apol1 POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir:
"Os movimentos sociais por moradia, transporte, saúde, educação, terra, etc. reiteradamente marcam presença no cenário sociopolítico brasileiro".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 55.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre a EJA nos anos de 1990, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0
	
	A
	Foi o período em que a EJA impulsionou.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Acrescentamos que os programas de EJA sofreram impulso  nos anos de 1990, mediante parcerias dos governos municipal, estadual e federal  [...]" (Livro-base, p. 55). 
	
	B
	Nesse período, a EJA ficou conhecida mundialmente.
	
	C
	A partir desse ano, a EJA conquistou espaço nas mídias institucionais.
	
	D
	Nesse período, a EJA ficou conhecida como um ensino obrigatório.
	
	E
	Foi nesse período que a EJA difundiu no Brasil.
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir:
"No contexto político da Ditadura Militar, a educação libertadora ou a educação popular enfrentou a repressão e desmobilização diante das iniciativas governamentais que adentram no cenário nacional".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 51.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona o nome do movimento que foi criado após a Ditadura Militar na educação brasileira: 
Nota: 0.0
	
	A
	Programa Nacional de Inclusão de Jovens. 
	
	B
	Pacto Nacional pela Alfabetização da Idade Certa. 
	
	C
	Mobral.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Em 1967, tivemos a criação do Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), o qual começou em Recife, Paraíba e Sergipe" (Livro-base, p. 51). 
	
	D
	Educa Mais Brasil.
	
	E
	Programa Brasil Alfabetizado.
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"Paiva, na sua obra Educação popular e educação de adultos, demonstra que Rui Barbosa [...] manifestou a sua preocupação com a educação popular, ao salientar a 'absoluta miséria do ensino popular no país'".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 38.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona quem foi apontado(a) como responsável por oferecer a Educação pública, segundo Paiva: 
Nota: 0.0
	
	A
	Escolas públicas.
	
	B
	Sociedade.
	
	C
	Familiares dos alunos.
	
	D
	Governo.
	
	E
	Estado.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Sua ênfase voltava-se para a responsabilidade do Estado com a Educação Pública" (Livro-base, p. 38).
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Durante muito tempo, a EJA teve o intuito de superar o atraso daqueles que não sabiam ler nem escrever, adotando uma concepção instrumental de educação, sem levar em conta a experiência de vida dos trabalhadores". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.21. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona qual era o interesse político em relação a EJA:
Nota: 0.0
	
	A
	Promover ações que fizessem os professores refletir.
	
	B
	Ganhar dinheiro com ações educacionais.
	
	C
	Dar melhores empregos para a população.
	
	D
	Fazer propaganda política e ganhar votos.
	
	E
	Erradicar um dos males do subdesenvolvimento.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Havia o interesse político de 'erradicar' um dos males do subdesenvolvimento, mas não o de provocar rupturas para a superação dos reais problemas sociais e estruturais da sociedade brasileira, como a concentração de rendas e de terras" (Livrobase, p. 21). 
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o extrato de texto a seguir:
"Em 1960, aconteceu, no Recife, o Movimento Cultural Popular (MCP), o qual consistia na criação de escolas para o povo [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 49.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona o real objetivo do MCP: 
Nota: 0.0
	
	A
	Criar pessoas mais obedientes ao governo.
	
	B
	Desenvolver na população o sentimento de pertencimento a nação.
	
	C
	Ensinar as pessoas a escrever o seu nome para poder votar.
	
	D
	Aumentar as verbas financeiras para a educação.
	
	E
	Elevar o nível cultural das massas, conscientizando-as paralelamente
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O objetivo do MCP [...] era 'elevar o nível cultural das massas, conscientizando-as paralelamente'" (Livro-base, p. 49). 
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir:
"Art. 208: O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: I ensino fundamental, obrigatório e gratuito [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 75.
Considerando os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta que complementa o art. 208, mencionado no trecho de texto a seguir: 
Nota: 0.0
	
	A
	inclusive para aqueles que não tiveram acesso a ele na idade própria.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Art. 208: O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso a idade própria [...]" (livro-base, p. 75). 
	
	B
	na idade correta conforme indicação pelo MEC.
	
