Atividade 2_Avaliação Educacional e da Aprendizagem

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Usuário APARECIDA MARIA DA SILVA
Curso GRA0211 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GR0256202
- 202020.ead-11146.01
Teste ATIVIDADE 2 (A2)
Iniciado 17/08/20 09:53
Enviado 27/08/20 10:15
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8 em 10 pontos 
Tempo decorrido 240 horas, 22 minutos
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Pergunta 1
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resposta:
Leia o excerto a seguir:
 “É importante que o aluno possa buscar seus caminhos de aprender e de demonstrar o
que e como aprender. Não é uma busca solitária, angustiante, sofrida e desinteressante.
Seu caminhar tem a presença constante do professor, como orientador e encorajador. Não
significa retirar a responsabilidade do professor e repassá-la ao aluno, mas ampliar o sentido
do trabalho pedagógico, incluindo a participação do aluno”. 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por meio da
avaliação. 
Campinas: Papirus, 2008, p. 26.
Neste sentido, assinale a alternativa que indica a consequência que um trabalho
pedagógico “forçado” pode causar ao aluno.
Repetência escolar.
Repetência escolar.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o ensino aplicado de forma
impositiva gera insatisfação, e desinteresse pela aprendizagem por parte do
aluno. Toda essa insatisfação e desinteresse pode ocasionar a diminuição das
notas e, consequentemente,podemos obter como produto a repetência. A
repetência, poderá levar os alunos a uma desmotivação ainda maior e,
também, a exclusão.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
Resposta
Leia o excerto a seguir:
Both (2012) afirma que “o erro também tem seu valor pedagógico. Mas que nem sempre
ocorre entre os educadores. Pois os resultados negativos da avaliação são utilizados
principalmente contra os alunos”. Segundo, este autor, “esta posição não é unanimidade
entre os educadores, mas ainda ocorre”. Afirma também que “sustentar o desenvolvimento
positivo do aluno, talvez seja umas das missões mais desafiadoras do docente”
BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes,
2012, p. 46.
 No que se refere a uma postura pedagógica adequada de um professor no sentido de
garantir o direito do aluno à oportunidade de melhorar seu desempenho escolar, assinale a
alternativa correta:
Ser um motivador do aluno mesmo durante resultados menos positivos
no processo avaliativo.
1 em 1 pontos
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Correta:
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resposta:
Ser um motivador do aluno mesmo durante resultados menos positivos
no processo avaliativo.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois é importante que o educador
sustente o desenvolvimento positivo do aluno motivando-o durante o processo
de ensino-aprendizagem. Desta maneira, o erro faz parte do processo de
construção de conhecimento do aluno.
Pergunta 3
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resposta:
Leia o excerto a seguir:
“Em relação à educação de jovens e adultos, o art. 37 da Lei n.º 9394/1996 estabelece que
a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou
continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade propícia”. (Brasil, 1996,
apud Both, 2012).
BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes,
2012, p. 51.
Considerando o excerto apresentado, sobre os perfis diferenciados presentes na educação
de jovens e adultos que devem ser considerados durante o processo avaliativo analise as
afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta:
Considerar algumas características próprias dos alunos, seus
interesses e experiências.
Considerar algumas características próprias dos alunos, seus
interesses e experiências.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o perfil do aluno matriculado
na educação de jovens e adultos é de estudante trabalhador ou em busca de
emprego, com experiência, e que estuda à noite. Desta forma, é preciso que os
professores considerem os aspectos sociais, como família e trabalho deste
aluno durante o processo avaliativo.
Pergunta 4
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Leia o excerto a seguir:
“Principalmente, a partir da criação do Ideb, tanto em nível federal quanto nos estados e
municípios têm sido criados mecanismos para evitar a repetência. Mas o que se observa é o
uso insistente das palavras ‘repetência’ e ‘reprovação’, dando a impressão de que, se os
alunos obtiverem nota que garanta sua aprovação, tudo será resolvido”. 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por meio da
avaliação. 
Campinas: Papirus, 2008, p. 21.
A respeito das características e finalidades do Ideb analise as afirmativas a seguir, e
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I.( ) Avaliação externa do trabalho escolar.
II.( ) Concepção tradicional de avaliação.
III.( ) Ações voltadas para a aprendizagem.
IV.( ) Vinculação à aprovação e reprovação de alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V,V,V,F. 
 
