AVALIAÇÃO FINAL FILOLOGIA 15.09.2020

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15/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Emerson Luiz Silva (2856995)
Disciplina: Filologia Portuguesa (LET40)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648773) ( peso.:3,00)
Prova: 22725584
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os estudos da Filologia e outras perspectivas que investigam língua e linguagem, em muito nossas aulas podem
ganhar. A partir da Filologia, entendemos que estudar o passado permite uma visão mais refinada sobre os
fenômenos do presente. Por exemplo, o latim é parte da nossa história; faz parte da construção do português
europeu e brasileiro. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Estudar latim é válido para que todos possam entender e dominar as variações de todos da sala.
 b) É válido o estudo do latim, a razão é estudar a forma culta que todos nós devemos falar e usar em todos os
contextos.
 c) Estudar o latim ajuda a entender nossa língua, amplia nossa percepção e gera consciência linguística.
 d) Estudar o latim é necessário, dominar o latim, no Brasil, é útil e traz um diferencial no currículo.
2. A partir dos estudos da língua ao longo da história, o ensino pôde receber mais sentido, tanto para o professor
quanto para os alunos. O conhecimento histórico possibilita que os professores sejam mais conscientes em suas
práticas. Assim, todos os agentes da educação (professores e alunos) passam a conhecer a formação da língua.
Estudar os ritmos da nossa e de outras línguas anteriores a nossa contribui para uma visão mais abrangente da
nossa língua. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No ritmo acentual, as vogais átonas são reduzidas.
( ) No ritmo acentual, as vogais tônicas são reduzidas.
( ) No ritmo silábico, apenas as tônicas são pronunciadas. 
( ) O português arcaico era silábico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - F - V.
3. A nossa língua possui uma história. Ela é oriunda do tronco linguístico intitulado indo-europeu. Desse tronco,
vieram várias línguas que possuem similitudes. O português europeu (PE) e o português brasileiro (PB), apesar de
terem a mesma origem, apresentam diferenças, inclusive sobre seu padrão silábico ou acentual. A partir desse
olhar analítico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O português brasileiro assemelha-se ao arcaico na pronúncia das sílabas.
( ) O português europeu (PE) é fruto de movimentos recentes.
( ) Para estudiosos, a língua silábica vai ser sempre silábica - não é possível alternância.
( ) Há mudanças no português europeu (PE) que não aconteceram no português brasileiro (PB).
( ) O português europeu (PE) sofreu uma redução do alfabeto e, por isso, as palavras ficaram menores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F - V.
 b) V - V - V - F - F.
 c) V - V - F - V - F.
 d) F - F - V - V - V.
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4. A língua oficial de nosso país é estudada a partir de diferentes perspectivas. Cada uma delas lança um ponto de
vista diferenciado sobre os motivos de nossa língua ser o que é. Há três delas conhecidas. A partir delas, analise
as sentenças a seguir:
I- A teoria externalista também é chamada de derivista.
II- A teoria internalista também é conhecida como crioulista.
III- A teoria evolucionista é considerada obsoleta.
IV- A teoria crioulista descreve as mudanças internas da língua. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I, II, e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
5. Acerca da nossa língua, há um conjunto de conceitos que nos trazem um olhar diferenciado; faz-nos reconhecer os
detalhes e as nuances. Esse estudo nos permite ter uma prática pedagógica mais significativa, afastando-nos de
concepções ingênuas da língua e, por consequência, do preconceito linguístico. Sobre o preconceito linguístico e a
atitude do professor para com ele, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O professor precisa ratificar que o preconceito faz parte; precisamos corrigir os desvios da norma culta para
que nosso aluno não passe vergonha.
 b) O preconceito linguístico faz parte de toda a cultura; onde houver fala e escrita haverá julgamentos e
pressupostos; o professor deve respeitar esse processo.
 c) O professor, amparado na história, deve conduzir o aluno a se desfazer desse preconceito, percebendo que há
várias formas e situações para se usar uma variante ou outra.
 d) A aula de língua portuguesa de qualidade necessita do estudo dos desvios; até este ser a norma, o centro das
aulas de Língua Portuguesa; o aluno precisa dominar todas.
6. Durante as aulas, podem ser feitos estudos da linguagem contemporânea, comparando-a ao passado da língua,
suas origens, influências de línguas de colonizadores e nativas. Nesse sentido, a Filologia serve de apoio ao
professor que deseja ir além das práticas arcaicas e engessadas de ensino. Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Contrastar a leitura realizada a outras que os alunos possam ter realizado.