	C
	para alunos que não possuem nenhuma necessidade especial.
	
	D
	a partir dos 8 anos de idade.
	
	E
	até os 18 anos de idade.
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"A EJA é uma modalidade da educação básica, reconhecida na LDBEN nº9.394/1996 [art. 37]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.16. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que a EJA é destinada aqueles que: 
Nota: 0.0
	
	A
	Querem acelerar seus estudos no Ensino Fundamental e Médio.
	
	B
	São imigrantes de outras regiões e apresentam dificuldades com o idioma da região. 
	
	C
	Não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A EJA é uma modalidade da educação básica, reconhecida na LDBEN nº9.394/1996, art. 37: a educação de jovens e adultos será destinada aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria" (livro-base, p.16).
	
	D
	Apresentam dificuldades de aprendizado no Ensino Fundamental e Médio.
	
	E
	Necessitam de atendimento especializado por terem alguma necessidade.
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir:
A Formação inicial e continuada do professor é algo essencial para um bom desenvolvimento educacional.Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona qual é a referência para a formação inicial e continuada de profissionais para a Educação de jovens e adultos: 
Nota: 0.0
	
	A
	Livro de Paulo Freire com a Metodologia de ensino para jovens e adultos.
	
	B
	Artigos Científicos sobre a experiência de Alfabetização de Paulo Freire.
	
	C
	Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Art. 17º: A formação inicial e continuada de profissionais para a Educação de Jovens e Adultos terá como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores [...]" (Livro-base, p. 85). 
	
	D
	Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
	
	E
	Referencial Nacional Curricular para a Educação Infantil (RCNEI).
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"A argumentação central era que existia uma ligação estreita entre a educação e a riqueza de um país, bem como a proposição de que deveria existir um programa de defesa contra a ignorância popular [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 39.
De acordo com o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre a obrigatoriedade escolar nesse período, marque a alternativa correta que indica qual era a idade considerada: 
Nota: 0.0
	
	A
	Entre 5 e 15 anos.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A argumentação central era que existia uma ligação estreita entre a educação e a riqueza de um país, bem como a proposição de que deveria existir um programa de defesa contra a ignorância popular, o qual se referia à liberdade do ensino aliada a defesa do ensino laico, à obrigatoriedade escolar entre 5 e 15 anos [...]" (Livro-base, p. 39). 
	
	B
	Entre 7 e 10 anos.
	
	C
	Entre 7 e 20 anos.
	
	D
	Entre 3 e 17 anos.
	
	E
	Entre 10 e 20 anos.
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"Aos poucos, novas metodologias passaram a integrar a denominada educação de jovens e adultos [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre a educação do povo (popular), no início do século XIX, identifique a alternativa correta que menciona a visão de Paiva: 
Nota: 0.0
	
	A
	A educação do povo era vista como uma necessidade para todos.
	
	B
	Economicamente falando, a educação do povo era algo desnecessário.
	
	C
	A educação do povo era de suma importância para as crianças.
	
	D
	A educação do povo não era vista como necessidade social e econômica muito forte.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No início do século XIX, a educação do povo, segundo Paiva [...] 'não era sentida como uma necessidade social e econômica muito forte'" (Livro-base, p. 38). 
	
	E
	A educação do povo era algo essencial às classe menos favorecidas. 
Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"A primeira Missão Rural foi organizada em 1950 e tinha como objetivo desenvolver a organização social das comunidades [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 46.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona de que forma a missão rural desenvolvia a organização social das comunidades: 
Nota: 0.0
	
	A
	Através de ações individuais.
	
	B
	Mediante ajustamento moral.
	
	C
	Por meio de ação conjunta.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A primeira Missão Rural foi organizada em 1950 e tinha como objetivo desenvolver a organização social das comunidades por meio da ação conjunta de 'agrônomos, veterinários, médicos, enfermeira sanitarista, especialista em economia doméstica [...]'" (Livro-base, p. 46). 
	
	D
	Através de ações familiares.
	
	E
	Mediante ações comunitárias.
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"[Paulo Freire] chamava a atenção para os problemas sociais que geravam o analfabetismo e para o método de alfabetização".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre o método de Paulo Freire, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0
	
	A
	Existia um método que deveria envolver estratégias de ensino "para" o homem, e não "com" o homem.
	