V,V,F,V.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois o Ideb não
promove a aprendizagem, mas afere o desempenho escolar e fluxo escolar.
Dessa forma, a classificação e a avaliação quantitativa são o foco principal do
IDEB. Devemos ter conosco que, a avaliação qualitativa pode ser válida sim,
desde que seja tomada como ponto de verificação dos possíveis erros que
possamos encontrar no processo ensino-aprendizagem.
Pergunta 5
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0 em 1 pontos
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resposta:
Leia o excerto a seguir:
Both (2012) lembra que a manifestação de Raths, a respeito de objetivos da avaliação,
representa muita atualidade prática na relação entre avaliador e avaliado”. Para Raths
(2008), citado por Both (2012), “a avaliação é o processo que consiste em ajudar alguém a
enxergar mais claramente o que está tentando fazer”
BOTH, Ivo José. Avaliação : voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes,
2012, p. 48.
Considerando o excerto apresentado, sobre os objetivos de um processo avaliativo que
apresenta aspectos positivos e práticas em busca da aprendizagem de todos, analise as
afirmativas a seguir: 
I. Mediar os conteúdos apresentados e relacionados pelos alunos.
II.Tornar acessível e mais fácil a aprendizagem.
III. Ajudar o aluno a enxergar o que está tentando fazer.
IV. Favorecer a melhoria do ensino-aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
I, II, III e IV.
I, II, III e IV.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação possui aspectos
positivos e práticos. Um destes aspectos é apresentar os resultados de sua
aprendizagem para que o aluno possa analisar e avançar no processo de
aprendizagem. Todas as afirmativas mencionadas devem ser consideradas do
uso da avaliação.
Pergunta 6
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resposta:
Leia o excerto a seguir:
 Para o ensino médio, é essencial a adoção de “metodologias de ensino e de avaliação
que estimulem a iniciativa dos estudantes” (BRASIL, 1996, art. 36). A mesma lei, no art. 24,
aponta a “avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com a prevalência dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os
de eventuais provas finais” (BRASIL,1996)
BOTH, Ivo José. Avaliação: ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes,
2012, p. 51
Considerando a citação mencionada, assinale a alternativa correta no que se refere àsformas adequadas de avaliação a serem empregadas no Ensino Médio avaliação no ensino
médio.
Prevalência dos aspectos quantitativos.
Contínua e cumulativa.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois na avaliação
empregada no ensino médio não pode ter prevalência dos aspectos
quantitativos sobre os qualitativos, é exatamente o contrário. Os demais
aspectos são correspondentes a outras etapas da educação básica.
Pergunta 7
Resposta Selecionada:
Leia o excerto a seguir:
Both (2012) afirma que na individualidade dos níveis escolares, se percebe a necessidade
de o professor levar em conta o contexto escolar dos alunos no desenvolvimento de
conteúdos e na realização.” 
BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes,
2012, p. 51.
Considerando o excerto apresentado, sobre a percepção do professor sobre o aluno, analise
as afirmativas a seguir:
I. Atender à capacidade de escolha de compreensão e de assimilação dos conhecimentos.
II. Adotar atitudes didáticas e metodológicas, sobretudo, as mais positivas e para uma boa
aprendizagem.
III. Desconsiderar o ritmo de aprendizagem dos alunos, adequando aos prazos da escola.
IV. Ser professor para todos os alunos, exercendo tolerância e paciência para não intervir de
forma negativa na aprendizagem.
Está correto o que se afirma em:
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Resposta Correta:
 
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resposta:
I, II e IV, apenas. 
 
 
I, II e IV, apenas.
 
