Prova Metodologia de Ensino Superior

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Disciplina: Metodologia do Ensino Superior
Avaliação: Avaliação da Disciplina (348310)
Nota: 10,00
	
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	20
	RESPOSTA ALUNO
	C
	C
	D
	D
	D
	A
	C
	A
	A
	D
	B
	A
	A
	B
	B
	A
	B
	C
	A
	D
	1.
	Com os avanços da tecnologia, dos sistemas de comunicação e de informatização, incorpora-se o conceito de Tecnologia da Comunicação e Informação (TIC), que se caracteriza principalmente pela desterritorialização, fluidez e flexibilidade. A partir disso, parece não haver limites para o uso das tecnologias na educação.
 
RODRIGUES, E. C. Desenvolvendo autonomia nos estudos a distância. Curitiba: IESDE, 2009, p. 17.
 
Com base nas cinco gerações da educação a distância, ordene as características de acordo com a evolução histórica:
 
I – A televisão possibilitou um novo recurso de comunicação.
 
II – O material instrutivo era enviado por correspondência.
 
III – Surgiram as redes de computadores.
 
IV – Surgiram os sistemas de respostas automatizadas.
 
V - Apareceram as tecnologias computacionais de banda larga.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	 I – IV – III – V – II. 
	B)
	 I – II – III – IV – V.
	C)
	 II – I – III – V – IV. 
	D)
	 II – III – I – V – IV. 
	2.
	Ensinar a distância é um processo complexo que está fundamentado na hipótese da separação do ato de ensino do ato de aprendizagem e na mediação por meio da tecnologia.
Sobre o ensino a distância, analise a seguinte asserção-razão:
 
Possibilita combinar flexibilidade com independência.
 
PORQUE
 
As atividades educativas são desenvolvidas em lugares/tempos diversos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	A)
	 A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
	B)
	 A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
	C)
	 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
	D)
	 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
	3.
	O plano de ensino é o planejamento da disciplina, o que significa que pode ser adaptado ou modificado conforme as necessidades que surgem no decorrer do período letivo, porém, sem alterações significativas para não prejudicar os alunos.
 
Nesse contexto, assinale a alterantiva que apresenta o principal responsável pela elaboração do plano de ensino: 
	A)
	 A coordenação pedagógica. 
	B)
	 O psicopedagogo. 
	C)
	 O diretor escolar.
	D)
	 O professor. 
	4.
	Masetto (2012) afirma que toda disciplina faz parte de uma grade curricular específica e é planejada de acordo com cada curso. Por isso, é importante compreender que disciplinas com o mesmo nome podem ter programas diferentes conforme o curso em que estão inseridas. Esse conhecimento permite ao professor planejar a disciplina para contribuir mais eficientemente com a formação profissional do aluno.
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado).
 
Quanto à origem das disciplinas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Ocorreu no início da idade moderna.
 
( ) René Descartes criou divisões ou campos do conhecimento.
 
( ) Os conteúdos foram criados a partir das experiências dos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	 V – V – V. 
	B)
	 F – V – V. 
	C)
	 V – F – V.
	D)
	 V – V – F. 
	5.
	De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino o professor desempenha o papel de mediador, possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, debates e discussões, que promovem a produção de conhecimento.
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado).
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito à tendência progressista libertária:
 
( ) O professor é compreendido como o detentor de todo o conhecimento e deve expor essa autoridade frente aos seus alunos.
 
( ) Abre espaço para o diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo para somente depois serem seguidos.
 
( ) O professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo.
 
( ) Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet, Miguel Gonzales e Miguel Arroyo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	 V – V – V – V. 
	B)
	 F – F – V – V.
	C)
	 V – V – F – V. 
	D)
	 F – V – V – V. 
	6.
	É possível avaliar os processos de ensino-aprendizagem de diversas maneiras e com diferentes finalidades.
Sobre as modalidades de avaliação e suas respectivas características, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Diagnóstica.
 
II – Formativa.
 
III – Somativa.
 
( ) Serve para constatar os erros, acertos e domínio do conteúdo para proporcionar um estudo de forma sistêmica.
 
(  ) Também conhecida como classificatória ou tradicional, possuindo como finalidade classificar ou determinar tipos de habilidades.
 
( ) Seu objetivo é identificar conhecimentos previamente adquiridos, preparando o aluno para uma nova etapa de aprendizagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta sequência correta de respostas: 
	A)
	 II – III – I.
	B)
	 III – II – I. 
	C)
	 II – I – III.
	D)
	 I – II – III.
	7.
	Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que geram discussões entre os estudiosos do campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem ganhando destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala de aula invertida.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula invertida:
 
( ) O papel do professor é expor o conteúdo, enquanto os alunos  realizam anotações para, posteriormente, estudar e realizar exercícios.
 