	B
	O método envolvia estratégias por meio da religião, para que as crianças pudessem ter contato com esse tema desde cedo. 
	
	C
	As estratégias de ensino envolviam atividades com brinquedos, visando atingir as crianças.
	
	D
	O método envolvia estratégias de ensino pautadas em artigos científicos, exclusivamente. 
	
	E
	Havia uma preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino "com" o homem, e não "para" o homem.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com relação a metodologia, avia a preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino 'com' o homem, e não 'para' o homem" (Livro-base, p. 47).
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"A argumentação central era que existia uma ligação estreita entre a educação e a riqueza de um país, bem como a proposição de que deveria existir um programa de defesa contra a ignorância popular [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 39.
De acordo com o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre a obrigatoriedade escolar nesse período, marque a alternativa correta que indica qual era a idade considerada: 
Nota: 0.0
	
	A
	Entre 5 e 15 anos.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A argumentação central era que existia uma ligação estreita entre a educação e a riqueza de um país, bem como a proposição de que deveria existir um programa de defesa contra a ignorância popular, o qual se referia à liberdade do ensino aliada a defesa do ensino laico, à obrigatoriedade escolar entre 5 e 15 anos [...]" (Livro-base, p. 39). 
	
	B
	Entre 7 e 10 anos.
	
	C
	Entre 7 e 20 anos.
	
	D
	Entre 3 e 17 anos.
	
	E
	Entre 10 e 20 anos.
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Congressos de educação de adultos começaram a acontecer na década de 1940. O primeiro deles foi em 1947 [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona a temática discutida no primeiro Congresso de Educação de Adultos: 
Nota: 0.0
	
	A
	Educação, um direito de todos.
	
	B
	Para frente Brasil.
	
	C
	Mais Educação para todos.
	
	D
	Ser brasileiro é ser alfabetizado.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O primeiro deles em 1947, tendo por eixo temático 'Ser brasileiro é ser alfabetizado" (Livro-base, p. 47). 
	
	E
	Garantindo a Educação do povo.Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"A necessidade de reconhecer o ambiente de origem do aluno, a 'ecologia linguística' da sua comunidade, torna-se fundamental [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 26.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que reconhecer o ambiente de origem do aluno é fundamental para promover: 
Nota: 0.0
	
	A
	Diálogo em sala de aula.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "'[...] torna-se fundamental para promover o diálogo em sala de aula'" (livro-base, p.26). 
	
	B
	Interação entre a escola e família.
	
	C
	Formação completa.
	
	D
	Participação ativa da sociedade na escola.
	
	E
	Interação entre conhecimentos curriculares e conhecimentos científicos.
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"'O adulto que não sabia ler e nem escrever era considerado deficiente e incapaz de aprender'".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.17. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que essa concepção predominou em que época:
Nota: 0.0
	
	A
	Fim do século XIX.
	
	B
	Primeiros anos do século XX.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Essa concepção, predominante nos primeiros anos do século XX, deixou de existir a partir da década de 1950 [...]" (Livro base, p. 17).
	
	C
	Últimos anos do século XX.
	
	D
	Início do século XXI.
	
	E
	Início do século XIX.
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir:
"Em 1996, foi aprovada a LDBEN nº 9.394/1996, cujos artigos 37 e 38 tratam da EJA".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 52.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona o nome atribuído a uma das iniciativas desenvolvidas a partir da EJA: 
Nota: 0.0
	
	A
	Encitec.
	
	B
	Enejas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "E, num cenário em que a EJA ganhava força na esfera internacional e no país são desenvolvidas iniciativas com os Encontros Nacionais de Educação de Jovens e Adultos (Enejas)" (Livro-base, p. 52). 
	
	C
	Enceja.
	
	D
	Enem.
	
	E
	Educatec.
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o extrato de texto a seguir:
"A partir da década de 1960 foi o Movimento de Educação de Base (MEB) que passou a atuar na educação de jovens e adultos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 48.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre o Movimento de Educação de Base, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0
	
	A
	Trata-se de um movimento cuja responsabilidade era exclusivamente do Estado.
	
	B
	Aconteceu através de uma parceria entre o governo federal e o instituto Paulo Freire.
	