( ) Utilizar amostras de fala (para análise) do português europeu (PE) e do brasileiro (PB).
( ) Sensibilizar o estudante com relação às variações linguísticas existentes.
( ) Levar os alunos a eliminar todos os desvios em seu idioleto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
7. As línguas são vivas. Elas mudam, são transformadas, sofrem influências, respondem a tendências, solidificam
características, entre vários outros processos. Por serem assim, essas mudanças não passam despercebidas por
estudiosos da filologia. Sobre os ritmos e o pêndulo prosódico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Está comprovado: o pêndulo prosódico acontece somente de 50 em 50 anos.
( ) O ritmo silábico é mais belo que o acentual, apontam os filólogos. 
( ) O português europeu seguiu o ritmo silábico, mas também apresenta o acentual.
( ) No ritmo silábico, todas as vogais átonas ganham entonação forte; são destacadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - F.
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 b) F - F - F - V.
 c) V - F - F - F.
 d) F - V - V - F.
8. É possível lançar diferentes olhares para uma mesma língua. As correntes teóricas são variadas, assim como a
forma de abordagem a partir de uma mesma corrente. Em se tratando da Linguística Aplicada, podemos observar
duas abordagens predominantes. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A análise sincrônica realiza um estudo do presente ao passado.
II- A análise diacrônica se interessa pelo estudo da história do presente.
III- A análise sincrônica procura explicações no passado (é fazer um filme).
IV- A análise feita como a uma fotografia é sincrônica.
V- A análise diacrônica considera a história em suas análises.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças III, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, III e V estão corretas.
 d) As sentenças II, IV e V estão corretas.
9. O professor de Língua Portuguesa pode variar muito a sua metodologia. A sua perspectiva pode variar entre
aspectos diacrônicos e anacrônicos. Nesse sentido, a Filologia serve deapoio ao professor que deseja ir além das
práticas arcaicas e engessadas de ensino. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Por haver uma variedade de bagagens, o professor pode estudar as variações linguísticas existentes.
( ) O professor, amparado na Filologia, pode levar os alunos a compreender os diferentes usos e contextos.
( ) A sala de aula é um espaço privilegiado para realizar contrastes - explorando leituras. 
( ) O espaço escolar é rico; nele pode-se utilizar de amostras de fala (para análise).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - F - V.
 d) V - V - V - V.
10. Os estudos da linguagem, há muito, perceberam similaridades entre o grego e latim. Algumas explicações foram
dadas, mas havia uma carência de fundamentação. A partir de estudos realizados pelo filólogo Jones, outras peças
começaram a se encaixar. A partir disso, nasce uma nova forma de compreender essas semelhanças. Baseando-
se no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os estudos realizados por esse filólogo chegaram à conclusão de que a semelhança entre as línguas referem-
se ao fato de virem de uma mesma língua: indo-europeia.
 b) Os estudos realizados por um grupo de especialistas - liderados por Jones - chegaram à conclusão de que o
hebraico é a língua mãe de todas as outras.
 c) A partir dos estudos encabeçados por Jones, verificou-se que as línguas indígenas foram o início de todas as
línguas faladas no mundo atual.
 d) A partir dos estudos encabeçados por Jones, verificou-se que as línguas faladas no Oriente deram origem a
maior parte do nosso vocabulário - ocorreu um hibridismo.
11. (ENADE, 2008) O fenômeno sociolinguístico constituído pela passagem da proparoxítona "tétano" para a
paroxítona "teto", na variedade apresentada, é observado também no emprego de
 a) "mortandela" em lugar de mortadela, e "cunzinha" em vez de cozinha.
 b) "figo" em lugar de fígado, e "arvre" em vez de árvore.
 c) "bandeija" em lugar de bandeja, e "naiscer" em lugar de nascer.
 d) "paia" em lugar de palha, e "fio" em lugar de filho.
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12. (ENADE, 2008) Considerando que a palavra portuguesa verão tem origem na expressão tempos veranum, do
latim, que significa "tempo primaveril, de primavera", analise os enunciados a seguir, considerando a evolução
histórica do latim ao português.
De acordo com as informações acima, a palavra veranum, "de primavera", passou a "verão", em português, 
porque
houve, na formação histórica da língua portuguesa, o surgimento de um aumentativo a partir da palavra latina vero.
Assinale a opção correta.
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.