 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois é fundamental que considere
aspectos inerentes ao amadurecimento social e pessoal, atendendo a
individualidade de cada aluno bem como o ritmo que cada um se desenvolve e
a maneira na qual eles aprendem. Quando em meio a avaliação for necessário
alterar o planejamento e que esta alteração contribua para a aprendizagem, o
professor deve pensar em maneiras que atenderão melhor a necessidade dos
alunos.
Pergunta 8
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resposta:
Leia o excerto a seguir:
“[...] realizaremos uma avaliação formativa. Por meio dessa avaliação, pretendemos obter
informações acerca do desenvolvimento de todos os âmbitos do processo, tanto do relativo
ao ensino quanto do que se refere à aprendizagem, o que nos permitirá ter uma visão das
dificuldades e dos programas em cada caso e reorientar o processo de aprendizagem.”.
ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de avaliação
educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 39.
Considerando o excerto apresentado, sobre a avaliação formativa, analise as afirmativas a
seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
I. ( ) Realizada no início processo de ensino-aprendizagem.
II.( ) Tornar realidade o desenvolvimento do aluno.
III.( ) No final do processo de ensino-aprendizagem.
IV.( ) Acompanhamento contínuo do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
F, V, F, V.
F, V, F, V.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação formativa é
realizada ao longo do ano, durante o processo de ensino -aprendizagem.
Durante este processo o professor pode utilizar diferentes instrumentos de
avaliação com ações pontuais de avaliação somativa.
Pergunta 9
Resposta Selecionada:
 
Resposta Correta:
 
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resposta:
Leia o excerto a seguir:
“Em ambientes em que o processo avaliativo segue seu curso ideal, com a avaliação
formativa e a somativa trabalhando conjuntamente em prol da aprendizagem, o cenário é
outro: em lugar da disputa e da competitividade, o que se vê é uma parceria entre o
professor e aluno, que faz a avaliação deixar de ser uma prova comprobatória e passe a ser
um instrumento para verificação da aprendizagem”.
REIS, Claudiane. Avaliação . São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015, p. 7.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre o ranking na educação no que se refere a um
modelo ideal para a promoção de um processo avaliativo que valorize e promova a
aprendizagem de todos os alunos , assinale a alternativa correta:
A escola deve incentivar a compreensão de novos conceitos. 
 
 
A escola deve incentivar a compreensão de novos conceitos.
 
 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a escola deve promover um
processo avaliativo que valorize o aluno, com responsabilidade sobre o seu
desempenho. Durante o processo avaliativo deve-se combinar ações
avaliativas pontuais com a aplicação de instrumentos avaliativos ao longo do
processo de ensino-aprendizagem.
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27/08/2020 Blackboard Learn
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Quinta-feira, 27 de Agosto de 2020 10h15min54s BRT
Pergunta 10
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resposta:
Leia o excerto a seguir:
“Atingir as últimas posições em rankings internacionais ligados à educação não é algo novo
para o Brasil e reflete um dado alarmante da realidade nacional: a baixa qualidade de sua
educação ou, pelo menos, sua ineficácia. [...] Em termos sociais, isso significa que muitos
alunos terão problemas mais adiante, quando lhes faltará uma base mais sólida para
enfrentar o mercado de trabalho”.
REIS, Claudiane. Avaliação . São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015, p. 2 
Considerando o excerto apresentado, sobre o ranking na educação no que tange aos
indicadores que têm impacto positivo na aprendizagem dos alunos, analise as afirmativas a
seguir: 
I. Organização do trabalho pedagógico.
II. Formação dos professores e outros profissionais que atuam no ambiente escolar.
III. Escolaridade e Envolvimento dos pais.
IV. Condições de trabalho nas escolas.
Está correto o que se afirma em:
I, II, III e IV.
I, II, III e IV.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois são indicadores que têm
impacto positivo na aprendizagem dos alunos. Uma vez que estes indicadores
estiverem em condições favoráveis, os dados escolares sobre repetência e
evasão tendem a diminuir, e a performance discente em avaliações oficiais e
não oficiais.
 OK
1 em 1 pontos
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