	C
	Foi realizado por meio de um convênio entre governo federal e Conselho Nacional dos Bispos do Brasil.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Esse movimento foi criado em março de 1960, vinculado à Conferência dos Bispos do Brasil - CNBB. Constituía-se em um convênio entre governo federal e Conselho Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB)" (Livro-base, p. 48). 
	
	D
	Era uma atividade de responsabilidade exclusiva do governo federal.
	
	E
	Surgiu por intermédio de escolas cadastradas em seus municípios.
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"Segundo Paiva [...] 'O censo de 1890 informava a existência de 85,21% de iletrados na população total'".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona o que o índice de analfabetismo representava para a nação nessa época: 
Nota: 0.0
	
	A
	Empolgação nacional.
	
	B
	Êxito na educação.
	
	C
	Vergonha nacional.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O índice de analfabetismo era motivo de vergonha nacional, e a educação passou a ser considerada necessária para a elevação cultural da nação" (Livro-base, p. 37).
	
	D
	Necessidade de letramento da população.
	
	E
	Negligência educacional.
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir:
"No ano de 2000 foram aprovadas as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 53.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona para quais níveis as diretrizes foram desenvolvidas, em 2000: 
Nota: 0.0
	
	A
	Nível fundamental e Médio.
	
	B
	Nível fundamental I e ensino superior.
	
	C
	Nível fundamental I e II.
	
	D
	Nível fundamental e médio.
	
	E
	Todos os níveis, da educação básica à educação superior.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a organização de diretrizes curriculares para todos os níveis, da educação básica à educação superior" (Livro-base, p. 53). 
Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"Segundo Paiva [...] 'O censo de 1890 informava a existência de 85,21% de iletrados na população total'".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona o que o índice de analfabetismo representava para a nação nessa época: 
Nota: 0.0
	
	A
	Empolgação nacional.
	
	B
	Êxito na educação.
	
	C
	Vergonha nacional.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O índice de analfabetismo era motivo de vergonha nacional, e a educação passou a ser considerada necessária para a elevação cultural da nação" (Livro-base, p. 37).
	
	D
	Necessidade de letramento da população.
	
	E
	Negligência educacional.
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir:
"[Ao estudar] a realidade educacional brasileira, nota-se que o índice de analfabetismo tem diminuído na sociedade, entretanto o debate sobre o analfabetismo funcional é bem atual".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre o analfabeto funcional, é correto afirmar que apresenta: 
Nota: 0.0
	
	A
	Boa fluência e interpretação, além de saber ler e escrever.
	
	B
	Dificuldade de leitura, mas boa escrita. 
	
	C
	Facilidade para a leitura e dificuldade na escrita e interpretação.
	
	D
	Dificuldade para interpretar um texto e o que está em suas entrelinhas.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] tem dificuldades para interpretar o que vê, o que lê, a ideologia que está presente nas linhas e entrelinhas" (Livro base, p. 63).E
	Problemas com leitura e escrita de um modo geral.
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir:
"A influência da concepção freireana de educação esteve presente nos espaços de ensino popular nos primeiros anos de 1960. Em 1964, [...] as experiências de educação de adultos com caráter de emancipação e conscientização política sofreram repressões e foram extintas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 50.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que descreve o que levou a repressão e extinção da educação para adultos: 
Nota: 0.0
	
	A
	A Ditadura Militar.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Em 1964, com a ditadura militar, as experiências de educação de adultos com caráter de emancipação e conscientização política sofreram repressões e foram extintas" (Livro-base, p. 50). 
	
	B
	Os movimentos de contra cultura.
	
	C
	O fim da guerra fria.
	
	D
	A ascensão do neoliberalismo.
	
	E
	A queda do muro de Berlim.
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"As primeiras iniciativas oficiais relacionadas à educação de adultos datam da década de 1940, quando foi criado o FNEP".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 41. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta um marco histórico que antecedeu o debate sobre a educação de massas: 
Nota: 0.0
	
	A
	Primeira Guerra Mundial.
	
	B
	Semana da Arte Moderna.
	
	C
	Movimento feminista.
	
