializada;
• Você é USUÁRIO;
• Pode criar seus exercícios para você;
• Não pratique o copie e cole irresponsável;
• Use materiais autênticos;
• Faça cursos e capacite-se;
• Quem AMA, CUIDA, MANTÉM.
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