( ) O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos previamente, com o auxílio de materiais escritos e recursos tecnológicos.
 
( ) O professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as dúvidas.
 
( ) Os alunos, após as aulas, demonstram o que aprenderam por meio de atividades, como, por exemplo, trabalhos em grupo e resumos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	 V – V – F – V.
	B)
	 V – V – V – V. 
	C)
	 F – V – V – V. 
	D)
	 F – F – V – V. 
	8.
	Um plano de ensino bem elaborado facilita o trabalho docente durante o ano letivo, pois auxilia na organização das atividades e no modo de atingir os objetivos propostos. Não existe receita para sua elaboração, pois cada público terá necessidades diferentes.
 
 Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa correta:
	A)
	 Plano de disciplina e plano de aula. 
	B)
	 Planejamento institucional e plano de disciplina.
	C)
	 Planejamento educacional e plano de disciplina.
	D)
	 Plano de aula e planejamento educacional.
	9.
	Para Masetto (2012) é indispensável que o professor conheça e se inteire do currículo do curso no qual leciona, bem como tenha conhecimento das diretrizes curriculares e das competências básicas esperadas pela instituição de ensino.
Quando se trata do currículo, as expressões transversalidade e interdisciplinaridade são muito comuns nos contextos educativos, porém seus significados as vezes são confundidos.
 
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado).
 
Sobre a transversalidade, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	A)
	 Estabelece relação entre os conhecimentos teóricos sistematizados e as demandas da realidade social. 
	B)
	 Unifica as grades curriculares e contextualiza a realidade.
	C)
	 Relaciona as disciplinas da grade curricular, considerando as influências que uma exerce sobre a outra. 
	D)
	 Divide a realidade social em partes ou áreasdo conhecimento.
	10.
	O trabalho em grupo é uma das técnicas utilizadas em sala de aula para estimular o aprendizado de conteúdos específicos, sejam eles de natureza social, afetiva ou cognitiva.
Sobre os aspectos positivos do trabalho em grupo, analise as sentenças que seguem:
 
I – Cada integrante do grupo deve participar ativamente do processo.
 
II – Oportuniza aos alunos momentos de troca de saberes e cooperação.
 
III – Quanto menor o grupo, maior a responsabilidade dos alunos.
 
IV – Desperta nos alunos o sentimento de incompetência.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	A)
	 As sentenças II, III e IV estão corretas. 
	B)
	 As sentenças I, III e IV estão corretas.
	C)
	 As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
	D)
	 As sentenças I, II e III estão corretas. 
	11.
	A aula expositiva certamente é uma das estratégias mais utilizadas por docentes do ensino superior. Ela consiste na exposição e explicação de informações aos alunos. Na perspectiva dialética, uma aula expositiva deve ser dialogada, assim haverá parceria entre o professor e aluno no enfrentamento do conteúdo.
 
Sobre os requisitos das aulas expositivas para atingir sesu objetivos, assinale V para verdadeiro e F para falso nas aformações que seguem:
 
( ) Bem planejadas e organizadas.
 
( ) Grande quantidade de conteúdo.
 
( ) Fomentar a participação/integração dos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	 F – V – V. 
	B)
	 V – F – V. 
	C)
	 V – V – F.
	D)
	 V – V – V. 
	12.
	O professor ao planejar e definir seus objetivos, precisa agir com sensibilidade e selecionar conteúdos que sejam interessantes para seus alunos.
Sobre as características do plano de aula, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) É mais restrito do que o plano da disciplina, pois contempla o detalhamento de uma aula específica.
 
( ) É um recurso primordial para o professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as atividades que serão desenvolvidas.
 
( ) É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	 V – V – V. 
	B)
	 V – V – F.
	C)
	 F – V – V. 
	D)
	 V – F – V.
	13.
	Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos pelo professor no plano de aula ou disciplina.
Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte asserção-razão:
 
A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar.
 
PORQUE
 
Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	A)
	 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
	B)
	 As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
	C)
	 A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
	D)
	 A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
	14.
	A atividade docente exige muito mais do que uma especialização na área. Para que o desempenho profissional seja eficaz, é necessário associar o conhecimento especializado às habilidades pedagógicas.Além disso, o professor precisa ser um conscientizador, questionador, mediador e formador de opiniões críticas-reflexivas.
 