	D
	Segunda Gerra Mundial.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] vale destacar que, após o final da Segunda Guerra Mundial, os ideais democráticos incentivaram o debate sobre a educação de massas e a organização de Centros de Cultura Popular [...]" (Livro-base, p. 41). 
	
	E
	Movimento Modernista.
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir:
A Formação inicial e continuada do professor é algo essencial para um bom desenvolvimento educacional. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona qual é a referência para a formação inicial e continuada de profissionais para a Educação de jovens e adultos: 
Nota: 0.0
	
	A
	Livro de Paulo Freire com a Metodologia de ensino para jovens e adultos.
	
	B
	Artigos Científicos sobre a experiência de Alfabetização de Paulo Freire.
	
	C
	Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Art. 17º: A formação inicial e continuada de profissionais para a Educação de Jovens e Adultos terá como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores [...]" (Livro-base, p. 85). 
	
	D
	Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
	
	E
	Referencial Nacional Curricular para a Educação Infantil (RCNEI).
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"[Paulo Freire] chamava a atenção para os problemas sociais que geravam o analfabetismo e para o método de alfabetização".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre o método de Paulo Freire, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0
	
	A
	Existia um método que deveria envolver estratégias de ensino "para" o homem, e não "com" o homem.
	
	B
	O método envolvia estratégias por meio da religião, para que as crianças pudessem ter contato com esse tema desde cedo. 
	
	C
	As estratégias de ensino envolviam atividades com brinquedos, visando atingir as crianças.
	
	D
	O método envolvia estratégias de ensino pautadas em artigos científicos, exclusivamente. 
	
	E
	Havia uma preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino "com" o homem, e não "para" o homem.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com relação a metodologia, avia a preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino 'com' o homem, e não 'para' o homem" (Livro-base, p. 47).
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"'Enquanto a gratuidade do ensino, através do sistema público, fora estabelecida desde a lei de 1827, a obrigatoriedade se tornou-se um problema [...]'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 39.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta  que indica o motivo pelo qual a obrigatoriedade do ensino tornou-se um problema: 
Nota: 0.0
	
	A
	A falta de compreensão da população.
	
	B
	O alto índice de alunos com distúrbios alimentares.
	
	C
	A falta de escolas e professores.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] não tinha condições de ser cumprida por falta de escolas, de professores e em face às condições de vida dos próprios alunos'" (Livro-base, p. 39). 
	
	D
	A ausência da vontade de aprender, por parte da população.
	
	E
	A inexistência do estímulo familiar.
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Congressos de educação de adultos começaram a acontecer na década de 1940. O primeiro deles foi em 1947 [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona a temática discutida no primeiro Congresso de Educação de Adultos: 
Nota: 0.0
	
	A
	Educação, um direito de todos.
	
	B
	Para frente Brasil.
	
	C
	Mais Educação para todos.
	
	D
	Ser brasileiro é ser alfabetizado.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O primeiro deles em 1947, tendo por eixo temático 'Ser brasileiro é ser alfabetizado" (Livro-base, p. 47). 
	
	E
	Garantindo a Educação do povo.
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o texto a seguir:
O público da EJA é marcado por diversos fatores que não permitiram criar condições de estudo na idade correta. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 1 - Tema 1 - Educação de Jovens e Adultos), identifique a alternativa correta que menciona em qual etapa do ensino a EJA pode ser ofertada: 
Nota: 0.0
	
	A
	Ensino médio, apenas.
	
	B
	Ensino médio e superior.
	
	C
	Graduação, apenas.
	
	D
	Toda a educação básica.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A educação de jovens e adultos não se refere somente a etapa de alfabetização. Ela tem a ver com todo o ensino fundamental, que pode ser cursado na educação de jovens e adultos, pode ser de ensino médio. Portanto, toda educação básica pode ser cursada na modalidade EJA" (Aula 1, vídeo 1, tema 1 - 1'00" a 2'15"). 
	
	E
	Ensino Fundamental, apenas.
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o extrato de texto a seguir:
"A partir da década de 1960 foi o Movimento de Educação de Base (MEB) que passou a atuar na educação de jovens e adultos".
Após estaavaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 48.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre o Movimento de Educação de Base, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0
	
	A
	Trata-se de um movimento cuja responsabilidade era exclusivamente do Estado.
	
