AOL 2 METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMATICA

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METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMATICA
Pergunta 1 
Em seu sentido mais crítico tem a intenção de contribuir na preparação dos alunos para a cidadania, de modo a estabelecer a matemática como uma ciência capaz de analisar as características críticas com uma relevância social, favorecendo assim a compreensão dos aspectos sociais existentes.
Esta descrição se refere a qual conceito?
1.  Aulas extras;
2. Educação matemática;  Resposta correta 
3. Atividades práticas; 
4. Sociologia.
5. Modelagem matemática; 
 Pergunta 2 
Em muitas escolas o conhecimento matemático é considerado como algo pronto e incontestável, isso se deve pelo fato da existência da chamada ideologia da _____________.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
1.  Lógica matemática;
2. Criatividade matemática;
3. Organização matemática; 
4. Teoria - falibilista;
5. Certeza matemática. - Resposta correta 
 Pergunta 3 
Tendência pode ser definida como todo e qualquer tipo de __________ com base ________ e __________, determinando padrões e também ações educativas, mesmo que estas ações não tenham uma intenção ou uma _________ mais apurada.
Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
1.  Orientação, filosófica, pedagógica, reflexão; Resposta correta 
2. Reflexão, pedagógica, filosófica, orientação; 
3. Orientação, pedagógica, filosófica, reflexão;
4. Descrição, pedagógica, filosófica, orientação;
5. Descrição, filosófica, pedagógica, reflexão. 
 Pergunta 4 
Nos primórdios da humanidade, considera-se que a matemática não tinha um caráter dedutivo, mas experimental, sendo relacionada principalmente com as necessidades de sobrevivência do homem, adquirindo um aspecto dedutivo e de certa forma racional nas civilizações antigas, para somente muito tempo depois se transformar em disciplina acadêmica.
Isso quer dizer que:
1.  A matemática não era utilizada no dia a dia; 
2. A matemática era utilizada de maneira informal, conforme as necessidades do cotidiano do homem;  Resposta correta 
3. Os conceitos da matemática só eram utilizados no trabalho; 
4. O homem não conhecia tão pouco usava matemática.
5. O homem usava a matemática como diversão; 
 Pergunta 5 
Marque a alternativa que apresenta exemplos do dia a dia que poderiam ser perfeitamente utilizados pelos professores de matemática para ilustrar exemplos para a aplicabilidade de seus conteúdos na vida prática, viabilizando o enriquecimento da aprendizagem, além de tornar o processo cognitivo mais prazeroso para o estudante:
1.  Plano de ensino, meios culturais, politicas;
2. Ambiente, conteúdos, matérias;
3. Meio sociocultural, objetivos de aprendizagem, regras;
4. Ditados, planos econômicos, políticas;
5. Meio sociocultural, planos econômicos, políticas; Resposta correta 
 Pergunta 6 
O pensamento __________ posicionava a matemática no plano das idéias, como um conhecimento com a capacidade de despertar os pensamentos do homem, estas formas de observação e experimentação teriam surgido como diferentes do modo de pensar grego.
1.  Iluminado;
2. Livre;
3. Idealizador;
4. Romano;
5. Platônico; Resposta correta 
 Pergunta 7 
Ministrar aulas nos anos iniciais do ensino fundamental é uma missão fundamental para a construção do raciocínio matemático. O professor deve se apropriar de certos conhecimentos disciplinares e de métodos didático, fazendo da matéria algo mais compreensível pelos estudantes. Mas, de nada adiantaria desenvolver habilidades e conhecimentos acerca dos conhecimentos pedagógicos sem a consolidação dos conhecimentos:
1.  pedagógicos sobre o conteúdo;
2. específicos sobre o conteúdo; Resposta correta 
3. do mundo do trabalho;
4. das tecnologias de apoio ao ensino da matemática;
5. críticos sobre o conteúdo;
 Pergunta 8 
Este é o ato de se resolver um problema na prática, diferentemente de se resolver problemas da vida real, mas na sala de aula, por meio de modelos matemáticos.
Estamos falando de:
1.  Modelo lógico;
2. Recursos didáticos;
3. Modelagem matemática;  Resposta correta 
4. Modelo algébrico. 
5. Planejamento matemático;
 Pergunta 9 
A ______________é um método de ensino com a característica de possibilitar a aprendizagem da matemática através da criação de um modelo que a relaciona com outras ciências e para se desenvolver o conteúdo é escolhido um tema que deverá ser transformado em modelo matemático.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
1.  Técnica modular;
2. Ciência matemática;
3. Modelagem Matemática; Resposta correta 
4. Modelagem escolar;
5. Organização modular;
 Pergunta 10 
Desde que a matemática se tornou um saber escolar o seu conteúdo trabalhado nas escolas tem se desenvolvido num ambiente exclusivamente matemático, até fechado em si mesmo.
Essa forma de se considerar a matemática, de restrito à visão ________, acaba por situar o mundo das idéias de maneira distinta ao mundo real que vivemos. 
1. Antiga;
2. Grega;
3. Realista.
4. Clássica;
5. Platônica; RESPOSTA CORRETA