Sobre o objetivo da tendência progressista crítico social dos conteúdos, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	A)
	 Criar estratégias para a produção e construção do conhecimento, resultando em indivíduos transformadores com uma visão crítica da sociedade. 
	B)
	 Transmitir conteúdos para os alunos assimilarem, resultando no saber criticamente reelaborado. 
	C)
	 Fornecer os instrumentos institucionais essenciais de participação dos alunos na sociedade. 
	D)
	 Organizar o processo para que os alunos possam adquirir determinadas habilidades, atitudes e conhecimentos específicos, integrando-se ao meio industrial.
	15.
	A educação a distância é dividida em cinco gerações que se completam. Esse complemento se desdobra tanto pela experiência e estudo, quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos.
 
Sobre as cinco gerações da educação a distância e suas respectivas características, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Primeira geração.
 
II – Segunda geração.
 
III – Terceira geração.
 
IV – Quarta geração.
 
V – Quinta geração.
 
( ) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de interação.
 
( ) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios.
 
( ) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento.
 
( ) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga.
 
( ) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de aprendizagem flexível inteligente.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	 III – II – I – V – IV. 
	B)
	 III – I – II – IV – V. 
	C)
	 II – I – III – IV – V. 
	D)
	 IV – I – II – III – V.
	16.
	Segundo Passos (2009), o professor do ensino superior desempenha o papel de orientador-mediador e, com sua produção de qualidade, motiva o aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar pela escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua essência, emancipação.
PASSOS, M. B. de A. Professores do ensino superior: práticas e desafios. Porto Alegre: Mediação, 2009 (adaptado).
 
Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que:
 
	A)
	É representada por Paulo Freire, afirmando que ensinar é criar possibilidades para a produção e construção do conhecimento.
	B)
	 É representada por Celestin Freinet, afirmando que o ensino deve ser não diretivo, onde o professor é um orientador e os alunos são livres.
	C)
	 É representada por Carl Rogers, afirmando que ao aprender modifica-se as percepções da realidade. 
	D)
	 É representada por Maria Montessori, afirmando que o ensino deve ser fundamentado na motivação do aluno e na estimulação de problemas. 
	17.
	O conhecimento e a tecnologia estão intimamente ligados, pois um vai buscar no outro o que precisa para ser construído ou para armazenar as informações e perpetuar-se na sociedade.
 
SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado).
 
Sobre as vantagens proporcionadas pelo uso da tecnologia na educação, assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Acarreta mudanças drásticas no processo de ensino-aprendizagem. 
	B)
	 Aproxima os alunos da realidade, fazendo uso de filmes e imagens. 
	C)
	 Gera, por si só, mudanças nas coisas.
	D)
	 Proporciona aulas motivadoras e o aprendizado de todos os alunos. 
	18.
	O Censo da Educação Superior de 2014, produzido pelo MEC em parceria com o INEP, detectou que 53,2% das matrículas realizadas naquele ano ocorreram em universidades, 28,6% em faculdades e 16,5% em centros universitários.
 
Sobre as principais características que envolvem a classificação das instituições de ensino superior, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Faculdades.
 
II – Centros universitários.
 
III – Universidades.
 
( ) Indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão.
 
( ) Instituições pluricurriculares com foco no ensino de graduação.
 
( ) Organizadas para atuar com regimento comum e comando unificado.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	 I – III – II.
	B)
	 III – I – II. 
	C)
	 III – II – I. 
	D)
	 I – II – III. 
	19.
	Quando surgiram as universidades brasileiras, criadas na metade do século passado, adotou-se uma visão liberal de educação sem interferência do Estado e da sociedade.
Acerca do modelo de educação superior brasileiro presente nas últimas décadas, analise e associe os itens que seguem:
 
I - Década de 50.
 
II – Década de 70.
 
III – Década de 80.
 
IV – Década de90.
 
( ) Controle da visão capitalista, adaptando-se às regras do mercado.
 
( ) Movimentos em prol de uma educação pública e gratuita para todos.
 
( ) Visão tecnicista para atender as demandas da indústria e tecnologia.
 
( ) Reforma do ensino superior com base em quatro ciclos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	 IV – I – II – III. 
	B)
	 III – II – I – IV.
	C)
	 III – I – II – IV. 
	D)
	 IV – II – I – III.
	20.
	Estudou-se nesta disciplina que a instituição universidade não se originou no Brasil e por não ter um modelo criado para sua própria realidade, acabou incorporando modelos de outros países.
Dito isso, assinale a alternativa que apresenta os países que serviram de modelo para as universidades brasileiras:
	A)
	 França, Inglaterra, Alemanha e Espanha.
	B)
	 Itália, Inglaterra, Alemanha e Estados Unidos.
	C)
	 Portugal, Itália, Suécia e Estados Unidos. 
	D)
	 Portugal, França, Alemanha e Estados Unidos. 
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