	B
	Aconteceu através de uma parceria entre o governo federal e o instituto Paulo Freire.
	
	C
	Foi realizado por meio de um convênio entre governo federal e Conselho Nacional dos Bispos do Brasil.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Esse movimento foi criado em março de 1960, vinculado à Conferência dos Bispos do Brasil - CNBB. Constituía-se em um convênio entre governo federal e Conselho Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB)" (Livro-base, p. 48). 
	
	D
	Era uma atividade de responsabilidade exclusiva do governo federal.
	
	E
	Surgiu por intermédio de escolas cadastradas em seus municípios.
Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Congressos de educação de adultos começaram a acontecer na década de 1940. O primeiro deles foi em 1947 [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona a temática discutida no primeiro Congresso de Educação de Adultos: 
Nota: 0.0
	
	A
	Educação, um direito de todos.
	
	B
	Para frente Brasil.
	
	C
	Mais Educação para todos.
	
	D
	Ser brasileiro é ser alfabetizado.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O primeiro deles em 1947, tendo por eixo temático 'Ser brasileiro é ser alfabetizado" (Livro-base, p. 47). 
	
	E
	Garantindo a Educação do povo.
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Cada um de nós, professores, tem uma contribuição a ser oferecer na trajetória do mundo escolar de tantos seres humanos com experiências diversas, bem como temos a aprender com a trajetória de vida do outro [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.12.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona o desafio do professor da EJA: 
Nota: 0.0
	
	A
	Mostrar ao aluno, diariamente, conteúdos envolvendo afetividade.
	
	B
	Apresentar aos alunos conteúdo de cunho científico.
	
	C
	Compartilhar suas experiências de vida com os alunos e seus familiares.
	
	D
	Oferecer ao aluno subsídios para que ele relacione o que estudou na escola e o que é vivido no cotidiano. 
"Ao professor cabe o desafio de de oferecer ao aluno subsídios para que ele instaure relações entre tudo o que estudou na escola e o que é vivido no cotidiano" (livro base, p. 12).
	
	E
	Disponibilizar o currículo programático aos alunos.
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o texto a seguir:
O público da EJA é marcado por diversos fatores que não permitiram criar condições de estudo na idade correta. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 1 - Tema 1 - Educação de Jovens e Adultos), identifique a alternativa correta que menciona em qual etapa do ensino a EJA pode ser ofertada: 
Nota: 0.0
	
	A
	Ensino médio, apenas.
	
	B
	Ensino médio e superior.
	
	C
	Graduação, apenas.
	
	D
	Toda a educação básica.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A educação de jovens e adultos não se refere somente a etapa de alfabetização. Ela tem a ver com todo o ensino fundamental, que pode ser cursado na educação de jovens e adultos, pode ser de ensino médio. Portanto, toda educação básica pode ser cursada na modalidade EJA" (Aula 1, vídeo 1, tema 1 - 1'00" a 2'15"). 
	
	E
	Ensino Fundamental, apenas.
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"[Paulo Freire] chamava a atenção para os problemas sociais que geravam o analfabetismo e para o método de alfabetização".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre o método de Paulo Freire, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0
	
	A
	Existia um método que deveria envolver estratégias de ensino "para" o homem, e não "com" o homem.
	
	B
	O método envolvia estratégias por meio da religião, para que as crianças pudessem ter contato com esse tema desde cedo. 
	
	C
	As estratégias de ensino envolviam atividades com brinquedos, visando atingir as crianças.
	
	D
	O método envolvia estratégias de ensino pautadas em artigos científicos, exclusivamente. 
	
	E
	Havia uma preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino "com" o homem, e não "para" o homem.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com relação a metodologia, avia a preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino 'com' o homem, e não 'para' o homem" (Livro-base, p. 47).
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"Aos poucos, novas metodologias passam a integrar a denominada educação de jovens e adultos, de modo que os sujeitos da EJA começam a ser pensados [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona os sujeitos da EJA: 
Nota: 0.0
	
	A
	Adolescentes e jovens que têm muita vontade de concluir antecipadamente seus estudos.
	
	B
	Indivíduos com capacidade reduzida de aprendizagem.
	
	C
	Crianças com necessidades especiais.
	
	D
	Pessoas trabalhadoras com vasta experiência de vida.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Aos poucos, novas metodologias passam a integrar a denominada educação de jovens e adultos, de modo que os sujeitos da EJA começam a ser pensados como pessoas trabalhadoras que possuem vasta experiência de vida" (livro-base, p. 37).
	
	E
	Adultos com idade avançada e que necessitam de uma ocupação.
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir:
"Os movimentos sociais por moradia, transporte, saúde, educação, terra, etc. reiteradamente marcam presença no cenário sociopolítico brasileiro".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 55.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre a EJA nos anos de 1990, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0
	
	A
	Foi o período em que a EJA impulsionou.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Acrescentamos que os programas de EJA sofreram impulso  nos anos de 1990, mediante parcerias dos governos municipal, estadual e federal  [...]" (Livro-base, p. 55). 
	
	B
	Nesse período, a EJA ficou conhecida mundialmente.
	
	C
	A partir desse ano, a EJA conquistou espaço nas mídias institucionais.
	
	D
	Nesse período, a EJA ficou conhecida como um ensino obrigatório.
	
	E
	Foi nesse período que a EJA difundiu no Brasil.
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir:
"A influência da concepção freireana de educação esteve presente nos espaços de ensino popular nos primeiros anos de1960. Em 1964, [...] as experiências de educação de adultos com caráter de emancipação e conscientização política sofreram repressões e foram extintas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 50.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que descreve o que levou a repressão e extinção da educação para adultos: 
Nota: 0.0
	
	A
	A Ditadura Militar.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Em 1964, com a ditadura militar, as experiências de educação de adultos com caráter de emancipação e conscientização política sofreram repressões e foram extintas" (Livro-base, p. 50). 
	
	B
	Os movimentos de contra cultura.
	
	C
	O fim da guerra fria.
	
	D
	A ascensão do neoliberalismo.
	
	E
	A queda do muro de Berlim.
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"No passado, os sujeitos da educação de jovens e adultos buscavam no estudo uma forma de se inserirem no mundo da produção industrial [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.18.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que, para os sujeitos do passado, a EJA representava uma: 
Nota: 0.0
	
	A
	Porta de entrada para a dominação da tecnologia. 
	
	B
	Forma de fazer parte da elite da sociedade.
	
	C
	Possibilidade de melhoria do currículo dos alunos.
	
	D
	Maneira de melhorar o emprego e de superar a vergonha de "ser analfabeto". 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No passado, os sujeitos da educação de jovens e adultos buscavam no estudo uma forma de se inserirem no mundo da produção industrial, como maneira de melhorar o emprego e de superar a vergonha de 'ser analfabeto' [...]" (Livro base, p. 18). 
	
	E
	Forma de encontrar novas pessoas e fazer novas amizades.
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Durante muito tempo, a EJA teve o intuito de superar o atraso daqueles que não sabiam ler nem escrever, adotando uma concepção instrumental de educação, sem levar em conta a experiência de vida dos trabalhadores". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.21. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona qual era o interesse político em relação a EJA:
Nota: 0.0
	
	A
	Promover ações que fizessem os professores refletir.
	
	B
	Ganhar dinheiro com ações educacionais.
	
	C
	Dar melhores empregos para a população.
	
	D
	Fazer propaganda política e ganhar votos.
	
	E
	Erradicar um dos males do subdesenvolvimento.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Havia o interesse político de 'erradicar' um dos males do subdesenvolvimento, mas não o de provocar rupturas para a superação dos reais problemas sociais e estruturais da sociedade brasileira, como a concentração de rendas e de terras" (Livrobase, p. 21). 
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"Segundo Paiva [...] 'O censo de 1890 informava a existência de 85,21% de iletrados na população total'".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona o que o índice de analfabetismo representava para a nação nessa época: 
Nota: 0.0
	
	A
	Empolgação nacional.
	
	B
	Êxito na educação.
	
	C
	Vergonha nacional.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O índice de analfabetismo era motivo de vergonha nacional, e a educação passou a ser considerada necessária para a elevação cultural da nação" (Livro-base, p. 37).
	
	D
	Necessidade de letramento da população.
	
	E
	Negligência educacional.